資源簡介

2.1《網絡改變世界》教學設計
課題 2.1網絡改變世界 課型 新授課 教具 多媒體、課件 主備人
素養 目標 1.政治認同：正確認識網絡對國家發展、社會進步起著積極作用。 2.道德修養：培養網絡素養，遵守網絡公德，養成文明上網、合理用網的意識。 3.法治觀念：學會識別網絡陷阱，避免網絡危害，依法參與網絡生活。 4.健全人格：理解網絡的價值與作用，合理利用網絡促進自我和社會的發展。 5.責任意識：以對自己、對他人、對社會負責的態度有序參與網絡生活，遵守網絡秩序，承擔網絡主人的責任。
核心 問題 1.網絡如何豐富日常生活？ 2.網絡如何推動社會進步？ 3.網絡的弊端？
教學 方法 故事情景教學+議題式教學
教學過程
教學環節 教師主導 學生主體 設計意圖
時政評說 學生說評時政 培養核心素養
自主學習 自主學習核心問題 啟思
互動學習 合作學習 導入新課：在我們的生活中，網絡無處不在。我們很難想象沒有互聯網的世界會變成什么樣。網絡如何改變我們的生活？如何改變我們的世界？今天就讓我們走進網絡生活新空間，一起感受互聯網所帶來的神奇力量！ 啟智 導入新課
總議題：網絡如何改變世界 議題一：網絡如何豐富日常生活 （情景創設）文字故事：小李的日記 視頻故事：“ China Travel”風靡世界 （互動設問）（1）你會從哪里獲取信息，制定一份旅游攻略？ （2）你會通過何種方式與 Lucy進行交流？ （3）除此之外，你平常都用網絡干些什么 總結：網絡對生活的作用 議題二：網絡如何推動社會進步 文字故事：小李的日記 視頻故事：“我向總理說句話”欄目 體驗網站全景故宮 （互動設問）（1）互聯網與傳統行業相結合，有什么作用？這體現了網絡對社會何種領域的推動作用？ （2）政府開通這樣的渠道有何作用（可從政府、個人等主體思考）？此類網絡渠道體現了網絡對社會何種領域的推動作用？ （3）云游博物館體現了網絡在文化領域有什么作用？ 總結：網絡對社會的作用 議題三：網絡有何消極影響 （情景創設）圖片故事：網絡弊端的相關新聞 （互動設問）（1）結合材料和實際經歷，談談網絡有什么弊端？ （2）你知道哪些保護個人隱私的方法？ 總結：網絡的弊端 先獨立思考 再小組交流 以近期熱點事件為背景，創設貼近學生生活的故事情景，讓他們感悟網絡對日常生活的影響，繼而從理性上思考并樹立正確的網絡觀。 通過貼近學生日常生活的文字故事創設情景，讓他們感悟網絡在經濟、政治、文化方面推動社會進步，繼而從理性上思考并樹立正確的網絡觀。 真實的新聞故事幫助學生更好地理解網絡的弊端，從而辯證地看待網絡帶來的影響，形成良好的網絡生活習慣。
教師點評并總結： 1.網絡如何豐富日常生活？ 2.網絡如何推動社會進步？ 3.網絡的弊端？ 教師寄語： 同學們，通過本課的學習，我們懂得了網絡豐富了我們的日常生活，推動著社會不斷進步，同時也帶來了危害，網絡是把雙刃劍。我們要學會正確地利用網絡，趨利避害，做網絡的主人！ 學生自主整理 課堂筆記 總結提升
隨堂練習 1.當前，一些網絡買賣，個人信息詐騙，侵犯隱私，散布謠言，甚至進行人身攻擊，不僅危害了國家信息安全，影響了社會安定，也給公眾造成了巨大困擾，這些人也因此受到了應有的懲罰，以下說不正確的是( ) A.網絡信息有良莠不齊 B.網絡具有消極作用 C.網絡交往中個人隱私容易被侵犯 D.對網絡敬而遠之，避免受到困擾和危害 2.“網民來自老百姓，老百姓上了網，民意也就上了網。群眾在哪兒，我們的領導干部就要到哪兒去。各級黨政機關和領導干部要學會通過網絡走群眾路線，經常上網看看，了解群眾所想所愿。”這段話表明了 ( ) ①網絡促進民主政治的進步 ②互聯網是我們參與社會生活和政治生活的唯一渠道 ③互聯網使人們更加便利、有序地參與社會生活和政治生活 ④互聯網對保障公民的知情權、參與權、表達權、監督權發揮著重要作用 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 3.利用網絡我們可以上傳信息，查詢資料，學習求教；可以淘寶購物，工作娛樂，結交新友；也可以了解政府的施政綱要，利民措施。如今社會已進入“人人都是通訊社，個個都有麥克風”的時代。這反映了 ( ) ①網絡生活很豐富，網絡交往很誘人，它是一把鋒利的雙刃劍 ②網絡交往擴大了我們交往的領域、對象，改變了我們以前的交往方式 ③網絡世界有其自身的獨特優勢，我們可以享受網絡的諸多益處 ④在網絡世界，人們可以享受絕對的文化權利和自由 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 4.抖音是一款社交軟件，通過抖音，可編輯短視頻分享生活、認識朋友、了解歌曲和奇聞趣事。但某些短視頻出現了不適宜未成年人觀看的內容。因此，青少年應該( ) A.加強文化市場管理，凈化網絡文化環境 B.提高辨別能力，拒絕不良誘惑 C.改進信息技術，促進傳媒的商業化發展 D.防微杜漸，遠離網絡 學生自我檢測 學習遷移 鞏固提升
教學反思

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