資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程名稱 《映山紅》
學(xué)科 音樂(lè) 學(xué)段 五年級(jí)
內(nèi)容分析 《映山紅》是影片《閃閃的紅星》中的插曲，在影片中出現(xiàn)了兩次。歌曲為G小調(diào)，四二拍，二部曲式。歌曲的基本音調(diào)來(lái)自于一首江西興國(guó)民歌，一共八個(gè)樂(lè)句。A段為前四句，采用起、承、轉(zhuǎn)、合手法，每一句句法都大體相似，但落音不同。雖然是G小調(diào)，在中間降B大調(diào)音調(diào)的出現(xiàn)，使調(diào)性、色彩發(fā)生變化比較豐富。后四句為B樂(lè)段，是在前面曲調(diào)上做變化和發(fā)展。歌曲感人至深，優(yōu)美深情，表達(dá)了人們對(duì)紅軍的期盼和對(duì)英雄的崇敬
學(xué)情分析 五年級(jí)學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，見(jiàn)識(shí)的擴(kuò)展，自主意識(shí)不斷增強(qiáng)，特別是受流行音樂(lè)的影響，已經(jīng)不滿足于課堂教學(xué)上的曲子，他們對(duì)音樂(lè)課的興趣逐漸減弱，他們渴望音樂(lè)，卻不喜歡書(shū)本上的歌曲。因此，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)課的興趣和熱情一日不可懈怠，讓學(xué)生轉(zhuǎn)為從心底上真心喜歡音樂(lè)，并具有一定的優(yōu)劣作品辨別能力刻不容緩，尤其是要注意音樂(lè)課基本常規(guī)和提高音樂(lè)欣賞能力的培養(yǎng)，良好的歌唱習(xí)慣，歌唱方法的指導(dǎo)，形成良好的持續(xù)發(fā)展?fàn)顟B(tài)。
教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)唱歌曲，感受歌曲舒緩優(yōu)美的旋律，辨別速度與情緒的關(guān)系，體會(huì)讀與唱的聯(lián)系。2.通過(guò)演唱歌曲，了解歌曲在電影中所起的作用，感受歌曲中所表達(dá)的情感。3.了解同一首歌的多種演唱形式。
重點(diǎn)難點(diǎn) 感受音樂(lè)要素在歌曲中的作用,重點(diǎn)體會(huì)速度與情緒的關(guān)系。
教學(xué)資源及環(huán)境準(zhǔn)備 電子琴、課件、黑板
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
1.讀一讀、拍一拍導(dǎo)入新課2.出示《映山紅》歌詞引入新課3.學(xué)習(xí)歌曲4.拓展5.小結(jié) 師：今天，音樂(lè)老師化身語(yǔ)文老師來(lái)考考你們，誰(shuí)會(huì)背《出塞》這首詩(shī)？師：真不錯(cuò)！老師也想來(lái)誦讀一遍，你們聽(tīng)聽(tīng)跟你們的有什么不同？（老師示范有感情有節(jié)奏感的誦讀）由誦讀《出塞》引入歌曲《出塞》。聆聽(tīng)至第二樂(lè)段時(shí)加入節(jié)奏型X xx | X xx | 烘托歌曲氣氛。師總結(jié)：語(yǔ)言的盡頭是歌聲。師：請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)誦讀這幾句話。多媒體出示：夜半三更盼天明， 寒冬臘月永盼春風(fēng)。若要盼得紅軍來(lái)，嶺上開(kāi)遍映山紅。師有感情誦讀并引入歌曲《映山紅》。師：我們感受一下，這幾句話突出了一種什么情感？師：現(xiàn)在我們讓它的感情再升華一下，把它唱出來(lái)。師播放歌曲《映山紅》并板書(shū)圖形譜。（通過(guò)老師的板書(shū)圖譜，學(xué)生直觀的感受歌曲情緒起伏）師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)這首描寫(xiě)革命年代的歌曲《映山紅》。師來(lái)講這個(gè)故事的情節(jié)。講述歌曲《映山紅》的歌曲背景。出示圖片，老師講解，映山紅又叫杜鵑花，因?yàn)榧t軍用鮮血換來(lái)了革命的勝利，讓滿山開(kāi)遍了代表了勝利的映山紅。來(lái)作為歌曲的名稱。師分句范唱熟悉旋律，聽(tīng)歌曲旋律，隨琴清唱旋律復(fù)聽(tīng)，體會(huì)歌曲情緒。聽(tīng)歌曲看屏幕，隨歌曲出現(xiàn)的電影圖片。 師：冬子?jì)寢屖窃谑裁磿r(shí)間用怎樣的情緒演唱的歌曲呢？師：是在寒冷的冬夜里，帶著期盼，帶著向往，帶著對(duì)親人紅軍的思念演唱的。觀看視頻《映山紅》，聆聽(tīng)不同的場(chǎng)景出現(xiàn)的兩段歌詞。師：歌曲《映山紅》有兩段歌詞，一段是剛剛我們欣賞的這一段，還有一段是冬子?jì)寢尃奚鼤r(shí)唱的一段，請(qǐng)大家觀看影片視頻，帶著問(wèn)題認(rèn)真聆聽(tīng)，體會(huì)聽(tīng)速度，對(duì)比兩段歌詞的速度。（稍慢的速度，中速）二、分辨情緒和速度關(guān)系。（互相影響的） 師：音樂(lè)中的速度和情緒是相互影響的，速度變快了，產(chǎn)生的就是激情。師播放二重唱版本《映山紅》課件展示老師創(chuàng)編的歌詞，請(qǐng)學(xué)生用合適的速度與情緒來(lái)演唱。師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅欣賞到了好聽(tīng)的歌曲，還感受歌曲情緒和速度，并辨析了速度與情緒的關(guān)系，希望下節(jié)課你們可以創(chuàng)編出更好的歌詞！今天我們的課就講到這里，好，下課！ 學(xué)生自由回答，并按自己的方式背誦出來(lái)。學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)并回答問(wèn)題。（老師的更有感情，節(jié)奏自由大氣）學(xué)生體會(huì)誦讀與演唱同一首詩(shī)的不同感受，并說(shuō)出感受。學(xué)生根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)感受誦讀，并個(gè)別展示。學(xué)生：“盼”的情感。學(xué)生邊聆聽(tīng)邊跟隨老師的手勢(shì)一起畫(huà)感受歌曲情緒。生輕聲跟唱并用手勢(shì)輔助演唱生回答學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，感受重點(diǎn)。學(xué)生體會(huì)由不同的演唱形式帶來(lái)的不同感受。（自由發(fā)言）學(xué)生自由發(fā)言并演唱 培養(yǎng)學(xué)生以讀帶唱、以情帶聲的歌唱習(xí)慣，為演唱歌曲做鋪墊。感受歌曲，了解影片故事內(nèi)容及歌曲創(chuàng)作背景。對(duì)作品進(jìn)行整體感知，介紹電影的情節(jié)，了解歌曲的創(chuàng)作背景，都是為了幫助學(xué)生更好地體會(huì)歌曲的意境，結(jié)合歌曲內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)文化滲透，體現(xiàn)新課標(biāo)“突出音樂(lè)特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合”的特點(diǎn)。立體感受歌曲情緒起伏通過(guò)練習(xí)，學(xué)生能進(jìn)一步熟悉、記住旋律，同時(shí)也能更好地體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感鞏固練習(xí)利用課件播放電影片段，讓學(xué)生通過(guò)觀看兩段歌詞在不同場(chǎng)景中出現(xiàn)的畫(huà)面，感受歌曲情緒和速度，并辨析速度與情緒的關(guān)系，從而解決本課的難點(diǎn)。檢驗(yàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)效果
板書(shū)設(shè)計(jì)
《映山紅》手繪圖形譜
教學(xué)反思
以誦詩(shī)引入本課，學(xué)生覺(jué)得很有趣。通過(guò)圖譜加深旋律印象,兩段視頻的對(duì)比聆聽(tīng)，為本節(jié)課的重點(diǎn)樂(lè)句的教學(xué)做鋪墊；讓學(xué)生通過(guò)觀看兩段歌詞在不同場(chǎng)景中出現(xiàn)的畫(huà)面，感受歌曲情緒和速度，并辨析速度與情緒的關(guān)系，從而解決本課的難點(diǎn)。 不足之處是有幾點(diǎn)：節(jié)奏不緊湊，前邊用時(shí)過(guò)多，導(dǎo)致課沒(méi)有在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

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