資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
《在牛肚子里旅行》第一課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)單
學(xué)習(xí)目標(biāo)
核心素養(yǎng)目標(biāo) 1.能體會青頭和紅頭對話時(shí)的心情，理解重點(diǎn)語句，揣摩人物的心理活動。（文化自信） 2.默讀課文，能找出證明青頭和紅頭是“非常要好的朋友”的詞句，能體會到它們之間的真摯友情。能畫出紅頭在牛肚子里旅行的路線圖，并借助路線圖講故事。（語言運(yùn)用、思維能力）3.理解青頭的話，懂得遇到困難時(shí)，朋友的作用是非常大的，明白要真心幫助朋友，遇事冷靜、機(jī)智、勇敢。激發(fā)學(xué)生珍惜友情、團(tuán)結(jié)互助的情感。（審美創(chuàng)造）
任務(wù)一（預(yù)習(xí)）
課前任務(wù)：（布置預(yù)習(xí)內(nèi)容）1.朗讀《在牛肚子里旅行》，圈出下面易錯(cuò)的詞語多讀幾遍。2.比一比，讀一讀下面幾組多音字。 答（dā）應(yīng)回答（dá）反應(yīng)（yìng）應(yīng)（yīng）當(dāng)一骨（gū）碌骨（gǔ）頭3.工整地描一描下面生字，并送它們回到相應(yīng)結(jié)構(gòu)的家4.牛的消化過程是怎樣的呢？請你查找資料，完成關(guān)于牛的“消化”過程圖吧！
任務(wù)二：
文章內(nèi)容梳理：活動一：回顧預(yù)學(xué)1.朗讀《在牛肚子里旅行》，圈出下面易錯(cuò)的詞語多讀幾遍。2.比一比，讀一讀下面幾組多音字。 答（dā）應(yīng)回答（dá）反應(yīng)（yìng）應(yīng)（yīng）當(dāng)一骨（gū）碌骨（gǔ）頭3.工整地描一描下面生字，并送它們回到相應(yīng)結(jié)構(gòu)的家4.牛的消化過程是怎樣的呢？請你查找資料，完成關(guān)于牛的“消化”過程圖吧！活動二、小組合作：分角色朗讀1——6自然段；（回顧起因）_______________________________________________________________________________(紅頭和青頭玩捉迷藏，紅頭躲在草堆里，被大黃牛吃到肚子里去了)活動三：跟著紅頭去冒險(xiǎn)方法提示：◎讀一讀：朗讀課文，關(guān)注7—19段，畫出有關(guān)紅頭“旅行”路的語句，圈出關(guān)鍵詞。◎畫一畫：畫出紅頭在牛肚子里的旅行路線圖。◎讀一讀：分角色朗讀紅頭和青頭的對話。 分享
任務(wù)三（課后練習(xí)）
1.課后詞語練寫 2.多音字注音并組詞。 答 （ ） （ ） 彈 （ ） （ ）應(yīng) （ ） （ ）骨 （ ） （ ）3.寫出下列詞語的近、反義詞。 近義詞：貯藏（ ） 悲哀（ ） 作聲（ ） 急忙（ ） 反義詞：悲哀（ ） 勇敢（ ） 4.請你把下列句子中帶下劃線的字換成另一個(gè)字，使意思不變。 （1）青頭說完，轉(zhuǎn)過身子閉（　　）上了眼。 （2）牛大吼（　　）一聲。 （3）我站在白塔上向東看（　　）。5.課文整體梳理。 青頭又（　　）牛身上，（　　）肚皮和（　　）說話：“紅頭！不要怕，你會（　　）的。我聽說牛肚子里一共有（　　）個(gè)胃，前三個(gè)胃是（　　）食物的，只有第四個(gè)胃才是管（　　）的！” 參考答案 2.dā 答應(yīng) dá回答 dàn 子彈 tán 彈琴 yìng答應(yīng) yīng應(yīng)該 gǔ骨頭 gū骨朵3.儲藏 悲傷 出聲 連忙 高興 懦弱 4（1）合 （2）叫（3）瞧 5.跳到 隔著 紅頭 出來 四 貯藏 消化
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第二課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)單
學(xué)習(xí)目標(biāo)
核心素養(yǎng)目標(biāo)： 1.通過學(xué)習(xí)中國當(dāng)代兒童文學(xué)作品，感受本土文學(xué)魅力，增強(qiáng)對本土文學(xué)的認(rèn)同感。體會故事中科學(xué)知識與文學(xué)的融合，豐富文化底蘊(yùn)。（文化自信） 2.分析故事情節(jié)和人物心理變化，培養(yǎng)邏輯思維和想象力。通過思考問題提高問題解決能力。（思維能力、語言運(yùn)用） 3.體會故事中的友情和勇敢精神，感受文學(xué)作品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)審美情趣。（審美創(chuàng)造）
任務(wù)一（預(yù)習(xí)）
課前任務(wù)：1.課文講了一件什么事？填一填課文講了兩只小蟋蟀在______________。______________的小蟋蟀不幸誤入______________，在牛肚子里作了一次驚險(xiǎn)的______________，最后在______________的幫助下僥幸逃脫危險(xiǎn)的經(jīng)歷.。 2.熟讀課文和生字詞語
任務(wù)二
活動一：聚焦細(xì)節(jié)，感受友情◎根據(jù)“旅行路線圖”，紅頭的心情變化和旅行路線之間有何關(guān)系 請圈畫關(guān)鍵詞句。◎填一填：完成紅頭和青頭心情變化圖。◎講一講：用紅頭的口吻把故事講給大家聽，講出紅頭的冒險(xiǎn)過程和人物緊張心情。分享活動二：理解兩個(gè)蟋蟀的友情人物原文性格紅頭膽小害怕懂得感恩青頭關(guān)心朋友不顧安危重情重義機(jī)智勇敢沉著冷靜分享人物原文性格紅頭救命啊!救命啊!”紅頭拼命地叫起來。膽小害怕紅頭看見自己的朋友，高興得流下了眼淚:“謝謝你…….懂得感恩青頭“你在哪兒 ”青頭急忙問。關(guān)心朋友青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了，青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來大聲喊:“躲過它的牙齒，牛在這時(shí)候不會仔細(xì)嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去……不顧安危重情重義紅頭!不要怕，你會出來的，我聽說牛肚子里一共有四個(gè)，前三個(gè)胃是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的!這時(shí)，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去機(jī)智勇敢沉著冷靜活動三：解讀童話友情密碼 說一說你體會到小攀鱸魚和小鳥之間有怎樣的友情？ 魚和小鳥池塘邊有一棵小樹，樹上有一個(gè)鳥窩，鳥窩里有一只花尾巴小鳥。每天，小鳥站在樹上唱歌，明鏡似的池水，映出她美麗的身影。 池塘里有一條可愛的小攀鱸魚，每次，他見到小鳥的影子，都想和她一起玩玩。可是，等他游到樹下，小鳥就不見了。 媽媽笑著說：“小傻瓜，你見到的是小鳥的影子哩。” 是影子，那小鳥在哪兒呢 小攀鱸魚正在想著，忽然，前面游來一條彎彎的小蚯蚓，他連忙擺動尾巴游了過去。 就在他張開嘴巴的時(shí)候，突然，“撲通”一聲，水面上掉下一顆小石子，嚇得小攀鱸魚逃到了媽媽的身邊。“媽媽，媽媽，好可怕!好可怕!是誰嚇唬我，讓我沒吃到小蚯蚓 ”小攀鱸魚躲在媽媽的肚皮下說。媽媽說：“可怕的是那條蚯蚓，說不定那是讓你上鉤的釣餌。看來是那小石子幫了你哩!”“小石子會是誰丟的呢 ”小攀鱸魚問。 “說不定就是你想見的小鳥，你去看看吧。” 小攀鱸魚游到水面，只見水里有一根長長的線兒，下面吊著一條蚯蚓。塘邊的小樹上，站著一只小鳥，正向自己搖頭哩。 小攀鱸魚趕忙游回媽媽身邊，說：“媽媽，小鳥真好!是她幫著我哩!” 第二天，小攀鱸魚又游到水面來看小鳥了。這一看呀，小攀鱸魚被嚇得更厲害了：鳥窩旁邊有一條長長的花蛇，正在吐著紅紅的舌頭，小鳥要是回來了，多危險(xiǎn)呀!得趕緊去幫幫她才是啊。 想到這里，小攀鱸魚連忙游到岸邊。他用胸鰭在地上爬著，來到樹下，又將胸鰭貼在樹上，鰓蓋一張一合地向上移動身子，向鳥窩爬去。 聽到窸窸窣窣的聲音，花蛇回頭一看，也一下怔住了：呀!這魚怎么能上樹呢，一定是不好對付的家伙…… 花蛇溜走了。這時(shí)，小鳥飛過來說：“謝謝你趕走了花蛇，我在空中飛了好久，一直不敢回窩。” “不用謝，昨天你也幫了我嘛。” “啊，你就是那條小攀鱸魚!不過，你怎么能爬上樹來呢 ”小鳥更奇怪了。 “不是所有的魚都只能在水里生活。像肺魚、泥鰍、黃鱔、彈涂魚等，就能在岸上待一些時(shí)候哩。” 小鳥一聽，高興地說：“這么說來，你們攀鱸魚還多一個(gè)會爬樹的本領(lǐng)啊!” “是啊，以后，我們就是好朋友了!”小攀鱸魚在水里游的時(shí)候被小鳥扔 小鳥的鳥窩旁有一條長長的花蛇，在水面上的石子嚇了一跳，其實(shí)更 正吐著紅紅的舌頭危險(xiǎn)的是差點(diǎn)被釣上鉤 活動四;奇幻童話創(chuàng)意新編 想象一個(gè)童話中的驚險(xiǎn)情節(jié)，說出當(dāng)時(shí)人物心情變化，為大家講一個(gè)神奇驚險(xiǎn)的故事吧！ 活動五：推薦最佳好朋友 紅頭和青頭、小攀鱸魚和花尾巴小鳥的故事真是驚險(xiǎn)又感人，如果要評選“最佳好搭檔”，你會推薦誰呢？和大家一起來交流你的想法吧！ 方法提示：◎找一找：從文章中找出能說明紅頭和青頭、小攀鱸魚和花尾巴小鳥是非常要好的朋友的句子。◎填一填：用自己的話進(jìn)行概括，完成“最佳好朋友”推薦表。◎說一說：借助推薦表，把最佳好朋友介紹給大家，并說明理由。
任務(wù)三：當(dāng)堂練習(xí)
1.選詞填空。 開發(fā) 開拓 開辟 發(fā)掘 （1）浦東外高橋保稅區(qū)是新（ ）的（ ）區(qū)。 （2）沒有考古學(xué)家辛勤的（ ），就沒有秦始皇兵馬俑的出現(xiàn)。 （3）鄧小平爺爺是改革開放的總設(shè)計(jì)師，是新世紀(jì)中國的（ )者。2.根據(jù)要求寫詞語。 表示心里高興的詞語：________________________________________表示心里痛苦的詞語：________________________________________表示天氣炎熱的詞語：________________________________________表示天氣寒冷的詞語： ________________________________________3.用上加點(diǎn)的詞語仿寫句子。（1）我要是一答應(yīng)，就會被青頭發(fā)現(xiàn)。______________________________________________________________________________（2）青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是那條牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。________________________________________________________________________________ 參考答案 1.(1)開辟開發(fā)(2)發(fā)掘(3)開拓2.喜笑顏開 笑逐顏開 心滿意足 心花怒放心如刀割 悲痛欲絕 痛不欲生 肝腸寸斷 驕陽似火 烈日炎炎 汗流背炎 烈日當(dāng)空冰天雪地 風(fēng)雪交加 寒風(fēng)刺骨 寒風(fēng)呼嘯 (1)要是你努力學(xué)習(xí),你就會取得好成績，(2)盡管今天風(fēng)很大,天很冷,可是我還是要上班。
活動四：課后練習(xí)
______________一只狐貍，肚子餓得咕咕叫，它東奔西跑地找東西吃，看見一只小青蛙正在捉害蟲，心里想，先拿這只青蛙當(dāng)點(diǎn)心，填填肚子也好。狐貍（偷偷 愉愉）地跑了過去，再過一會兒，就要抓住小青蛙了，而小青蛙正在捉害蟲，一點(diǎn)兒也不知道。這事兒讓小烏龜看見了，他急忙伸長脖子，一口咬住狐貍的尾巴。“哎喲，哎喲，誰咬我的尾巴 ”狐貍叫了起來。烏龜回（筨 答）了嗎 沒有。它張嘴說話，不是就放了狐貍嗎 小烏龜不說話，一個(gè)勁兒地咬住狐貍的尾巴不放。青蛙聽見背后狐貍在叫，就連蹦帶跳地跑到池塘邊，“撲通”一聲跳到水里去了。狐貍沒吃到小青蛙，氣壞了，回過頭來一看:“啊，原來是一只小烏龜，我沒吃到青蛙，就吃烏龜也行。”小烏龜可聰明了，把頭一縮，縮到硬殼里去了。狐貍沒咬著它的頭，就去咬它的腿，小烏龜又把四條腿一縮，縮到硬殼里去。狐貍沒咬著它的腿，一看，還有條小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，小烏龜再把小尾巴一縮，也縮到小硬殼里去了。狐貍實(shí)在餓慌了，就去咬小烏龜?shù)挠矚ぃ案癖溃癖馈保У醚溃g 齒）都發(fā)酸了，還是咬不動。狐貍說:“小烏龜，小烏龜，我要把你扔到天上去，‘啪嗒’一下摔死你。”小烏龜說:“謝謝你，謝謝你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢!”狐貍說:“小烏龜，小烏龜，我要把你扔到火盆里去，‘（呼 乎）啦’一下燒死你。”小烏龜說:“謝謝你，謝謝你，你扔吧，我身上發(fā)冷，正想找個(gè)火盆來烤烤火呢!”狐貍說:“小烏龜，小烏龜，我要把你扔到池塘里去，‘撲通’一下淹死你。”小烏龜聽到狐貍這么一說，“哇”地一聲哭了:“狐貍，狐貍，你行行好，千萬別把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就沒命了!”狐貍才不理它呢，抓起它的硬殼殼，走到池塘旁邊，“撲通”一聲，把小烏龜扔到水里去了。小烏龜下了水，就伸出四條腿來，劃呀，劃呀，一直劃到小青蛙身邊。兩個(gè)好朋友，一邊笑，一邊說:“狐貍，狐貍，你還想吃我們嗎 說呀，說呀!”狐貍氣昏了，身子一縱，向小青蛙和小烏龜撲去，“撲通”一聲，掉到池塘里去，再也沒浮上來。（1）給文章加個(gè)題目。（2）在括號里正確的字上打“√”。（3）仿寫詞語。笑瞇瞇:___________________。偷偷地:___________________。（4）我們要學(xué)習(xí)小烏龜?shù)腳__________________。參考答案（1）聰明的小烏龜（答案不唯一） （2）偷偷、答、齒、呼 （3）綠油油、金燦燦、亮晶晶（答案不唯一） （4）樂于助人，機(jī)智勇敢。
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