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開(kāi)啟初中生活 第一節(jié) 奏響中學(xué)序曲 學(xué)案
課型：新授 設(shè)計(jì)者：__________日期：____________
授課人：_________ 政治教研組：______________
班級(jí)_____________ 學(xué)生姓名：______________
學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解初中階段帶來(lái)的新變化。能夠盡快調(diào)適好心態(tài)，以良好的精神面貌迎接新的學(xué)習(xí)生活。認(rèn)識(shí)和了解中學(xué)生活對(duì)自己成長(zhǎng)的新要求、新任務(wù)。理解初中階段的重要意義。培養(yǎng)樂(lè)于學(xué)習(xí)等素養(yǎng)。樹(shù)立初中階段的新發(fā)展目標(biāo)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和理解初中階段的重要性；學(xué)會(huì)面對(duì)初中階段的各種機(jī)遇與挑戰(zhàn)，樹(shù)立新發(fā)展目標(biāo)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和理解初中階段對(duì)我們一生成長(zhǎng)的重要意義。
學(xué)習(xí)方法：情境體驗(yàn)、案例分析、學(xué)練結(jié)合等：
學(xué)習(xí)過(guò)程：
環(huán)節(jié)一 導(dǎo)入新課 新階段、新環(huán)境
我們告別六年快樂(lè)的小學(xué)生活，度過(guò)漫長(zhǎng)又愉快的暑假。
此時(shí)此刻，我們興高采烈、滿懷憧憬地跨入了初中學(xué)校的大門(mén)。我們辭舊迎新,有了一個(gè)新的身份____________！這意味著一段新的生命旅程的開(kāi)始，新環(huán)境、新老師、新同學(xué)……我們對(duì)___________充滿了期待。
進(jìn)入初中階段，展現(xiàn)在我們面前的將是怎樣的風(fēng)景呢？帶給我們什么新奇的體驗(yàn)?zāi)兀看蠹覍?duì)初中生活又有哪些期待呢？
今天，我們就共同邁入——中學(xué)時(shí)代。
環(huán)節(jié)二 勇敢表達(dá) 新體驗(yàn)、新感受
跨進(jìn)中學(xué)校園，我們有哪些新感受？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)
__________________________________________。
請(qǐng)結(jié)合課文P3的“探究與分享”，說(shuō)說(shuō)自己在校園里還有哪些新發(fā)現(xiàn)、新體會(huì)。
環(huán)節(jié)三 生活場(chǎng)景 ，循序探究 新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)
探究任務(wù)一
此時(shí)此刻，我們光榮地成為了一名中學(xué)生。成為中學(xué)生是我們的渴望，也是大人們對(duì)我們的期待。那么，我們現(xiàn)在長(zhǎng)大了嗎？讓我們一起走進(jìn)下面的兩個(gè)生活場(chǎng)景。
結(jié)合場(chǎng)景一：課文P2“生活觀察”
思考：
1．上了初中，就一定長(zhǎng)大了嗎？
2．比別人大一歲，自己一定就長(zhǎng)大了？
3．中學(xué)生和小學(xué)生有什么不一樣呢？
探究任務(wù)二
結(jié)合場(chǎng)景二：課文P3“生活觀察”
思考：
1．你有沒(méi)有與這個(gè)小學(xué)生類(lèi)似的想法？
2．中學(xué)生活會(huì)有多大的變化？
3．你對(duì)中學(xué)生活會(huì)有哪些期待？
探究任務(wù)三
閱讀課文P3，思考：
跨進(jìn)中學(xué)校園是否意味著一段新的生命旅程的開(kāi)始？
2．結(jié)合課文P4和P5的“閱讀感悟”，探究：中學(xué)階段對(duì)我們一生的發(fā)展有何重要意義？
（1）初中階段為我們的發(fā)展提供了新的機(jī)會(huì)。
（會(huì)有哪些新機(jī)會(huì)、新機(jī)遇？）
（2）初中階段對(duì)我們的成長(zhǎng)提出了新的要求。
（會(huì)有哪些新要求、新任務(wù)？）
（3）初中階段對(duì)我們的人生具有獨(dú)特的價(jià)值。
（會(huì)對(duì)我們的一生產(chǎn)生哪些具體影響？）
探究任務(wù)四
我們應(yīng)當(dāng)如何面對(duì)初中生活的各種機(jī)遇與挑戰(zhàn)呢？
參考答案
（1）要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，始終把準(zhǔn)人生方向，積極追求進(jìn)步，確立更高發(fā)展目標(biāo)。
（2）在擔(dān)當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長(zhǎng)。
（3）努力做有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代中學(xué)生。
環(huán)節(jié)四 總結(jié)升華，未來(lái)可期
中學(xué)生活帶給我們新變化、新環(huán)境、新機(jī)遇，也有新挑戰(zhàn)、新要求、新發(fā)展。中學(xué)時(shí)代是我們成長(zhǎng)的_______________期，中學(xué)時(shí)代為我們的一生的發(fā)展奠定了_______________。讓我們以嶄新的面貌共同迎接中學(xué)新生活。
環(huán)節(jié)五 畫(huà)出知識(shí)樹(shù)（思維導(dǎo)圖）
當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)
單項(xiàng)選擇題（原創(chuàng)）
《中國(guó)青年報(bào)》記者在多地連續(xù)尋訪12位中科院院士，回望院士們的成長(zhǎng)之路，記者發(fā)現(xiàn)，他們是科學(xué)界皇冠明珠的鍛造者，也是我們身邊的普通人；他們中有教育世家之子，也有山村農(nóng)民的后代；他們中有少年成名的“學(xué)霸”，也有高考落榜的崛起者······而中學(xué)時(shí)代的積淀，正是他們得以厚積薄發(fā)的關(guān)鍵所在。下列說(shuō)法符合題意的是（ ）
A小學(xué)階段對(duì)一個(gè)人的成才不重要
B初中階段的知識(shí)最重要
C上完初中，我們都能成為院士那樣的大人物
D初中階段處于生命成長(zhǎng)的“拔節(jié)孕穗期”，對(duì)我們的人生具有獨(dú)特的價(jià)值
材料分析題（原創(chuàng)）
1．我們?yōu)槭裁聪蜻@些院士學(xué)習(xí)，在初中要好好積淀？（6分）
2．我們?cè)鯓酉蜻@些院士學(xué)習(xí)，在初中好好積淀，以利于以后的厚積薄發(fā)？（6分）

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