資源簡(jiǎn)介

湘美版（2024）小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第四單元
《動(dòng)物名片》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
（一）教材地位和作用
本單元是湘美版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)的第四單元，以“動(dòng)物名片”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，了解動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性等，并通過(guò)制作動(dòng)物名片的方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。同時(shí)，本單元的學(xué)習(xí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛之情，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
本單元在教材中起著承上啟下的作用。一方面，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了前三個(gè)單元的基礎(chǔ)上，對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的進(jìn)一步鞏固和拓展；另一方面，它也為后續(xù)單元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，為學(xué)生提供了更多的創(chuàng)作素材和靈感。
（二）教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)
本單元主要包括以下內(nèi)容：
欣賞各種動(dòng)物的圖片和視頻，了解動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性等。
學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形和線條表現(xiàn)動(dòng)物的外形。
設(shè)計(jì)并制作動(dòng)物名片，包括動(dòng)物的名稱、外形特征、生活習(xí)性等信息。
展示和評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。
（三）教材特點(diǎn)
趣味性強(qiáng)：教材以動(dòng)物為主題，內(nèi)容生動(dòng)有趣，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
貼近生活：動(dòng)物是學(xué)生生活中常見的事物，教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。
注重實(shí)踐：本單元通過(guò)制作動(dòng)物名片的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)：教材在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物的同時(shí)，也注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生了解動(dòng)物對(duì)生態(tài)環(huán)境的重要性。
二、整體設(shè)計(jì)思路
（一）教學(xué)理念
以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。通過(guò)欣賞、觀察、實(shí)踐等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)和技能，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。
（二）教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：通過(guò)展示動(dòng)物圖片、視頻等直觀教具，讓學(xué)生更加直觀地了解動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性等。
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)動(dòng)物王國(guó)的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
實(shí)踐教學(xué)法：通過(guò)制作動(dòng)物名片的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
（三）教學(xué)流程
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
欣賞動(dòng)物圖片和視頻，了解動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性等。
學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形和線條表現(xiàn)動(dòng)物的外形。
設(shè)計(jì)并制作動(dòng)物名片。
展示和評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。
總結(jié)拓展，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能目標(biāo)
了解動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性等。
學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖形和線條表現(xiàn)動(dòng)物的外形。
掌握設(shè)計(jì)制作動(dòng)物名片的方法。
（二）過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)欣賞、觀察、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。
通過(guò)制作動(dòng)物名片的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛之情，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
了解動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性等。
學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖形和線條表現(xiàn)動(dòng)物的外形。
掌握設(shè)計(jì)制作動(dòng)物名片的方法。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
如何用簡(jiǎn)單的圖形和線條準(zhǔn)確地表現(xiàn)動(dòng)物的外形特征。
如何設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意的動(dòng)物名片。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
（一）教師準(zhǔn)備
收集各種動(dòng)物的圖片、視頻等資料。
準(zhǔn)備制作動(dòng)物名片所需的材料，如卡紙、彩筆、剪刀、膠水等。
制作教學(xué)課件。
（二）學(xué)生準(zhǔn)備
收集自己喜歡的動(dòng)物圖片或資料。
準(zhǔn)備彩筆、剪刀、膠水等工具。
六、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
教師播放一段動(dòng)物世界的視頻，讓學(xué)生欣賞。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放視頻，創(chuàng)設(shè)動(dòng)物王國(guó)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
教師提問：“同學(xué)們，你們?cè)谝曨l中看到了哪些動(dòng)物？它們有什么特點(diǎn)？”學(xué)生回答問題。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問，引導(dǎo)學(xué)生回憶視頻中的動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記憶力，同時(shí)也為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
教師引出課題：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作動(dòng)物名片，讓更多的人了解這些可愛的動(dòng)物。”
設(shè)計(jì)意圖：明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。
（二）欣賞動(dòng)物圖片和視頻，了解動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性等
教師展示各種動(dòng)物的圖片和視頻，讓學(xué)生欣賞。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示圖片和視頻，讓學(xué)生更加直觀地了解動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性等，為學(xué)生的創(chuàng)作提供素材和靈感。
教師提問：“這些動(dòng)物的外形有什么特點(diǎn)？它們的生活習(xí)性是怎樣的？”學(xué)生觀察圖片和視頻，回答問題。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問，引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性，如動(dòng)物的身體形狀、顏色、花紋、四肢、尾巴等，以及動(dòng)物的食性、棲息地、活動(dòng)時(shí)間等。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性有一個(gè)更加系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生的創(chuàng)作提供指導(dǎo)。
（三）學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形和線條表現(xiàn)動(dòng)物的外形
教師展示一些用簡(jiǎn)單圖形和線條表現(xiàn)動(dòng)物外形的圖片，讓學(xué)生欣賞。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示圖片，讓學(xué)生了解用簡(jiǎn)單圖形和線條表現(xiàn)動(dòng)物外形的方法，為學(xué)生的創(chuàng)作提供參考。
教師示范用簡(jiǎn)單的圖形和線條表現(xiàn)動(dòng)物的外形，如用圓形、三角形、長(zhǎng)方形等圖形表現(xiàn)動(dòng)物的身體，用曲線表現(xiàn)動(dòng)物的四肢、尾巴等。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)示范，讓學(xué)生更加直觀地了解用簡(jiǎn)單圖形和線條表現(xiàn)動(dòng)物外形的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
學(xué)生練習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形和線條表現(xiàn)動(dòng)物的外形，教師巡視指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生掌握用簡(jiǎn)單圖形和線條表現(xiàn)動(dòng)物外形的方法，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
（四）設(shè)計(jì)并制作動(dòng)物名片
教師介紹動(dòng)物名片的制作方法和要求，如名片的大小、形狀、內(nèi)容等。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)介紹，讓學(xué)生了解動(dòng)物名片的制作方法和要求，為學(xué)生的創(chuàng)作提供指導(dǎo)。
學(xué)生分組討論，確定自己要制作的動(dòng)物名片的內(nèi)容和形式。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)也讓學(xué)生在討論中確定自己的創(chuàng)作思路。
學(xué)生根據(jù)自己的討論結(jié)果，設(shè)計(jì)并制作動(dòng)物名片，教師巡視指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
（五）展示和評(píng)價(jià)學(xué)生的作品
學(xué)生將自己制作的動(dòng)物名片展示在黑板上或課桌上。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示作品，讓學(xué)生互相欣賞和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。
教師組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括動(dòng)物名片的內(nèi)容、形式、創(chuàng)意等方面。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和反思能力。
教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，同時(shí)也提出一些改進(jìn)的建議。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)總結(jié)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)更加深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。
（六）總結(jié)拓展，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)
教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物對(duì)生態(tài)環(huán)境的重要性。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)更加系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓學(xué)生了解動(dòng)物對(duì)生態(tài)環(huán)境的重要性，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后向家人介紹自己制作的動(dòng)物名片，并了解更多的動(dòng)物知識(shí)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)布置課后作業(yè)，讓學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)愛動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的生存環(huán)境。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)鼓勵(lì)，讓學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物生存環(huán)境的好習(xí)慣，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
七、板書設(shè)計(jì)
動(dòng)物名片
（一）動(dòng)物的外形特征
身體形狀
顏色
花紋
四肢
尾巴
（二）動(dòng)物的生活習(xí)性
食性
棲息地
活動(dòng)時(shí)間
（三）用簡(jiǎn)單圖形和線條表現(xiàn)動(dòng)物外形
圓形、三角形、長(zhǎng)方形等圖形表現(xiàn)身體
曲線表現(xiàn)四肢、尾巴等
（四）動(dòng)物名片的制作方法和要求
大小、形狀
內(nèi)容（動(dòng)物名稱、外形特征、生活習(xí)性等）
（五）作品展示與評(píng)價(jià)
內(nèi)容
形式
創(chuàng)意

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