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湘教版地理八年級下冊 第八章 第三節 新疆維吾爾自治區的地理概況與區域開發 教案

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湘教版地理八年級下冊 第八章 第三節 新疆維吾爾自治區的地理概況與區域開發 教案

資源簡介

第三節 新疆維吾爾自治區的地理概況與區域開發(第1課時)
【教學目標】
1、了解新疆的地理位置和范圍,簡要評價其位置對新疆發展的重要影響。
2、了解新疆的自然地理環境(地形、氣候、河流等)和社會經濟面貌,歸納區域開發的地理條件。
3、理解新疆地理位置、地形、氣候的內在聯系及對農業、交通等的影響
【重點】
“三山夾兩盆”的地形特征和干旱的自然地理環境
【難點】
理解新疆地理位置、地形、氣候的內在聯系及對農業、交通等的影響
【教學方法】
讀圖分析法、繪圖法、啟發式教學、小組討論法等
【教學過程】
【創設情景,導入新課】
上一節課我們去了一趟臺灣,了解了祖國寶島的地理環境和經濟發展情況,今天我們來看看“中國之旅”航班把我們帶到哪個省區旅游?
【新課講授】
一、位置與范圍
指導學生閱讀課本圖8—40“新疆在中國的位置”圖,說出新疆的緯度位置和海陸位置特點:
緯度位置——大部分位于350N—470N,中緯度,北溫帶
海陸位置——位于中國西北邊陲,深居內陸
指導學生閱讀課本圖8—41“新疆的位置與范圍”圖,探究以下問題:
★比一比:讓學生讀圖了解新疆的范圍,并通過數據對比認識新疆是中國陸地面積最大的省級行政區域單位。
★找一找:請學生對照地圖找出與新疆接壤的8個國家。
★說一說:討論分析鄰國眾多的地理位置對新疆的影響:有利于對外開放,加強與鄰國的經濟文化交流,發展邊境貿易等,是我國西部大開發的重點區域
二、自然地理環境
【過渡】:新疆位于我國西北內陸、距海遠,這樣的地理位置讓新疆形成了獨特的自然地理環境特征。為了讓同學們更好地了解新疆的地形、氣候、河流等自然地理特征,我們一起來玩一個“真真假假”的游戲。
【學生活動】:“真真假假”
游戲規則:老師出示題目,同學們根據自己的理解判斷說法的正誤,在指定時間內全部同學出示答案。如果你認為說法是對的,請舉起右手,如果你認為說法是錯的,請在胸前交叉雙手。本活動共有5題,每題20分,得分高的同學為勝。
(
(1)新疆的地形以山地和平原為主,構成

三山夾兩 盆

的地形大勢。
(2)

早穿棉襖午穿紗,圍著火爐吃西瓜

是新疆人的生活特色。
(3)新疆的河流多為外流河、湖泊多為淡水湖,地表多荒漠、戈壁。
(4)生活在塔里木河流域的人們,天氣越旱,人們越盼望出太陽。
(5)在新疆發現有豐富的礦產資源、土地資源、太陽能資源、風能和地熱。
)活動過程和方法:
課件展示“新疆地形圖”:
先引導學生在圖中找出阿爾泰山脈、準噶爾盆地、天山、塔里木盆地和昆侖山脈,從而歸納總結出新疆“三山夾兩盆”地形特征,然后與學生分享新疆的“疆”字的含義,加強學生對“三山夾兩盆”地形特征的理解與記憶。
(設計目的:利用景觀圖片調動學生學習的積極性,培養他們的讀圖能力和活躍的思維)
課件展示 “烏魯木齊的氣溫曲線和降水柱狀圖”和“新疆各地降水量分布圖”:
學生讀圖討論總結:新疆深居內陸,距海遙遠的位置和四面高山環繞的地形,使其形成冬冷夏熱、降水少,年較差和日較差大的典型溫帶大陸性氣候,從而理解 “早穿棉襖午穿紗,圍著火爐吃西瓜”這句諺語的含義。
從新疆各地降水量圖引導學生歸納總結出新疆的自然地理環境特征:干旱。
(設計目的:引導學生從生活中的現象分析中學習所包含的地理知識,使地理回歸生活)
課件展示“新疆河流分布圖”:
讓學生在圖中找出塔里木河、額爾齊斯河,總結出新疆的河湖特點:河流多為內流河,湖泊多為內流湖
讓學生在圖中找出塔克拉瑪干沙漠、古爾班通古特沙漠,明確深居內陸,氣候干旱的地理特征使新疆的地表植被稀少,沙漠、戈壁廣布。
(設計目的:讓學生學會從圖中發現問題,從而學會分析各地理事物間的聯系)
課件展示“新疆地形圖”:
指導學生在圖上畫出塔里木河,在畫圖時提醒學生觀察塔里木河干流的特征,讓學生明白塔里木河是季節性河流,水源主要來自高山冰雪融水,因此生活在塔里木河流域的人們,天氣越旱,人們越盼望出太陽。
(設計目的:通過畫圖一方面落實河流的位置,另一方面認識河流的特征,從而培養學生的觀察能力、繪圖能力和分析能力)
5、課件展示“新疆礦產分布”圖和風力發電站、太陽能景觀圖,讓學生了解新疆豐富的自然資源。
(設計目的,通過讀圖訓練培養學生自我獲取知識的能力)
三、社會經濟面貌
【過渡】:改革開放以來,尤其是西部大開發以來,新疆經濟社會發展速度明顯加快,綜合實力不斷增強。
【學生活動】:以四人小組為單位進行討論:
隨著西部大開發和“一帶一路”的推進,國家加大了支持新疆發展的力度,現在你們是某企業的CEO,請結合新疆的自然條件和產業狀況,選擇一個優勢產業作為你們的投資項目,并說明理由。
(優勢產業:工業、農業、交通運輸業、旅游業、邊境貿易)
【學生代表發言】
每小組學生代表根據自己小組所選的投資產業進行優勢條件分析并闡述小組觀點,其他成員補充。闡述的主要觀點包括:
★特色農業——形成了棉花、小麥、甜菜、瓜果和畜牧等優勢產業
工業————以礦產資源開發為主和農副產品深加工為主,西氣東輸”工程
交通運輸業——以公路、鐵路和航空為主,管道線路長,發展快。“
旅游業————有豐富的自然景觀、少數民族風情
邊境貿易——霍爾果斯口岸和喀什經濟特區
(設計目的:讓學生根據自己的理解描述該地區發展產業的優勢條件,即使描述不太準確,也不必細究,目的是培養學生分析問題,解決問題和團結協作的能力,提高學生的學習興趣。)
四、課堂小結
(
自然地理環境
)
(
社會經濟
)
(


) (
深居內陸
三山夾兩盆
沙漠戈

廣布
多內流河
氣候
干旱
原因
) (
影響
) (
特色農業
工 業
交通運輸業
旅 游 業
邊境貿易
)

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