資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
《語文園地》學(xué)習(xí)任務(wù)單
學(xué)習(xí)目標(biāo)
核心素養(yǎng)目標(biāo) 1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確識記《語文園地三》中的生字新詞，并能在語境中正確運(yùn)用。（文化自信） 2.通過朗讀、討論、合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力。學(xué)會運(yùn)用詞句段的內(nèi)容（思維能力、語言運(yùn)用） 3.激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)對語言文字的熱愛。（審美創(chuàng)造）
任務(wù)一（預(yù)習(xí)）
課前任務(wù)：（布置預(yù)習(xí)內(nèi)容）1.熟讀本單元的四篇童話故事。2.掌握本單元的生字新詞。
任務(wù)二：
活動一：交流平臺這個(gè)單元的四篇童話有什么相同之處？_______________________________________________________________________(①擬人化的手法童話里的主角都“會說話”“有想法”“心情變化”“會做人做的事”等，都屬于人才有的行為②豐富的想象在童話里“想變就變”、“在肚子里旅行”、“隔肚皮說話”、“打噴嚏時(shí)逃命”………··真的太神奇啦!③蘊(yùn)含道理童話告訴我們要珍惜友情、信守諾言、臨危不懼.....活動二：識字加油站1.小練習(xí)：我要向全世（ ）來（ ）紹我們偉大的祖國！ （介 界）馬上就要（ ）開會議了，李明趕快（ ）呼我進(jìn)教室。 （招 召）從小老師就（ ）導(dǎo)我們要（ ）順父母。（教 孝）老師（ ）出雙手，接過我遞交給她的三好生競選（ ）請書。（伸 申）2.請你把我們認(rèn)識到的字送到詞語或句子中。 啃 咽 嚼 咬 嗡嗡 嘩嘩 吼 吱吱 嘀 嗚嗚（ ）骨頭 （ ）口水 （ ）口香糖 （ ）嘴唇1）小蜜蜂（ ）地飛過花叢，忙著采蜜。小河在一旁（ ）地唱著歌。2）老虎大聲一（ ），發(fā)出（ ）地聲音。3）（ ）嗒（ ）嗒，十二點(diǎn)了，小老鼠們（ ）的開起了會。 3.請你為“木”字家族“手”字家族和“水”字家族找找朋友。木—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）手—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）水—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）4.學(xué)習(xí)下面的修改符號，并試著使用這些修改符號修改自己的習(xí)作。第一句使用別字。已經(jīng)表示過去了用“已”。第二句用詞不當(dāng)。衣服可以用穿而帽子只能用戴。第三句分類不當(dāng)。西瓜是水果類的不是蔬菜。練習(xí)練習(xí)：試著使用這些修改符號修改有錯(cuò)的語句。◆夜已經(jīng)很深了，他還在寫做業(yè)。◆聯(lián)歡會上，我們聽到了悅耳的歌聲，優(yōu)美的舞蹈。◆校園里飄揚(yáng)著五顏六色的紅旗。◆上課的時(shí)候，發(fā)言很積極。◆奶奶養(yǎng)了很多家禽，有三只雞、兩只鵝、一只鴨子，還有一頭大肥豬。◆天空中漂著一朵像小兔子一樣的云。活動三：日積月累1.想一想，這幾個(gè)句子分別是什么意思？燈不撥不亮，理不辯不明。________________________________________________________有理走遍天下，無理寸步難行。________________________________________________________一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬古勝負(fù)在于理。________________________________________________________擴(kuò)展積累◆蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。◆造燭求明，讀書求理。◆天下惟理可服人。
任務(wù)三（課后練習(xí)）
1.讀一讀，比一比，組詞語伸-申(申請) 招-( )( ) 棕-( )( ) 憶-( )( ) 教-( )( ) 界-( )( ) 2.用修改符號修改下面的病句。(1)這場雨下得太大了，我身上的衣服完全濕透了(2)魯迅先生如果愛惜自己的時(shí)間，就從來不浪費(fèi)別人的時(shí)間。(3)我要改正上課做小動作的不正確的毛病。(4)通過同學(xué)們的親熱幫助，王小剛的語文水平大大提高。3.把下面的名句補(bǔ)充完整。(1)燈不撥不亮，____________________。(2)有理走遍天下，_________________。(3)一時(shí)強(qiáng)弱在于力,___________________。
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21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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