資源簡介

免疫系統(tǒng)的組成和功能
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)：
1.從免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫活性物質(zhì)三個(gè)層次理解免疫系統(tǒng)的組成。（生命觀念）
2.體會人體后天獲得的特異性免疫的重要性，理解注射疫苗的必要性。（社會責(zé)任）
3.通過構(gòu)建免疫系統(tǒng)組成的思維導(dǎo)圖，提升歸納總結(jié)的思維學(xué)習(xí)力。（科學(xué)思維）
教學(xué)重點(diǎn)：
領(lǐng)會免疫細(xì)胞、免疫器官和免疫活性物質(zhì)等是免疫調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)與物質(zhì)基礎(chǔ)，養(yǎng)成結(jié)構(gòu)決定功能的生命觀念。
教學(xué)難點(diǎn)：
對免疫細(xì)細(xì)胞、免疫器官、免疫活性物質(zhì)進(jìn)行準(zhǔn)確歸類，加強(qiáng)識記、避免知識混淆。
教學(xué)過程
一、情景導(dǎo)入、樹觀念
1.教師活動：
（1）引入生活情境——視頻“生活處處有病菌”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
（2）明確高考考綱——從生物學(xué)核心素養(yǎng)、新課程標(biāo)準(zhǔn)、高考真題三個(gè)層面解讀。
2.學(xué)生活動：聆聽思考，體會免疫之重。
二、自主預(yù)習(xí)、你先學(xué)
1.教師活動：
（1）實(shí)行“先學(xué)后教”，對學(xué)生進(jìn)行自學(xué)指導(dǎo)。
（2）播放教師自制生物小課堂視頻。
2.學(xué)生活動：閱讀課本P66-69相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合老師制作的小視頻思考以下問題：
（1）免疫系統(tǒng)的組成有哪些？
（2）人體的三道防線是什么？
（3）免疫系統(tǒng)的功能有哪些？
三、研析考點(diǎn)、我后教
考點(diǎn)一：免疫系統(tǒng)的組成
1.教師活動：
（1）結(jié)合模型依次介紹免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫活性物質(zhì)。
（在介紹免疫器官時(shí)，為了保證更好的視覺效果，將模型最大化放映）。
（2）補(bǔ)充“免疫細(xì)胞的起源與分化”的過程與“抗原呈遞細(xì)胞”的概念。
（3）指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)任務(wù)單的“任務(wù)1”。
2.學(xué)生活動：
（1）聆聽思考，記錄分類要點(diǎn)。
（2）獨(dú)立完成“任務(wù)1”，將知識準(zhǔn)確歸類。
考點(diǎn)二：人體的三大防線
1.教師活動：
（1）舉例介紹人體的三大防線。
（2）總結(jié)非特異性免疫和特異性免疫的概念及特點(diǎn)。
2.學(xué)生活動：
（1）聆聽思考三大防線的劃分依據(jù)。
（2）聯(lián)系實(shí)際，體會注射疫苗、構(gòu)筑免疫防線的重要性。
考點(diǎn)三：免疫系統(tǒng)的功能
1.教師活動：結(jié)合動畫，介紹免疫系統(tǒng)的功能。
2.學(xué)生活動：聆聽思考每個(gè)功能的細(xì)微差別。
四、筆記要點(diǎn)、當(dāng)堂背
1.教師活動：
（1）開啟倒計(jì)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生高效記憶。
（2）引導(dǎo)學(xué)生完成“任務(wù)2”。
2.學(xué)生活動：
（1）當(dāng)堂背誦回憶本節(jié)課知識點(diǎn)。
（2）限時(shí)完成“任務(wù)2”，當(dāng)堂識記知識要點(diǎn)。
五、學(xué)以致用、及時(shí)練
1.教師活動：
（1）出示具有代表性的練習(xí)題。
（2）對重要易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行解題方法指導(dǎo)。
2.學(xué)生活動：
（1）出示具有代表性的練習(xí)題。
（2）總結(jié)并記錄解題方法。
六、思維導(dǎo)圖、助總結(jié)
1.教師活動：利用思維導(dǎo)圖框架回憶課時(shí)主干內(nèi)容。
（在引入思維導(dǎo)圖時(shí)，為了保證更好的視覺效果，將思維導(dǎo)圖最大化放映）。
2.學(xué)生活動：運(yùn)用類比聯(lián)想的方法進(jìn)行“任務(wù)3”，完成剩余思維導(dǎo)圖的構(gòu)建。
七、主題升華、有素養(yǎng)
1.教師活動：
（1）詢問學(xué)生哪一種情況下吃面包才是最講衛(wèi)生的？
（1）圖片展示不同洗手情況下面包上的細(xì)菌繁殖情況。
（2）提醒學(xué)生用正確有效的方式洗一洗手。
2.學(xué)生活動：
（1）認(rèn)真完成課下的規(guī)范洗手任務(wù)。
（2）體會免疫力的保護(hù)有限度，做一個(gè)愛講衛(wèi)生、會講衛(wèi)生的中學(xué)生。

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