資源簡介

南充市高 2025 屆高考適應(yīng)性考試（一診）
日語試題
注意事項(xiàng)：
1.本試卷共 10 頁。滿分 150 分。考試用時(shí) 120 分鐘。
2.本試卷由聽力、閱讀、語言運(yùn)用、寫作四部分構(gòu)成。
3.選擇題每小題選出答案后，用 2B 鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。
第一部分 聽力（共 2 節(jié)，滿分 30 分）
做題時(shí)，先將答案標(biāo)在試卷上。錄音內(nèi)容結(jié)束后，你將有兩分鐘的時(shí)間將試卷上的答案轉(zhuǎn)填到答題卡上。
第一節(jié)（共 5 小題，每小題 1.5 分，滿分 7.5 分）
聽下面 5 段錄音，每段錄音后有 1 個(gè)小題，從 A、B、C 三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。每段錄音后，都留有 10 秒鐘的時(shí)間回答該小題和閱讀下一小題。每段錄音只播放一遍。
例: 男の人はどのぐらい日本語を勉強(qiáng)しましたか。
A.6 か月 B.9 か月 C.12 か月
1.女の人は毎日何時(shí)間運(yùn)動(dòng)をしますか。
A.1 時(shí)間 B.2 時(shí)間 C.3 時(shí)間
2.男の人は何を飲みますか。
A.紅茶 B.コーヒー C.ミルク
3.息子さんはこれからまずどうしますか。
A.家事を手伝います B.食事をします C.出かけます
4.2 人は後どれぐらい待たなければなりませんか。
A.25 分 B.30 分 C.55 分
5.男の人はパーティーで何をしますか。
A.歌を歌います B.ピアノを弾きます C.絵を描きます
第二節(jié)（共 15 小題，每小題 1.5 分，滿分 22.5 分）
聽下面 5 段錄音，每段錄音后有幾個(gè)小題，A、B、C 三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。聽每段錄音前，你將有時(shí)間閱讀各個(gè)小題，每小題 5 秒鐘；聽完后，每小題給出 5秒鐘的作答時(shí)間。每段錄音播放兩遍。
聽下面的錄音，回答第 6 至 8 題。
6.李さんの弟さんはいくつか。
A.14歳 B.15歳 C.16歳
7.李さんの前の方はどなたか。
A.李さんのお母さん B.李さんの弟さん C.李さんのおばあさん
8.李さんのお母さんの仕事は何か。
A.教師 B.作家 C.醫(yī)者
聽下面的錄音，回答第9至第11題。
9.マンションはどんな部屋か。A.狹くて、暗い
B.広くて、明るくて暖かい
C.あまり広くないですが、明るくて暖かい
10.テーブルはどんな形か。
A.丸い B.四角い C.三角
11.部屋のいすはどんな色か。
A.白い B.黑い C.黃色い
聽下面的錄音，回答第12至第14題。
12.女の人はどこへ行ったか。
A.北海道 B.沖縄 C.大阪
13.旅行中の天気はどうだったか。
A.雨 B.晴れ C.曇り
14.會(huì)話の內(nèi)容と合っているのはどれか。
A.二人は夫婦
B.女の人は結(jié)婚している
C.女の人はまだ結(jié)婚していない
聽下面的錄音，回答第15至第17題。
15.女の人はいつからアルバイトをしようと思っているか。
A.1月 B.4月 C.9月
16.女の人は今どこに住んでいるか。
A.寮 B.マンション C.友達(dá)の家
17.女の人はどんなアルバイトがいいと思っているか。
A.近ければ、アルバイト代が安くてもいい
B.アルバイト代が高ければ、遠(yuǎn)くてもいい
C.コンビニ以外のアルバイトはしたくない
聽下面的錄音，回答第18至第20題。
18.何時(shí)まで勉強(qiáng)しているか。
A.午後4時(shí)45分 B.夜9時(shí)半 C.夜10時(shí)半
19.夜いつもどこで勉強(qiáng)しているか。
A.寮 B.教室 C.図書館
20.図書館はどこか。
A.食堂の左側(cè) B.食堂の右側(cè) C.デパートの右側(cè)
第二部分 閱讀（共 20 小題；每小題 2.5 分，滿分 50 分）
閱讀下列短文，從每題所給的 A、B、C、D 四個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。
（一）
日本の大學(xué)に入學(xué)して半年が過ぎました。日本に來たら、たくさん旅行をしたかったのですが、①なかなか行けません。日本の電車や飛行機(jī)は便利ですが、料金が高いのです。だから、普通の旅行には行けませんが、最近、いいやり方を見つけました。私だけの小さな「バス旅行」です。
私の「バス旅行」は、町を走る普通のバスに乗って最後のバス停まで行ってみる旅行です。東京の町の中を走る普通のバスは、最後まで乗っても 210 円で、片道は長くても 1 時(shí)間ぐらいです。私はいつも、窓から外の景色を見たり、乗っている人の會(huì)話を聞いたりしています。最後のバス停に著いたら、近くをゆっくり散歩します。そして、またバスに乗って戻ってきます。変な旅行ですが、日本のことがいろいろわかって、楽しいです。
先週の「バス旅行」では、バスの中で寢てしまいました。最後のバス停に著いたとき、運(yùn)転手が起こしてくれたので、急いでバスを降りました。降りるとき、運(yùn)転手が心配して「大丈夫ですか。これからどこへ行くんですか。」と聞いてくれました。特に行く場(chǎng)所を考えていない私は、質(zhì)問にうまく答えられませんでした。②困ってしまって、自分でちょっと笑ってしまいました。
21.どうして①なかなか行けませんか。
A.日本の電車や飛行機(jī)は料金が高いから
B.大學(xué)の勉強(qiáng)が忙しくて時(shí)間がないから
C.日本の電車や飛行機(jī)は乗り方が難しいから
D.日本の電車や飛行機(jī)があまり便利ではないから
22.筆者は、いつもどんな「バス旅行」をしているか。
A.バスに乗っている人たちとの會(huì)話を楽しむ旅行
B.バスに乗って、降りたくなった所で降りて、散歩を楽しむ旅行
C.バスに乗っている時(shí)間や最後のバス停の近くの散歩を楽しむ旅行
D.行きたい所を調(diào)べてバスで行って、バスを降りて散歩を楽しむ旅行
23.「②困ってしまって」とあるが、なぜか。
A.運(yùn)転手の質(zhì)問の意味がわからなくて、答えられなかったから
B.行く場(chǎng)所を決めない旅行をするので、質(zhì)問に答えられなかったから
C.行きたい場(chǎng)所が思い出せなくて、質(zhì)問に答えられなかったから
D.バスの中で寢てしまって、最後のバス停まで來てしまったから
24.文章の內(nèi)容と合っていないのはどれか。
A.私にとって、この旅行は私だけの小さな「バス旅行」だ
B.バスは、最後まで乗っても 210 円で、往復(fù)は長くても 1 時(shí)間ぐらい
C.最後のバス停で、運(yùn)転手に起こされたので、急いでバスを降りた
D.普通の旅行には行けないけど、最近、いいやり方を見つけた
25.この文章にタイトルをつけるなら、最も適當(dāng)なものはどれか。
A.つまらない旅行 B.便利な旅行
C.恥ずかしい旅行 D.変な旅行
（二）
「大丈夫」という言葉の意味が揺らいでいます。「コーヒーに砂糖を（ア） ましょうか？」「大丈夫です」のように、周囲の人からの申し出を斷る言葉としても使われるようになったのです。「それには及びません。私は今のままで大丈夫です」という意味を一言で表しているわけで、その裏には、従來の「けっこうです」という言い方では相手を傷つけてしまうかもしれない、という不安が隠れています。相手への配慮から生まれた使い方なので、共感できるところもあるのですが、私は、できれば一時(shí)の流行で終わってほしいと願(yuàn)っています。「大丈夫」という語の持つ獨(dú)特の頼もしさや溫かさに、「拒否」の色合いは似合わないと思うからです。
「大丈夫」は中國から伝わった言葉ですが、中國語の「丈夫」は「一人前の男子」のこと。それに「大」をつけた「大丈夫」は「立派な男子」という意味です。そんな「丈夫」「大丈夫」の二語を、私たちの先祖は不思議な形で受け入れました。當(dāng)初は本來の意味で使っていたようですが、やがて、二語とも「堅(jiān)固だ」「しっかりしている」という意味を擔(dān)うようになります。すなわち、現(xiàn)在の「丈夫」という語の意味です。おそらく「頑健な男子」のイメージが膨らんで、この意味が生まれたのでしょう。
26.文中の（ア）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。
A.お入れになり 　　B.お入れなり 　　C.お入れてし　　 D.お入れし
27.文中に「できれば一時(shí)の流行で終わってほしいと願(yuàn)っています」とあるが、それはなぜか。
A.「大丈夫」という言葉が相手を傷つけてしまう場(chǎng)合もあるから
B.「大丈夫」という言葉の意味が間違えられると、誤解を招いてしまうから
C.「斷る」という意味で、「大丈夫」という言葉が使われているのが似合わない」と思っているから
D.「大丈夫」という言葉の意味が揺らいでいるので、正しく使えるかどうかに不安を持っているから
28.文中に「この意味」とあるが、その指すものはどれか。
A.「堅(jiān)固だ」という意味 B.「一人前の男子」という意味
C.「立派な男子」という意味 D.「揺らいでいる」という意味
29.文章の內(nèi)容に合っているものはどれか。
A.「大丈夫」という言葉には「斷る」という意味がありません
B.「大丈夫」という言葉の意味は昔とはぜんぜん変わっていません
C.「大丈夫」という言葉の裏には相手を傷つけるという意味が含まれている
D.「大丈夫」という言葉は相手を思いやる言い方としても、よく使われている
30.「大丈夫」という言葉の意味に合っていないものはどれか。
A.頑健な男子 B.お願(yuàn)いします
C.けっこうです D.しっかりしている
（三）
2024 年 1 月、第 170 回芥川賞の発表があり、九段理江さんの小説、『東京都同情塔』が選ばれた。芥川賞は、毎年 2 回、（ア）文學(xué)作品を書いた新人作家に贈(zèng)られる賞だ。今回選ばれた『東京都同情塔』は、九段さんが小説を書くときに生成 AI を利用したことでも話題になった。
生成 AI とは、自ら學(xué)習(xí)しながらデータを生成することができる人工知能だ。従來の人工知能が、規(guī)則に基づいて分類や予測(cè)をするのみであったのに対して、生成 A1 は與えられたデータから新しい情報(bào)やデータを創(chuàng)り出すことができる。
例えば、アメリカの企業(yè)が開発した「ChatGPT」は、文章を生成する人工知能の一つで、質(zhì)問を文章で入力すると、人工知能が回答を考え、文章で答えを出してくれる。答えが間違っているときは、間違っていることを伝えると、改めて別の答えを考えて回答するそうだ。また、畫像の生成 AI は、どんな畫像を作りたいか指示を出すだけで、人工知能が畫像を生成する。（イ）、誰でも簡単に畫像を作ることができる。このように、生成 AI を活用すれば、文章や資料の作成、翻訳、広告やホームページのデザインなどを、労力や時(shí)間をかけずに行 うこともできる。
しかし、生成 AI についてはメリットだけでなく、問題點(diǎn)も多く指摘されている。例えば ChatGPT の場(chǎng)合、回答が必ずしも正しいとは限らないので、最終的に人の判斷が必要になる。また、畫像の生成 AI は、ある人物にそっくりな人の畫像や動(dòng)畫を作ることもできてしまう。2023 年 11 月には、日本の首相のフェイク（偽造，捏造）動(dòng)畫が作成されて問題になった。生成 AI にはよい點(diǎn)だけでなく課題もあるということを認(rèn)識(shí)して、正しく利用していく必要がある。
31.「ChatGPT」はどのような生成 AI か。
A.人の指示通りに何でもできる
B.誤った答えが出たとき、自動(dòng)的に考え直せる
C.もらったデータから新たな情報(bào)などが創(chuàng)造できる
D.従來の人工知能に屬して規(guī)則に基づいて分類や予測(cè)ができる
32.文中の（ア）のところに入れるのに、最も適當(dāng)なものはどれか。
A.優(yōu)れぬ B.優(yōu)れず C.優(yōu)れて D.優(yōu)れた
33.文中の（イ）のところに入れるのに、最も適當(dāng)なものはどれか。
A.それでも 　　B.そのうえ 　　　C.そのため 　　　D.それとも
34.生成 AI の問題點(diǎn)は何か。
A.労力や時(shí)間がけっこうかかる
B.人の指示がないと問題が出てくる
C.回答が必ず正しいので、最終的に人の判斷がなくてもいい
D.畫像の生成 AI は、ある人に似る人の畫像など作ることもできてしまう
35.筆者が一番言いたいのは何か。
A.生成 AI は利點(diǎn)もあれば欠點(diǎn)もあるから正確に利用することが大事だ
B.生成 AI は、労力や時(shí)間などをかけないで、いろいろなことができる
C.これから生成 AI の利用は広がっていくでしょう
D.許可がないと首相のフェイク動(dòng)畫を作ってはいけない
（四）
多くの人が數(shù)學(xué)の才能があるかないかと言うことを?qū)W生時(shí)代の數(shù)學(xué)のテストの點(diǎn)數(shù)で論じているのだ。しかし、小學(xué)校の算數(shù)から始まって、大學(xué)までの數(shù)學(xué)を理解するのに、才能も何も関係ない。それを理解する能力は、日常生活をきちんと送れる能力とあまり変わらない。そう私は思っている。 數(shù)學(xué)の才能 と呼ぶのにふさわしい能力の持ち主は、歴史に名前を殘しているような大數(shù)學(xué)者のことを言うのであって、百年に 1 人いるかいないかだというのが私の考えなのだ。
では 大學(xué)程度までの數(shù)學(xué)を理解する能力 、すなわち 日常生活をきちんと送れる能力 とは、どんな能力だろうか？
大體次の四つのことができる能力と考えればいいだろう。それができれば、後は努力によるものである。
その四つとは、 辭書を引くことができる 、 自分のかばんを自分のロッカーに入れられる 、 料理を作れる 、 地図を描ける である。なぜ、これらの能力があれば大學(xué)までの數(shù)學(xué)は理解できると言えるのか。
例えば、 英語の辭書が引ける ということは、アルファベット(英文字母)26 文字の順序関係を理解できることだ。 自分のロッカーが使える ということは、すなわち、 一対一 対応の考え方を理解できるということだ。 料理を作れる ことは、ものを観察し、予測(cè)する力があることを意味し、「地図を描ける ことは、線や記號(hào)を使って実際の空間を平面にする能力、すなわち、抽象化する能力を意味しているのだ。
だから、これらの四つの能力があるのに、數(shù)學(xué)ができないという人は、數(shù)學(xué)を理解する能力がないということではなくて、単に努力をせず、怠けていただけだと思うのだ。
36.文中の それ の指すのはどれか。
A.才能 B.數(shù)學(xué) C.テスト D.日常生活
37.文中の 數(shù)學(xué)の才能 はどれか。
A.大數(shù)學(xué)者が持つ特別な才能
B.大學(xué)の數(shù)學(xué)を理解する才能
C.日常生活をきちんと遅れる才能
D.線や記號(hào)で空間を平面にする才能
38.文中の 私の考え はどれか。
A.數(shù)學(xué)才能のある人の數(shù)が分からないこと
B.數(shù)學(xué)才能のある人はめったにいないこと
C.歴史的に有名な數(shù)學(xué)者がたくさんいること
D.數(shù)學(xué)能力の持ち主は歴史に名前を殘したこと
39.四つの能力が合っても數(shù)學(xué)ができない人はどれか。
A.努力せず怠けていた人
B.まじめに勉強(qiáng)し頑張った人
C.抽象化することができない人
D.対応の考え方を理解できない人
40.筆者が最も言いたいことはどれか。
A.數(shù)學(xué)を理解するには、日常生活を送れる能力があれば十分だから、努力によっては大數(shù)學(xué)者になれる
B.日常生活を送れる能力がなければ、數(shù)學(xué)は理解できないから、學(xué)校ではその基本能力を?qū)Wばせるべきだ
C.大學(xué)までの數(shù)學(xué)を理解するには日常生活を送れる能力があれば十分で、後は本人の努力によるものだ
D.數(shù)學(xué)の能力は、學(xué)校の數(shù)學(xué)を理解する能力とは関係がないのだから、日常生活を送れる能力とも関係がない
第三部分 語言運(yùn)用（共兩節(jié)，滿分 30 分）
第一節(jié)（共 10 小題；每小題 1.5 分，滿分 15 分）
閱讀下面短文，從每題所給的 A、B、C、D 四個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。
わたしは3年4組の教室に 41 時(shí)計(jì)です。黒板の上から、いつも教室を見下ろしています。
わたしの所からは、教室にいる子供たちの様子がよく見えます。聲もよく42 。
あれは、たしか10月の初めでした。いつも元?dú)荬恰⒊绀榻淌窑藖恧肽敬寰荬螭廊栅韦长趣扦埂?br/>その日、 43 の針が8時(shí)30分を 44 、木村君はやってきません。朝の授業(yè)が始まろうとしています。その時(shí)、 田中さんと鈴木君の聲が、 45 に入ってきました。
「木村さん、 どうしたのかしら。鈴木さんと一緒に來たんじゃなかったの」と、 田中さんが聞いています。 46 、鈴木君は、「いつもの所で待っていたんだけど、約束の時(shí)間になっても 47 ので、先に來たんだ。何かあったのかな。」と、わたしを見上げながら、 48 　聲で答えました。
わたしが8時(shí)40分を指した時(shí)、先生が教室に入ってきました。そして、わたしに背を向けて話し始めました。
「木村君のお父さんが、昨夜、けがをして 49 。今朝早くから 50 。」
「先生、どこの病院ですか。」
「木村君も病院へ行ったんですか。」みんなは、先生に聞きました。先生は首を反らせて、わたしを見上げて言いました。
「さあ、授業(yè)を始めましょう。」
41.A.かかっている B.かかってある　　　　C.かかっておく D.かかってしまう
42.A.聞きます B.出ます C.聞こえます D.出せます
43.A.木村君 B.田中さん C.鈴木君 D.わたし
44.A.指すし B.指しても C.指すから D.指したり
45.A.耳 B.口 C.目 D.手
46.A.ところで B.あるいは C.すると D.また
47.A.行かない B.行く C.來る D.來ない
48.A.元?dú)荬饯Δ?B.元?dú)荬饯Δ?C.心配そうに D.心配そうな
49.A.入院させました B.入院されました　　　C.入院できました D.入院いました
50.A.手術(shù)する B.手術(shù)しない
C.手術(shù)するそうです D.手術(shù)しないそうです
第二節(jié)(共 10 小題；每小題 1.5 分，滿分 15 分)
閱讀下面短文，在空白處填入適當(dāng)?shù)闹~或括號(hào)內(nèi)單詞的正確形式，括號(hào)內(nèi)單詞有雙下劃線時(shí)，寫出該單詞的漢字或假名。
18 歳から 24 歳までの學(xué)生に「學(xué)校に 51 （かよ）う意義」いついて調(diào)査し、日本、アメリカ、韓國、イギリス、フランス 5 か國の比較をしたデータがある。
それによると、日本は「友達(dá)との友情を育む」 52 考える人が 66％で、他國に比べて圧倒的に高い。一番 53 （低い）のはフランスで、16％だ。また、
「 54 （自由）時(shí)間 55 楽しむ」についても日本が 33％で、5 か國中最高、一番低いのはこれもまたフランスで、11％だ。
一方、日本で「職業(yè)的技術(shù)技能を身に付ける」と考える人は 30％、5 か國中最も低い。ただこの點(diǎn)はどの國もあまり 56 （高い）なく、一番高いイギリスでも 45％だ。また、「一般的 基本的 57 （知識(shí)）を身に付ける」についてはアメリカが最も高く 79％、イギリス 　58 　フランスも 65％ぐらいだ。この項(xiàng)目は、日本は 56％で、韓國は一番低く 45％だ。
また、「先生の人情は 59 （生きる）方から 60 （學(xué)）ぶ」という項(xiàng)目で、一番高いのはアメリカの 46％、一番低いのはフランスの 16％、日本は 27％ だった。
第四部分 寫作（共兩節(jié)，滿分 40 分） 第一節(jié)（滿分 10 分）
假如你是市民圖書館的管理員，請(qǐng)你用日語寫一則通知，告知參觀者 8 月 12 日（周一）市民圖書館因?yàn)榕_(tái)風(fēng)閉館一天，恢復(fù)開放時(shí)間另行通知。要求闡述閉館時(shí)間及閉館理由。
寫作要求：
1.字?jǐn)?shù)為 80-120 字；
2.格式正確，書寫清楚；
3.使用「です ます」體。
第二節(jié)（滿分 30 分）
有人想去芬蘭看極光，有人想去敦煌觀日落……你最想去哪里旅行呢 請(qǐng)以「旅行に行きたいところ」為題,寫一篇日語短文。
寫作要點(diǎn)：
1.說說你想去哪里旅行；
2.具體闡述想去那里旅行的理由；
3.談?wù)勏肴ツ抢镒瞿男┦虑椤?br/>寫作要求：
1.字?jǐn)?shù)為 280-320 字；
2.格式正確，書寫清楚；
3.使用「です ます」體。
南充市高2025屆高考適應(yīng)性考試（一診）
日語試題參考答案
第一部分：聽力（1.5分×20=30分）
1.A 　　2.B 　　3.C 　　4.C 　　5.A
6.A 　　7.C 　　8.B 　　9.B 　　10.A
11.A 　12.B 　　13.C 　14.B 　　15.C
16．B 　17．A　 18．B 　19．C 　20.A
第二部分：閱讀（2.5分×20＝50分）
（一）21．A 22．C 23．B 24．B 25．D
（二）26．D 27．C 28．A 29．D 30．B
（三）31．C 　32.D 　33．C　 34．D 　35．A
（四）36.B　 37．A 　38．B 　39．A 　40．C
第三部分:語言運(yùn)用（共20小題，每小題1.5分，滿分30分）
第一節(jié)（共10小題，每小題1.5分，共15分）
41.A 　42.C 　43.D 　44.B 　45.A
46.C 　47.D 　48.D 　49.B 　50.C
第二節(jié)（共10小題，每小題1.5分，共15分）
51.通　52.と　53.低い　54.自由な　55.を
56.高く57.ちしき　58.も59.生き　60.まな
第四部分：寫作（滿分40分）
第一節(jié)（10分）
第一節(jié)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
評(píng)分方法:
先根據(jù)短文的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后按照該檔次的標(biāo)準(zhǔn)并結(jié)合評(píng)分說明確定或調(diào)整檔次，最后給分。檔次標(biāo)準(zhǔn)
第三檔（8～10分）較好地完成規(guī)定的交際任務(wù)；語言表達(dá)準(zhǔn)確、得體；符合應(yīng)用文的寫作規(guī)范和格式。
第二檔（4～7分）基本完成規(guī)定的交際任務(wù)；語言表達(dá)比較準(zhǔn)確；基本符合應(yīng)用文的寫作規(guī)范和格式。
第一檔（0～3分）未能按要求完成規(guī)定的交際任務(wù)；語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確；不符合應(yīng)用文的寫作規(guī)范和格式。
評(píng)分說明
①少于80字者，每少一行扣1.5分。
②每個(gè)用詞或書寫錯(cuò)誤扣0.5分（不重復(fù)扣分）。
③每個(gè)影響交際的用法錯(cuò)誤（活用、時(shí)態(tài)、助詞、句型等）扣0.5分，扣分總值不超過3分。
④標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及格式錯(cuò)誤扣分總值不超過2分。
參考范文
閉館のお知らせ
本館は臺(tái)風(fēng)により、８月１２日（月）に予定していた営業(yè)を休止しています。安全確保の対策であり、安全を第一に考えた決定です。閉館時(shí)間は全日となります。なお、再開館の時(shí)間は後日公表いたします。
ご迷惑をおかけしますが、よろしくお願(yuàn)い申し上げます。（118字）
第二節(jié)（30分）
第二節(jié)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
評(píng)分方法
先根據(jù)作文的內(nèi)容和語言的表達(dá)能力初步確定其所屬檔次，然后按照該檔次的標(biāo)準(zhǔn)并結(jié)合評(píng)分說明，確定或調(diào)整檔次最后給分。
檔次標(biāo)準(zhǔn)
第六檔（26～30分）寫出“2個(gè)寫作要點(diǎn)”的全部內(nèi)容，語言準(zhǔn)確流暢，表達(dá)形式豐富。
第五檔（20～25分）寫出“2個(gè)寫作要點(diǎn)”的全部內(nèi)容，語言表達(dá)恰當(dāng)。
第四檔（15～19分）寫出“2個(gè)寫作要點(diǎn)”的大部分內(nèi)容，語言表達(dá)通順。
第三檔（10～14分）寫出“1-2個(gè)寫作要點(diǎn)”的內(nèi)容，語言表達(dá)基本通順。
第二檔（5～9分）寫出“1個(gè)及以下寫作要點(diǎn)”的內(nèi)容，語言表達(dá)欠通順。
第一檔（0～4分）寫出“寫作要點(diǎn)”的很少內(nèi)容，語言表達(dá)不通順或字?jǐn)?shù)少于100字。
評(píng)分說明
①少于250字者，每少寫行扣1.5分。
②每個(gè)用詞或書寫錯(cuò)誤扣0.5分（不重復(fù)扣分）。
③每個(gè)語法錯(cuò)誤（活用、時(shí)態(tài)、助詞、句型等）扣0.5分，扣分總值不超過3分。
④標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及格式錯(cuò)誤扣分總值不超過2分。
參考范文
旅行に行きたいところ
私は旅行が好きです。今まで色々な場(chǎng)所へ行きましたが、今一番行きたいところは日本の熱海市です。
熱海市のことは、日本の旅行雑誌で見ました。熱海は海もあり、きれいな植物もたくさんあるそうです。それに、おいしい刺身が食べられるということも書かれていました。中國では刺身を食べるという文化が少ないですから、いろんな魚の刺身は食べられません。そのため、熱海でおいしい刺身を食べてみたいです。それから、熱海溫泉の旅館は、日本の伝統(tǒng)的な和室が多いそうです。ぜひ畳を觸ってみたいです。そこには露天風(fēng)呂もあるそうです。私は露天風(fēng)呂にも入ったことがないので、入ってみたいです。
つまり、私は生の日本を感じたいですから、熱海市に行きたいです。（308字）
日語聽力原文
第一節(jié)
聽下面的錄音，回答第1小題。
男: 夜の勉強(qiáng)は大體何時(shí)間ぐらいしますか。
女:それは日によって違います。2時(shí)間ぐらいの場(chǎng)合もあるし、3、4時(shí)間ぐらいの場(chǎng)合もあります。
男: 毎日、運(yùn)動(dòng)していますか。
女:そうですね。毎日大體1時(shí)間ぐらい運(yùn)動(dòng)しています。
男: どんな運(yùn)動(dòng)が好きですか。
女:たくさんあります。例えば、テニスとか、水泳とか、ジョギングとか。
男:すごいですね。
聽下面的錄音，回答第2小題。
女:ねえ、コーヒーと紅茶、どっちがいい
男:コーヒーがいいなあ。 あっ、ミルクある
女: うん、あるけど。
男: じゃあ、入れてくれる
聽下面的錄音，回答第3小題。
男:お母さん、ちょっと出かけてきます。
女:でも、あと少しで食事よ。食事の後に出たら
男: あまりお腹空いてないんだよ。
女:うちはいつも家族いっしょに食事することになっているでしょう。
男: じゃ、食事の時(shí)間になったら、戻って來るから。
女:はい。そうしてね。
聽下面的錄音，回答第4小題。
男: 飛行機(jī)は何時(shí)に著きますか。
女: えこと、午後の2時(shí)45分です。
男: 今2時(shí)15分だから、後30分だよ。
女:ええ。あれ 何か知らせが出てる。
男:「2時(shí)45分著の2506便は、3時(shí)10分になりました」だって。
女:25分遅れるということね。
聽下面的錄音，回答第5小題。
女: 來週のお祝いパーティー、歌を歌おうか。
男: 歌はちょっと。他になんかない
女: じゃ、ダンスはどう
男: ダンスかあ……もっと苦手なんだ。
女:ダンスより歌のほうが上手ということね。わたし、その日ピアノを弾くから、一緒に歌いましょうか。
男:そうだね。そうしよう。
第二節(jié)
聽下面的錄音，回答第6至第8三個(gè)小題。
男: これは李さんのご家族の寫真ですね。
女:ええ、そうですよ。
男: 李さん、この子は誰ですか。
女:弟です。
男:弟さんはおいくつですか。
女:14歳です。
男: じゃ、李さんの前の方はおばあさんですか。
女: ええ。祖母です。
男: 李さんのお母さんは教師ですか。
女:いいえ、母は教師ではありませんよ。作家です。
男:え 作家ですか。教師に見えていますね。
女:そうですか。
聽下面的錄音，回答第9至第11三個(gè)小題。
わたしのマンションは広くて、南向きで明るくて暖かいです。 ソファーは黃色いです。四角いテーブルはあまり好きではないので、丸いテーブルを選びました。色は白くて、他の家具の色と同じです。わたしは毎日掃除しています。かわいい犬もいます。わたしはペットが大好きです。
聽下面的錄音，回答第12至第14三個(gè)小題。
男: ご結(jié)婚、おめでとうございます。
女: ありがとうございます。
男: 新婚旅行はどこへ行きましたか。
女: 沖縄です。
男:いかがでしたか。
女:おかげさまで、 とてもよかったですよ。
男:ちょうど臺(tái)風(fēng)の季節(jié)だから、沖縄も雨が多くて、風(fēng)も強(qiáng)かったんじゃありませんか。
女:いいえ、晴れた日はありませんでしたが、雨は降りませんでした。それに風(fēng)もなくて、よかったです。
男:それはよかったですね。
聽下面的錄音，回答第15至第17三個(gè)小題。
女:9月からアルバイトをしようと思っているんだけど、どこかいいところ知ってる
男: どんなのがいいの
女:マンションからあまり遠(yuǎn)くないところで、お金がたくさんもらえるところ。
男:この辺じゃ、アルバイト代安いよ。
女:そうか。仕方ないね。近いほうがいい。
男: 仕事は何でもいいの
女: できればコンビニ店員がいいんだけど、まあ、別に何でも。
聽下面的錄音，回答第18至第20三個(gè)小題。
わたしの學(xué)校は朝8時(shí)10分からです。午前は11時(shí)50分までです。午後は1時(shí)15分から4時(shí)45分までです。毎日日本語の授業(yè)があります。夜はいつも図書館で勉強(qiáng)しています。夜9時(shí)半に寮へ帰ります。わたしは毎晩10時(shí)半ごろ寢ます。土日は授業(yè)がありません。毎週5日間授業(yè)があります。學(xué)校には食堂があります。図書館の右側(cè)にあります。學(xué)生の食堂には日本料理、韓國料理、そして中華料理があります。學(xué)校の隣には有名なデパートがあります。

展開更多......

收起↑