資源簡介

正確認識自己 第一節 認識自己 學案
課型：新授 設計者：__________日期：_____________
授課人：_________ 政治教研組：_________________
班級______________ 學生姓名：______________
學習目標
責任擔當：深刻理解正確認識自己的意義，培養全面、發展、辯證地看問題的思維；
2.人格健全：培養積極樂觀的心態
3.道德修養：正確對待他人的評價，尊重他人評價，學會自尊。
學習重點：認識自己的意義
學習難點：認識自己的途徑
學習方法：情境體驗、案例分析、學練結合等
學習過程
第一環節：自主閱讀課文，完成填空（大約3分鐘）。
（一）正確認識自己的意義：
正確認識自己，有利于我們__________________，促進_________________；
促進與他人的交往，正確處理___________________的關系，從而更好地_____________________________。
我們該如何更好地認識自己？
通過對自己的________________來認識自己。
通過___________________來認識自己。
在_________________________________中認識自己。
我們怎樣通過全面分析來認識自己？
我們可以從______________來認識自己；可以從__________________來認識自己；可以從______________________________________中來認識自己。
(四)我們該如何對待他人對自己的評價？
他人評價是我們認識自己的一面__________，有助于我們形成對自己更為____________、完整、清晰的認識。正確對待他人評價是我們走向____________的表現。我們要_______________地對待他人的評價，既不___________也不____________。
生活實踐對認識自己有什么作用？
學習、勞動、人際交往等生活實踐，能夠讓我們更加了解自己的________________，不斷證明自己，_____________自己，對自己的認識也更加準確，自我形象也更加__________。
第二環節 研究學習新課
學習任務一 探究正確認識自己的意義
1.閱讀“心安草”的故事
一個國王獨自到花園里散步，使他萬分詫異的是，花園里所有的花草樹木都枯萎了，園中一片荒涼。
后來國王了解到，橡樹由于沒有松樹那么高大挺撥，因此輕生厭世了；松樹又因自己不能像葡萄那樣結岀許多果子，也死了；葡萄哀嘆自已終曰匍匐在架上，不能自立，不能像桃樹那樣開出美麗可愛的花朵，于是也死了；牽牛花也病倒了，因為它嘆息自己沒有紫丁香那樣芬芳；其余的植物也都垂頭喪氣，沒精打彩，只有細小的心安草正在茂盛地生長。
國王問道：＂小小的心安草啊，別的植物全都枯萎了，為什么你這個小草這么勇敢樂觀，毫不沮喪呢？＂
小草回答說：＂國王啊，我一點也不灰心失望，因為我知道，如果國王您想要一棵橡樹，或者一棵松樹，一棵葡萄，一株桃樹，一株牽牛花，一棵丁香等等，您就會叫園丁把它們種上，而我知道您希望于我的就是要我安心做小小的心安草。＂
閱讀瑪麗·安溫的故事
2012年，瑪麗·安溫購買了一艘游艇。第二天，她上了四小時的航海課。幾天后，在幾乎沒有什么航海經驗的情況下，瑪麗·安溫決定在夜里獨自一人從英國的康沃爾航行到德文，以給自己的丈夫一個驚喜。
許多有經驗的水手勸她不要這樣做，并建議她雇用船員。但她并不愿意聽從這些人的建議。后來，當局發現了船只的殘骸，但瑪麗·安溫卻不見蹤影。
談論交流：心安草的故事和瑪麗·安溫的故事告訴我們什么道理？
3.閱讀材料：（1）古代
莊子：充分認識自己的本性，在楚國相位誘惑面前持竿不顧。
鮑叔牙：認清自己的能力，薦管仲為相。
劉邦：攻進成陽后，能認清實力和形勢，雖愛財而秋毫無犯，并約法三章收服民心。
(2)現代
史鐵生：認清現實，從事文學創作。
丁俊暉：認清自己興趣所在，小小年紀成為臺球名將。
周杰倫：認清自己，堅持走自己的音樂之路，不跟風。
張越：央視《半邊天》主持人，認清自我，不盲從，形成自己獨特的主持風格。
劉翔：原來從事跳高，后來認清自己的優勢，改練田徑110米跨欄，終成世界冠軍他還拒絕劇組邀請出演。
馬連良：能認清自己嗓音沙啞的特點，創造低回婉轉、回味悠長的馬派唱腔。
陳省身：認清自己不善交際，埋首數學研究，終成國際數學大師。
4思考：這些古今中外的故事共同告訴我們什么道理？
（參考答案：正確認識自己，有利于我們增強自信，促進自我發展；促進與他人的交往，正確處理個人與社會的關系，從而更好地認識和改造外部世界。）
學習任務二 探究正確認識自己的途徑
1.完成課文第14頁的自畫像欄目。
2.思考：我們該如何更好地認識自己呢？
（參考答案：通過對自己的全面分析來認識自己；通過他人的評價來認識自己。）
3.思考：我們怎樣通過全面分析來認識自己？
（參考答案：我們可以通過生理狀況來認識自己；可以通過心理特征來認識自己；可以從社會關系中來認識自己。）
4.思考：他人對自己的評價靠譜嗎？該如何對待他人對自己的評價？
（參考答案：他人評價是我們認識自己的一面鏡子，有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。正確對待他人評價是我們走向成熟的表現。我們要客觀冷靜地對待他人的評價，既不盲從也不輕視。）
5.還可以在生活實踐中認識自己。
思考：生活實踐對認識自己有作用嗎？請結合實際經歷說明有何作用？
（參考答案：認識自己是一個過程。隨著年齡的增長、知識的積累、能力的增強、視野的開闊，我們對自己的認識會逐步深入。在這個過程中，我們不斷發展自己，完善自己，成為更好的自己。）
第三環節 畫出知識樹(思維導圖)
第四環節 重點默寫
正確認識自己的意義:
________________________________________________________________________________________________________。
如何更好地認識自己？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
第五環節 當堂達標檢測
單項選擇（原創題）（2分）
小莉是一位初一新生，她來到新的班級里，一個同學也不認識，她只好只顧自己獨自學習。可是，她的數學和地理學的一塌糊涂。她想，自己真笨，啥也不會，以后就會沒點出息了。如果你是他的同班同學，你會對她說（ ）
①不會，就不要勉強自己，放棄學習②要學會正確認知自己，找到自己的優點和長處③要在生活實踐中來認識自己，積極與他人交往，向他人請教④要主觀、完整、清晰地認識自己，不能只看見自己的缺點和不足。
A①② B ②④ C①④ D②③
材料分析（原創題）6分
小莉是一位初一新生，她來到新的班級里，一個同學也不認識，她只好只顧自己獨自學習。可是，她的數學和地理學的一塌糊涂。她想，自己真笨，啥也不會，以后就會沒點出息了。
出謀劃策： 她該如何正確認識自己呢？（5分）
參考答案：
1.通過對自己的全面分析來認識自己:我們可以通過從生理狀況來認識自己；可以從心理特征來認識自己；可以從自己在家庭或者學校中的角色等社會關系來認識自己。
2.通過他人的評價來認識自己。我們要客觀冷靜地對待他人的評價，既不盲從也不輕視。

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