資源簡介

3.1偉大的改革開放 教學設計
一、教學目標與重難點
1.教學目標：感受改革開放之前的貧窮落后面貌，認同改革開放勢在必行；了解改革開放的歷史進程；感受改革開放給中國帶來的深刻變革，理解改革開放的偉大意義；增強改革開放新征程中的使命與擔當，提升政治認同、公共參與等學科核心素養。
2.教學重難點：本課的教學重點是改革開放的歷史進程和偉大意義。
本課的教學難點是對改革開放何以偉大的情感認同。
二、核心素養
1.政治認同：結合改革開放的進程使學生認識到改革開放的原因和重要性，堅定對中國共產黨和改革開放的信心。
2.科學精神：結合改革開放以來中國取得的巨大成就，理解改革開放的偉大歷史意義，明確只有中國特色社會主義才能發展中國，弘揚科學精神。
3.公共參與：堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，在實現中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章。
三、教學思路與教學方式
1.教學思路。本課貫徹習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會重要講話中的“八個相統一”的有關要求。堅持“價值性和知識性相統一”，通過梳理改革開放的歷史進程，展示改革開放取得的輝煌成就，突出“改革開放是必由之路、關鍵一招”的價值導向，讓學生內化于心，外化于行。
2.教學方式。本課以“議題式課堂教學設計”為主要方式，議題、情境、活動和任務四個要素形成如下四條線。
議題線：由總議題和“議題論證——議題描繪——議學延伸”三個環節組成，每個環節都有子議題引領，使議題貫穿于教學過程始終。
情境線：由“改革開放前的南嶺村——南嶺村的發展歷程——改革開放新征程”組成，為“議中學”提供載體。
活動線：由“談一談——畫一畫——說一說——寫一寫”組成，為“議中學”開辟路徑。
任務線：由“論證改革開放勢在必行——描繪改革開放的歷史進程——闡述改革開放的偉大意義——強化改革開放新征程的使命擔當”組成。
四、教學過程
【總議題】改革開放何以偉大？
導入：提到改革開放，最先浮現在你腦海中的是中國的哪一座城市？——深圳。深圳可以說是我們中國改革開放的時代地標，40多年來，深圳造就了一個東方的傳奇。從當年一窮二白的邊陲小鎮發展到如今高樓林立的現代化國際都市，從當年的經濟特區到如今的中國特色社會主義先行示范區，深圳創造了太多的奇跡。深圳就是中國改革開放取得偉大成就的一個縮影。
環節一：議題論證 敢問路在何方：改革開放前的南嶺村
[學科概念]改革開放的原因。
[子議題]為什么改革開放勢在必行？
[議題情境]視頻：改革開放前深圳南嶺村貧窮落后的面貌
在深圳的龍崗區，有這樣一個地方，號稱“中國第一村”，這就是南嶺村。如果說深圳是中國改革開放的縮影，那么南嶺村就是深圳的縮影。雖然說南嶺村現在人民幸福，生活富裕，但是40多年前的南嶺村卻充斥著貧窮與落后，那下面通過一個的視頻來了解中南嶺村當時的發展狀況，談一談改革開放之前的南嶺村面臨著哪些問題？。（播放視頻《改革開放前的南嶺村》）
[議學活動1]談一談改革開放之前的南嶺村面臨哪些困境。組內商議，組際展示。
[設計意圖]高一學生雖然能知道改革開放這一宏觀政策，但對于為什么要改革開放的深層次原因卻并不太清楚。通過選取一段視頻，展現改革開放之前南嶺村的貧窮落后面貌，讓學生能夠直觀感受改革開放之前的那段歷史，認同改革開放勢在必行。
[議學提示]改革開放之前的南嶺村，政治上以階級斗爭為綱，經濟上實行僵化的計劃經濟體制，制約著南嶺村經濟的發展，人民生活貧困，南嶺村與香港的巨大反差，使得當時的南嶺村人紛紛逃往香港。這樣的生活讓人們思想上產生了困惑，社會主義的優越性到底體現在哪里？貧窮不是社會主義，如果再不改革，我們的社會主義事業就會被葬送。
環節二：議題描繪 回望走過的路：南嶺村的致富路和幸福路
[學科概念]改革開放的歷程、意義
[子議題1]改革開放走過了怎樣的歷程？
[議題情境]南嶺村40年的發展歷程圖
南嶺村的發展主要經歷了4個階段。而這些發展階段恰恰與我國的改革開放歷史進程是高度吻合的，這說明南嶺村的發展就是在中國改革開放的大背景和滾滾浪潮中進行的。首先就是在1978年12月黨的十一屆三中全會召開之前，南嶺村人就已經開始了觀念的轉變和思想的解放，十一屆三中全會召開之后，南嶺村也正式邁出了改革開放的第一步。發展了幾年就在南嶺村人民生活剛剛有所好轉的時候，上世紀80年代國際上蘇聯解體、東歐劇變，在國內也出現了市場經濟姓“資”還是姓“社”的討論，當時的南嶺村人開始擔心這條致富路還能不能繼續走下去。1992年鄧小平南方談話和黨的十四大明確了建立社會主義市場經濟體制的目標，無疑給南嶺村人吃了一顆定心丸，改革開放的步伐也越邁越大。2013年黨的十八屆三中全會做出全面深化改革的部署之后，南嶺村也步入了創新發展和高質量發展的新階段。
[議學活動]根據南嶺村的發展歷程圖，結合教材相關知識，以時間軸的形式畫出改革開放的進程圖。自主繪制，組內完善，組際展示。
[設計意圖]本課的學習目標之一就是讓學生梳理對內改革、對外開放的歷史進程，唯有學生動手動腦主動繪制進程圖，才能理性認識改革開放正當時，培養政治認同。
[子議題2]改革開放有何重大的意義？
[議題情境]視頻：概括改革開放給深圳、給中國帶來的重大意義。
[議學活動]深圳創造的發展奇跡就是中國改革開放發展取得成就的見證，觀看視頻《深圳巨變》，小組討論并總結改革開放有何重要意義？
[議學提示]
40多年的發展，成就了南嶺村的富裕，也造就了深圳的傳奇，視頻中講述了深圳的輝煌成就，而這些輝煌成就的取得與改革開放是緊密相連的。正是改革開放改變了深圳的面貌、中國的面貌、中國人民的面貌，使我國實現了由站起來到富起來到強起來的偉大飛躍，使我國人民實現了由溫飽不足到小康富裕的偉大飛躍。因此，改革開放是重要法寶，是必由之路，是改變中國命運的關鍵一招。
環節三：議學延伸 遠眺前行的路：偉大復興青年有擔當
[學科概念]改革開放沒有完成時，只有進行時。
[子議題]改革開放新征程中，青年一代如何勇擔重任？
[議題情境]改革開放已走過千山萬水，但仍需跋山涉水。改革春風45年，潤澤吾輩青少年，青年是新時代的生力軍，是民族復興的中堅力量。
[議學活動]站在新時代的歷史潮頭，請以“共建壯美宜州，共圓復興夢想”為主題，寫一篇微演講稿，并由小組代表做演講。（關鍵詞：青春、追夢、擔當、奮斗、偉大復興等）
[設計意圖]處于新時代的學生，對周圍的世界充滿好奇，更對未來的世界有無限期許。通過設置微演講活動，引導學生暢想未來，培養政治認同和公共參與。
[議學提示]習近平總書記指出，新時代要有新氣象，更要有新作為。作為新一代的新年，更應該為實現中華民族偉大復興的中國夢而不懈奮斗。新時代青年的本領和素質，關系著民族的偉大復興，正所謂少年志則國志，少年強則國強，身處日新月異的新時代。青年人要刻苦學習，錘煉品格，努力學習本領，不斷提高才干，在實現中國夢的偉大實踐中，放飛青春夢想。
結尾：改革開放已經書寫了一幕華美蝶變的傳奇，改革開放也必將創造新的更大奇跡。讓我們以更大魄力，在更高起點、更高層次、更高目標上推進改革開放，努力續寫更多“春天的故事”。
五、知識框架
六、課堂演練：詳見導學案

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