資源簡介

(共58張PPT)
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第四單元 我們講文明
15.我們不亂扔
道德與法治
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目 錄
1. 素養(yǎng)目標
2. 新知導入
3. 新知講解
4.課堂練習
5. 課堂總結(jié)
6.作業(yè)布置
7.板書設(shè)計
素養(yǎng)目標
【學習目標設(shè)計】
1.感受干凈整潔的環(huán)境帶給人的良好體驗，體會保持公共衛(wèi)生的重要性，懂得維護公共衛(wèi)生是一種文明和責任的體現(xiàn)，逐步形成健康文明的生活觀念和愛護環(huán)境的公德意識。
2.能主動關(guān)注身邊的衛(wèi)生問題，認識到不講公共衛(wèi)生行為帶來的負面影響，初步形成維護公共環(huán)境的責任意識。
3.學會保持公共衛(wèi)生的具體做法并能主動解決實際問題，養(yǎng)成愛護公共衛(wèi)生的良好習慣。
【學習重點難點】
重點:（1）引導學生感受干凈整潔的環(huán)境給人帶來的良好體驗，認識到不講公共衛(wèi)生行為帶來
的負面影響，懂得保持公共衛(wèi)生的重要意義。
（2）幫助學生學會保持公共衛(wèi)生的具體做法，指導學生在生活中主動解決實際問題，養(yǎng)成愛護公共衛(wèi)生的良好習慣。
難點：（1）幫助學生體會、理解并認同愛護公共衛(wèi)生的重要意義，激發(fā)其主動維護公共衛(wèi)生的
責任意識。
（2）引導學生日常能堅持做到愛護公共衛(wèi)生，逐步養(yǎng)成良好習慣。
新知導入
素材：清新、潔凈、美麗的校園
1.視頻中的學校給你留下怎樣的印象？
2.你們喜歡這樣的校園嗎？為什么？
3.在生活和學習中，你們喜歡什么樣的環(huán)境？
新知講解
干凈整潔大家愛
看看下面這些地方，把你喜歡的在圓圈里畫“√”號， 不喜歡的畫“×”號
看臺座椅上有散落著的塑料瓶、廢紙等垃圾。
非常干凈整潔。
×
√
河岸的草叢以及河道里散落著垃圾。
小河清澈見底。
干凈整潔大家愛
×
√
我們身邊還有哪些地方是干凈整潔的
干凈整潔大家愛
干凈整潔環(huán)境優(yōu)美的公園
干凈整潔的小區(qū)
干凈整潔大家愛
干凈整潔的圖書館
干凈整潔的超市
干凈整潔大家愛
干凈整潔的書桌
干凈整潔的教室
干凈整潔大家愛
干凈整潔的街道
干凈整潔的教師辦公室
干凈整潔大家愛
思考一下,大家喜歡和不喜歡的地方有什么共同之處嗎？為什么？
我們都喜歡干凈整潔的地方。這種環(huán)境讓我覺得很舒服,待在這種環(huán)境里,我們會感到很開心。
我們都不喜歡那些臟亂、垃圾很多的地方。臟亂的環(huán)境讓人很不舒服,有的地方味道也不好,待在這種環(huán)境心里很難受。
干凈整潔大家愛
你能說說自己還喜歡身邊的哪些公共場所嗎？為什么？
我喜歡我們的教室,又干凈又漂亮,我每天一走進來就心情愉悅。
我班的教室
我喜歡的地方
我喜歡我家所在社區(qū)的圖書館,它的裝修很漂亮,書的種類也很多。
我喜歡的地方
社區(qū)圖書館
我喜歡我家附近的大公園,又大又美麗,有草坪,小湖,還可以劃船。
我喜歡的地方
公園
素材：干凈整潔的學校一角
是誰讓這些環(huán)境變得干凈整潔呢
很多公共場所都是由保潔叔叔和保潔阿姨們負責打掃的,他們讓環(huán)境變得干凈整潔。
我覺得公共場所的干凈整潔還要靠每個人來維護。
干凈整潔的環(huán)境不僅靠負責保潔的叔叔和阿姨來打掃,還需要每個人共同維護。
致敬環(huán)衛(wèi)工人
致敬環(huán)衛(wèi)工人
汗水“守護”城市的美麗
冬季的環(huán)衛(wèi)工人
夜幕下的勞動者
假期勞動忙
他的名字叫張雙，老君山環(huán)衛(wèi)工人，據(jù)張雙說，他干這個工作已經(jīng)7、8年了，游客比較多時，下面的垃圾也多，基本上隔3、5天撿一次垃圾，下去一次得一個多小時，遠的話八九十米，一次撿垃圾編織袋5、6袋，最少也得2、3袋，一般都是飲料瓶和包裝袋居多。他同時呼吁游客，盡量不要把垃圾扔到懸崖下面，上面都有垃圾桶，還有垃圾箱，請減少不必要的污染。
環(huán)衛(wèi)工懸崖峭壁頂5級大風撿垃圾
致敬環(huán)衛(wèi)工人
素材：黃山上的蜘蛛俠
老師說，研學時
要帶上一個垃圾袋。
文明行為要自覺
下面我們就一起跟隨主人公王明,參加他們學校組織的研學活動。在他們研學的過程中,指出哪些做法是對的,哪些做法是錯的。
他的行為正確,我們應(yīng)該提前帶上垃圾袋,及時收好隨時產(chǎn)生的垃圾。
√
應(yīng)該把垃圾
放在垃圾袋里。
不用，就扔在
這兒，吃完再說！
王明的做法正確,我們應(yīng)該把垃圾放在垃圾袋里。王明的同學的做法是錯的,亂扔垃圾會破壞公共環(huán)境。
文明行為要自覺
√
×
看我折的飛機飛得多好！
走啦！
？
王明的同學的做法不對,他們吃完飯和玩完紙飛機后產(chǎn)生的垃圾應(yīng)該帶走,可是他卻直接離開了,這些垃圾會影響別人的。
文明行為要自覺
把垃圾撿干凈再走吧！
這樣才是講文明。
雖然王明的同學都走了,但他還是默默地把垃圾撿起來,他的做法非常正確。
文明行為要自覺
√
王明在同學們都走了的情況下,仍然能默默地收拾好垃圾,你從這里能感受到王明是什么樣的人呢？
王明同學素質(zhì)高,養(yǎng)成了保護環(huán)境的好習慣。
文明行為要自覺
應(yīng)該放在哪里呢？
王明和他同學的做法正確,我們在扔垃圾的時候應(yīng)該進行垃圾分類,這也是環(huán)保的一種體現(xiàn)。
文明行為要自覺
√
找一找,圖中都有哪些分類垃圾桶嗎
其它垃圾桶
我會垃圾分類
可回收垃圾桶
廚余垃圾桶
有害垃圾桶
紙飛機
紙巾
塑料瓶
蘋果核
你們知道王明中午的這些垃圾都按類型應(yīng)該放到哪類垃圾桶中嗎
我會垃圾分類
有些垃圾不易分解，所以對環(huán)境的危害也很多，如土壤的酸堿性濃度的增高，會對樹木生長亂扔垃圾不僅會給環(huán)境帶來嚴重污染。還會傳播疾病，這對人們的健康危害極大。因為有很大的危害。而且垃圾隨意堆放，不僅占用土地，還會帶來蒼蠅、蚊子等，引起疾病傳播。
垃圾分類的意義
分類的目的是提高垃圾的資源價值和經(jīng)濟價值，力爭物盡其用。
主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。
包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類廢物。
生活垃圾分類
其他垃圾包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物，采取衛(wèi)生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。
有害垃圾包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等，這些垃圾需要特殊安全處理。
生活垃圾分類
素材：學會垃圾分類
你們有什么想對王明的同學說呢？
生活垃圾分類
我們應(yīng)該把自己產(chǎn)生的垃圾帶走,否則這些垃圾會影響后面來這里的人。
這個草坪是大家的公共場所,所以我們要維護公共場所的環(huán)境,垃圾應(yīng)該隨手帶走。
希望大家能向王明學習,自覺地維護公共衛(wèi)生,進行垃圾分類。
垃圾分類小兒歌
你拍一,我拍一,保護環(huán)境很重要;
你拍二,我拍二,垃圾分類我先行。
你拍三,我拍三,殘羹剩飯瓜果皮;
你拍四,我拍四,菜葉內(nèi)臟綠桶進。
你拍五,我拍五,玻璃金屬可樂瓶;
你拍六,我拍六,紙盒塑料藍桶進。
你拍七,我拍七,電池藥品殺蟲劑;
你拍八,我拍八,日化用品紅桶進。
你拍九,我拍九,尿片瓷片香煙蒂;
你拍十,我拍十,快餐用品黃桶進。
生活垃圾分類
我發(fā)現(xiàn)了一些不講
公共衛(wèi)生的做法。
不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象
咳！咳！喉
嚨癢癢的，有痰
不吐很難受......
這里沒有垃
圾桶，只好扔在地上了......
不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象
老師在生活中發(fā)現(xiàn)了一些不講公共衛(wèi)生的行為,對于他們的做法,你們有什么建議想對圖片中的小朋友說嗎？
圖中的小朋友隨地亂扔垃圾,這樣做破壞環(huán)境,是不對的。
不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象
你這樣做不對,公共環(huán)境是大家的,不能隨意破壞,垃圾應(yīng)該扔進垃圾桶里，雖然保潔阿姨會打掃，但是我們也應(yīng)該主動維護環(huán)境。
第一條為了保護和改善生態(tài)環(huán)境，防治固體廢物污染環(huán)境，保障公眾健康，維護生態(tài)安全，推進生態(tài)文明建設(shè)，促進經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展，制定本法。
第四十九條產(chǎn)生生活垃圾的單位、家庭和個人應(yīng)當依法履行生活垃圾源頭減量和分類投放義務(wù)，承擔生活垃圾產(chǎn)生者責任。任何單位和個人都應(yīng)當依法在指定的地點分類投放生活垃圾。禁止隨意傾倒、拋撒、堆放或者焚燒生活垃圾。
法律法規(guī)學習
不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象
口中吐出的痰含有很多細菌,吐到地面上不僅會破壞環(huán)境,而且非常不衛(wèi)生,你可以先吐到紙上,再將紙扔進垃圾箱。
圖中的小朋友隨地吐痰,這樣也會破壞環(huán)境,是不對的。
不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象
痰是呼吸道的分泌物，健康人一般是沒有痰的。但如果患有呼吸系統(tǒng)疾病，受致病微生物感染后便會產(chǎn)生大量的痰液。病人吐出的痰，相當于細菌“培養(yǎng)基”，一口痰中會存有成千上萬的病菌。通過痰液可能傳播的疾病有傳染性非典型肺炎、肺結(jié)核、流行性感冒、霍亂、蕁麻疹等。痰液里有大量病菌，隨地吐痰會傳播疾病。世界上很多地區(qū)把隨地吐痰列為非法行為。
不要隨地吐痰
不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象
素材：隨地吐痰的危害
公共環(huán)境是大家的,個人不能亂寫亂畫,畫畫可以畫在紙上,不能畫在公共的墻上和地上。
不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象
圖中的小男孩在墻上亂寫亂畫,破壞了公共環(huán)境,是不對的。
請同學們回顧一下自己的生活,并填寫下面的表格吧。
不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象
我的觀察記錄
時間：
地點：
我看到的不講公共衛(wèi)生的做法：
我建議：
我前兩天在學校上廁所的時候,發(fā)現(xiàn)一個班的同學在洗毛筆,他們洗完毛筆之后甩了一下,結(jié)果把黑墨點甩得到處都是,弄得洗手池非常臟。我建議他們將洗完的毛筆放在小桶里,拿回教室晾干,千萬不要在廁所或樓道中甩干。
我 的 觀 察 記 錄
不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象
上周我和爸爸媽媽出去玩的時候,在高速公路上看到了一輛車中的人往外面扔垃圾。爸爸告訴我,這種行為不僅破壞環(huán)境,而且非常危險。我建議他可以在車里放一個垃圾袋,行駛過程中的垃圾可以先放到垃圾袋中收集起來,下車再扔進垃圾桶。
我 的 觀 察 記 錄
不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象
我 的 觀 察 記 錄
上個月我們一家人去公園玩,發(fā)現(xiàn)很多人在公園露營,結(jié)果我看到有一個家庭露營結(jié)束后,把垃圾弄得到處都是,只帶走了自己的東西,把垃圾留在了草坪上。當時我覺得特別不舒服,大家也都躲著垃圾走。我建議,在露營時一定要帶上垃圾袋,隨手把垃圾帶走,為大家創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美、干凈的游玩環(huán)境。
不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象
《中小學生守則》要求我們保持公共衛(wèi)生。
不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象
不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象
第 4 條:明禮守法講美德。遵守國法校紀,自覺禮讓排隊,保持公共衛(wèi)生,愛護公共財物。
希望同學們能自覺維護公共衛(wèi)生,做一名優(yōu)秀的小學生。
咳嗽或打噴嚏時，我
用手帕或紙巾捂住嘴。
我把痰吐在紙巾里，
然后扔進垃圾桶。
得了流行性感冒，外出時要戴口罩。
......
文明行動我能行
我們做到一條，就把一個花瓣涂上自己喜歡的顏色?？纯醋约耗苁斋@幾個美麗的花瓣。
文明行動我能行
不隨地吐痰。
離開公共場所時，
要隨手帶走垃圾。
不在公共場所的墻上亂涂亂畫。
不在地鐵或公交車上吃東西。
讓我們一起把這朵文明之花填滿。
文明行動我能行
做到愛護公共設(shè)施。
做到主動撿起班級地面的紙張。
不亂扔垃圾。
文明行動我能行
讓我們一起把這朵文明之花填滿。（圖上自己喜歡的顏色）
素材：做環(huán)保小小兵
課堂總結(jié)
同學們,今天你們通過學習讓自己的文明之花綻放。那我們就要遵守約定,從力所能及的小事做起,維護公共衛(wèi)生。到了期末,看看誰的文明之花依舊絢麗多彩?！　?br/>作業(yè)布置
請你結(jié)合自己身邊所產(chǎn)生的垃圾，分別說出三種可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。
15.我們不亂扔
板書設(shè)計
15.我們不亂扔
文明
潔凈
靠大家
垃圾不亂扔
上/ 讓教學更有效 高效備課 | 道德與法治
統(tǒng)編版●新教材
一年級道德與法治上冊核心素養(yǎng)教學設(shè)計
第15課《我們不亂扔》 教學設(shè)計
教材分析 本課由三個板塊和副版繪本組成。第一板塊“我喜歡哪個地方”旨在通過場景對比引 導學生初步理解愛護公共環(huán)境衛(wèi)生的意義。第二板塊“這樣可不行”旨在引導學生關(guān)注身邊 的公共衛(wèi)生問題，初步形成維護公共衛(wèi)生的責任意識。第三板塊“我能做到的……”旨在幫 助學生逐步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習慣。第一、第二板塊側(cè)重明理，幫助學生形成對愛護公共 衛(wèi)生的價值認同；第三板塊側(cè)重導行，旨在幫助學生掌握行為實踐的具體做法并逐步養(yǎng)成習 慣。三個板塊層層遞進，體現(xiàn)了知行合一的教材設(shè)計理念。副版繪本《不只是為了干凈》旨 在通過榜樣示范，引導學生懂得維護公共衛(wèi)生不僅是為了公共環(huán)境的干凈，更是文明和責任 的體現(xiàn)，是對正文的深化和拓展。
學情分析 一年級的學生對“不亂扔垃圾”有基本的認識，能初步意識到環(huán)境整潔的重要性，但在實際生活中，受家庭及成長環(huán)境的影響，他們在維護公共衛(wèi)生方面還存在認識不夠深入，行為不夠自覺等問題。
核心素養(yǎng)分析 核心素養(yǎng):健全人格 學習目標: 1.感受干凈整潔的環(huán)境帶給人的良好體驗，體會保持公共衛(wèi)生的重要性，懂得維護公共衛(wèi)生是一種文明和責任的體現(xiàn)，逐步形成健康文明的生活觀念和愛護環(huán)境的公德意識。 2.能主動關(guān)注身邊的衛(wèi)生問題，認識到不講公共衛(wèi)生行為帶來的負面影響，初步形成維護公共環(huán)境的責任意識。 3.學會保持公共衛(wèi)生的具體做法并能主動解決實際問題，養(yǎng)成愛護公共衛(wèi)生的良好習慣。
教學重點 （1）引導學生感受干凈整潔的環(huán)境給人帶來的良好體驗，認識到不講公共衛(wèi)生行為帶來 的負面影響，懂得保持公共衛(wèi)生的重要意義。 （2）幫助學生學會保持公共衛(wèi)生的具體做法，指導學生在生活中主動解決實際問題，養(yǎng)成愛護公共衛(wèi)生的良好習慣。
教學難點 （1）幫助學生體會、理解并認同愛護公共衛(wèi)生的重要意義，激發(fā)其主動維護公共衛(wèi)生的 責任意識。 （2）引導學生日常能堅持做到愛護公共衛(wèi)生，逐步養(yǎng)成良好習慣。
教學準備 教學課件 資料收集整理
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖
一、 導入新課 激趣導入新課 1.素材：清新、潔凈、美麗的校園 2.想一想，說一說： （1）視頻中的學校給你留下怎樣的印象？ （2）你們喜歡這樣的校園嗎？為什么？ （3）在生活和學習中，你們喜歡什么樣的環(huán)境？ 3.小結(jié)并板書課題：我們不亂扔 觀看視頻 文本學習 了解文本 思考回答 指名回答 齊讀課題 用視頻播放的方式導入新課，能夠激發(fā)學生們的學習興趣，提高課堂學習效果。
二、 講授新課 教學環(huán)節(jié)一：我喜歡哪個地方 1.圖片+文本學習：干凈整潔大家愛 看看下面這些地方，把你喜歡的在圓圈里畫“√”號，不喜歡的畫“×”號 （1）×：看臺座椅上有散落著的塑料瓶、廢紙等垃圾。 （2）√：非常干凈整潔。 （3）×： 河岸的草叢以及河道里散落著垃圾。 （4）√：小河清澈見底。 2.圖片+文本學習：我們身邊還有哪些地方是干凈整潔的 （1）干凈整潔環(huán)境優(yōu)美的公園 （2）干凈整潔的小區(qū) （3）干凈整潔的圖書館 （4）干凈整潔的超市 （5）干凈整潔的教室 （6）干凈整潔的書桌 （7）干凈整潔的街道 （8）干凈整潔的教師辦公室 3.文本學習：思考一下,大家喜歡和不喜歡的地方有什么共同之處嗎？為什么？ （1）我們都喜歡干凈整潔的地方。這種環(huán)境讓我覺得很舒服,待在這種環(huán)境里,我們會感到很開心。 （2）我們都不喜歡那些臟亂、垃圾很多的地方。臟亂的環(huán)境讓人很不舒服,有的地方味道也不好,待在這種環(huán)境心里很難受。 4.圖片+文本學習：你能說說自己還喜歡身邊的哪些公共場所嗎？為什么？ （1）我班的教室 我喜歡我們的教室,又干凈又漂亮,我每天一走進來就心情愉悅。 （2）社區(qū)圖書館 我喜歡我家所在社區(qū)的圖書館,它的裝修很漂亮,書的種類也很多。 （3）公園 我喜歡我家附近的大公園,又大又美麗,有草坪,小湖,還可以劃船。 5.素材：干凈整潔的學校一角 6.文本學習：是誰讓這些環(huán)境變得干凈整潔呢 （1）很多公共場所都是由保潔叔叔和保潔阿姨們負責打掃的,他們讓環(huán)境變得干凈整潔。 （2）我覺得公共場所的干凈整潔還要靠每個人來維護。 （3）干凈整潔的環(huán)境不僅靠負責保潔的叔叔和阿姨來打掃,還需要每個人共同維護。 7.圖片+文本學習：致敬環(huán)衛(wèi)工人 （1）夜幕下的勞動者 （2）假期勞動忙 （3）汗水“守護”城市的美麗 （4）冬季的環(huán)衛(wèi)工人 8.圖片+文本學習：環(huán)衛(wèi)工懸崖峭壁頂5級大風撿垃圾 他的名字叫張雙，老君山環(huán)衛(wèi)工人，據(jù)張雙說，他干這個工作已經(jīng)7、8年了，游客比較多時，下面的垃圾也多，基本上隔3、5天撿一次垃圾，下去一次得一個多小時，遠的話八九十米，一次撿垃圾編織袋5、6袋，最少也得2、3袋，一般都是飲料瓶和包裝袋居多。他同時呼吁游客，盡量不要把垃圾扔到懸崖下面，上面都有垃圾桶，還有垃圾箱，請減少不必要的污染。 9.素材：黃山上的蜘蛛俠 教學環(huán)節(jié)二：繪本故事——不只是為了干凈 1.圖片+文本學習：文明行為要自覺 下面我們就一起跟隨主人公王明,參加他們學校組織的研學活動。在他們研學的過程中,指出哪些做法是對的,哪些做法是錯的。 （1）老師說，研學時要帶上一個垃圾袋。（ √ ） 他的行為正確,我們應(yīng)該提前帶上垃圾袋,及時收好隨時產(chǎn)生的垃圾。 （2）應(yīng)該把垃圾放在垃圾袋里。（ √ ） （3）不用，就扔在這兒，吃完再說?。?× ） （4）看我折的飛機飛得多好！（ × ） （5）走啦！ （ × ） （6）把垃圾撿干凈再走吧！這樣才是講文明。（ √ ） 雖然王明的同學都走了,但他還是默默地把垃圾撿起來,他的做法非常正確。 2.文本學習：文明行為要自覺 （1）王明在同學們都走了的情況下,仍然能默默地收拾好垃圾,你從這里能感受到王明是什么樣的人呢？ （2） 王明同學素質(zhì)高,養(yǎng)成了保護環(huán)境的好習慣。 3.圖片+文本學習：文明行為要自覺 應(yīng)該放在哪里呢？ （ √ ） 王明和他同學的做法正確,我們在扔垃圾的時候應(yīng)該進行垃圾分類,這也是環(huán)保的一種體現(xiàn)。 4.圖片+文本學習：我會垃圾分類 找一找,圖中都有哪些分類垃圾桶嗎 廚余垃圾桶、可回收垃圾桶、其它垃圾桶、有害垃圾桶 5.圖片+文本學習：你們知道王明中午的這些垃圾都按類型應(yīng)該放到哪類垃圾桶中嗎 （1）紙飛機、紙巾、塑料瓶 可回收垃圾桶 （2）蘋果核 廚余垃圾桶 6.圖片+文本學習：垃圾分類的意義 （1）有些垃圾不易分解，所以對環(huán)境的危害也很多，如土壤的酸堿性濃度的增高，會對樹木生長亂扔垃圾不僅會給環(huán)境帶來嚴重污染。還會傳播疾病，這對人們的健康危害極大。因為有很大的危害。而且垃圾隨意堆放，不僅占用土地，還會帶來蒼蠅、蚊子等，引起疾病傳播。 （2）分類的目的是提高垃圾的資源價值和經(jīng)濟價值，力爭物盡其用 7.圖片+文本學習：生活垃圾分類 （1）可回收垃圾 主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。 （2）廚余垃圾 包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類廢物。 （3）有毒有害垃圾 有害垃圾包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等，這些垃圾需要特殊安全處理。 （4）其他垃圾 其他垃圾包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物，采取衛(wèi)生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。 8.素材：學會垃圾分類 9.文本學習：你們有什么想對王明的同學說呢？ （1）我們應(yīng)該把自己產(chǎn)生的垃圾帶走,否則這些垃圾會影響后面來這里的人。 （2）這個草坪是大家的公共場所,所以我們要維護公共場所的環(huán)境,垃圾應(yīng)該隨手帶走。 （3）希望大家能向王明學習,自覺地維護公共衛(wèi)生,進行垃圾分類。 10.圖片+文本學習：兒歌——生活垃圾分類 垃圾分類小兒歌 你拍一,我拍一,保護環(huán)境很重要; 你拍二,我拍二,垃圾分類我先行。 你拍三,我拍三,殘羹剩飯瓜果皮; 你拍四,我拍四,菜葉內(nèi)臟綠桶進。 你拍五,我拍五,玻璃金屬可樂瓶; 你拍六,我拍六,紙盒塑料藍桶進。 你拍七,我拍七,電池藥品殺蟲劑; 你拍八,我拍八,日化用品紅桶進。 你拍九,我拍九,尿片瓷片香煙蒂; 你拍十,我拍十,快餐用品黃桶進。 教學環(huán)節(jié)三：這樣可不行 1圖片+文本學習： 我發(fā)現(xiàn)了一些不講公共衛(wèi)生的做法。 （1）咳！咳！喉嚨癢癢的，有痰不吐很難受...... （2）這里沒有垃圾桶，只好扔在地上了...... 2.圖片+文本學習：老師在生活中發(fā)現(xiàn)了一些不講公共衛(wèi)生的行為,對于他們的做法,你們有什么建議想對圖片中的小朋友說嗎？ （1）圖中的小朋友隨地亂扔垃圾,這樣做破壞環(huán)境,是不對的。 （2）你這樣做不對,公共環(huán)境是大家的,不能隨意破壞,垃圾應(yīng)該扔進垃圾桶里，雖然保潔阿姨會打掃，但是我們也應(yīng)該主動維護環(huán)境。 （3）法律法規(guī)學習 第一條為了保護和改善生態(tài)環(huán)境，防治固體廢物污染環(huán)境，保障公眾健康，維護生態(tài)安全，推進生態(tài)文明建設(shè)，促進經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展，制定本法。 第四十九條產(chǎn)生生活垃圾的單位、家庭和個人應(yīng)當依法履行生活垃圾源頭減量和分類投放義務(wù)，承擔生活垃圾產(chǎn)生者責任。任何單位和個人都應(yīng)當依法在指定的地點分類投放生活垃圾。禁止隨意傾倒、拋撒、堆放或者焚燒生活垃圾。 （4）圖中的小朋友隨地吐痰,這樣也會破壞環(huán)境,是不對的。 （5）口中吐出的痰含有很多細菌,吐到地面上不僅會破壞環(huán)境,而且非常不衛(wèi)生,你可以先吐到紙上,再將紙扔進垃圾箱。 （6）不要隨地吐痰 痰是呼吸道的分泌物，健康人一般是沒有痰的。但如果患有呼吸系統(tǒng)疾病，受致病微生物感染后便會產(chǎn)生大量的痰液。病人吐出的痰，相當于細菌“培養(yǎng)基”，一口痰中會存有成千上萬的病菌。通過痰液可能傳播的疾病有傳染性非典型肺炎、肺結(jié)核、流行性感冒、霍亂、蕁麻疹等。痰液里有大量病菌，隨地吐痰會傳播疾病。世界上很多地區(qū)把隨地吐痰列為非法行為。 （7）素材：隨地吐痰的危害 （8）圖中的小男孩在墻上亂寫亂畫,破壞了公共環(huán)境,是不對的。 公共環(huán)境是大家的,個人不能亂寫亂畫,畫畫可以畫在紙上,不能畫在公共的墻上和地上。 3.圖片+文本學習：請同學們回顧一下自己的生活,并填寫下面的表格吧。 4.圖片+文本學習：我 的 觀 察 記 錄 （1）我前兩天在學校上廁所的時候,發(fā)現(xiàn)一個班的同學在洗毛筆,他們洗完毛筆之后甩了一下,結(jié)果把黑墨點甩得到處都是,弄得洗手池非常臟。我建議他們將洗完的毛筆放在小桶里,拿回教室晾干,千萬不要在廁所或樓道中甩干。 （2）上周我和爸爸媽媽出去玩的時候,在高速公路上看到了一輛車中的人往外面扔垃圾。爸爸告訴我,這種行為不僅破壞環(huán)境,而且非常危險。我建議他可以在車里放一個垃圾袋,行駛過程中的垃圾可以先放到垃圾袋中收集起來,下車再扔進垃圾桶。 （3）上個月我們一家人去公園玩,發(fā)現(xiàn)很多人在公園露營,結(jié)果我看到有一個家庭露營結(jié)束后,把垃圾弄得到處都是,只帶走了自己的東西,把垃圾留在了草坪上。當時我覺得特別不舒服,大家也都躲著垃圾走。我建議,在露營時一定要帶上垃圾袋,隨手把垃圾帶走,為大家創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美、干凈的游玩環(huán)境。 5.文本學習：《中小學生守則》要求我們保持公共衛(wèi)生。 6.圖片+文本學習： （1）第 4 條:明禮守法講美德。遵守國法校紀,自覺禮讓排隊,保持公共衛(wèi)生,愛護公共財物。 （2）希望同學們能自覺維護公共衛(wèi)生,做一名優(yōu)秀的小學生。 教學環(huán)節(jié)四：我能做到的 1.圖片+文本學習：文明行動我能行 （1）咳嗽或打噴嚏時，我用手帕或紙巾捂住嘴。 （2）我把痰吐在紙巾里，然后扔進垃圾桶。 （3）得了流行性感冒，外出時要戴口罩。 2.圖片+文本學習：我們做到一條，就把一個花瓣涂上自己喜歡的顏色。看看自己能收獲幾個美麗的花瓣。 讓我們一起把這朵文明之花填滿。 2.圖片+文本學習：讓我們一起把這朵文明之花填滿。（圖上自己喜歡的顏色） 3.素材：做環(huán)保小小兵 觀看圖片 文本學習 了解文本 獨立完成 交流匯報 指名匯報 觀看圖片 文本學習 了解文本 思考回答 指名回答 文本學習 了解文本 思考回答 交流匯報 指名匯報 感悟文本 文本學習 了解文本 思考回答 交流匯報 指名匯報 感悟文本 文本學習 了解文本 思考回答 交流匯報 觀看視頻 文本學習 了解文本 思考回答 交流匯報 指名匯報 感悟文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 觀看視頻 觀看圖片 文本學習 了解文本 獨立完成 交流匯報 指名匯報 補充匯報 文本學習 了解文本 獨立完成 交流匯報 指名匯報 補充匯報 文本學習 了解文本 思考回答 指名回答 觀看圖片 文本學習 思考回答 感悟文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 觀看視頻 文本學習 了解文本 感悟文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 誦讀文本 指名誦讀 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 反思自己 觀看視頻 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 填寫記錄 匯報交流 指名匯報 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 文本學習 了解文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 獨立填寫 匯報交流 指名匯報 觀看圖片 文本學習 了解文本 獨立填寫 完成涂色 匯報交流 指名匯報 觀看視頻 本教學環(huán)節(jié)選了體育館和公園小 河這兩個常見的公共場所的不同場景，旨在讓學生直觀感受不同的環(huán)境帶給人們不同的體驗，初步懂得愛護公共環(huán)境衛(wèi)生的意義。 學習了解我們身邊還有哪些地方是干凈整潔的。 知道大家喜歡和不喜歡的地方有什么共同之處的原因是什么。 引導學生認識環(huán)境衛(wèi)生的重要性。 主持人的話旨在喚醒學生的生活經(jīng)驗，激發(fā)其探究欲望,引導學生主動觀察周圍公共場所的環(huán)境，悅納身邊干凈的環(huán)境。 知道干凈整潔的環(huán)境不僅靠負責保潔的叔叔和阿姨來打掃,還需要每個人共同維護。 致敬環(huán)衛(wèi)工人，公共場所都是由保潔叔叔和保潔阿姨們負責打掃的,他們讓環(huán)境變得干凈整潔。 案例學習：環(huán)衛(wèi)工懸崖峭壁頂5級大風撿垃圾。 繪本故事通過創(chuàng)設(shè)研學情境，展示了一個男孩愛護公共環(huán)境衛(wèi)生的良好習慣，樹立了一個具有責任意識和文明行為的榜樣形象。男孩出門時主動帶上垃圾袋的場景，表明外出活動時隨身攜帶垃圾袋是保持公共環(huán)境衛(wèi)生的好方法。男孩對同學亂扔垃圾的行為進行勸阻的場景，提示學生要有自覺主動維護環(huán)境衛(wèi)生的責任意識。 主持人的話旨在引導學生主動觀察生活，自主發(fā)現(xiàn)生活中不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象及其不良影響，以利于在課堂上展開討論與交流。 教學呈現(xiàn)了學生在日常生活中可能遇到的困境以及不講公共衛(wèi)生、亂扔垃圾的行為，旨在引導學生選擇思考正確的行為。 引導學生共同探 討解決方案，樹立自覺主動維護 公共衛(wèi)生的意識。 主持人的話旨在讓學生明確保持公共衛(wèi)生是每個小學生應(yīng)遵守的規(guī)則。整合班級公約以及學校的規(guī)則、制度等, 提升教學的實效性。 以小詩的形式總結(jié)，貼合一年級學生的興趣特點，達到更好的教學目的。通過小詩，也讓學生對本環(huán)節(jié)教學的學習進行回顧總結(jié)。 教學呈現(xiàn)了學生討論如何愛護公共環(huán)境衛(wèi)生的場景，討論的內(nèi)容是對上一板塊中“不講公共衛(wèi)生”現(xiàn)象的具體應(yīng)對，展示了三種愛護公共環(huán)境衛(wèi)生的具體做法。 引導學生留意觀察生活，自主發(fā)現(xiàn)身邊的不文明行為。考慮到一年級學生以形象思維為主的特點，可以建議學生通過照片、視頻、繪畫等他們喜聞樂見的方式 收集事例。如果學生在提建議環(huán)節(jié)有困難，可以引導他們采訪家 長、社區(qū)工作人員等，這樣既豐富了學生的生活經(jīng)驗，也促進了他們的自主學習。 教學過程中，教師在組織學生圍繞自己觀察記錄的現(xiàn)象進行交流時，要營造和諧的氣氛，避免將課堂變成“批評會”。 “我的觀察記錄”旨在引導學生觀察生活，發(fā)現(xiàn)身邊不講公共衛(wèi)生的行為，并提出改進建議。發(fā)現(xiàn)問題和提出建議的過程是一個參與社會及自我反思、自我教育的過程。 本教學是上一板塊的邏輯延伸，旨在引導學生學會保持公共衛(wèi)生的正確做法，自覺形成在公共場所講衛(wèi)生的意識和良好習慣。 旨在以記錄“文明衛(wèi)生花”的活動為載體，引導學生養(yǎng)成愛護公共衛(wèi)生的良好行為習慣。“文明衛(wèi)生花”的花瓣上呈現(xiàn)了一些愛護公共環(huán)境衛(wèi)生的正確做法，教師可引導學生通過涂色游戲讓自己的“文明衛(wèi)生花”越開越美麗，將課堂教學內(nèi)容向課后延伸，逐漸形成良好的公共衛(wèi)生習慣。 “文明衛(wèi)生花”的教學，評價主體的多元性，評價主體既可以是學生自己，也可以是身邊的同學，促進學生將行為要求轉(zhuǎn)化為實踐行動，引導他們養(yǎng)成愛護公共衛(wèi)生的好習慣。
四、 課堂小結(jié) 同學們,今天你們通過學習讓自己的文明之花綻放。那我們就要遵守約定,從力所能及的小事做起,維護公共衛(wèi)生。到了期末,看看誰的文明之花依舊絢麗多彩?！?總結(jié)、歸納并匯報本節(jié)課的收獲有哪些 總結(jié)升華本節(jié)課的知識要點。
板書設(shè)計 15.我們不亂扔
教學反思 成功之處：通過教學，學生知道維護公共環(huán)境衛(wèi)生的重要性，感受良好的公共環(huán)境衛(wèi)生給人帶來的舒適和愉悅。知道生活中哪些行為是破壞公共環(huán)境衛(wèi)生的，并在思考中學習用行動維護公共衛(wèi)生。 不足之處：個別學生的語言表達不清楚，有待于提高。 教學建議：在開展活動的過程中，要注意知識的拓展，要引導學生結(jié)合生活經(jīng)驗，具體描述深處兩種不同環(huán)境的感受。充分發(fā)揮榜樣示范帶頭作用，引導學生通過實際行動愛護公共環(huán)境衛(wèi)生，逐步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習慣。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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