資源簡介

(共43張PPT)
活動3
探究圖形編碼
（黔科版）四年級
01
教學目標
02
課堂導入
03
學習目標
04
用圖形編碼表示信息
05
認識條形碼
06
認識二維碼
08
拓展延伸
09
課堂小結
10
板書設計
07
單元小結
01
教學目標
1、信息意識：能夠了解編碼的基本概念及其歷史發展，理解編碼在信息存儲和傳遞中的優勢和局限。
2、計算思維：能夠理解編碼的基本原理和糾錯機制，掌握模式識別在編碼讀取中的應用。
3、數字化學習與創新：能夠利用數字工具進行創造性學習和創新，通過實踐項目掌握編碼的應用。
4、信息社會責任：能夠對信息技術使用的責任感，理解編碼使用中的倫理和社會影響。
除了由數字、字母等符號組成的編碼，生活中還有很多借助圖形的排列來表示信息的圖形編碼(圖2-3-1)。這些編碼或能助人們交流，或利于計算機識別和管理，極大地方便了人們的生活和工作。
02
課堂導入
圖2-3-1
02
課堂導入
你將學到
★如何使用圖形編碼
傳遞信息
★生活中有哪些常見
的圖形編碼
1.用圖形編碼表示信息
2.認識條形碼
活動向導
3.認識二維碼
知識拓展
02
課堂導入
03
用圖形編碼表示信息
旗語是一種通過揮動旗子傳遞信息的方式，可視為一種典型的圖形編碼。圖 2-3-2是旗語編碼示意圖(部分)。
圖 2-3-2
03
用圖形編碼表示信息
數字化學習
上網觀看相關視頻，學習簡單的旗語動作，嘗試用旗語傳遞信息。
一、Flaghoisting: 升起旗幟的動作，可以表示開始通信或準備接收信息。
二、Dimming: 降低旗幟的動作，表示結束通信或不再接收信息。
03
用圖形編碼表示信息
做一做
兩人一組,利用七巧板( 圖2-3-3)或自制圖形卡片設計編碼方案，表示0~9十個數字完成表 2-3-1。使用該編碼方案，一人給自己的生日編碼，另一人解碼。
圖2-3-3
03
用圖形編碼表示信息
做一做
數字 圖示
1 3
2 4 s
05
用圖形編碼表示信息
做一做
5 7 9
6 8
05
用圖形編碼表示信息
知識拓展
如何使用圖形編碼傳遞信息
一、圖形編碼是一種通過視覺元素傳遞信息的方法，廣泛應用于數據可視化、教育、廣告和通信等領域。
二、標題和標簽:確保每個圖形都有明確的標題和坐標軸標簽，以便觀眾一目了然地理解圖表的內容。
三、顏色和形狀:使用不同的顏色和形狀區分不同的數據類別，增強圖表的可讀性。
06
認識條形碼
圖書館中，管理員通過掃描圖書上的條形碼管理圖書借閱(圖2-3-4);超市中，收銀員通過掃描商品上的條形碼獲取商品的種類和價格等信息(圖2-3-5)……條形碼已經成為日常生活中必不可少的一類圖形編碼。
圖2-3-4
圖2-3-5
06
認識條形碼
想一想
與直接在計算機中錄入數字、字母編碼相比，使用條形碼有何優勢
1、快速掃描: 條形碼可以通過條碼掃描器快速讀取，比手動輸入數字和字母更快。這大大提高了數據錄入的效率，特別是在需要處理大量數據的場景下。
2、減少錯誤: 手動輸入數字和字母時容易出現打字錯誤，而條形碼掃描幾乎不會出錯。這有助于提高數據的準確性和可靠性。
3、易于使用: 條形碼的使用非常簡單，只需將條碼掃描器對準條形碼即可完成數據的錄入。相比之下，手動輸入需要更多的操作步驟和注意力。
06
認識條形碼
條形碼由黑色的“條”和白色的“空”組成。“條”與“空’按照一定規律排列，表示相應的數字或字母。
06
認識條形碼
科學園地
條形碼的識別
對比旗語和條形碼這兩種圖形編碼可以發現，旗語能夠使海上航行的人得以直接識別、交流信息，而條形碼則是為了方便計算機識別和管理而設計的。
06
認識條形碼
科學園地
如圖 2-3-6所示，掃描商品條形碼后，計算機可以快速準確地將其轉換為商品編號。通過商品編號，計算機可以查詢商品的名稱、價格等信息，高效管理商品的存儲與銷售，
圖 2-3-6
06
認識條形碼
做一做
如圖 2-3-7 所示，使用一種在線工具，將自己的學籍號轉換為條形碼。
圖 2-3-7
06
認識條形碼
知識拓展
生活中有哪些常見圖形編碼
一、二維碼（QR Code）：二維碼是一種黑白相間的方形圖案，能夠存儲大量的信息。它被廣泛用于移動支付、商品追蹤、個人名片和社交媒體鏈接等。通過手機攝像頭掃描二維碼，可以快速獲取其中的信息。
二、條形碼（Barcode）：條形碼是一種由一系列平行線條組成的圖案，用于表示商品信息。在超市購物時，收銀員會用掃描器讀取商品的條形碼以獲取價格和庫存信息。
07
認識二維碼
隨著數字設備的普及和各種在線應用的發展，二維碼已廣泛應用于日常生活。在餐廳中，掃二維碼自助點餐(圖2-3-8);認識新朋友時，掃對方的二維碼，留下聯系方式(圖2-3-9);一些超市的商品上不僅有條形碼，還添加了二維碼以方便顧客了解商品信息……
圖2-3-8
圖2-3-9
07
認識二維碼
典型的二維碼由一個個黑色或白色小方塊按一定規律在平面上排列組成，它具有存儲信息量大、容錯能力強等優點。
07
認識二維碼
二維碼的容錯能力體現在，即使受到一定程度的遮擋、污損，也能被正確識別。
小貼士
07
認識二維碼
想一想
你還在哪些地方見過二維碼 它們分別有什么用處
一、二維碼（QR Code）：二維碼是一種黑白相間的方形圖案，能夠存儲大量的信息。它被廣泛用于移動支付、商品追蹤、個人名片和社交媒體鏈接等。通過手機攝像頭掃描二維碼，可以快速獲取其中的信息。
二、條形碼（Barcode）：條形碼是一種由一系列平行線條組成的圖案，用于表示商品信息。在超市購物時，收銀員會用掃描器讀取商品的條形碼以獲取價格和庫存信息。
07
認識二維碼
二維碼的存儲容量
與條形碼相比，二維碼的存儲容量更大，應用場景更豐富。這是因為二維碼完成了“從線到面”的飛躍，在水平和垂直兩個維度上存儲信息(圖2-3-10)。
例如，商品包裝上的條形碼只能存儲由一串數字或字母組成的商品編號，而二維碼則可以存儲文字、網址等信息。
科學園地
07
認識二維碼
二維碼帶來了諸多便利,但要注意隨之而來的安全問題。例如維碼經常用于存儲網址，不法分子會將“釣魚網站”嵌入其中竊取個人隱私;二維碼廣泛用于在線支付，如有不慎會危及資金安全…
科學園地
07
認識二維碼
“釣魚網站”是指欺騙用戶的虛假網站，其外觀與用戶真正想訪問的網站相似，誘導用戶提交賬號、密碼等個人數據。
小貼士
07
認識二維碼
1、寫一段50字左右的自我介紹,通過一種在線工具( 圖2-3-11)生成二維碼。討論:該任務可以用條形碼實現嗎 為什么
做一做
圖2-3-11
答：不可以用條形碼實現
原因：因為條形碼的容量有限，且不易于讀取大量文本信息。此外，將個人身份信息以條形碼形式公開可能會引發隱私和安全問題。
07
認識二維碼
2、參考表2-3-2，小組共同策劃活動方案，宣傳二維碼使用過程中的安全隱患及其應對方法。
做一做
安全隱患 應對方法
可能被鏈接到非法網站 不隨意掃描來源不明的二維碼
涉及資金安全 不隨意出示自己的付款碼
活動方案請點擊獲取；
07
認識二維碼
掃描二維碼時，為什么可以正著掃、倒著掃或者斜著掃 這歸功于二維碼左上、右上和左下方邊界處的三個小方框(圖2-3-12)，它們被稱為位置探測圖形，用來告訴掃描設備存儲信息的有效區域在哪里。
你知道嗎？
圖2-3-12
07
認識二維碼
二維碼在給生活帶來便捷的同時，也為一些人帶來了苦惱。一些老人不會使用智能手機，無法掃碼乘坐公交車也不會在餐廳掃碼點餐，感覺被信息社會“拒之門外”。請你設想該如何避免這種情況，讓更多人享受信息科技發展的成果。
挑戰時刻
答：可以在二維碼區域設置一個工作人員。
工作人員的主要目的就是幫助老年人。
07
認識二維碼
知識拓展
07
單元小結
07
單元小結
說一說
通過本單元的學習，你有哪些收獲
一、了解了二維碼（QR碼）是一種矩陣條碼，能夠存儲比傳統一維條碼更多的信息。
二、掌握了二維碼的結構和工作原理，包括數據編碼、糾錯機制和生成算法。
三、通過學習二維碼的多種用途，激發了我的創新思維，思考如何將二維碼應用于新的領域或解決特定問題。
07
單元小結
評一評
評價項目 自我評價 小組評價
能觀察和分析身邊的編碼了解編碼在生活中的應用
認識編碼的目的和作用
能根據實際需求設計合理的編碼方案
了解編碼長度與所包含信息量的關系
了解條形碼和二維碼的特點
關注二維碼使用過程中的安全問題
07
單元小結
評一評
教師評語
在《編碼技術與應用》課程中表現出色。他不僅掌握了課程的核心概念和技術，還展示了出色的實踐能力和創新思維。
07
拓展延伸
1、二維碼運用場景
07
拓展延伸
2、二維碼在日常生活中造成了哪些影響？
(1)支付便捷化：二維碼支付已經成為日常生活中最常見的支付方式之一。無論是在超市購物、餐廳就餐還是街頭小攤，通過掃描二維碼即可快速完成支付，大大提高了交易效率，減少了現金和卡片的使用。
（2）信息獲取與分享：二維碼可以存儲大量的信息，如網址、文本、名片等。通過掃描二維碼，用戶可以快速獲取所需信息，無需手動輸入或搜索。
07
拓展延伸
3、生活中二維碼給我們帶來哪些優勢？
(1)提高效率:二維碼的廣泛應用使得許多日常任務變得更加高效。無論是支付、信息獲取還是身份驗證，都可以通過掃描二維碼快速完成，節省了大量時間和精力。
（2）方便攜帶與分享：二維碼可以存儲大量信息并輕松分享給他人。只需將二維碼打印出來或保存在手機中，即可隨時與他人分享所需信息。
（3）增強互動性：二維碼為消費者與商家之間提供了更多的互動機會。通過掃描二維碼參與優惠活動、抽獎或問卷調查等，消費者可以更加積極地參與到品牌活動中來。
07
拓展延伸
4、我們如何更好地使用生活中的二維碼？
(1）注意來源與安全：在使用二維碼時，務必注意其來源和安全性。避免掃描來源不明或看起來可疑的二維碼，以防個人信息泄露或遭受網絡攻擊。
（2）保護個人隱私：在生成或分享二維碼時，務必確保不包含任何敏感信息。對于包含個人信息的二維碼，應采取相應的加密措施以保護隱私。
（3）定期更新與檢查：對于長期使用的二維碼（如網站鏈接、優惠券等），應定期進行檢查和更新以確保其有效性和安全性。避免使用過期或已被篡改的二維碼。
08
課堂小結
《探究圖形編碼》課程小結： 本課程中，我們深入探討了二維碼的原理、應用及其在日常生活中的影響。通過理論講解和實際操作，我們不僅了解了二維碼的基礎知識，還體驗了其實際應用的便捷性。我們對二維碼有了更深入的了解，并掌握了其基本應用方法。我們將充分利用二維碼帶來的便利，同時也要注意保護我們個人信息安全，合理合法地使用這一技術。
09
板書設計
探究圖形編碼
一、 用圖形編碼表示信息
二、認識條形碼
三、認識二維碼
課后作業
1、在父母陪同下去超市嘗試使用條形碼掃描商品，在使用二維碼支付。
https：//www.21cnjy.com/recruitment/home/fine一、活動背景
隨著移動互聯網和智能手機的普及，二維碼已經成為我們日常生活中不可或缺的一部分。無論是支付、購物、社交還是信息分享，二維碼都扮演著重要角色。然而，二維碼的便捷性也帶來了安全隱患，如惡意鏈接、病毒傳播、個人信息泄露等問題。因此，提高公眾對二維碼安全的認識和使用技能顯得尤為重要。
二、活動目標
增強公眾對二維碼潛在安全風險的認識。
教授正確的二維碼掃描和使用技巧。
推廣安全的二維碼生成和使用習慣。
建立長期的安全教育和技術支持機制。
三、活動主題
"掃一掃，安全先行——二維碼安全使用公益宣傳活動"
四、活動對象
廣大市民，特別是中老年人、青少年學生、企業員工等。
五、活動時間
XXXX年X月X日至XXXX年X月X日
六、活動內容
1. 宣傳教育
線上宣傳：通過社交媒體、官方網站、電子郵件等渠道發布二維碼安全知識文章和視頻教程。
線下講座：在社區中心、學校、企業等地舉辦二維碼安全使用講座。
宣傳資料：制作并分發二維碼安全使用手冊、海報等宣傳材料。
2. 互動體驗
模擬體驗：設置模擬環境，讓參與者體驗掃描不同類型二維碼的后果。
安全挑戰：組織二維碼安全知識競賽，通過游戲化的方式提高參與度。
專家咨詢：邀請安全專家現場解答二維碼安全問題。
3. 實踐指導
安全掃描技巧：教授如何識別安全二維碼、避免掃描不明來源的二維碼等技巧。
安全生成指南：提供安全生成二維碼的最佳實踐和方法。
應急響應：介紹在遇到二維碼安全問題時的應急措施和聯系方式。
4. 資源整合
合作伙伴：與政府機構、教育機構、企業合作，共同推廣二維碼安全知識。
技術支持：提供免費的二維碼安全檢測工具和服務。
反饋機制：建立二維碼安全問題的反饋和處理機制。
七、活動效果評估
問卷調查：通過線上線下問卷調查收集參與者的反饋意見。
數據分析：分析活動前后公眾對二維碼安全知識的掌握程度變化。
案例研究：收集并分析活動中發現的典型安全問題和成功案例。
八、后續行動
持續教育：將二維碼安全教育納入長期的公共安全教育計劃。
技術更新：跟蹤最新的二維碼安全技術和威脅，及時更新宣傳材料和教育內容。
政策倡導：向相關部門提出加強二維碼安全管理的政策建議。

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