資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《習作：我來編童話》學習任務單
學習目標
核心素養目標感受童話世界的有趣和美好。（文化自信）2.借助教材提示的內容，發揮想象，編寫童話故事。（語言運用、思維能力）3.學會觀察課文插圖，感受童話豐富的想象。（審美創造）
任務一（預習）
課前任務：（布置預習內容）1.回顧本單元的課文，想想童話有什么特點 特點《賣火柴的小女孩》 __豐富的想象__《那一定會很好》 __擬人化__《在牛肚子里旅行》 ___知識性____《一塊奶酪》 __故事性__ 2.這些童話有一個共同點：主角好像都遇到了一些困難，你發現了嗎？選一個 故事說一說。主角遇到的困難美好心愿賣火柴的小女孩種子紅頭螞蟻隊長3.你知道這幾個故事的框架是怎樣的嗎？ 起因（ ）——經過（ ）——結果（ ）
任務二：
活動一:回顧預學1.回顧本單元的課文，想想童話有什么特點 特點《賣火柴的小女孩》 __________《那一定會很好》 __________《在牛肚子里旅行》 __________《一塊奶酪》 __________ 2.這些童話有一個共同點：主角好像都遇到了一些困難，你發現了嗎？選一個 故事說一說。主角遇到的困難美好心愿賣火柴的小女孩又餓又累吃飽穿暖生活美好種子成為什么成為大樹紅頭怎么逃生青頭幫忙螞蟻隊長到底要不要自己吃奶酪有很多奶酪吃3.你知道這幾個故事的框架是怎樣的嗎？ 起因（ ）——經過（ ）——結果（ ）活動二：寫作思路童話需要我們大膽展開想象，賦予動植物以人的情感和行為，同時還要寫出故事的起因、經過和結局。第一步：定角色題目給了你“國王”“啄木鳥”和“玫瑰花”三個角色，可以選擇一個或兩個編人你的故事。 選好角色后，想想他們有什么特別之處，可以圍繞角色本身的特點，來展開想象進行設計。第二步：定時間、地點你可以將題目中給出的三組詞語自由連線，比如國王在冬天的田地里遇見玫瑰花。也可以用自己喜歡的其他角色，搭配上時間和地點，展開想象。第三步：編故事寫開頭，最簡單、最好用的方法，就是開門見山。點明時間、地點，主人公是誰，他有什么特點。活動三：構思1.題目“特點”起名，如：驕傲的玫瑰“事件”起名，如：啄木鳥歷險記2.開頭起因引入法、開門見山法3.中間情節反復法：同一個主角+不同事件+結果。語動大法：語言、動作、神態、心理活動等細節描寫。4.結尾恍然大悟：主角明白了......最后做了什么、結果是什么提綱示例 開頭 冬天國王去景區巡視 見到啄木鳥還在工作國王巡山 經過 與啄木鳥對話 國王贊揚啄木鳥 結尾 國王把啄木鳥定位國鳥活動四：完成習作
任務三（課后練習）
完成習作啄木鳥開超市星期天早晨，啄木鳥肚子餓了。啄木鳥心想：怎么樣才能不餓呢？對了，我可以開一家超市啊，那就天天有吃的了。過了幾天，超市要開業了，啄木鳥想，我就賣蟲子吧！開業那天，來了一只小鳥，小鳥問：“這里有蟲子嗎？“啄木鳥回答：”有啊！“小鳥買了蟲子，開開心心地飛走了。又來了一只松鼠，松鼠問：“這里有松果嗎？”啄木鳥回答：“沒有，只有蟲子。”松鼠傷心地走了。啄木鳥又進了些松果，它說：“現在應該可以火了吧！” 第三名客人來了，是一只熊貓，它問：“這里有竹子嗎？”啄木鳥說：“沒有，但是有蟲子和松果。”熊貓搖搖頭，傷心地走了。這時，超市里飛進來了一只年長的啄木鳥，講道：“所有的動物吃的食物都不一樣。你要想超市開下去，就得進各種動物喜歡吃的食物。“這只啄木鳥聽了，覺得很有道理，就把所有動物吃的食物都放到了超市。 每個動物都能在超市里買到自己喜歡吃的食物，現在超市越來越火爆了。“原來動物吃的食物都不一樣啊！”啄木鳥開心地笑了。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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