資源簡介

中小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計
課 題 《郊游》《郊外去》 課 時 1
年 級 一年級 課型 情景唱游 授課時間
作品分析 《郊游》為中國臺灣的一首童謠，表現(xiàn)了孩子們手牽著手去郊游時，觀賞到藍天白云與青山綠水時的快樂心情，抒發(fā)了兒童對大自然的熱愛。歌曲采用一段曲式結(jié)構(gòu)，由兩個樂句構(gòu)成，F(xiàn) 宮五聲調(diào)式。節(jié)奏主要采用四分音符與八分音符，以符合行走時的律動感。第三小節(jié)與第七小節(jié)出現(xiàn)了附點節(jié)奏和八十六節(jié)奏，增添了作品歡快活潑的感覺。《郊外去》選自作曲家丁善德為兒童譜寫的鋼琴小品組曲《兒童組曲——快樂的節(jié)日》，《郊外去》是該組曲的第一首。這首樂曲的表現(xiàn)題材，直接取自兒童生活，作曲家以生動的形象、簡明的音樂語言，描繪了自然界的美景和孩子們走出家門、校門去遠足的情景，同時也表露了孩子們在大自然懷抱中歡愉的心情。樂曲采用完全再現(xiàn)的三段曲式結(jié)構(gòu)，八六拍子，主調(diào)為 C 宮調(diào)，由三個部分構(gòu)成。引子以兩手交替的琶音進入，明亮的大調(diào)旋律，輔以波浪式的上行，仿佛是在一個春光明媚的清晨，小伙伴們相約出發(fā)去郊游。第一部分由兩個樂句組成，承續(xù)著引子的躍動音型，兩個樂句在不同的八度音區(qū)陳述，音樂形象活潑可愛。第二部分速度轉(zhuǎn)快，由六個樂句組成。b 和 b1 樂句基本相同，旋律在較高音區(qū)進行，休止符以及十六分音符的運用，使得音樂具有很強的跳動感。c 樂句的節(jié)奏音型，由雙手二度音程與三度音程交替彈奏，富有趣味。后面三個樂句，整體移低四度，是前面小節(jié)的移調(diào)重復(fù)。第三部分是第一部分的完全再現(xiàn)。
學(xué)情分析 郊外去是一年級第一首欣賞曲目，需要激發(fā)學(xué)生的興趣。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 學(xué)唱歌曲《郊游》，能用自然的聲音以及愉快的情緒歌唱，并隨著音樂參與動作表現(xiàn)。2. 能用柯爾文手勢唱準(zhǔn)第一、二樂句的樂譜。3. 能認(rèn)真聽賞鋼琴獨奏曲《郊外去》，積極參與音樂活動，感受音樂的情緒，了解并認(rèn)識鋼琴。
評價活動內(nèi)容
活動環(huán)節(jié) 評價內(nèi)容 評價要點
導(dǎo)入 感受歌曲 隋老師律動
學(xué)唱 唱曲譜 準(zhǔn)確演唱曲譜
欣賞 感受樂曲情緒、認(rèn)識鋼琴 準(zhǔn)確感受情緒
學(xué)習(xí)重點 1. 用愉快的情緒、輕松而活潑的聲音演唱歌曲《郊游》，并參與動作表現(xiàn)。2. 能認(rèn)真聽賞樂曲《郊外去》，積極參與音樂活動，認(rèn)識鋼琴。
學(xué)習(xí)難點 歌曲《郊游》中曲譜的學(xué)唱。
學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體、電子琴
板書設(shè)計 課堂觀察與診斷
郊游郊外去
教 與 學(xué) 設(shè)計意圖
一、導(dǎo)入1. 創(chuàng)設(shè)情境，隨樂曲踏步行走。（課件出示藍天白云下，學(xué)生們背著書包準(zhǔn)備去郊游的圖片。）師：同學(xué)們，天氣晴朗，天空中還有可愛的云朵，圖片中的小朋友們伴隨著美妙的音樂行走，他們是去做什么呢？2. 介紹郊游。提問：郊游時的心情是怎樣的？3. 隨樂律動，感受恒拍。環(huán)節(jié)一：學(xué)生圍成圓圈，隨樂跟著教師踏步參與律動，第一句時方向朝左，第二句時方向朝右。環(huán)節(jié)二：學(xué)生圍成圓圈手牽手，在環(huán)節(jié)一轉(zhuǎn)向和踏步的基礎(chǔ)上，加入擺手律動。環(huán)節(jié)三：在環(huán)節(jié)二的基礎(chǔ)上，結(jié)束時加入喜歡的造型動作，如釣魚、踢毽子、放風(fēng)箏等，還可以邀請同學(xué)在圓圈中間表現(xiàn)最后的造型動作，其余同學(xué)模仿。二、學(xué)唱歌曲1. 教師范唱歌曲，學(xué)生整體聆聽感受。2. 曲譜演唱。（1）演唱第一個樂句，柯爾文手勢輔助唱準(zhǔn) 3、5 兩個音符。（2）師生合作交替唱曲譜，學(xué)生唱一、二樂句前兩小節(jié)，師唱后兩小節(jié)。（3）學(xué)生合作交替唱曲譜。（4）學(xué)生完整演唱曲譜。3. 教師指導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音、愉快的情緒歌唱。4. 完整表現(xiàn)，情境中加入律動演唱歌曲。（1）學(xué)生加入左右踏步和擺手的動作，一邊律動一邊演唱。（2）提示同學(xué)們在樂曲最后加入自己喜愛的造型動作。（3）請同學(xué)表演自己的《郊游》節(jié)目。三、欣賞樂曲《郊外去》師：郊外的活動太豐富了，熱鬧而有趣。這里還有一首樂曲《郊外去》，讓我們坐下來，安靜地聽一聽。1. 聽賞樂曲 A 段，畫圖譜感知音樂旋律。（1）用手指跟隨音樂畫一畫旋律線條。（2）根據(jù)旋律線條，引導(dǎo)學(xué)生感受 A 樂段的情緒——舒展、柔美。2. 聽賞樂曲 B 段。教師引導(dǎo)學(xué)生跟隨樂曲，用手指模仿鋼琴彈奏的動作表現(xiàn)音樂活潑、跳躍的情緒。提問：這一段帶給你怎樣的心情？（愉快、開心）師：根據(jù)音樂的情緒，設(shè)想一下這時你在做什么？、（在郊外和同學(xué)們愉快地玩耍、嬉鬧）3. 聽賞樂曲 A1 段。（1）跟隨音樂畫線條。師：這一部分和哪一段相似呢？我們用同樣的方式畫一畫音樂線條吧！（2）這一段帶給你什么感覺呢？（郊游的美好心情和回憶）4. 完整聆聽，分段表現(xiàn)。A 樂段——畫線條B 樂段——模仿彈鋼琴的動作A1 樂段——畫線條5. 初步認(rèn)識樂器——鋼琴。師：你能聽出這首樂曲是什么樂器演奏的嗎？（教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鋼琴。）6. 介紹作者——丁善德。7. 樂曲完整表現(xiàn)。（教師出示青山綠水圖，學(xué)生隨《郊外去》進行音樂表演。）師：讓我們完整聆聽音樂并隨樂律動吧！（播放《郊外去》音樂，教師帶領(lǐng)各組學(xué)生一邊律動一邊有序地繞教室行走一圈。每個孩子經(jīng)過黑板時，可以摘下一朵花貼在手背上，邊走邊按老師的提示在最后一個樂句，自由地做一個自己喜歡的動作“留影”。）四、課堂小結(jié)師：今天我們隨著音樂《郊外去》和歌曲《郊游》一起感受了郊外游玩的樂趣。天氣這么好，你們想不想去郊游啊？那就讓我們隨著音樂一起出發(fā)吧！同學(xué)們記得隨著音樂歌唱的同時還要用動作來表現(xiàn)哦！（學(xué)生邊唱《郊游》邊用自己喜愛的律動動作走出教室。） 引導(dǎo)學(xué)生感受郊游的情境，導(dǎo)入課題。動作由簡到難感受歌曲曲譜演唱有助于學(xué)生識譜能力的提高表現(xiàn)歌曲
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