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《動(dòng)物說話》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
《小青蛙》是一首描繪小青蛙特點(diǎn)和生活習(xí)性的兒歌，通過生動(dòng)的語言和旋律，讓學(xué)生了解小青蛙的外形特征和生活習(xí)性，同時(shí)通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和創(chuàng)造力。歌曲旋律簡(jiǎn)單，節(jié)奏明快，適合一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)和表演。
學(xué)情分析
一年級(jí)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物充滿好奇，他們喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作和聲音，對(duì)音樂和節(jié)奏有一定的感知能力，但這種能力還在發(fā)展中。學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力強(qiáng)，但注意力容易分散，需要通過有趣的教學(xué)活動(dòng)來吸引他們的注意力。
教學(xué)目標(biāo)
審美感知：學(xué)生能夠通過聆聽歌曲，感受歌曲的旋律美和節(jié)奏美，理解小青蛙的形象和歌曲所傳達(dá)的情感。
藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠模仿小青蛙的動(dòng)作，通過身體律動(dòng)和聲音模仿來表現(xiàn)小青蛙的特點(diǎn)，展現(xiàn)自己的藝術(shù)表現(xiàn)力。
創(chuàng)意實(shí)踐：學(xué)生能夠在模擬暴風(fēng)雨的活動(dòng)中發(fā)揮創(chuàng)意，用不同的方式表現(xiàn)雨滴聲和暴雨聲，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
文化理解：學(xué)生能夠理解小青蛙在中國文化中的象征意義，認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)對(duì)自然和文化的尊重。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，感受音樂情緒，模仿小青蛙的動(dòng)作。
難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握節(jié)奏，模仿小青蛙的聲音，以及通過音樂活動(dòng)表達(dá)對(duì)小青蛙的保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
師：“同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？今天，我們來認(rèn)識(shí)一位新朋友——小青蛙。它穿著綠衣裳，眼睛像燈泡，是保護(hù)莊稼的小能手。你們想不想了解它更多的故事呢？”
完整聆聽樂曲
師：“現(xiàn)在，我們來完整地聽一遍這首歌，感受一下歌曲的情緒和使用的樂器。閉上眼睛，仔細(xì)聽，想想歌曲讓你想到了什么場(chǎng)景。”
師：“歌曲聽完了，你們感受到了什么樣的情緒？聽到了哪些樂器的聲音？”
認(rèn)識(shí)新朋友
師：“歌曲中的小青蛙是我們的新朋友，它在回家的路上會(huì)發(fā)生什么呢？讓我們一起來探索。請(qǐng)同學(xué)們想象自己是小青蛙，你們?cè)诨丶业穆飞蠒?huì)做些什么呢？”
聆聽第一部分
師：“我們先來聆聽歌曲的第一部分，小青蛙在回家的路上遇到了什么？跟著音樂一起唱，看看這段旋律出現(xiàn)了幾次。”
師：“這段旋律一共出現(xiàn)了3次，你們數(shù)對(duì)了嗎？”
聆聽第二部分
師：“接下來，我們聽聽第二部分，小青蛙遇到了什么困難？仔細(xì)聽，你還聽到了什么聲音？”
師：“小青蛙遇到了暴雨，它躲到了荷葉底下。你們能想象那個(gè)場(chǎng)景嗎？”
模擬暴風(fēng)雨
師：“我們來模擬一下暴風(fēng)雨的場(chǎng)景，用手擊桌板表現(xiàn)雨滴聲，拍腿表現(xiàn)暴雨。準(zhǔn)備好，我們一起來模擬暴風(fēng)雨。一、二、三，開始！”
師：“大家做得真棒！現(xiàn)在，讓我們繼續(xù)聆聽歌曲。”
聆聽第三部分
師：“現(xiàn)在，我們來聆聽第三部分，這部分音樂和哪部分相似呢？仔細(xì)聽，然后告訴我你的答案。”
師：“你們聽出來了嗎？第三部分音樂和第一部分相似，這是因?yàn)橐魳吩诟嬖V我們小青蛙又回到了家。”
舞蹈動(dòng)一動(dòng)
師：“我們來模仿小青蛙的動(dòng)作，一起舞蹈。站起來，跟著音樂動(dòng)起來。記得要像小青蛙一樣跳得高高的。”
師：“大家跳得真好！你們覺得自己像不像小青蛙呢？”
完整聆聽樂曲
師：“最后，我們?cè)俅瓮暾芈犚槐檫@首歌，想象自己是小青蛙，跟著節(jié)奏律動(dòng)出教室。準(zhǔn)備好，我們一起來跳舞。音樂開始，我們就出發(fā)！”
師：“大家做得真棒！你們都是最棒的小青蛙。”
師：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《小青蛙》，希望大家都能像小青蛙一樣勇敢和聰明。同學(xué)們?cè)僖姡　?br/>教學(xué)總結(jié)
在本次教學(xué)中，學(xué)生通過聆聽、模仿和表演，對(duì)《小青蛙》這首歌有了深入的理解和感受。通過模擬暴風(fēng)雨的活動(dòng)，學(xué)生不僅提高了音樂感知能力，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。然而，部分學(xué)生在節(jié)奏把握上還有待提高，未來教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)節(jié)奏訓(xùn)練，確保每個(gè)學(xué)生都能準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏。此外，可以通過更多的互動(dòng)游戲和表演活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的音樂興趣和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，我注意到一些學(xué)生對(duì)模仿小青蛙的聲音特別感興趣，這表明我們可以在今后的教學(xué)中增加更多類似的互動(dòng)環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也意識(shí)到在教學(xué)中需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法和感受，以培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)造力。通過這次教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到了在音樂教學(xué)中融入審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解的重要性，這不僅能夠提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，還能促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共15張PPT)
人音版（2024）一年級(jí)
上
小青蛙
身穿綠衣裳，
眼睛像燈泡，
唱歌呱呱呱，
保護(hù)莊稼本領(lǐng)大。
小青蛙
執(zhí)教者：cyy
完整聆聽樂曲
情緒？
樂器？
二胡
琴筒
琴頭
琴弓
琴桿
弦軸
認(rèn)識(shí)新朋友
聆聽第一部分
小青蛙在回家的路上發(fā)生了什么呢？
聆聽第一部分（主題旋律）
這段旋律一共出現(xiàn)了幾次呢？
先跟著音樂唱一唱
3次
聆聽第二部分
小青蛙在回家的路上遇到了什么困難呢？
聆聽第二部分
小青蛙遇到了暴雨，它躲到了荷葉底下。
你還聽到了什么聲音呢！
風(fēng)的呼嘯聲
模擬暴風(fēng)雨
手擊桌板：表現(xiàn)雨滴聲
拍腿：表現(xiàn)暴雨
聆聽第三部分
這部分音樂和哪部分相似呢？
第一部分
第三部分
舞蹈動(dòng)一動(dòng)
完整聆聽樂曲
像小青蛙一樣
律動(dòng)出教室
同學(xué)們?cè)僖?br/>人音版（2024）一年級(jí)
上
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2
二一載自
二
教言
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2世有
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小青蛀
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