資源簡(jiǎn)介

神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)
教學(xué)目標(biāo)
1.分析位于脊髓的低級(jí)神經(jīng)中樞和腦中相應(yīng)的高級(jí)神經(jīng)中樞相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)，共同調(diào)控器官和系統(tǒng)的活動(dòng)，維持機(jī)體的穩(wěn)態(tài)。
2.通過(guò)對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)分級(jí)調(diào)節(jié)和語(yǔ)言活動(dòng)的學(xué)習(xí)，形成結(jié)構(gòu)與功能觀。
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 分析位于脊髓的低級(jí)神經(jīng)中樞和腦中相應(yīng)的高級(jí)神經(jīng)中樞相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)，共同調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)和內(nèi)臟器官的活動(dòng)，維持機(jī)體的穩(wěn)態(tài)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1. 分析位于脊髓的低級(jí)神經(jīng)中樞和腦中相應(yīng)的高級(jí)神經(jīng)中樞相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)，共同調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)和內(nèi)臟器官的活動(dòng)，維持機(jī)體的穩(wěn)態(tài)。
2. 通過(guò)對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)分級(jí)調(diào)節(jié)和語(yǔ)言活動(dòng)的學(xué)習(xí)，形成結(jié)構(gòu)與功能觀。
教學(xué)過(guò)程
一、新課導(dǎo)入
教材P33問(wèn)題探討導(dǎo)入
學(xué)生思考：1．為什么眼前有東西飛來(lái)時(shí)，眼睛會(huì)不受控制地眨一下？
2．為什么有些人可以練成長(zhǎng)時(shí)間不眨眼呢？這說(shuō)明了什么？
學(xué)生回答后教師進(jìn)一步設(shè)疑，類似的實(shí)例在日常生活中還有什哪些？
根據(jù)實(shí)例，教師總結(jié)，例如膝跳反射、縮手反射等，不僅受到脊髓的控制，也受大腦的調(diào)節(jié)，教師設(shè)疑：大腦中的神經(jīng)中樞是如何控制軀體運(yùn)動(dòng)的呢？
功能與結(jié)構(gòu)是相關(guān)的，引導(dǎo)學(xué)生回憶大腦的結(jié)構(gòu)，在大腦中有一個(gè)重要的結(jié)構(gòu)是大腦皮層。
二、講授新課
（一）神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)軀體活動(dòng)的分級(jí)調(diào)節(jié)
1、大腦皮層的結(jié)構(gòu)
人類的大腦皮層是整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)中最重要的部分，經(jīng)歷了幾百萬(wàn)年漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程，發(fā)生了由量到質(zhì)的飛躍。
（1）閱讀教材33頁(yè)，說(shuō)出什么是大腦皮層。
（2）一個(gè)成年人大腦皮層的總面積有2200cm2，用直尺測(cè)量本教材的長(zhǎng)和寬，然后計(jì)算面積，再與大腦皮層展開(kāi)后的總面積進(jìn)行比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？
大腦皮層如何擁有這么大的表面積？意義是什么？
研究大腦皮層功能定位的方法（了解）
損傷法；電刺激法；影像學(xué)方法。
方法：用非常微弱的電流刺激狗，發(fā)現(xiàn)電刺激大腦皮層不同部位可引起對(duì)側(cè)軀體上不同部位的運(yùn)動(dòng)。
結(jié)論：大腦皮層具有面積，還有功能分區(qū)，具有相同功能的神經(jīng)元聚集在一起形成功能區(qū)。
2、大腦皮層與軀體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系
資料1: 一位老人突然出現(xiàn)臉部、手臂及腿部麻木等癥狀，隨后上下肢都不能運(yùn)動(dòng)。后經(jīng)醫(yī)生檢查，發(fā)現(xiàn)他的脊髓、脊神經(jīng)等正常，四肢也都沒(méi)有任何損傷，但是腦部有血管阻塞，使得大腦某區(qū)出現(xiàn)了損傷。這類現(xiàn)象稱為腦卒中，在我國(guó)非常普遍 。
思考1. 在資料1中老人的上肢、下肢和脊髓都沒(méi)有受傷，為什么不能運(yùn)動(dòng)呢？這說(shuō)明大腦與脊髓之間有什么關(guān)系？
資料2: 右圖是大腦皮層第一運(yùn)動(dòng)區(qū)與軀體各部關(guān)系示意圖。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，①刺激中央前回的頂部，可以引起下肢的運(yùn)動(dòng)；②刺激中央前回的下部，則會(huì)引起頭部器官的運(yùn)動(dòng)；③刺激中央前回的其他部位，則會(huì)引起其他相應(yīng)器官的運(yùn)動(dòng)。
思考2. 軀體各部的運(yùn)動(dòng)調(diào)控在大腦皮層有沒(méi)有對(duì)應(yīng)的區(qū)域？如果有，它們的位置關(guān)系有什么特點(diǎn)？
思考3. 大腦皮層運(yùn)動(dòng)代表區(qū)范圍的大小，是與軀體中相應(yīng)部位的大小相關(guān)還是與軀體運(yùn)動(dòng)的精細(xì)程度相關(guān)？
關(guān)系：除面部外的區(qū)域
上下倒置
左右交叉
頭面部依然是正置的
思考4：分析縮手反射如何受大腦皮層相應(yīng)區(qū)域的調(diào)控，推測(cè)這種調(diào)控的途徑是怎樣的。
3、神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)軀體運(yùn)動(dòng)的分級(jí)調(diào)節(jié)
資料1：通常情況下，成年人的手指不小心碰到針刺會(huì)不自主的收縮，而在醫(yī)院采指尖血時(shí)卻可以做到不收縮。（1）請(qǐng)思考縮手反射如何受大腦皮層的調(diào)控，畫(huà)圖表示調(diào)控的途徑。
資料2：當(dāng)一位同學(xué)在你面前揮一下手，你會(huì)不自覺(jué)地眨眼；而經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的人，卻能做到不為所動(dòng)。
（2）請(qǐng)思考眨眼反射如何受大腦皮層的調(diào)控，畫(huà)圖表示調(diào)控的途徑。
資料3：嬰兒剛開(kāi)始學(xué)走路時(shí)步履蹣跚，經(jīng)過(guò)練習(xí)，學(xué)會(huì)走路后則步態(tài)穩(wěn)定而優(yōu)美，力度和速度合適而隨意變化。
學(xué)生自主思考繪制出途徑。
2.神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)臟活動(dòng)的分級(jí)調(diào)節(jié)
（二）神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)臟器官活動(dòng)的分級(jí)調(diào)節(jié)
1、排尿反射的分級(jí)調(diào)節(jié)
情景：成年人可以有意識(shí)地控制排尿，嬰兒卻不能。問(wèn)題：二者控制排尿的神經(jīng)中樞的功能有什么差別？
以生活情景問(wèn)題引入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲。
【實(shí)例1】尿在腎中不斷生成，經(jīng)輸尿管流入膀胱暫時(shí)儲(chǔ)存。當(dāng)膀胱儲(chǔ)尿達(dá)到一定程度時(shí)，引起尿意?？刂婆拍虻牡图?jí)中樞在脊髓。
學(xué)生觀察圖像，說(shuō)出排尿反射的感受器、效應(yīng)器、傳出神經(jīng)分別是什么。以視頻更加生動(dòng)地講解，讓學(xué)生體會(huì)。
資料1: 尿在腎中不斷生成，經(jīng)輸尿管流入膀胱暫時(shí)儲(chǔ)存。當(dāng)膀胱儲(chǔ)尿達(dá)到一定程度時(shí)，引起尿意?？刂婆拍虻牡图?jí)中樞在脊髓。
資料2:一般成年人可以有意識(shí)地控制排尿，你也可以“憋尿”。例如，上課的時(shí)候如果你有了尿意但不是很急， 你可以憋到下課再去上廁所；課間，即使你沒(méi)有尿意，但為了避免上課時(shí)去廁所，你可能會(huì)選擇去排一次尿。
資料3:嬰兒常尿床。有些人由于外傷等使意識(shí)喪失，出現(xiàn)像嬰兒那樣尿床的情況。
思考1. 成人可以有意識(shí)地控制排尿，嬰兒卻不能，二者控制排尿的神經(jīng)中樞的功能有什么差別？
思考2. 有些成人患者出現(xiàn)資料3所提到的不受意識(shí)支配的排尿情況，是哪里出現(xiàn)了問(wèn)題？
思考3. 這些例子說(shuō)明神經(jīng)中樞之間有什么聯(lián)系？
教師根據(jù)學(xué)生的回答給出評(píng)價(jià)。
請(qǐng)同學(xué)們看課本回答以上問(wèn)題。
(1)低級(jí)中樞的調(diào)控：脊髓對(duì)膀胱擴(kuò)大和縮小的控制由________ 系統(tǒng)支配，______神經(jīng)興奮,會(huì)使膀胱縮??； ____ 神經(jīng)興奮,不會(huì)導(dǎo)致膀胱縮小。
(2)高級(jí)中樞的調(diào)控：人能有意識(shí)地控制排尿,是因?yàn)開(kāi)_______ 對(duì)脊髓進(jìn)行著調(diào)控。
學(xué)生完成天空。
2、其他內(nèi)臟活動(dòng)的分級(jí)調(diào)節(jié)
大腦皮層是許多低級(jí)中樞活動(dòng)的高級(jí)調(diào)節(jié)者，它對(duì)各級(jí)中樞的活動(dòng)起調(diào)整作用，這就使得自主神經(jīng)系統(tǒng)并不完全自主。
①脊髓是調(diào)節(jié)內(nèi)臟活動(dòng)的低級(jí)中樞，通過(guò)它可以完成簡(jiǎn)單的內(nèi)臟反射活動(dòng)，如排尿、排便、血管舒縮等。
②腦干中也有許多重要的調(diào)節(jié)內(nèi)臟活動(dòng)的基本中樞，如調(diào)節(jié)呼吸運(yùn)動(dòng)的中樞，調(diào)節(jié)心血管活動(dòng)的中樞等。
③下丘腦是調(diào)節(jié)內(nèi)臟活動(dòng)的較高級(jí)中樞，它也使內(nèi)臟活動(dòng)和其他生理活動(dòng)相聯(lián)系，以調(diào)節(jié)體溫、水平衡、攝食等主要生理過(guò)程。
④大腦皮層是許多低級(jí)中樞活動(dòng)的高級(jí)調(diào)節(jié)者，它對(duì)各級(jí)中樞的活動(dòng)起調(diào)整作用，這就使得自主神經(jīng)系統(tǒng)并不完全自主。
3、神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)臟活動(dòng)的分級(jí)調(diào)節(jié)—思維進(jìn)階練習(xí)
以下是關(guān)于自主神經(jīng)系統(tǒng)的錯(cuò)誤假設(shè)。不妨逆向思考一下， 在其中任何一種假設(shè)成立時(shí)， 機(jī)體的調(diào)控機(jī)能可能發(fā)生哪些改變？ 這對(duì)你深人理解自主神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)有哪些啟示？（1）它的調(diào)控不“自主”， 而是必須在意識(shí)的支配下才能進(jìn)行調(diào)控。（2）它絕對(duì)自主，不受大腦等高級(jí)中樞的控制。
（3）內(nèi)臟活動(dòng)只受交感神經(jīng)或副交感神經(jīng)的單一控制。
學(xué)生自主思考，教師對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行評(píng)價(jià)。

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