資源簡介

課題：9.1 認識質(zhì)量互變規(guī)律
課標要求 教學目標
（1）量變與質(zhì)變的含義；適度的含義。 （2）質(zhì)與量的辯證關(guān)系；量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系。 （3）準確把握事物發(fā)展的狀態(tài)以及適度原則要求。 （4）適度就是幅度“得當”，而不是“失當”。 科學精神：運用發(fā)展的狀態(tài)關(guān)系原理及方法論分析現(xiàn)實問題。 公共參與：抓住機遇參與實踐，注意從小事做起；遵循適度原則，在思考和處理問題時把握好“分寸”，不犯極端化的錯誤。
教學重點 1.量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系； 2.遵循質(zhì)量互變規(guī)律 教學難點 1.量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系； 2.遵循質(zhì)量互變規(guī)律
【知識梳理】
知識點01：質(zhì)量互變規(guī)律的含義
1.質(zhì)與量
（1）任何事物都是質(zhì)與量的統(tǒng)一體。
（2）質(zhì)的含義：質(zhì)是一事物成為自身并區(qū)別于他事物的內(nèi)部固有的 。
【特別提醒】①事物內(nèi)部矛盾的特殊性決定了事物質(zhì)的規(guī)定性。質(zhì)和事物的存在是不可分的，是 的。質(zhì)是一定事物的質(zhì)，離開特定事物的質(zhì)是不存在的。
②事物 的存在決定著事物質(zhì)的存在，事物非本質(zhì)屬性不影響事物質(zhì)的存在。
（3）量的含義：量是事物存在和發(fā)展的規(guī)模、程度、速度等可以用 的規(guī)定性，以及事物構(gòu)成因素在空間上的排列組合方式。量的規(guī)定性不同于質(zhì)的規(guī)定性，在一定范圍內(nèi)量的增減并不影響某物之為某物。
【特別提醒】量與事物的關(guān)系：量也是事物本身所固有的，量總是一定事物的量，不存在離開具體事物的“純粹”的量?！凹兇狻钡牧恐淮嬖谟谒季S的抽象中。
【知識整合】比較質(zhì)與量
關(guān)系 質(zhì) 量
區(qū)別 含義 一事物成為自身并區(qū)別于他事物的內(nèi)部固有的規(guī)定性。 事物存在和發(fā)展的規(guī)模、程度、速度等可以用數(shù)量表示的規(guī)定性，以及事物構(gòu)成因素在空間上的排列組合方式。
決定因素 矛盾的特殊性 （矛盾的主要方面）
與事物的關(guān)系 質(zhì)與事物的存在直接同一 量在一定范圍內(nèi)的增減并不影響某物之為某物。（不是直接同一）
作用 能區(qū)別不同的事物。 可認識同一事物
聯(lián)系 ①任何事物都是質(zhì)與量的統(tǒng)一體。 ②質(zhì)和量都是事物本身所固有的規(guī)定性。 ③量都是一定事物的質(zhì)、量，都離不開特定的事物?！凹兇狻钡牧恐淮嬖谟谒季S的抽象中。
2.質(zhì)變與量變——事物變化發(fā)展的兩種基本狀態(tài)
（1）量變：即量的變化。是指事物 或 ，是事物在原有性質(zhì)的基礎上，在 的范圍內(nèi)所發(fā)生的變化。
（2）質(zhì)變：即質(zhì)的變化。是指事物性質(zhì)的變化，是事物 向 的轉(zhuǎn)變。
（3）區(qū)分量變與質(zhì)變的標志：事物的變化是發(fā)生在度的范圍之內(nèi)，還是超出度的范圍。
3.質(zhì)量互變規(guī)律的主要內(nèi)容：
（1）量變與質(zhì)變是事物變化發(fā)展的兩種 。
（2）量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系：
①量變是質(zhì)變的 。任何事物的變化都有一個量的積累過程，沒有量的積累，質(zhì)變就不會發(fā)生。
②質(zhì)變是量變的 。量變達到一定程度必然引起質(zhì)變，質(zhì)變體現(xiàn)并保存量變的成果，并為新的量變開辟道路。
③事物的矛盾運動表現(xiàn)為量變與質(zhì)變及其相互轉(zhuǎn)化。量變與質(zhì)變是相互依存、相互貫通的，量變引起質(zhì)變，在新質(zhì)的基礎上，事物又開始新的量變，如此交替循環(huán)，構(gòu)成了事物的發(fā)展過程。
【知識整合】比較量變與質(zhì)變
關(guān)系 量變 質(zhì)變
區(qū)別 性質(zhì) 數(shù)量增減、場所變更 性質(zhì)變化
變化狀態(tài) 漸進性、連續(xù)性（靜止狀態(tài)） 飛躍性、間斷性（運動狀態(tài)）
變化結(jié)果 性質(zhì)沒變、一事物仍是該事物 性質(zhì)改變、一事物變?yōu)樗挛?br/>根本區(qū)別 在度的范圍之內(nèi) 超出度的范圍
辯證關(guān)系 ①量變是質(zhì)變的前提和必要準備， ②質(zhì)變是量變的結(jié)果。質(zhì)變體現(xiàn)并保存量變的成果，并為新的量變開辟道路。 ③事物的矛盾運動表現(xiàn)為量變與質(zhì)變及其相互轉(zhuǎn)化。
方法論 ①重視量的積累；②抓住時機，促成質(zhì)變；③堅持適度原則。
知識點02：遵循質(zhì)量互變規(guī)律
1.質(zhì)量互變規(guī)律要求：客觀事物的質(zhì)量互變規(guī)律要求我們，以 的觀念正確把握事物發(fā)展過程中的 、
、 的關(guān)系。
2.事物發(fā)展過程中的漸進性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性：
（1）連續(xù)性、漸進性：事物發(fā)展過程中的連續(xù)性是指事物只是在量上發(fā)生了變化，表現(xiàn)在現(xiàn)實中就是這一事物還是它自身，是事物發(fā)展中的漸進性過程。
（2）間斷性、飛躍性：事物發(fā)展過程中的間斷性是指事物在質(zhì)上發(fā)生了變化，是從舊質(zhì)到新質(zhì)的飛躍，是漸進性過程的中斷， 或連續(xù)性的間斷。
這個過程不是事物停止了發(fā)展，是打破舊質(zhì)的規(guī)定性而代之以新的質(zhì)的規(guī)定性，表現(xiàn)在現(xiàn)實中就是出現(xiàn)了新事物。
3.事物發(fā)展過程中的漸進性與飛躍性與連續(xù)性與間斷性的辯證關(guān)系：
（1）事物發(fā)展過程中的漸進性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性是相互區(qū)別又相互包含的。
（2）漸進性與連續(xù)性的每一步進展都是對自己的 ，都在走向自己的 ，即飛躍性與間斷性。
（3）正是因為有漸進性與連續(xù)性的積累，才產(chǎn)生了飛躍性與間斷性，所以，飛躍性與間斷性包含著漸進性與連續(xù)性。
【知識整合】區(qū)別漸進性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性
連續(xù)性、漸進性 間斷性、飛躍性
區(qū)別 含義 連續(xù)性是指事物只是在量上發(fā)生了變化，是事物發(fā)展中的漸進性過程。 事物在質(zhì)上發(fā)生了變化，是從舊質(zhì)到新質(zhì)的飛躍，是漸進性過程的中斷，或連續(xù)性的間斷。
體現(xiàn) 量變的體現(xiàn) 質(zhì)變的體現(xiàn)
表現(xiàn)在現(xiàn)實中 該事物還是它自身 出現(xiàn)了新事物
聯(lián)系 相互區(qū)別又相互包含，
4.遵循質(zhì)量互變規(guī)律的意義：準確地把握事物發(fā)展過程中的量變與質(zhì)變，正確地認識事物發(fā)展過程中的漸進性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性，對我們 ， 具有重要意義。
【特別提醒】①量變和質(zhì)變都很重要，不能說誰比誰更重要。
②并非只要有量變就一定有質(zhì)變，量變達到一定程度才會產(chǎn)生質(zhì)變。
【易錯易混】
1.沒有量變就沒有質(zhì)變。因此，量的積累越多越好。
改正：
2.量變是變化，質(zhì)變是發(fā)展。
改正：
3.量變與質(zhì)變是事物變化發(fā)展的兩種趨勢。
改正：
4.質(zhì)是事物存在和發(fā)展的規(guī)模、程度、速度等可以用數(shù)量表示的規(guī)定性，以及事物構(gòu)成因素在空間上的排列組合方式。改正：
5.量的規(guī)定性不同于質(zhì)的規(guī)定性，在一定范圍內(nèi)量的增減會使某物變?yōu)槟澄铩?br/>改正：
【合作探究】
【合作探究一】閱讀材料，回答下列問題。
英雄是民族最閃亮的坐標。習近平總書記一直高度重視弘揚英雄精神，倡導崇尚英雄、捍衛(wèi)英雄、學習英雄、關(guān)愛英雄，殷切寄語廣大青年要“向英雄學習”。
◆忠誠決定方向，信念堅定方鑄英雄之魂
當兵就要當最好的兵，“八一勛章”獲得者王忠心用實際行動詮釋了“導彈兵王”的含義。從入伍的第一天起，他就篤定一個信念：任何事情都要做到最好，任何時候都要走在前列。為學好專業(yè)基礎知識，他翻爛了《電子線路》等初級教材；為啃下電路圖這塊“硬骨頭”，他把十幾米長的圖紙化整為零，反復默畫背記；為提高實際操作技能，他每次訓練都一絲不茍，僅一個電纜插拔動作就練習上千次。經(jīng)過艱辛付出，他成長為旅里有名的“活電路”“排障王”。有這樣一組數(shù)據(jù)記錄著他的價值：扎根一個連隊29年；熟練操作3種型號導彈武器，精通測控專業(yè)全部19個號位；培養(yǎng)和幫帶出200多名技術(shù)骨干……
◆執(zhí)著成就事業(yè)，拼搏奮斗方建英雄之功
一心只為飛天，“八一勛章”獲得者聶海勝始終用遨游太空的壯麗航跡書寫對黨的無限忠誠。他1998年入選我國首批航天員，經(jīng)過多年刻苦訓練，圓滿完成基礎理論、專業(yè)技術(shù)、任務模擬等八大類上百個科目的訓練任務，以優(yōu)異成績通過各項考核。2021年6月，57歲的他再上太空，圓滿完成與天和核心艙自主快速交會對接任務，在軌駐留3個月，精心組織空間站兩次出艙活動，實現(xiàn)中國人首次進入自己的空間站。
習近平總書記強調(diào)，黨和國家事業(yè)的希望寄托在青年身上。結(jié)合材料并運用質(zhì)量互變規(guī)律的知識，分析兩位“八一勛章”獲得者的英雄事跡對新時代青年的啟示。
【合作探究二】閱讀材料，回答下列問題。
安順，一座21℃的城市，一棵“樹”的家鄉(xiāng)，一個寓意美好的地方。
黨的十八大以來，安順市搶抓“黃金十年”發(fā)展機遇，牢記囑托，感恩奮進。市委市政府深入貫徹落實科學發(fā)展觀，牢固樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，立足安順環(huán)境優(yōu)美、氣候得天獨厚，綠色產(chǎn)業(yè)資源豐富，黃果樹瀑布群世界聞名等實際，結(jié)合征集評選，于2020年11月2日決定將安順城市文化宣傳語定為“康養(yǎng)福地瀑鄉(xiāng)安順”;以期進一步提升安順城市文化形象和品位，豐富安順城市人文內(nèi)涵，擴大城市影響力、吸引力，提高我市知名度和美譽感，增強市民認同感、歸宿感。
兩年多來，安順市加強社會綜合改革和治理，通過“旅游+”融合發(fā)展，唱響“康養(yǎng)福地瀑鄉(xiāng)安順”品牌，通過一個個年度“十件大事”,在經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)等各個領域取得了一個又一個的突破，從過去的國家衛(wèi)生城市、國家園林城市到2020年的全國雙擁模范城市再到榮膺2023年中國美好生活城市“十大秀美之城”,見證了安順的發(fā)展和飛躍，極大提升了安順的形象和安順市民的獲得感、幸福感。
根據(jù)材料并運用質(zhì)量互變規(guī)律談談安順近年發(fā)展狀態(tài)給我們進一步發(fā)展安順的啟示。
【課后練習】
1．2022年10月9日，夢天實驗艙在我國文昌航天發(fā)射場完成推進劑加注，經(jīng)過系列階段的努力，于10月31日15時37分搭載長征五號B遙四運載火箭點火發(fā)射，約8分鐘后與火箭成功分離并準確進入預定軌道，發(fā)射任務取得圓滿成功。完成有關(guān)功能測試后，夢天實驗艙按計劃實施了轉(zhuǎn)位。材料體現(xiàn)了
①量變與質(zhì)變是漸進性與連續(xù)性的辯證統(tǒng)一
②有了飛躍性與間斷性才有漸進性與連續(xù)性的積累
③質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，體現(xiàn)并保存量變的成果
④漸進性和連續(xù)性的每一步進展都在走向自己的反面
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
2．在一個標準大氣壓下水的溫度在0-100°C這個區(qū)間內(nèi)，水保持液態(tài)不變。如果超出0-100°C這個區(qū)間，突破度的兩個關(guān)節(jié)點或臨界點（0或100°C），水就會變成冰或者水蒸氣。這表明
①任何事物都是質(zhì)與量的統(tǒng)一體
②事物質(zhì)與量的統(tǒng)一體體現(xiàn)在“度”中
③量的規(guī)定性的變化不影響某物之為某物
④量變與質(zhì)變互相轉(zhuǎn)化
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
3．有人把西藏民主改革以來的巨大變化濃縮成5句話:從黑暗走向光明,從落后走向進步,從貧窮走向富裕,從專制走向民主,從封閉走向開放。從中我們可以看出,事物的發(fā)展是
①一種連續(xù)且不間斷的過程
②事物的量持續(xù)積累的過程,重視量的積累就能實現(xiàn)發(fā)展
③打破舊質(zhì)代之以新質(zhì)的過程
④由量的積累到質(zhì)的飛躍的過程
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
4．2022年全國兩會期間，習近平總書記作出“五個戰(zhàn)略性有利條件”重大論斷，這是我們的定力和底氣、決心和信心所在。但偉大夢想絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的。無論國際風云如何變幻，我們都要堅定不移做好自己的事情，不斷做強經(jīng)濟基礎，增強科技創(chuàng)新能力，提升綜合國力。這啟示我們
①事物的發(fā)展都是漸進性和連續(xù)性的統(tǒng)一
②量的變化的不斷積累必然導致質(zhì)的飛躍
③要正視現(xiàn)狀，認識到國家發(fā)展方向是前進性與曲折性的統(tǒng)一
④要做好思想準備，以積極的心態(tài)應對國家發(fā)展過程中的困難
A．①③
B．②④
C．①④
D．②③
5．不斷地嘗試失敗，于是你積累了經(jīng)驗；不斷地嘗試成功，于是你積累了信心。人生，就是一個過程，積累、迸發(fā)、再積累、再迸發(fā)，最終實現(xiàn)完美的自我。這句話說明
①事物發(fā)展是連續(xù)性與間斷性、漸進性與飛躍性的統(tǒng)一
②只要注重量的積累，就一定能實現(xiàn)質(zhì)變
③量變是質(zhì)變的必要前提，沒有量變就不會有質(zhì)變
④事物的發(fā)展最終通過質(zhì)變實現(xiàn)，質(zhì)變意味著發(fā)展
A．①②
B．③④
C．①④
D．①③
6．任何事物都是質(zhì)與量的統(tǒng)一體。下列對質(zhì)的規(guī)定性表述正確的有
①質(zhì)是一事物成為自身并區(qū)別于他事物的內(nèi)部固有的規(guī)定性　
②質(zhì)規(guī)定了事物固有的屬性,這一規(guī)定說明事物的質(zhì)是不變化的　
③質(zhì)總是表現(xiàn)在事物存在發(fā)展的一定規(guī)模、速度、程度等方面　
④質(zhì)使得一事物成為該事物,并與其他事物區(qū)別開來
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
7．“道阻且長，行則將至，行而不輟，則未來可期?！惫餐辉]有捷徑，必須在高質(zhì)量發(fā)展中去推進，靠全體人民共同奮斗來實現(xiàn)。有苦干實干的沖勁，有穩(wěn)中求進的務實，有水滴石穿的韌性，一件事情接著一件事情辦，一年接著一年干，共同富裕的目標就會離我們越來越近。以上關(guān)于共同富裕實現(xiàn)路徑的描述反映了
①任何事物的發(fā)展都是漸進性與飛躍性的統(tǒng)一
②事物的發(fā)展總是始于量變而終于質(zhì)變
③事物的質(zhì)變都離不開人的主觀能動性的發(fā)揮
④在連續(xù)性與間斷性的對立統(tǒng)一中事物不斷發(fā)展
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
8．任何事物都是質(zhì)與量的統(tǒng)一體。下列關(guān)于“質(zhì)與量”的說法正確的有
①量就是事物存在和發(fā)展的規(guī)模、程度、速度等可以用數(shù)量表示的規(guī)定性
②質(zhì)是一事物成為自身并區(qū)別于他事物的內(nèi)部固有的規(guī)定性
③量的規(guī)定性不同于質(zhì)的規(guī)定性，量的增減不影響某物之為某物
④離開具體事物的“純粹”的量，只存在于思維的抽象中
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
9．如果水量高達億萬噸，持續(xù)沖刷大地億萬年會是怎樣一番景象呢 在中國南方，水對大地的改造持續(xù)上演，大地溶蝕、山岳重塑，新的景觀不斷產(chǎn)生，它們被統(tǒng)稱為中國南方喀斯特。下列與“喀斯特地貌”的形成蘊含相同道理的是
A．一著不慎，滿盤皆輸
B．聚沙成塔，集腋成裘
C．挽弓當挽強，用箭當用長
D．對癥下藥，量體裁衣
10．不同年齡階段的兒童思維狀況既有上一年齡階段的兒童思維的“影子”，又向下一年齡階段兒童的思維特點趨近。例如：學前兒童的思維繼承著嬰兒動作思維的特點，但形象思維也開始發(fā)展起來。這表明
①事物的發(fā)展是連續(xù)性與間斷性的統(tǒng)一
②事物發(fā)展是一個突變的過程
③事物的量變最終必然引起質(zhì)變
④事物的發(fā)展存在前后相繼的聯(lián)系
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
9.1答案
1.【解析】任何事物的發(fā)展都必須首先從量變開始，沒有一定的量的積累，就不可能有事物性質(zhì)的變化，就不可能實現(xiàn)事物的飛躍和發(fā)展。因此，我們必須重視量的積累。但是我們必須看到，事物的變化有兩種趨向：一種是前進的、上升的變化即發(fā)展；一種是下降的、倒退的變化，這種下降的、倒退的變化積累得越少越好。
2.【解析】量變是指事物在數(shù)量和程度上的逐漸的、不顯著的變化；質(zhì)變是事物顯著的、根本性質(zhì)的變化。事物的發(fā)展最終是要通過質(zhì)變實現(xiàn)的，沒有質(zhì)變就沒有發(fā)展，只有質(zhì)變，才能使新事物代替舊事物。但質(zhì)變不一定是發(fā)展，因為發(fā)展的實質(zhì)是新事物代替舊事物。質(zhì)變有兩種情形：一種是前進的、上升的變化，即發(fā)展；一種是退化、下降和倒退。因此只有那種上升的、向前的、進步的質(zhì)變，才是發(fā)展。
3.【解析】量變與質(zhì)變是事物變化發(fā)展的兩種基本狀態(tài)。
4.【解析】量是事物存在和發(fā)展的規(guī)模、程度、速度等可以用數(shù)量表示的規(guī)定性，以及事物構(gòu)成因素在空間上的排列組合方式。
5.【解析】量的規(guī)定性不同于質(zhì)的規(guī)定性，在一定范圍內(nèi)量的增減并不影響某物之為某物。
【合作探究一】
【答案】量變是質(zhì)變的必要前提，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，體現(xiàn)并保存量變的成果。質(zhì)量互變規(guī)律要求我們以統(tǒng)一性的觀念正確把握事物發(fā)展過程中的量變與質(zhì)變、漸進性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性的關(guān)系。王忠心、聶海勝多年的理論學習和刻苦訓練是量的積累的過程。王忠心成為“導彈兵王”，聶海勝成為優(yōu)秀航天員，是質(zhì)變的體現(xiàn)。他們的成功不是一蹴而就的，而是一個漸進性的過程，即通過漸進性的積累產(chǎn)生飛躍性，最終實現(xiàn)質(zhì)變。新時代青年要有從點滴做起、腳踏實地、不問前程的苦干精神，在素質(zhì)錘煉、能力提升、經(jīng)驗積累中不斷積累才干，用實際行動詮釋責任與擔當，抓住時機，促成質(zhì)變，實現(xiàn)飛躍性發(fā)展。
【合作探究二】
【答案】量變與質(zhì)變是事物發(fā)展的兩種基本狀態(tài)。量變是質(zhì)變的必要前提，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。事物發(fā)展過程中的漸進性和飛躍性、連續(xù)性和間斷性是相互區(qū)別又相互包含的。通過一個個年度“十件大事”，各個領域取得了一個又一個的突破，從而從過去的國家衛(wèi)生城市、國家園林城市到2020年的全國雙擁模范城市再到榮膺2023年中國美好生活城市“十大秀美之城”,安順的發(fā)展啟示我們要以統(tǒng)一性的觀念正確把握事物發(fā)展過程中的量變和質(zhì)變，漸進性和飛躍性、連續(xù)性與間斷性的關(guān)系。
【課后練習】
1.D 2.A 3.D 4.B 5.D 6.B 7.B 8.C 9.B 10.B

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