資源簡(jiǎn)介

(共20張PPT)
3.1 電和磁鐵
第三單元 能量
六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)
100多年前，人們對(duì)電和磁的了解十分的有限。在一次偶然的情況下，丹麥科學(xué)家奧斯特發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有關(guān)電和磁的秘密。你們想知道這個(gè)秘密是什么嗎？今天我們就一起來重現(xiàn)歷史上那個(gè)偉大的時(shí)刻。
導(dǎo)入新課
1820年，丹麥科學(xué)家奧斯特在一次實(shí)驗(yàn)中，偶然讓通電的導(dǎo)線靠近指南針，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象。就是這個(gè)現(xiàn)象，為人類大規(guī)模利用電能打開了大門。
新課學(xué)習(xí)
組裝一個(gè)點(diǎn)亮小燈泡的電路，試試小燈泡亮嗎？回憶電在電路中流過的路線。
從電池的正極開始，依次流過電路再流回電池的負(fù)極 。
新課學(xué)習(xí)
通電導(dǎo)線和指南針
材料準(zhǔn)備：
電池、電池盒、小燈泡、燈座、導(dǎo)線（其中一根較長(zhǎng)）、指南針、長(zhǎng)約兩米的多股絕緣導(dǎo)線。
新課學(xué)習(xí)
在桌上放一個(gè)指南針，指針停止擺動(dòng)后，指南針指向什么方向？把電路中的導(dǎo)線拉直靠在指南針的上方，與磁針指的方向一致。接通電流時(shí)指南針有什么變化？斷開電流后指南針有什么變化？反復(fù)做幾次，結(jié)果怎樣？
新課學(xué)習(xí)
指南針指向什么方向？指南針有指示南北方向的性質(zhì)
南極為S
北極為N
新課學(xué)習(xí)
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
把導(dǎo)線拉直放在指南針上方與磁針指向一致，接通電流，磁針偏轉(zhuǎn)，電流越大，偏轉(zhuǎn)的角度越大，最大是90度。斷開電流，磁針復(fù)位。
新課學(xué)習(xí)
有辦法使實(shí)驗(yàn)效果更明顯嗎？
新課學(xué)習(xí)
多用幾節(jié)電池試試。
電池太多，小燈泡燒壞的。
如果使電路短路，電流很強(qiáng)，效果會(huì)怎樣？
分析觀察到的現(xiàn)象，我們有什么新發(fā)現(xiàn)？
新課學(xué)習(xí)
提示：
電路短路，電流很強(qiáng)，電池會(huì)很快發(fā)熱。所以只能接通一下，馬上斷開，時(shí)間不能長(zhǎng)。
是電流產(chǎn)生了磁性吧？
只有鐵和磁鐵才能影響指南針呀！
原來如此
只有鐵或磁鐵才能使小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，而導(dǎo)線是銅的，磁針偏轉(zhuǎn)不可能是導(dǎo)線的原因。
接通電流，磁針偏轉(zhuǎn)；
斷開電流，磁針復(fù)位，
應(yīng)該是電流產(chǎn)生了磁性。
新課學(xué)習(xí)
做一個(gè)線圈。用導(dǎo)線在手指上繞10圈左右取下，用膠帶固定線圈和引出的線。
新課學(xué)習(xí)
通電線圈和指南針
給線圈通上電流，線圈會(huì)產(chǎn)生磁性嗎？試一試，線圈怎么放置，指針偏轉(zhuǎn)的角度最大？
新課學(xué)習(xí)
線圈好像把產(chǎn)生的磁集中起來了。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
發(fā)現(xiàn)把線圈立著放，指南針盡量靠近線圈的中心，指南針偏轉(zhuǎn)的角度最大。
新課學(xué)習(xí)
結(jié)論總結(jié)
1．電流可以產(chǎn)生磁性 。
2．通電直導(dǎo)線使指南針磁針偏轉(zhuǎn) 。
3．通電線圈能使指南針偏轉(zhuǎn)。
4．線圈立著放，用線圈的平面靠近指南針，或者把線圈套在指南針上，指針偏轉(zhuǎn)角度最大。
課堂練習(xí)
(一) 選擇題
1．電與磁（A）
A、有關(guān)系 B、沒關(guān)系 C、可有可無
2．如果使電路短路，電流就（B）
A、很弱 B、很強(qiáng) C、消失
3．指南針靜止后，指針指示方向是（B）。
A 、指向西北 B、指向南北 C 、指向東西
課堂練習(xí)
（二）判斷題
1. 通電導(dǎo)線能產(chǎn)生磁性。（√）
2．做實(shí)驗(yàn)時(shí)，導(dǎo)線不能長(zhǎng)時(shí)間接在電路中。（√）
3．加大導(dǎo)線中的電流不會(huì)影響小磁針的偏轉(zhuǎn)。（×）
作業(yè)布置
檢測(cè)家里的舊
電池是否有電。
板書設(shè)計(jì)
1. 電和磁。
直導(dǎo)線通電，磁性產(chǎn)生，斷電后磁性消失。
線 圈 電流檢測(cè)器

感謝聆聽

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