資源簡介

湘美版（2024）小學美術一年級上冊第五單元
《小鳥的旅行》教學設計
一、教材分析
（一）教材地位和作用
本單元是湘美版小學美術一年級上冊的第五單元，以“小鳥的旅行”為主題，通過引導學生觀察小鳥的形態、了解小鳥的生活習性以及想象小鳥的旅行經歷，激發學生對自然的熱愛和對美術的興趣。本單元在教材中起著承上啟下的作用，既鞏固了前面幾個單元中對線條、形狀、色彩等基本美術元素的認識，又為后面學習更復雜的美術表現形式奠定了基礎。
（二）教材內容結構
本單元主要由“小鳥的家”“小鳥的旅行故事”“我給小鳥畫張像”三個部分組成。
“小鳥的家”通過展示不同種類小鳥的巢穴，引導學生觀察小鳥家的形狀、顏色和材料，培養學生的觀察力和想象力。
“小鳥的旅行故事”以圖片和文字的形式講述了小鳥在不同季節的旅行經歷，讓學生了解小鳥的生活習性和生存環境，同時激發學生的創作靈感。
“我給小鳥畫張像”則是讓學生運用所學的美術知識和技能，給小鳥畫一幅畫像，鍛煉學生的繪畫能力和創造力。
（三）教材特點
趣味性強：教材以小鳥的旅行作為主題，充滿了趣味性和想象力，能夠吸引一年級學生的注意力。
貼近生活：小鳥是學生生活中常見的動物，教材內容貼近學生的生活實際，容易引起學生的共鳴。
注重實踐：本單元安排了大量的繪畫和手工制作活動，注重培養學生的實踐能力和創造力。
二、整體設計思路
（一）教學理念
以學生為中心，注重培養學生的觀察力、想象力、創造力和審美能力。通過創設情境、引導觀察、啟發思考、鼓勵創作等教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習美術知識和技能，感受美術的魅力。
（二）教學方法
情境教學法：通過創設小鳥旅行的情境，讓學生身臨其境，激發學生的學習興趣和創作熱情。
觀察法：引導學生觀察小鳥的形態、顏色、生活習性等，培養學生的觀察力和表現力。
啟發式教學法：通過提問、討論等方式，啟發學生的思維，引導學生進行創作。
示范法：教師進行示范繪畫和手工制作，讓學生直觀地學習美術技巧。
（三）教學資源
教材：湘美版小學美術一年級上冊教材。
教具：圖片、視頻、實物模型、繪畫工具等。
網絡資源：搜索與小鳥相關的圖片、視頻、故事等，豐富教學內容。
三、教學目標
（一）知識與技能目標
認識不同種類的小鳥，了解小鳥的形態、顏色和生活習性。
學會用線條、形狀、色彩等基本美術元素表現小鳥。
掌握繪畫和手工制作的基本方法，能夠制作出小鳥的形象。
（二）過程與方法目標
通過觀察、討論、交流等方式，培養學生的觀察力、想象力和表達能力。
通過繪畫和手工制作活動，鍛煉學生的動手能力和創造力。
（三）情感態度與價值觀目標
培養學生對自然的熱愛和保護意識。
激發學生對美術的興趣和熱愛，提高學生的審美能力。
四、教學重難點
（一）教學重點
認識不同種類的小鳥，了解小鳥的形態、顏色和生活習性。
學會用線條、形狀、色彩等基本美術元素表現小鳥。
（二）教學難點
如何用生動的線條和色彩表現小鳥的形態和特征。
如何引導學生發揮想象力，創作出生動有趣的小鳥旅行故事。
五、教學準備
（一）教師準備
收集與小鳥相關的圖片、視頻、故事等教學資源。
準備繪畫工具和手工制作材料，如彩筆、油畫棒、剪刀、膠水、彩紙等。
制作教學課件。
（二）學生準備
準備繪畫工具和手工制作材料，如彩筆、油畫棒、剪刀、膠水、彩紙等。
收集一些小鳥的圖片或資料。
六、教學過程
（一）導入新課
播放一段小鳥在森林中飛翔的視頻，讓學生觀察小鳥的形態和動作。
設計意圖：通過播放視頻，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，同時讓學生直觀地感受小鳥的美麗和靈動。
提問：同學們，你們見過小鳥嗎？小鳥是什么樣子的？它們生活在哪里？
設計意圖：通過提問，引導學生回憶自己見過的小鳥，激發學生的思維，為后續的教學內容做好鋪墊。
展示一些小鳥的圖片，讓學生觀察小鳥的形態、顏色和特征。
設計意圖：通過展示圖片，讓學生更加直觀地了解小鳥的形態和特征，培養學生的觀察力。
（二）講授新課
認識不同種類的小鳥
（1）展示各種不同種類小鳥的圖片，如麻雀、燕子、鴿子、鸚鵡等，讓學生觀察它們的形態、顏色和特征。
設計意圖：讓學生認識不同種類的小鳥，了解它們的外形特點，為后續的繪畫和手工制作活動打下基礎。
（2）提問：這些小鳥有什么不同之處？它們的生活習性是怎樣的？
設計意圖：通過提問，引導學生觀察和比較不同種類小鳥的特點，培養學生的觀察力和分析能力。
（3）教師講解不同種類小鳥的生活習性和生存環境，讓學生了解小鳥與自然環境的關系。
設計意圖：通過教師的講解，讓學生了解小鳥的生活習性和生存環境，培養學生對自然的熱愛和保護意識。
小鳥的家
（1）展示不同種類小鳥的巢穴圖片，讓學生觀察小鳥家的形狀、顏色和材料。
設計意圖：讓學生了解小鳥的家的特點，培養學生的觀察力和想象力。
（2）提問：小鳥的家是用什么材料建造的？它們的家有什么作用？
設計意圖：通過提問，引導學生思考小鳥家的作用和意義，培養學生的思維能力。
（3）教師講解小鳥家的作用和意義，讓學生了解小鳥對家的依賴和保護。
設計意圖：通過教師的講解，讓學生了解小鳥家的重要性，培養學生對自然的保護意識。
小鳥的旅行故事
（1）展示一些小鳥在不同季節旅行的圖片，讓學生觀察小鳥的旅行路線和經歷。
設計意圖：讓學生了解小鳥的旅行生活，激發學生的想象力和創作熱情。
（2）提問：小鳥在旅行中會遇到哪些有趣的事情？它們會看到哪些美麗的風景？
設計意圖：通過提問，引導學生發揮想象力，想象小鳥的旅行故事，培養學生的創造力和表達能力。
（3）教師講述一個小鳥旅行的故事，激發學生的創作靈感。
設計意圖：通過教師的講述，讓學生更加直觀地感受小鳥的旅行生活，激發學生的創作熱情。
我給小鳥畫張像
（1）教師示范繪畫小鳥的方法，用簡單的線條和形狀勾勒出小鳥的輪廓，再用色彩進行裝飾。
設計意圖：通過教師的示范，讓學生直觀地學習繪畫小鳥的方法和技巧，為學生的創作提供參考。
（2）學生進行繪畫創作，教師巡視指導，鼓勵學生發揮想象力，畫出自己心目中的小鳥。
設計意圖：讓學生通過繪畫創作，鍛煉學生的繪畫能力和創造力，同時培養學生的審美能力。
（3）展示學生的作品，讓學生互相欣賞和評價，教師進行點評和總結。
設計意圖：通過展示學生的作品，讓學生互相學習和交流，提高學生的審美能力和表達能力，同時教師的點評和總結可以讓學生了解自己的優點和不足，為今后的學習提供指導。
（三）拓展延伸
讓學生用彩紙、剪刀、膠水等材料制作小鳥的形象。
設計意圖：通過手工制作活動，鍛煉學生的動手能力和創造力，同時讓學生更加深入地了解小鳥的形態和特征。
組織學生開展“小鳥的旅行”主題畫展，展示學生的繪畫和手工制作作品。
設計意圖：通過舉辦畫展，讓學生展示自己的作品，增強學生的自信心和成就感，同時也可以讓更多的人了解小鳥的美麗和重要性，提高大家的環保意識。
（四）課堂總結
提問：今天我們學習了什么內容？你有什么收獲？
設計意圖：通過提問，引導學生回顧本節課的學習內容，總結自己的收獲和體會，加深學生對知識的理解和記憶。
教師總結：今天我們學習了小鳥的形態、顏色、生活習性以及小鳥的家和旅行故事，同學們還通過繪畫和手工制作活動，表現了自己心目中的小鳥。希望同學們在今后的生活中，能夠更加關注自然，保護小鳥，讓我們的世界更加美麗。
七、板書設計
小鳥的旅行
（一）認識不同種類的小鳥
形態
顏色
生活習性
（二）小鳥的家
形狀
顏色
材料
（三）小鳥的旅行故事
旅行路線
經歷
（四）我給小鳥畫張像
繪畫方法
作品展示
（五）拓展延伸
手工制作
主題畫展

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