資源簡介

標題 2024-2025學年統編版七年級上冊道德與法治 《集體生活成就我》教學設計
核心 素養 目標 政治認同：強調個人在集體生活中的價值感和責任感，認同集體主義原則。 健全人格：在承擔不同角色的過程中，培養自己的角色意識，提高在集體生活中自我省察、自我認識和自我發展的能力。 道德修養：在集體交往中學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處責任意識：通過集體完善自己、發展自己，培養自己的集體意識，養成熱愛集體的習慣，能夠關愛他人、承擔責任，以實際行動建設集體。
教學 重點 集體生活在我們成長過程中的重要作用。
教學 難點 理解集體是我們共同成長的園地。
教學過程
導入 新聞鏈接：湖南師大附中一個寢室里，六名男生全部考入了清華、北大 六位追夢少年，來自三湘四水，分別來自長沙、衡陽、岳陽等地，因為喜歡化學奧賽，因為志存高遠，他們從高一下期便相聚到一個寢室，互相影響，互相促進，導師進行指導，生活老師關心和幫助。 這就是湖南師大附中男生公寓224寢室。 三人進入化學奧賽國家集訓隊，保送北京大學；另三人因化學競賽成績突出，提前獲得清華和北大降一本線的錄取優惠。 思考：集體會帶給我們怎樣的影響？ 提示：集體生活在某種程度上可以影響甚至改變一個人。
授新課 在自然界中，生存的智慧無處不在。個體的力量往往微不足道，但是群體就能散發出巨大的能量，比如椋鳥，一只椋鳥很容易被獵食者發現，但是一群椋鳥聚集在一起就會讓獵食者很難瞄準某一只椋鳥，從而提高了它們的生存幾率。 同樣，人類也要依靠集體智慧完成很多事情，比如建造一座大樓、制造一個復雜的物品等，這些都需要很多人的參與才能完成。 思考：什么是集體 有沒有人可以脫離集體而存在 試想一下，沒有集體的世界會怎樣 提示：集體不是個體的簡單相加，而是人們聯合起來的有組織的整體。 蛇類通常都是很多條群居在一起蟄伏過冬的，一個冬眠的蛇窩里至少有3條蛇，多的則可能有上百條。它們聚集在一起冬眠，相互取暖，可以減少暴露在外的皮膚表面積，更有利于保持溫度，讓自己更加安全地度過冬眠期。 據研究，當外界溫度降至零下20攝氏度以下時，企鵝們便會開始這種抱團取暖的行為。它們通過緊密地聚集在一起，形成一個龐大的群體，來抵御外界的嚴寒。群體內部的溫度可以達到0攝氏度以上，每只企鵝通過挪動都有機會暫時享受到這個相對溫暖的環境。 集體溫暖是人類社會的一種特殊情感，它源于人與人之間的關系，是人與人之間互相關懷、互相支持的一種表現。我們可能并不需要如動物般“抱團取暖”但我們依然可以通過集體活動來加強協作能力，解決問題和困惑。 想一想，我們的班集體帶給我們的溫暖體驗 提示：集體生活能帶給我們溫暖。集體的聯結度越高，個體感知到的溫暖就越多。集體成員間的相互體貼、團結互助，傳遞著關愛和溫暖，讓我們獲得安全感和歸屬感。 長頸鹿通過一系列視覺信號來進行交流它們的頸部可以達到相當大的長度，使得它們能夠在遠距離識別同伴并傳達信息。這種視覺交流可以包括頸部擺動、頭部抬起和低下、耳朵的動作等。這些動作可以傳達警戒:友善或性別相關的信息。 長頸鹿社群之間也會進行交流，尤其是在尋找伴侶和繁殖方面。雄性會通過特定的叫聲來吸引雌性的注意，以展示自己的魅力和適應能力。這種相互之間的交流有助于建立可持續的種群和繁衍新一代。 長頸鹿展示了復雜而有趣的社交行為，從群體結構、視覺交流、合作尋找食物、維持社交秩序、母嬰關系到社群之間的交流等各個方面都展現出了合作與交流的能力。你還知道哪些動物的社交行為和交流方式 小游戲:小組同學不使用語言，通過模仿某種動物的交流方式，依次進行信息傳遞，看一看最后能否傳遞成功。 提示：體生活有助于我們學會與人交往，集體生活為我們搭建交往的平臺。每個人有著不同的生活經歷和性格特點，我們在集體生活中，學會接納和尊重，學會理解和包容，彼此友好相處。 探究與分享:你了解自己的個性嗎 樊振東性格內向、溫和。和其他性格外向的隊友在一起時，他也經常早現出活潑搞笑的一面。 馬龍性格低調、沉穩。作為隊長，他時刻保持清醒和專注，為團隊指引方向。 年輕時的玉楚欽性格桀驁不馴，容易情緒化通過時間和經驗的積累，逐漸變得成熟和理性。這種變化體現在他對比賽的態度上。 思考：你了解自己的個性嗎 集體生活對我們發展個性有什么影響 提示：集體生活有助于我們發展個性。 人與人之間的差異是我們發展人性的“明鏡”。在集體中學習他人的優點，有助于我們不斷完善自己，發揮自己的優勢和特長。 尊敬的劉老師： 您好! 謝謝您推薦我做班級黑板報主編。還記得您曾對我說:“我注意到，你認真地看每期黑板報，我從你的點評中看出了你的渴望”。擔任黑板報主編后，征稿、催稿、編輯、版面設計…..我忙得不亦樂乎。為了編好黑板報，我主動與同學交流、合作，感覺自己比以前開朗了許多，生活也過得更加充實。我會更加努力做好這份工作，為大家呈現內容更為豐富的黑板報，讓我們的班級生活更加精彩。 再次感謝您! 學生:亮亮2024年XX年XX月 思考：通過亮亮的事例說一說集體對我們有什么作用 提示：集體生活有助于培養我們的責任感。在集體生活中，每個人都有不同的角色，承擔不同的職責。我們在認真做事的過程中體現自己的價值，體驗責任感，做有擔當的人。 個性大揭秘： 請同學們互相討論班上同學的性格愛好。 跑得最快的是 繪畫最好的是 唱歌最好的是 跳得最高的是 字寫得最好的是 最樂于助人的是 讀書最認真的是 說話最幽默的是 思考：集體與個人存在什么關系？ 學生： 教師：集體是我們共同成長的園地。在集體生活中，我們展示自己，發展自己。集體的發展推動個人提升能力和健康成長。 知識小結：集體生活的作用？ ①集體生活在某種程度上可以影響甚至改變一個人。 ②集體生活能帶給我們溫暖。 ③集體生活有助于我們學會與人交往。 ④集體生活有助于培養我們的責任感。 ⑤集體生活有助于我們發展個性。 ⑥集體是我們共同成長的園地。在集體生活中，我們展示自己，發展自己。集體的發展推動個人提升能力和健康成長。
板書 設計
課堂 檢測 1.集體的聯結度通常與以下因素密切相關:成員間相互關聯的程度,集體對成員的重要性,成員間相互交流的頻率,成員對共同目標的共識程度,成員間的默契程度,集體存在的時間長短。通常情況下,以上因素賦值越大,集體的聯結度就越高。據此判斷,下列聯結度最高的集體是( ) A.新開業餐廳的就餐人員 B.某旅行社組織的旅行團 C.某中學七年級(1)班班集體 D.臨時組建的志愿服務團 2.每個人都害怕孤獨和寂寞,希望自己歸屬某一個或多個群體,希望加入其中,從中得到溫暖,獲得幫助和關愛,這種感受就是集體歸屬感?？梢娂w歸屬感( ) ①讓我們能得到幫助,感受集體溫暖 ②能滿足我們過集體生活的情感需要 ③可以為我們提供成長所需要的一切 ④能讓我們彼此激勵前行,傳遞關愛 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.對圖中同學的言行,認識正確的是( ) A.擔任課代表容易影響同學關系 B.擔任課代表耗費精力,影響學習 C.擔任課代表可以鍛煉自身能力,培養承擔責任的品質 D.擔任課代表是一種負擔,還是獨善其身的好 4.蘇霍姆林斯基說過,個人是否完滿,是由個人跟周圍世界的交往與聯系是否完滿決定的。在集體中發展個性,我們要做到( ) A.堅持個性,固執己見 B.只看到自己的優點,忽視別人的長處 C.不參加集體活動 D.把握機遇,使自己的個性不斷豐富 5.某著名企業創始人曾說:“擁有宏大、美麗的共同愿景對于團隊的成功至關重要,因為它可以讓所有人保持專注并朝著同一個方向前進?！泵篮眉w的愿景應包括( ) ①擁有共同的夢想 ②向往美好的未來 ③認同正確的價值觀 ④具有相同的個性特點 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

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