資源簡介

(共15張PPT)
人音版（2024）一年級
上
粉刷匠
我是一個粉刷匠
跟著老師刷一刷
節奏練一練
×× ××┃×× × ┃×× ×× ┃× — ┃
● ○ ┃● ○ ┃●　 ○ ┃● ○ ┃
×× ××┃×× × ┃×× ×× ┃× — ┃
● ○ ┃● ○ ┃●　 ○ ┃● ○ ┃
×× ××┃×× × ┃××× ×× ┃× — ┃
● ○ ┃● ○ ┃●　 ○ ┃● ○ ┃
×× ××┃×× × ┃×× ×× ┃× — ‖
● ○ ┃● ○┃●　 ○ ┃● ○ ‖
歌譜唱一唱
歌詞貼一貼
我是一個( ),粉刷本領( ),
我要把那( )刷的很( ),
刷了( )又刷( ), ( )飛舞忙 ,
哎呀我的 ( )變呀變了樣.
歌曲唱一唱
雙響筒合奏
同學們再見
人音版（2024）一年級
上
00/ 讓教學更有效 精品 | 音樂學科
《粉刷匠》教學設計
教材分析
《粉刷匠》是一首節奏明快、旋律簡單的兒歌，適合一年級學生學習。歌曲通過描述粉刷匠的工作，傳遞了勞動的樂趣和美化環境的意義。歌曲中的節奏練習和歌譜唱一唱環節，有助于學生掌握基本的音樂知識和提高音樂素養。
學情分析
一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，喜歡模仿和參與互動。他們對音樂有一定的感知能力，但對音樂理論知識的掌握還比較有限。學生喜歡通過游戲和活動來學習新知識，因此，教學活動需要設計得富有趣味性和互動性。
教學目標
審美感知：學生能夠通過聆聽和演唱《粉刷匠》，感受歌曲的旋律美和節奏美，理解粉刷匠工作的辛勤和美化環境的意義。
藝術表現：學生能夠通過歌唱和節奏練習，準確表達歌曲的情感，并通過身體動作或樂器伴奏來增強藝術表現力。
創意實踐：學生能夠在歌詞貼一貼和雙響筒合奏活動中發揮創意，用不同的方式表現歌曲內容，培養創新思維和實踐能力。
文化理解：學生能夠通過學習《粉刷匠》，理解勞動的價值，認識到美化環境的重要性，增強對勞動人民的尊重和對環境的愛護。
教學重難點
重點：掌握歌曲的旋律和節奏，理解歌詞內容，感受勞動的樂趣。
難點：準確把握歌曲的節奏，通過歌曲表達對勞動的尊重和對美化環境的認識。
教學過程
導入新課
老師：“同學們，你們見過粉刷匠嗎？他們用刷子把墻壁刷得干干凈凈，今天我們來學習一首關于粉刷匠的歌曲。”
節奏練一練
師：“在唱歌之前，我們先來練習一下節奏。請大家跟著我一起拍手，注意節奏。”
師：“看這個節奏圖，我們一起來練習。”
“×× ××┃×× × ┃×× ×× ┃× — ┃，大家跟我一起來。”
師：“我們用不同的動作來表示節奏，比如拍手、拍腿，或者用樂器。”
歌譜唱一唱
師：“現在我們來看歌譜，一起唱一唱。請大家跟我一起唱，注意音準和節奏。”
師：“如果你們覺得哪里比較難，我們可以多練習幾遍。”
歌詞貼一貼
師：“接下來，我們來玩一個歌詞貼一貼的游戲。請大家把歌詞填入空白處，然后我們一起唱一遍。”
師：“我是一個(粉刷匠),粉刷本領(強),我要把那(墻壁)刷的很(漂亮)。請大家分成小組，每組選擇一段歌詞來貼，然后我們一起來唱。”
歌曲唱一唱
師：“現在我們來完整地唱一遍這首歌。請大家站起來，跟著音樂一起唱。”
師：“我們可以邊唱邊做動作，比如模仿粉刷的動作。”
雙響筒合奏
師：“我們來用雙響筒為這首歌伴奏。請大家拿起雙響筒，跟著我一起敲擊。”
師：“我們可以試著創造不同的節奏，為歌曲增添更多的樂趣。”
師：“同學們，今天我們學習了《粉刷匠》，希望大家都能像粉刷匠一樣，用我們的雙手把世界裝扮得更美麗。同學們再見！”
教學總結
在本次教學中，學生通過節奏練習、歌譜唱一唱和歌詞貼一貼等活動，對《粉刷匠》這首歌有了深入的理解和感受。通過雙響筒合奏，學生不僅提高了音樂感知能力，還增強了團隊合作意識。然而，部分學生在節奏把握上還有待提高，未來教學中應加強節奏訓練，確保每個學生都能準確把握歌曲節奏。此外，可以通過更多的互動游戲和表演活動，進一步激發學生的音樂興趣和創造力。在教學過程中，我注意到一些學生對模仿粉刷匠的動作特別感興趣，這表明我們可以在今后的教學中增加更多類似的互動環節，以提高學生的參與度和學習興趣。同時，我也意識到在教學中需要更多地鼓勵學生表達自己的想法和感受，以培養他們的自信心和創造力。通過這次教學，我深刻認識到了在音樂教學中融入審美感知、藝術表現、創意實踐和文化理解的重要性，這不僅能夠提升學生的音樂素養，還能促進他們的全面發展。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑