資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 藝術(shù)　音樂(lè) 年級(jí) 七年級(jí) 學(xué)期 秋季
課題 第三單元　中國(guó)音樂(lè)的歷史進(jìn)程 學(xué)習(xí)項(xiàng)目二　中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)風(fēng)云錄（二）
教學(xué)目標(biāo)
1．以問(wèn)題為引領(lǐng)，對(duì)四首“學(xué)堂樂(lè)歌”進(jìn)行領(lǐng)略式的感受與學(xué)習(xí)，繼而逐步深入學(xué)唱個(gè)別作品，體驗(yàn)學(xué)堂樂(lè)歌的音樂(lè)特點(diǎn)，剖析音樂(lè)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。 2．欣賞音樂(lè)舞蹈史詩(shī)《東方紅》的部分經(jīng)典作品片段，以音樂(lè)性話題為線索，引導(dǎo)學(xué)生思考與聽(tīng)辨，在探究中了解整部作品的創(chuàng)作風(fēng)格特點(diǎn)和多樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式。 3．提煉本課時(shí)作品的思政元素，注重音樂(lè)的人文性，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)的樸素情感與作品產(chǎn)生共鳴，感受作品承載的歷史厚重感。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn) 銜接上一課時(shí)，從多維度的視角繼續(xù)了解中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)的發(fā)展進(jìn)程。 教學(xué)難點(diǎn) 安排合理、循序漸進(jìn)的學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、總結(jié)判斷，理解音樂(lè)作品承載和折射的豐富、多維的時(shí)代屬性。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 主要師生活動(dòng)
學(xué)堂樂(lè)歌 1.聽(tīng)賞、體驗(yàn)學(xué)堂樂(lè)歌，知道它的藝術(shù)特點(diǎn)及其與社會(huì)文化的緊密關(guān)系。 （1）分享交流學(xué)堂樂(lè)歌產(chǎn)生的社會(huì)背景。 （2）欣賞學(xué)堂樂(lè)歌《黃河》《中國(guó)男兒》 ①思考：兩首作品在情感表達(dá)上是否存在共同點(diǎn)；歌詞的語(yǔ)言方式偏向于文言文還是白話文。請(qǐng)結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀談?wù)勀愕目捶ā?②演唱《黃河》《中國(guó)男兒》前兩個(gè)樂(lè)句，體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情感。 ③對(duì)比兩首歌曲在旋律創(chuàng)作方式上的不同，繼而了解其文化成因。 （3）欣賞《竹馬》《夕歌》 ①這是兩首以民間樂(lè)曲曲調(diào)填詞而成的樂(lè)歌，學(xué)生聆聽(tīng)并說(shuō)一說(shuō)這兩首樂(lè)歌表現(xiàn)的是哪一個(gè)群體的生活，分別表現(xiàn)了什么內(nèi)容。 ②這兩首樂(lè)歌歌詞的語(yǔ)言方式偏向于文言文還是白話文？ ③學(xué)唱《竹馬》，體驗(yàn)樂(lè)歌。 A．學(xué)生隨教師識(shí)讀節(jié)奏。 B．學(xué)生隨教師識(shí)讀樂(lè)譜。 C．了解“魚(yú)咬尾（連鎖）”在作品中的應(yīng)用。 D．完整演唱《竹馬》。 （4）分組討論并總結(jié)學(xué)堂樂(lè)歌的藝術(shù)特點(diǎn)以及宣傳與教育的作用。
音樂(lè)舞蹈史詩(shī) 《東方紅》 1．巧用“同曲異詞”，自然過(guò)渡到《東方紅》。 （1）教師播放《東方紅》《工農(nóng)兵聯(lián)合起來(lái)》，學(xué)生聽(tīng)辨哪首作品是在學(xué)堂樂(lè)歌的旋律上重新填詞而成的。 （2）演唱《工農(nóng)兵聯(lián)合起來(lái)》第一樂(lè)句，體驗(yàn)不同歌詞給音樂(lè)帶來(lái)的變化。 （3）簡(jiǎn)要介紹音樂(lè)舞蹈史詩(shī)《東方紅》。 （4）欣賞序曲《東方紅》片段。 2．了解作品中融合的多元的創(chuàng)作風(fēng)格。 教師播放《邊區(qū)十唱》《贊歌》《毛主席，祝您萬(wàn)壽無(wú)疆》，學(xué)生聽(tīng)辨它們所屬的地區(qū)或民族。 3．關(guān)注作品中豐富的藝術(shù)表現(xiàn)形式。 欣賞《西江月·井岡山》《七律·長(zhǎng)征》《人民解放軍占領(lǐng)南京》，感受詩(shī)詞與音樂(lè)的結(jié)合，說(shuō)一說(shuō)，這些作品都使用了哪些藝術(shù)形式來(lái)表達(dá)詩(shī)詞內(nèi)容。
課堂小結(jié) 同學(xué)們，今天我們從學(xué)堂樂(lè)歌出發(fā)，一路走到了音樂(lè)舞蹈史詩(shī)《東方紅》，這些經(jīng)典的作品在中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)的發(fā)展中熠熠生輝。當(dāng)然，還有更多的經(jīng)典作品等待著我們?nèi)ヌ骄浚诖瑢W(xué)們能夠繼續(xù)探究并分享心得。
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