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(共24張PPT)
課前導入：
國民革命（第一次國共合作）是從1924-1927年，國共合作進行的反帝反封建的國民革命運動，又稱“大革命”，國民革命的高潮是1926年的北伐戰爭。
壹 因.國共齊心促合作
貳 果.國共同心出成果
叁 殤.國共離心成仇敵
第五單元 從國共合作到國共對立
第15課 國共合作與北伐戰爭
整體感知
解讀課標 明確目標 培育素養
通過學習本課，感受大革命時期英雄們摧毀舊社會的壯烈之舉、敢為人先的社會擔當、緊追時代潮流的人生情懷、“天下興亡，匹夫有責”的愛國主義情感。(歷史解釋、家國情懷)
運用史料分析北伐戰爭勝利進軍和國民革命運動失敗的原因，認識北伐在中國近代社會發展進程中的地位和作用。(唯物史觀、史料實證、歷史解釋)
知道國民黨一大、黃埔軍校的建立、北伐戰爭、南京國民政府的成立等基本史實重要的事件、人物、現象等，知道國民革命發生的時間、過程和結果，初步養成歷史時序意識和歷史空間感。(唯物史觀、時空觀念)
01
02
03
2022課標
定目標 育素養
了解第一次國共合作和北伐戰爭等國民革命的主要內容;
知道南京國民政府的成立及性質。
壹 因.國共齊心促合作
問題探究：國共兩黨為什么要進行合作？
國民黨
1911辛亥革命、1913年二次革命、1915年護國戰爭、1917年護法運動、1920-1922年二次護法等領導革命屢遭失敗，使孫中山痛切認識到依靠軍閥打軍閥是沒有出路。必須改組國民黨，為它補充新鮮血液。
共產黨
京漢鐵路工人大罷工的失敗，使中國共產黨認識到: 單槍匹馬不能取得革命的勝利，必須團結一切可以團結的同盟者，才能戰勝強大的敵人。
壹 因.國共齊心促合作
1923年中共三大
（1）正式決定同孫中山的國民黨合作，建立革命統一戰線。
（2）共產黨員以個人身份加入國民黨，把國民黨改組為工人、農民、小資產階級和民族資產階級的革命同盟。
問題探究：這樣做的得失？
中國共產黨為了革命作出重大犧牲
同時也說明了中國共產黨的不成熟
與國名黨建立合作，并建立革命統一戰線
得
讓出了革命領導權，在行事上處于被動
失
1924年1月，中國國民黨第一次全國代表大會在廣州召開，標志國共兩黨合作正式建立。大會由孫中山主持。中共代表李大釗、林伯渠、毛澤東、瞿秋白等參加會議。
壹 因.國共齊心促合作
問題探究：新三民主義與舊三民主義有何不同？
舊三民主義 新三民主義
民族主義 反對民族壓迫，反對滿洲貴族的統治 對外反對帝國主義侵略，謀求中華民族與世界其他民族的獨立和平等;對內反對民族壓迫，中國境內各民族一律平等，強調各民族的平等和自決
民權主義 推翻君主專制政體，建立資產階級共和國 民權為一般平民所共有，一切反對帝國主義和封建軍閥的個人及團體，均得享有一切自由和權利
民生主義 平均地權 平均地權，節制資本
明確的反帝反封建
三大政策：聯俄、聯共、扶助農工（國共合作的政治基礎）
貳 果.國共同心出成果
問題探究：國共兩黨實現合作后共同領導了哪些革命活動？
創辦黃埔軍校
進行北伐戰爭
貳 果.國共同心出成果
在蘇聯和中國共產黨的幫助下，1924年5月，孫中山在廣州黃埔創辦中國國民黨陸軍軍官學校。
軍校總理孫中山
校長蔣介石
政治部主任周恩來
問題探究：孫中山創辦黃埔軍校的目的是什么？
今天在這地開這個軍官學較，獨一無二的希望，就是創造革命軍，來挽救中國的危亡。……你們不僅知道槍是怎樣放法，而且要知道槍向什么人放。
——孫中山在黃埔軍校開幕典禮上的講話
創造革命軍，來挽救中國的危亡。
貳 果.國共同心出成果
問題探究：黃埔軍校的創辦起了哪些作用？
統計自1924年5月至1927年7月，黃埔軍校共招收6期學員，共計2萬多人。
——黃修榮:《國民革命史》
黃埔軍校培養出大批軍事和政治人才，為國民革命軍的建立和隨后的北伐戰爭作了準備。
1925年3月12日，孫中山在北京病逝享年59歲。孫中山臨終前最后一句話是:“和平、奮斗、救中國
1925年7月，廣州國民政府成立，以汪精衛任主席。并且將黃埔軍校校軍和其它所屬各軍統一合編為“國民革命軍即“北伐軍”
1926年7月9日，國民革命軍在廣州東較場舉行北伐誓師大會。蔣介石發表宣言、通電和告廣東軍民書等，以國民革命軍總司令名義，宣告北伐戰爭正式開始
貳 果.國共同心出成果
貳 果.國共同心出成果
國民革命運動的高潮：北伐 開始時間
目的
總司令
主要對象
主要戰場
著名將領
著名戰役
推進路線
戰績
1926年
推翻北洋軍閥的統治，統一全國
蔣介石
吳佩孚、孫傳芳、張作霖
湖南、湖北
葉挺
汀泗橋戰役、賀勝橋戰役、武昌戰役
珠江流域
長江流域
北伐軍消滅了吳佩孚、孫傳芳兩大軍閥（基本上推翻了北洋軍閥的統治），從珠江流域打到長江流域。
孫傳芳
（1885－1935）
吳佩孚
（1874—1939）
張作霖
（1875—1928）
問題探究：自主閱讀課本，梳理北伐概況
貳 果.國共同心出成果
問題探究：結合材料，分析北伐戰爭節節勝利的原因？
材料一 8月30日，第四軍葉挺獨立團在炮火掩護下正面進攻賀勝橋，凌晨4時，各路進攻部隊全部打響。敵軍重機槍、山野炮同時進行攔截射擊。但是北伐軍戰士奮力向前，勢不可擋，破曉前攻破一線陣地。李宗仁戰后回憶道“槍炮之聲震耳欲聾，尤其機槍聲緊密尤為各次戰役所未見”，至上午11時，獨立團終于占領了賀勝橋。
——摘編自馬德俊《許繼慎傳》
材料二 這次討吳的成功，在大的范圍說，是由于得到民眾的援助。在湘經過的一、四、七、八各軍紀律甚好，故于平江、株洲等役，民眾每每擾亂敵之后方，間接給我軍以莫大的援助。
——蔣先云《北伐戰況報告》
①國共兩黨合作，共同推進
②廣大官兵英勇作戰
③廣大工農群眾的大力支持
④中共黨員發揮了先鋒模范作用
貳 果.國共同心出成果
隨著北伐戰爭的勝利進軍，各地工農革命運動蓬勃發展。在湖南、湖北、江西等省廣大農村，到處燃起革命的烈火，給了北伐軍極大支持
上海第三次武裝起義時的工人糾察隊
上海先后發動三次武裝起義
貳 果.國共同心出成果
問題探究：高漲的工農革命運動觸動了哪些人的利益？
目前農民運動的興起是一個極大的問題……其勢如暴風驟雨，迅猛異常，無論什么大的力量都壓抑不住。他們將沖決一切束縛他們的羅網，朝著解放的路上迅跑。一切帝國主義、軍閥、貪官污吏、土豪劣紳，都將被他們葬入墳墓。
——毛澤東《湖南農民運動考察報告》（1927年3月）
觸動了大地主、大資產階級、帝國主義國家的利益
帝國主義勾結國民黨右派破壞革命
叁 殤.國共離心成仇敵
1927年4月，蔣介石在上海發動震驚中外的四 一二反革命政變，并在南京建立南京國民政府。幾天之內，三百多人被殺，五百多人被捕，五千多人失蹤。
◎上海街頭的電線桿，掛著被殺害者的頭顱
1927年7月15日，汪精衛在武漢召開“分共會議”。他們公然叫囂“寧可枉殺千人，不可使一人漏網”，大肆屠殺共產黨人和工農群眾。第一次國共合作全面破裂，國民革命失敗。
◎汪精衛
叁 殤.國共離心成仇敵
南京國民政府
1912.4.1
1912.1.1
1949
1928
袁世凱
統治時期
軍閥割據混戰時期
代表大地主、大資產階級的利益
對外投靠帝國主義
對內鎮壓人民革命運動，繼續北伐
南京臨時政府
北洋政府
青天白日滿地紅旗
五色旗
南京國民政府
1912.4.1
1912.1.1
1949
1928
袁世凱
統治時期
軍閥割據混戰時期
叁 殤.國共離心成仇敵
問題探究：軍閥張作霖結局如何？
1928年6月奉系張作霖在皇姑屯被日本人炸死
1928年底，張學良宣布“服從國民政府，改易旗幟”南京政府在名義上統一全國
張學良
叁 殤.國共離心成仇敵
拓展延伸：北伐戰爭取得了巨大成功，但為什么又說國民大革命失敗了？
成功：
北伐戰爭取得了巨大勝利，基本消滅了北洋軍閥。北伐只是大革命進程中的一個階段。
國民大革命運動包括的范圍非常廣泛，有農民運動、工人起義和北伐戰爭等，北伐戰爭是國民革命運動中的高潮事件。
失敗：
北伐雖然打垮了舊軍閥，但卻出現了以蔣介石為代表的新軍閥，新軍閥對內鎮壓，對外出賣國家和民族的利益，是大地主和大資產階級的代表。中國半殖民地半封建的社會性質沒有改變。
反帝反封建任務沒有完成
叁 殤.國共離心成仇敵
拓展延伸：國民大革命的失敗的原因有哪些，共產黨從中得到了哪些啟示？
材料一：右圖漫畫《同去，同去砍人去！》
汪
蔣
材料二：“1926年9月，英國軍艦公然炮擊進攻武漢的北伐軍……各帝國主義集結在上海……隨時準備進攻北伐軍。”
材料三：黨當時還比較幼稚，又處在陳獨秀右傾投降主義的領導下，下令將糾察隊全體解散，所有槍支，交存政府，致使革命在強大敵人的突然襲擊下遭到慘重失敗。
—《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》
國民黨右派叛變革命，國共合作破裂
帝國主義絞殺中國革命
年幼的共產黨缺乏斗爭經驗，放棄了對革命武裝的領導權
教訓：共產黨應掌握革命的領導權，并建立人民軍隊。
當堂小結
當堂測評
1．（2021·西藏·統考中考真題）1924年1月，中國國民黨的舊三民主義發展為新三民主義，實際上確立了聯俄、聯共、扶助農工三大政策。促成國共第一次合作的會議有（ ）
A．中國共產黨二大，中國國民黨一大 B．中國共產黨三大，中國國民黨一大
C．中國共產黨二大，中國國民黨二大 D．中國共產黨三大，中國國民黨二大
B
當堂測評
2．（2023·四川攀枝花·中考真題）1926年9月20日中央局報告中指出：“（此役）能迅速的蕩平吳軍，得力于兩湖農民援助之力非常之多，尤其是湖南農會的參戰更勇烈。”材料涉及的歷史事件是（　　）
A．北伐戰爭 B．南昌起義
C．秋收起義 D．長沙會戰
A
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第15課 國共合作與北伐戰爭 教學設計
《2022年歷史課程標準》要求：了解第一次國共合作和北伐戰爭等國民革命的主要內容;知道南京國民政府的成立及性質。
本課是部編八年級上冊第五單元第一課，主要講述了中國共產黨領導第一次工人運動失敗后，在共產國際的幫助下，國共兩黨實現了第一次合作，開展了轟轟烈烈的國民大革命運動。國共兩黨通力合作，在反帝反封建上取得了重大成就，但是由于國民黨右派背叛革命，國民革命失敗，第一次國共合作破裂。
知道國民黨一大、黃埔軍校的建立、北伐戰爭、南京國民政府的成立等基本史實重要的事件、人物、現象等，知道國民革命發生的時間、過程和結果，初步養成歷史時序意識和歷史空間感。(唯物史觀、時空觀念)
運用史料分析北伐戰爭勝利進軍和國民革命運動失敗的原因，認識北伐在中國近代社會發展進程中的地位和作用。(唯物史觀、史料實證、歷史解釋)
通過學習本課，感受大革命時期英雄們摧毀舊社會的壯烈之舉、敢為人先的社會擔當、緊追時代潮流的人生情懷、“天下興亡，匹夫有責”的愛國主義情感。(歷史解釋、家國情懷)
教學重點：北伐勝利進軍。
教學難點：國共合作的原因；國民革命的失敗。
從師生交談中看出，學生對黃埔軍校有一些了解，但對北伐戰爭知之較少。由此可知許多學生平時也很少讀文史類課外書。
八年級學生精力充沛，思維活躍，學習興趣濃，喜歡表現自我。他們對初中歷史課程的學習有一年多時間，具備了一定的自學能力、分析能力和概括能力。同時又存在著看問題欠周到和重表象等特點。
學生認知障礙:對北伐戰爭勝利進軍原因的概括和對國民革命失敗的理解。因此在教學中，要從學生熟知的、有濃厚興趣的話題入手，創設情境，增加學生的感性認識，拉近歷史與現實的距離，激發學生的積極性與主動性。
【導入新課】
視頻導入，讓學生識記視頻中關鍵詞，教師解釋國民革命（第一次國共合作）是從1924-1927年，國共合作進行的反帝反封建的國民革命運動，又稱“大革命”，國民革命的高潮是1926年的北伐戰爭，導入本課。
（設計意圖）通過視頻創設問題情境，提高學生學習興趣，來進入本課。
【整體感知】
壹 因.國共齊心促合作
貳 果.國共同心出成果
叁 殤.國共離心成仇敵
【解讀課標 明確目標 培育素養】
【新課教學】
【壹】因.國共齊心促合作
問題探究：國共兩黨為什么要進行合作？
（設計意圖）學生閱讀史料分析共產黨和國民黨從自身角度出發，需要聯合，培養學生歷史解釋的核心素養。
過渡：1923年中共三大召開，中國共產黨：
（1）正式決定同孫中山的國民黨合作，建立革命統一戰線。
（2）共產黨員以個人身份加入國民黨，把國民黨改組為工人、農民、小資產階級和民族資產階級的革命同盟。
這樣做的得失？
（設計意圖）展示問題，學生自主分析歸納中國共產黨一個人身份參加國民黨的利弊得失，認識到中國共產黨為了革命作出重大犧牲，同時也說明了中國共產黨的不成熟，通過思考，提高學生分析歸納能力，提高學生歷史解釋的核心素養。
1924年1月，中國國民黨第一次全國代表大會在廣州召開，標志國共兩黨合作正式建立。大會由孫中山主持。中共代表李大釗、林伯渠、毛澤東、瞿秋白等參加會議。大會提出新三民主義。
問題探究：新三民主義與舊三民主義有何不同？
（設計意圖）展示問題，學生自主分析對比新舊三民主義的不同，明確新三民主義提出了明確的反帝反封建，確定了聯俄、聯共、扶助農工三大政策，這也成為國共合作的政治基礎，通過思考加深了對新三民主義的理解，提高學生分析歸納能力，提高學生歷史解釋的核心素養。
過渡：國共兩黨實現合作后共同領導了哪些革命活動？
【貳】果.國共同心出成果
在蘇聯和中國共產黨的幫助下，1924年5月，孫中山在廣州黃埔創辦中國國民黨陸軍軍官學校。孫中山兼任軍校總理，蔣介石任校長，周恩來任政治部主任。
問題探究：孫中山創辦黃埔軍校的目的是什么？
今天在這地開這個軍官學較，獨一無二的希望，就是創造革命軍，來挽救中國的危亡。……你們不僅知道槍是怎樣放法，而且要知道槍向什么人放。
——孫中山在黃埔軍校開幕典禮上的講話
（設計意圖）展示問題，學生分析史料，歸納創建黃埔軍校是為了創造革命軍，來挽救中國的危亡，通過分析思考，提高學生分析歸納能力，提高學生歷史解釋的核心素養。
問題探究：黃埔軍校的創辦起了哪些作用？
統計自1924年5月至1927年7月，黃埔軍校共招收6期學員，共計2萬多人。
——黃修榮:《國民革命史》
（設計意圖）學生閱讀史料結合所學，分析出黃埔軍校培養出大批軍事和政治人才，為國民革命軍的建立和隨后的北伐戰爭作了準備。提高學生分析閱讀歸納問題能力，歷史解釋的核心素養。
過渡：
問題探究：自主閱讀課本，梳理北伐概況
（設計意圖）學生閱讀教材，自主歸納出北伐戰爭時間、目的、總司令、主要對象、主要戰場、著名將領、著名戰役、推進路線、戰績，學生獨立思考，完成歸納總結，提高學生分析閱讀歸納問題能力，歷史解釋的核心素養。
問題探究：結合材料，分析北伐戰爭節節勝利的原因？
材料一 8月30日，第四軍葉挺獨立團在炮火掩護下正面進攻賀勝橋，凌晨4時，各路進攻部隊全部打響。敵軍重機槍、山野炮同時進行攔截射擊。但是北伐軍戰士奮力向前，勢不可擋，破曉前攻破一線陣地。李宗仁戰后回憶道“槍炮之聲震耳欲聾，尤其機槍聲緊密尤為各次戰役所未見”，至上午11時，獨立團終于占領了賀勝橋。
——摘編自馬德俊《許繼慎傳》
材料二 這次討吳的成功，在大的范圍說，是由于得到民眾的援助。在湘經過的一、四、七、八各軍紀律甚好，故于平江、株洲等役，民眾每每擾亂敵之后方，間接給我軍以莫大的援助。
——蔣先云《北伐戰況報告》
（設計意圖）學生閱讀史料，分析歸納出北伐戰爭節節勝利的原因：①國共兩黨合作，共同推進；②廣大官兵英勇作戰；③廣大工農群眾的大力支持；④中共黨員發揮了先鋒模范作用，培養學生歷史解釋的核心素養。
過渡：隨著北伐戰爭的勝利進軍，各地工農革命運動蓬勃發展。在湖南、湖北、江西等省廣大農村，到處燃起革命的烈火，給了北伐軍極大支持
問題探究：高漲的工農革命運動觸動了哪些人的利益？
目前農民運動的興起是一個極大的問題……其勢如暴風驟雨，迅猛異常，無論什么大的力量都壓抑不住。他們將沖決一切束縛他們的羅網，朝著解放的路上迅跑。一切帝國主義、軍閥、貪官污吏、土豪劣紳，都將被他們葬入墳墓。
——毛澤東《湖南農民運動考察報告》（1927年3月）
（設計意圖）學生閱讀材料，整理歸納高漲的工農革命運動觸動了大地主、大資產階級、帝國主義國家的利益，帝國主義勾結國民黨右派破壞革命，培養學生分析歸納、歷史解釋的歷史核心素養。
【叁】殤.國共離心成仇敵
（設計意圖）展示國民黨右派叛變，了解國民革命運動失敗，從而培養學生歷史解釋、唯物史觀的歷史核心素養。
（設計意圖）展示時間軸，了解南京臨時政府、北洋政府、南京國民政府統治時間，進而分析了解南京國民政府代表大地主、大資產階級的利益，對外投靠帝國主義，對內鎮壓人民革命運動，繼續北伐。
問題探究：軍閥張作霖結局如何？
（設計意圖）圖文史料展示，了解皇姑屯事件以及張學良東北易幟，從而培養學生歷史解釋的歷史核心素養。
拓展延伸：北伐戰爭取得了巨大成功，但為什么又說國民大革命失敗了？
（設計意圖）學生分組討論，思考北伐戰爭取得了巨大成功，但為什么又說國民大革命失敗了，北伐戰爭取得了巨大勝利，基本消滅了北洋軍閥。北伐只是大革命進程中的一個階段。國民大革命運動包括的范圍非常廣泛，有農民運動、工人起義和北伐戰爭等，北伐戰爭是國民革命運動中的高潮事件。北伐雖然打垮了舊軍閥，但卻出現了以蔣介石為代表的新軍閥，新軍閥對內鎮壓，對外出賣國家和民族的利益，是大地主和大資產階級的代表。中國半殖民地半封建的社會性質沒有改變。反帝反封建任務沒有完成，培養學生歷史解釋核心素養。
拓展延伸：國民大革命的失敗的原因有哪些，共產黨從中得到了哪些啟示？
（設計意圖）學生分組討論，分析歸納國民大革命的失敗的原因有①國民黨右派叛變革命，國共合作破裂；②帝國主義絞殺中國革命；③年幼的共產黨缺乏斗爭經驗，放棄了對革命武裝的領導權，而中國共產黨從國民革命失敗中認識到應掌握革命的領導權，并建立人民軍隊，從而培養學生歷史解釋的歷史核心素養。
黃埔軍校人才輩出，為國共兩黨培養出一大批高級將領。請同學們選擇感興趣的一位，搜集資料，了解他的事跡。
壹 因.國共齊心促合作
貳 果.國共同心出成果
叁 殤.國共離心成仇敵
我在本課教學過程中除了體現新課程的理念、轉變教師的教和學生的學方面外，還作出了如下的努力和嘗試:
①準確把握了教學的三維目標:@選擇了豐富而多樣的教學素材，有地圖、實物圖等，增加了歷史的真實感;
②注重進行探究性的小組討論，在分組討論北洋軍勝利進軍的原因等問題時，充分調動了學生的積極性，體現了探究學習、主動學習、合作學習的新理念和新方法。在以后的教育教學過程中，還要進一步完善知識點之間的邏輯性以及對史料的充分解讀，在教學實踐中提高自己的能力和水平。

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