資源簡介

(共21張PPT)
第3課《采茶燈》
第六單元《中外民間歌曲（一）》
（花城版）七年級
上
01
本課目標
02
新課導入
03
新知講解
04
課堂展示
05
課堂拓展
06
課堂總結
本課目標
01
審美感知
掌握歌曲的旋律、節奏和歌詞，能夠準確地演唱歌曲。同時，了解福建民歌的特點和風格，以及歌曲的創作背景和基本結構。
藝術表現
通過教師的引導和分析，學生對歌曲的旋律、歌詞、曲式進行逐步了解。再通過跟唱、合唱等方式，逐步提高學生的演唱技巧和音樂表現力。
創意實踐
能用肢體語言和樂器創新性的表現歌曲。
文化理解
通過欣賞和學習《采茶燈》，使學生能夠了解我國的茶文化，感受我國民間音樂的獨特韻味，激發學生對祖國民族音樂的興趣，以及熱愛大自然和生活的美好情感。
新課導入
02
同學們，你們知道茶葉的歷史嗎？
新課導入
02
茶葉最早是在中國西南的云南地區被發現的。
據傳說，在公元前2737年，中國的一位皇帝神農氏正在煮水時，一片茶樹葉掉進了鍋中，沖出來的水味道變得苦澀，這就是最早的茶。
你們知道茶葉是怎樣種植和采摘嗎？
新課導入
02
茶樹的種植和管理是一個復雜的過程。茶樹需要在適宜的氣候和海拔條件下生長，通常在海拔1000米以上的山區種植。
茶樹的生長過程需要耐心和細心的照料，包括適時的修剪、清理、澆水和施肥等。茶葉的采摘通常是由人工進行，需要選擇在茶樹上生長的嫩葉。
一般來說，每年的春和是茶葉采摘的主要時間，新嫩的茶葉具有更好的質量和口感。
新課導入
02
歌曲
《采茶燈》
新知講解
03
聆聽歌曲：
感受歌曲的情緒、速度是怎樣的？
新知講解
03
歌曲表現了怎樣的畫面？
新知講解
03
《采茶燈》又名《采茶撲蝶》，是流行于福建龍巖地區的民間歌舞，融戲曲、舞蹈為一體的綜合性群眾文娛活動形式。勞動人民在勞作的過程中，創造了多姿多彩的民間歌舞形式。采茶是福建一帶在年節喜慶活動時表演的歌舞音樂。
下面再次聆聽歌曲，聽聽這首歌曲由幾個部分組成？
新知講解
03
整個曲子采用二段式結構。
下面聆聽A樂段：
1.聽聽這個樂段的情緒是怎樣的？
2.表現了怎樣的畫面？
3.旋律有什么特點？
新知講解
03
A段為主旋律，旋律上行下行有序，音域較小，旋律線條流暢；表現人們對黨的感恩和對幸福生活的追求。
下面跟琴哼唱
新知講解
03
下面聆聽B樂段：
1.聽聽這個樂段的情緒是怎樣的？
2.表現了怎樣的畫面？
3.旋律有什么特點？
新知講解
03
B段為轉折段，旋律比較高亢，展現出一種激情勃發的情感。
下面邊聽音樂邊打節奏
新知講解
03
下面整體欣賞
課堂展示
04
下面我們找幾位同學上臺利用響板、三角鐵、雙響筒等樂器為樂曲伴奏
課堂拓展
05
下面我們來欣賞一下這首歌曲
課堂拓展
05
欣賞完視頻說說你的感受
課堂總結
06
《采茶燈》
1=D 2/4拍 中速 活潑的 福建龍巖民歌
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課堂教學設計
【教學內容】
新教材花城版七年級上冊第六單元《中外民間歌曲（一）》第3課《采茶燈》。
【教材分析】
《采茶燈》是新教材花城版七年級上冊第六單元《中外民間歌曲（一）》第3課欣賞課，《采茶燈》又名《采茶撲蝶》，是流行于福建龍巖地區的民間歌舞，融戲曲、舞蹈為一體的綜合性群眾文娛活動形式。在旋律的構成上，采用了多種音樂手法，比如上行下行、跳音、連音等，使得旋律更加生動多變。節奏明快，具有舞蹈的特點，簡潔明快，使人不禁手舞足蹈。樂曲開頭就有一個鮮明的節奏主題，后續的旋律也都圍繞著這個節奏主題展開，使整個曲子更加緊湊有力。在音色方面，樂曲采用了單弦琴和撥弦琴配合演奏，單弦琴發出清脆明亮的聲音，撥弦琴發出渾厚而有力的聲音，兩者相互呼應形成一種音色的對比，使得曲子更加豐富多彩。
【學情分析】
剛剛踏入中學的校門，內心世界比較豐富，對所有的事物都有很強的好奇心，心理上還保持這小學時期的天真愉悅，他們除了注意事物外表的形式之外，更注意對事物的分析和主觀體會，對很多問題都可以做出自己的回答。大多數學生學習態度都很端正，因此，老師要積極進行教育和教學工作，注意強調學生行為規范教育，注重學習興趣的培養，使得熱愛音樂，喜歡上音樂課。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
掌握歌曲的旋律、節奏和歌詞，能夠準確地演唱歌曲。同時，了解福建民歌的特點和風格，以及歌曲的創作背景和基本結構。
(二)藝術表現
通過教師的引導和分析，學生對歌曲的旋律、歌詞、曲式進行逐步了解。再通過跟唱、合唱等方式，逐步提高學生的演唱技巧和音樂表現力。
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器創新性的表現歌曲。
（四）文化理解
通過欣賞和學習《采茶燈》，使學生能夠了解我國的茶文化，感受我國民間音樂的獨特韻味，激發學生對祖國民族音樂的興趣，以及熱愛大自然和生活的美好情感。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1.欣賞和學習《采茶燈》的旋律、歌詞和情感表達，了解福建民歌的特點和風格。
(二)教學難點:
1.能對樂曲情緒的變化展開合理的想象，以律動和造型的表演方式體驗茶山采茶的情景。這需要學生具備較強的音樂感受力和表現力，以及一定的想象力和創造力。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
問題導入
教師：同學們，你們知道茶葉的歷史嗎？
預設：回答問題
教師：茶葉最早是在中國西南的云南地區被發現的。據傳說，在公元前2737年，中國的一位皇帝神農氏正在煮水時，一片茶樹葉掉進了鍋中，沖出來的水味道變得苦澀，這就是最早的茶，你們知道茶葉是怎樣種植和才摘嗎？
預設：回答問題
教師：茶樹的種植和管理是一個復雜的過程。茶樹需要在適宜的氣候和海拔條件下生長，通常在海拔1000米以上的山區種植。茶樹的生長過程需要耐心和細心的照料，包括適時的修剪、清理、澆水和施肥等。茶葉的采摘通常是由人工進行，需要選擇在茶樹上生長的嫩葉。一般來說，每年的春和是茶葉采摘的主要時間，新嫩的茶葉具有更好的質量和口感。今天我們學習的這首歌曲，它名字就叫作《采茶燈》（書寫板書《采茶燈》）
【設計意圖：以問題為切入點，調動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】
二、師生互動，感受音樂
（一）初步聆聽，感受情緒
教師：聆聽歌曲，感受歌曲的情緒、速度是怎樣的？（播放音樂）
預設：回答問題
教師：歌曲表現了怎樣的畫面？
預設：回答問題
教師：《采茶燈》又名《采茶撲蝶》，是流行于福建龍巖地區的民間歌舞，融戲曲、舞蹈為一體的綜合性群眾文娛活動形式。勞動人民在勞作的過程中，創造了多姿多彩的民間歌舞形式。采茶是福建一帶在年節喜慶活動時表演的歌舞音樂。
下面再次聆聽歌曲，聽聽這首歌曲由幾個部分組成？（播放音樂）
預設：回答問題
教師：整個曲子采用二段式結構，下面聆聽A樂段，聽聽這個樂段的情緒是怎樣的？表現了怎樣的畫面？旋律有什么特點？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：A段為主旋律，旋律上行下行有序，音域較小，旋律線條流暢；表現人們對黨的感恩和對幸福生活的追求，下面跟琴哼唱
預設：哼唱
教師：下面聆聽B樂段，聽聽這個樂段的情緒是怎樣的？表現了怎樣的畫面？旋律有什么特點？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：B段為轉折段，旋律比較高亢，展現出一種激情勃發的情感。下面邊聽音樂邊打節奏
預設：打節奏
教師：下面整體欣賞
教師：欣賞
三、精彩演繹，自由暢想
教師:下面我們找幾位同學上臺利用響板、三角鐵、雙響筒等樂器為樂曲伴奏
預設：上臺表演
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師;下面我們來欣賞一下這首歌曲
預設：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻說說你的感受
預設：回答問題
【設計意圖：通過學唱歌曲，能分辨歌曲的特點與風格及不同體裁與形式在音樂表現中的作用，讓學生了解中國民族音樂文化的絢麗多彩，拓展學生的音樂視野，提升音樂興趣。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《采茶燈》
1=D 2/4拍 中速 活潑的 福建龍巖民歌
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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