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教科版8年物理上冊單元考點大通關學案
第一章 走進實驗室
目錄
學習目標
單元歸納
單元實驗總結
典例精講
對點演練
1.認識科學探究工具的名稱及用途，知道科學探究的六要素.
2.掌握長度和時間的測量方法及單位換算.
3.知道誤差產生的原因，掌握減小誤差的方法.
4.理解控制變量法，知道如何進行科學測量。
知識點1：認識常用測量儀器
1. 實驗室 是科學探究的基地， 實驗 是科學探究的重要形式，。
2. 測量 是物理實驗的基本內容，也是實驗的重要環節，物理實驗的結果要通過測量才能得到。
3. 儀器 是科學探究的重要工具，認識各種儀器，初步了解儀器的 使用規則 ，是為 設計實驗 、
選擇器材 打下基礎，請寫出下列常用測量儀器的名稱和用途。
名稱： 刻度尺 名稱： 天平和砝碼 名稱： 機械秒表
用途： 測量長度 用途： 測量質量 用途： 測量時間
4.測量同一物理量的儀器，可能有不同的 精度 、不同的 規格 和不同的 使用方法 ，應根據實驗的需要合理選擇.
知識點2：長度及其測量
1.測量： 將待測量與公認的基準進行比較的過程叫做測量 。公認的基準是 一個單位 。
2.長度的基準是 米原器 —— 國際上測量1米的基準 。
3.在國際單位制中，長度的單位：
基本單位： 米（m） 。
常用單位： 千米（km）、 分米（dm）、 厘米（cm）、 毫米（mm）、 微米（μm）、 納米（nm） 。
單位換算：
1km = 103 m 1dm = 10-1 m 1cm = 10-2 m
1mm = 10-3 m 1μm = 10-6 m 1nm = 10-9 m
4.刻度尺的正確使用方法.
（1）使用前（三看）： 零刻度線 、 量程 、 分度值
（2）使用時（三放）：
① 刻度尺沿著被測邊放
② 零刻度線與被測邊的一端對齊
③ 刻度尺的刻度線要緊挨被測邊放
（3）使用后（三會）：
①會看：讀數時視線要 正對刻度線 .
②會讀：讀數時，要估讀到 分度值的下一位 .
③會記：測量結果由 數字 和 單位 組成.
知識點3：誤差
1.長度測量數據分析：E.g.物理教材的寬度： 184.3 mm
（1）請寫出此測量結果的準確值 184mm ，估讀值 0.3mm 及此刻度尺的分度值 1mm 。
（2）分析結果
①長度測量的準確程度是由 分度值 決定的
②最后一位 估讀值 ，不可能估讀得非常準，所以會產生 誤差 。
2.誤差和錯誤
（1） 測量值與真實值之間的差異 叫誤差.
（2）產生原因： ①估讀不準 ②儀器不精 ③方法不佳 .
（3）減小誤差的方法： ①多次測量取平均值 ②換用更緊密的儀器 ③改進測量方法 .
（4）誤差只能減小而不能 消除 ，而錯誤是由于不遵守測量儀器的使用規則和主觀粗心造成的，是能夠避免的.
知識點4：測量時間
1.在運動場和實驗室，常用 秒表 測量時間
2.國際單位制中，時間的基本單位是 秒 ，符號是 s ，
常用單位還有 小時（h） 、 分鐘（min） 。
換算關系是： 1h=60min 1min=60s 1h=3600s
3.按動 轉柄 ，停表能方便地啟動和停止；按 復位鍵 則回零。
仔細觀察如圖所示的停表，回答下面的問題：
(1)它的量程是 0-15min (2)它的分度值 0.1s
(3)怎樣開始計時 怎樣停止計時 怎樣調零？
按動轉柄開始計時，再次按動轉柄停止計時，停止計時后，按復位鍵指針歸零
4.機械秒表的讀數：
在讀數時，先讀出 分針 表盤上指針所通過的 分鐘 數（按整數讀）；再觀察小表盤上的指針有沒有超過兩數字之間的半分鐘刻度線，若不超過，則大表盤按照 小數 讀數，若超過，則大表盤按照 大數 讀數。
知識點5：科學方法及測量要點
1.控制變量法：在進行實驗探究時，影響探究問題的因素可能有很多，因此設計和進行實驗過程中先 改變其中一個影響問題的因素 ，而 控制其他因素不變 ，這種研究問題的方法叫做“控制變量”。
2.科學測量要點
（1）合理選擇測量儀器
不同的儀器有不同的 量程 和 分度值 ，這是選擇儀器的重要依據。如果量程太小，就 不一定能測到想要測量的量 ，如果量程太大，其相應的分度值一般也會較大，使 測量結果誤差較大 。因此要根據測量的實際需要選擇合適的測量儀器。
（2）正確操作與讀數
測量儀器使用前，一般應先把指針調到 零刻度線 ，這個過程叫做 調零 。然后按照儀器的操作規則正確操作，一方面能較準確的測出要測量的物理量，另一方面也不會損壞實驗儀器。如果不能調零，要記錄 初始數值 ，進行修正。
（3）科學處理數據
要采取科學的態度處理數據。不能編湊數據，實事求是；有些量要取多次測量結果的平均值，這樣誤差小；觀察數據的特點和規律，根據數據總結實驗結論。
3.測量不規則物體的面積
（1）測量不規則物體的面積可以用 方格法 ，且格越小測量的準確度越 高 。
（2）操作方法：把物體放在 方格紙 上，在上面描下它的 輪廓 ，數一下圖形中包含的 方格數 ，對不滿一格而大于或等于半格的都算 一格 ，小于半格的 忽略不計 ，總的 格數 乘以 一個格的面積 ，就是物體的面積。
探究“影響降落傘降落時間的因素”
一、提出問題：
降落傘在空中滯留時間與什么因素有關？
二、猜想與假設：
a.可能與降落傘的傘繩長有關 b.可能與降落傘的形狀有關
c.可能與降落傘的面積有關 d.可能與降落傘開始下落高度有關
e.可能與降落傘的總重量有關
三、設計實驗、制定方案：
1.選擇器材、儀器：
①不同傘繩長、不同面積、不同形狀、不同總重量的降落傘；②刻度尺、皮卷尺、③秒表或手表、④天平
2.實驗步驟（探究與降落傘面積的關系）：
①取兩個降落傘的形狀、繩長傘的總質量相同，面積不同的降落傘，分別從相同的高度處下落。
②用秒表記下他們下落的時間t1和t2 。
③比較大小t1和t2的大小。
3.設計記錄實驗數據的表格:
實驗 次數 降落傘 傘繩長l/m 降落傘 的形狀 降落傘的 面積s/m2 降落傘的 高度h/m 降落傘 總質量m/kg 降落傘滯留 的時間t/s
1
2
3
四、進行實驗、收集證據
實驗 次數 降落傘 傘繩長l/m 降落傘 的形狀 降落傘的 面積s/m2 降落傘的高度h/m 降落傘 總質量m/kg 降落傘滯留 的時間t/s
1 1 圓形 0.5 3 20 3.67
2 1 圓形 1 3 20 5.82
3 1 圓形 1 3 30 4.91
4 1 正方形 1 3 20 5.81
5 1.5 正方形 1 3 20 5.83
6 1.5 正方形 1 6 20 9.24
五、得出結論、做出解釋
1.比較(1)(2)兩組數據可以得到的結論是什么？
可知在降落傘降落高度、總質量一定時,傘的面積越大,傘在空中滯留的時間越長。
2.比較(2)(3)兩組數據可以得到的結論是什么？
在降落傘面積、降落高度一定時，傘的總重量越大,傘在空中滯留的時間越短。
3.比較(2)(4)兩組數據可以得到的結論是什么？
降落傘在空中滯留的時間與傘的形狀無關。
4.比較(4)(5)兩組數據可以得到的結論是什么？
降落傘在空中滯留的時間與傘的傘繩長無關。
5.比較(5)(6)兩組數據可以得到的結論是什么？
在降落傘面積、總質量一定時,傘的高度越高,傘在空中滯留的時間越長。
考點1：單位換算
【例題1】下列各式中表達正確的是（ C ）
A.7.2m=7.2×100=720cm B.7.2m=7.2m×100=720cm
C.7.2m=7.2×100cm=720cm D.7.2m=7.2m×100cm=720cm
【例題2】 完成下列單位換算
8cm = 8×104 μm 6×10-10dm＝ 6×10-2 nm
75cm＝ 7.5×10-4 km 3.2×109nm＝ 3.2×103 mm
考點2：刻度尺的使用
【例題1】如圖，請你寫出觀察刻度尺的結果，并讀出測量結果。
【例題2】寫出下列刻度尺讀數的結果
【例題3】小強要測量一正方體的邊長，請你指出他在操作過程中存在的錯誤
1.零刻度線沒有與被測邊的一段對齊
2.刻度尺沒有沿被測邊放
3.刻度線沒有緊挨被測邊
4.視線沒有正對刻度線
考點3：誤差
【例題1】一位同學用刻度尺先后五次測量一個物體的長度，各次測量的結果分別為1.41 cm、1.41 cm、 1.41 cm、1.42 cm和1.14 cm，其中存在錯誤的值是 1.14 cm，該物體的長度是 1.42 cm。
【例題2】下列有關誤差的說法中，正確的是（　D　）
A.多次測量取平均值可以消除誤差 B.誤差是不遵守儀器的使用規則產生的
C.只要認真測量，就可以避免誤差 D.選用精密儀器測量可以減小誤差
【例題3】以下測量中，三次測量求平均值，不能減小誤差的是（　D　）
A.用刻度尺三次測量同一本書的長度 B.用天平三次測量同一塊橡皮的質量
C.用量筒三次測量同一塊鵝卵石的體積 D.用體溫計一天早中晚三次測量同一個人的體溫
考點4：停表讀數
【例題1】如圖所示，秒表的讀數為 247.5 s。
【例題2】如圖所示，秒表的讀數為 337.5 s。
一、選擇題(每小題5分，共35分)
1.下列單位換算正確的是(　D　)
A.4.5 m=4.5 m×100 cm=450 cm B.456 mm=0.456×1 m=0.456 m
C.36 cm=36÷100 m=0.36 m D.64 dm=64× m=6.4 m
2.人類計時技術發展的過程，就是一部社會科技進步的歷史。下列按發現時間先后順序排列正確的是(　B　)
A.沙漏、機械鐘、日晷、石英鐘 B.沙漏、日晷、機械鐘、石英鐘
C.日晷、沙漏、機械鐘、石英鐘 D.沙漏、機械鐘、日晷、石英鐘
3.長度測量是物理學中最基本的測量之一，圖中的四種工具不是用來測量長度的是(　D　)
4.一本物理課本的厚度最接近(　A　)
A. 1 cm B. 10 cm C. 20 cm D. 50 cm
5.某同學用刻度尺測量橡皮擦的長度，如圖所示。測量結果記錄正確的是(　D　)
A.3.9 cm B.3.90 cm C.4.90 cm D.3.90
6.小明用刻度尺測量鉛筆的長度，其中測量方法正確的是(　C　)
7.如圖所示是甲、乙兩地間的鐵路在地圖上的長度。要測量出這一段路線的長度，比較好的方法是(　D　)
A.用刻度尺直接去測量
B.用精確度較高的刻度尺直接去測量
C.用彈性很小的軟棉線跟曲線重合，拉直后測出棉線的長度
D.以上測量方法效果相同
二、填空題(每空4分，共44分)
8.圖中的物塊長度為　2.90　cm。
9.一張紙的厚度約50　μm　(填合適的單位)。某同學測得物理課本的長度為28.68厘米，則他使用的刻度尺的分度值是　1mm　　。
10.在“測量物體長度”的實驗中，小方、小利、小剛三個人在對八年級物理課本進行長度的測量時，小方測得的結果是2.601 dm，小利測得的結果是2.602 dm，小剛測得的結果是2.60 dm。他們測量和記錄時都沒有錯誤，則小方、小利測得結果不同的原因是　　估讀值不同　，小利、小剛測得結果不同的原因是　刻度尺的分度值不同　　。
11.用同一刻度尺測量同一物體的長度，其五次測量結果分別是：25.1 mm、25.2 mm、25.1 mm、26.2 mm、25.3 mm，其中出現明顯錯誤的是　26.2mm　；這一物體的長度為　　25.2mm　　。
12.如圖甲所示的單擺，小球在A、C間往復擺動，單擺從A點開始擺動到第一次重新回到A點所經歷的時間為一個周期。一位同學用停表測出了它往復擺動100次所用的時間，如圖乙所示，停表的讀數為　3　min　38.2　s，合　　218.2　s，則此單擺的周期為　2.182　s。
三、計算題(21分)
13. 小明想測量操場的周長，從班里叫了幾個同學，他推了自己的自行車，首先在自行車的前輪系上一條紅布條，作為標記物，用盒尺測量了前輪的直徑大約為1 m，然后他讓自行車前輪沿橢圓形跑道滾動，讓一個同學數前輪滾動的圈數，到達終點一共滾動128圈，求：
(1)前輪的周長是多少 3.14m
(2)操場的周長約為多少米 (π取3.14，結果保留整數) 401.92m
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第一章 走進實驗室
目錄
學習目標
單元歸納
單元實驗總結
典例精講
對點演練
1.認識科學探究工具的名稱及用途，知道科學探究的六要素.
2.掌握長度和時間的測量方法及單位換算.
3.知道誤差產生的原因，掌握減小誤差的方法.
4.理解控制變量法，知道如何進行科學測量。
知識點1：認識常用測量儀器
1. 是科學探究的基地， 是科學探究的重要形式，。
2. 是物理實驗的基本內容，也是實驗的重要環節，物理實驗的結果要通過測量才能得到。
3. 是科學探究的重要工具，認識各種儀器，初步了解儀器的 ，是為 、
打下基礎，請寫出下列常用測量儀器的名稱和用途。
名稱： 名稱： 名稱：
用途： 用途： 用途：
4.測量同一物理量的儀器，可能有不同的 、不同的 和不同的 ，應根據實驗的需要合理選擇.
知識點2：長度及其測量
1.測量： 。公認的基準是 。
2.長度的基準是 —— 。
3.在國際單位制中，長度的單位：
基本單位： 。
常用單位： 、 、 、 、 、 。
單位換算：
1km = m 1dm = m 1cm = m
1mm = m 1μm = m 1nm = m
4.刻度尺的正確使用方法.
（1）使用前（三看）： 、 、
（2）使用時（三放）：
①
②
③
（3）使用后（三會）：
①會看：讀數時視線要 .
②會讀：讀數時，要估讀到 .
③會記：測量結果由 和 組成.
知識點3：誤差
1.長度測量數據分析：E.g.物理教材的寬度： 184.3 mm
（1）請寫出此測量結果的準確值 ，估讀值 及此刻度尺的分度值 。
（2）分析結果
①長度測量的準確程度是由 決定的
②最后一位 ，不可能估讀得非常準，所以會產生 。
2.誤差和錯誤
（1） 叫誤差.
（2）產生原因： .
（3）減小誤差的方法： .
（4）誤差只能減小而不能 ，而錯誤是由于不遵守測量儀器的使用規則和主觀粗心造成的，是能夠避免的.
知識點4：測量時間
1.在運動場和實驗室，常用 測量時間
2.國際單位制中，時間的基本單位是 ，符號是 ，
常用單位還有 、 。
換算關系是：
3.按動 ，停表能方便地啟動和停止；按 則回零。
仔細觀察如圖所示的停表，回答下面的問題：
(1)它的量程是 (2)它的分度值
(3)怎樣開始計時 怎樣停止計時 怎樣調零？
4.機械秒表的讀數：
在讀數時，先讀出 表盤上指針所通過的 數（按整數讀）；再觀察小表盤上的指針有沒有超過兩數字之間的半分鐘刻度線，若不超過，則大表盤按照 讀數，若超過，則大表盤按照 讀數。
知識點5：科學方法及測量要點
1.控制變量法：在進行實驗探究時，影響探究問題的因素可能有很多，因此設計和進行實驗過程中先 ，而 ，這種研究問題的方法叫做“控制變量”。
2.科學測量要點
（1）合理選擇測量儀器
不同的儀器有不同的 和 ，這是選擇儀器的重要依據。如果量程太小，就 ，如果量程太大，其相應的分度值一般也會較大，使 。因此要根據測量的實際需要選擇合適的測量儀器。
（2）正確操作與讀數
測量儀器使用前，一般應先把指針調到 ，這個過程叫做 。然后按照儀器的操作規則正確操作，一方面能較準確的測出要測量的物理量，另一方面也不會損壞實驗儀器。如果不能調零，要記錄 ，進行修正。
（3）科學處理數據
要采取科學的態度處理數據。不能編湊數據，實事求是；有些量要取多次測量結果的平均值，這樣誤差小；觀察數據的特點和規律，根據數據總結實驗結論。
3.測量不規則物體的面積
（1）測量不規則物體的面積可以用 ，且格越小測量的準確度越 。
（2）操作方法：把物體放在 上，在上面描下它的 ，數一下圖形中包含的 ，對不滿一格而大于或等于半格的都算 ，小于半格的 ，總的 乘以 ，就是物體的面積。
探究“影響降落傘降落時間的因素”
一、提出問題：
降落傘在空中滯留時間與什么因素有關？
二、猜想與假設：
a.可能與降落傘的傘繩長有關 b.可能與降落傘的形狀有關
c.可能與降落傘的面積有關 d.可能與降落傘開始下落高度有關
e.可能與降落傘的總重量有關
三、設計實驗、制定方案：
1.選擇器材、儀器：
①不同傘繩長、不同面積、不同形狀、不同總重量的降落傘；②刻度尺、皮卷尺、③秒表或手表、④天平
2.實驗步驟（探究與降落傘面積的關系）：
3.設計記錄實驗數據的表格:
實驗 次數 降落傘 傘繩長l/m 降落傘 的形狀 降落傘的 面積s/m2 降落傘的 高度h/m 降落傘 總質量m/kg 降落傘滯留 的時間t/s
1
2
3
四、進行實驗、收集證據
實驗 次數 降落傘 傘繩長l/m 降落傘 的形狀 降落傘的 面積s/m2 降落傘的高度h/m 降落傘 總質量m/kg 降落傘滯留 的時間t/s
1 1 圓形 0.5 3 20 3.67
2 1 圓形 1 3 20 5.82
3 1 圓形 1 3 30 4.91
4 1 正方形 1 3 20 5.81
5 1.5 正方形 1 3 20 5.83
6 1.5 正方形 1 6 20 9.24
五、得出結論、做出解釋
1.比較(1)(2)兩組數據可以得到的結論是什么？
2.比較(2)(3)兩組數據可以得到的結論是什么？
3.比較(2)(4)兩組數據可以得到的結論是什么？
4.比較(4)(5)兩組數據可以得到的結論是什么？
5.比較(5)(6)兩組數據可以得到的結論是什么？
考點1：單位換算
【例題1】下列各式中表達正確的是（ ）
A.7.2m=7.2×100=720cm B.7.2m=7.2m×100=720cm
C.7.2m=7.2×100cm=720cm D.7.2m=7.2m×100cm=720cm
【例題2】 完成下列單位換算
8cm = μm 6×10-10dm＝ nm
75cm＝ km 3.2×109nm＝ mm
考點2：刻度尺的使用
【例題1】如圖，請你寫出觀察刻度尺的結果，并讀出測量結果。
【例題2】寫出下列刻度尺讀數的結果
【例題3】小強要測量一正方體的邊長，請你指出他在操作過程中存在的錯誤
考點3：誤差
【例題1】一位同學用刻度尺先后五次測量一個物體的長度，各次測量的結果分別為1.41 cm、1.41 cm、 1.41 cm、1.42 cm和1.14 cm，其中存在錯誤的值是 cm，該物體的長度是 cm。
【例題2】下列有關誤差的說法中，正確的是（　　）
A.多次測量取平均值可以消除誤差 B.誤差是不遵守儀器的使用規則產生的
C.只要認真測量，就可以避免誤差 D.選用精密儀器測量可以減小誤差
【例題3】以下測量中，三次測量求平均值，不能減小誤差的是（　　）
A.用刻度尺三次測量同一本書的長度 B.用天平三次測量同一塊橡皮的質量
C.用量筒三次測量同一塊鵝卵石的體積 D.用體溫計一天早中晚三次測量同一個人的體溫
考點4：停表讀數
【例題1】如圖所示，秒表的讀數為__________s。
【例題2】如圖所示，秒表的讀數為__________s。
一、選擇題(每小題5分，共35分)
1.下列單位換算正確的是(　　)
A.4.5 m=4.5 m×100 cm=450 cm B.456 mm=0.456×1 m=0.456 m
C.36 cm=36÷100 m=0.36 m D.64 dm=64× m=6.4 m
2.人類計時技術發展的過程，就是一部社會科技進步的歷史。下列按發現時間先后順序排列正確的是(　　)
A.沙漏、機械鐘、日晷、石英鐘 B.沙漏、日晷、機械鐘、石英鐘
C.日晷、沙漏、機械鐘、石英鐘 D.沙漏、機械鐘、日晷、石英鐘
3.長度測量是物理學中最基本的測量之一，圖中的四種工具不是用來測量長度的是(　　)
4.一本物理課本的厚度最接近(　　)
A. 1 cm B. 10 cm C. 20 cm D. 50 cm
5.某同學用刻度尺測量橡皮擦的長度，如圖所示。測量結果記錄正確的是(　　)
A.3.9 cm B.3.90 cm C.4.90 cm D.3.90
6.小明用刻度尺測量鉛筆的長度，其中測量方法正確的是(　　)
7.如圖所示是甲、乙兩地間的鐵路在地圖上的長度。要測量出這一段路線的長度，比較好的方法是(　　)
A.用刻度尺直接去測量
B.用精確度較高的刻度尺直接去測量
C.用彈性很小的軟棉線跟曲線重合，拉直后測出棉線的長度
D.以上測量方法效果相同
二、填空題(每空4分，共44分)
8.圖中的物塊長度為　　　　　　cm。
9.一張紙的厚度約50　　　　　　(填合適的單位)。某同學測得物理課本的長度為28.68厘米，則他使用的刻度尺的分度值是　　　　　　。
10.在“測量物體長度”的實驗中，小方、小利、小剛三個人在對八年級物理課本進行長度的測量時，小方測得的結果是2.601 dm，小利測得的結果是2.602 dm，小剛測得的結果是2.60 dm。他們測量和記錄時都沒有錯誤，則小方、小利測得結果不同的原因是　　　　　　　　　　　　　　　，小利、小剛測得結果不同的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
11.用同一刻度尺測量同一物體的長度，其五次測量結果分別是：25.1 mm、25.2 mm、25.1 mm、26.2 mm、25.3 mm，其中出現明顯錯誤的是　　　　　　　　　；這一物體的長度為
　　　　　　　　　　　。
12.如圖甲所示的單擺，小球在A、C間往復擺動，單擺從A點開始擺動到第一次重新回到A點所經歷的時間為一個周期。一位同學用停表測出了它往復擺動100次所用的時間，如圖乙所示，停表的讀數為　　　　　min　　　　　s，合　　　　　s，則此單擺的周期為　　　　　s。
三、計算題(21分)
13. 小明想測量操場的周長，從班里叫了幾個同學，他推了自己的自行車，首先在自行車的前輪系上一條紅布條，作為標記物，用盒尺測量了前輪的直徑大約為1 m，然后他讓自行車前輪沿橢圓形跑道滾動，讓一個同學數前輪滾動的圈數，到達終點一共滾動128圈，求：
(1)前輪的周長是多少
(2)操場的周長約為多少米 (π取3.14，結果保留整數)
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