資源簡介

細胞生活的環境
教學目標
1.生命觀念——理解內環境的核心概念，建立人體內外對立統一的觀念。
2.科學思維——通過分析體液各成分相互轉化的模型圖，培養理性思維能力。
3.社會責任——通過分析人體內環境物質組成，關注人體健康。
教學重點：
1.內環境的組成及其之間的關系和內環境的理化性質。
2.內環境是細胞與外界環境進行物質交換的媒介。
教學難點：
1. 內環境的理化性質。
2. 內環境是細胞與外界環境進行物質交換的媒介
教學過程
（一）導入：以“問題探討”引入，學生思考并回答。
1．圖1中是人體血液中的血細胞，包括紅細胞、白細胞等；圖2中是單細胞動物草履蟲。
2．血細胞生活在血漿中。草履蟲直接生活在外界水環境中。兩者生活環境的相似之處是：都是液體環境；不同之處是：血細胞生活在體內的血漿中，并不直接與外界環境進行物質交換，而草履蟲直接生活在外界環境中；與外界環境相比，血漿的理化性質更為穩定，如溫度基本恒定等。
本節教學過程分三個環節，自主學習（小視頻介紹本節課大概內容），
知識詳解（針對難點重點做詳細介紹），
當堂背誦（梳理知識點進行記憶）
達標檢測（檢測當堂內容掌握情況）
（二）介紹體液概念以及組成。
向學生演示細胞外液之間物質交換的動態過程，展示三者之間的關系圖，再讓同學們閱讀教材，結合教材中的“思考與討論”，討論后回答
1、為什么說細胞外液是細胞直接生活的環境？
答：細胞外液是指存在于細胞外的體液，包括血漿、組織液和淋巴等。血細胞直接生活在血漿中，體內絕大多數細胞直接生活在組織液中，大量淋巴細胞直接生活在淋巴液中。由此可見，細胞外液是體內細胞直接生活的環境。
2、組織液、淋巴、血漿有什么異同？
答：相同點：它們都屬于細胞外液，共同構成人體內環境，基本化學組成相同。不同點：（1）在人體內存在的部位不同：血漿位于血管內，組織液分布于組織細胞之間，淋巴分布于淋巴管中；（2）生活于其中的細胞種類不同：存在于組織液中的是體內各組織細胞，存在于血漿中的是各種血細胞，存在于淋巴中的是淋巴細胞等；（3）所含的化學成分有差異，如血漿中含有較多的蛋白質，而組織液和淋巴中蛋白質很少。
3、組織液、淋巴、血漿之間有什么內在聯系？能不能說全身的細胞外液是一個有機的整體？
答：當血漿流經毛細血管時，水和一切能夠透過毛細血管壁的物質可以在毛細血管動脈端滲出，進入組織細胞間隙而成為組織液，絕大多數的組織液在毛細血管靜脈端又可以重新滲入血漿中。少量的組織液還可以滲入毛細淋巴管，形成淋巴，淋巴經淋巴循環由左右鎖骨下靜脈匯入血漿中。它們之間的關系如圖所示。由此可見，全身的細胞外液是一個有機的整體。
總結給出內環境定義：由細胞外液構成的液體環境叫做內環境。
（三）學生閱讀教材上的資料。引導學生分析資料。
討論：1、如何將表中物質按化學性質進行歸類？2、除表中所列成分外，血漿中還可能含有哪些物質？
血漿中約90%為水；其余10%分別是：無機鹽，蛋白質，以及血液運送的物質，包括各種營養物質、各種代謝廢物、氣體、激素等。細胞外液本質上是一種鹽溶液，類似于海水。這在一定程度上反映了生命起源于海洋。
（四）細胞外液的滲透壓和酸堿度
學生閱讀教材P5相關內容，并結合P4表，討論回答下列問題：
1、細胞外液的理化特性主要指哪些性質？答：主要指滲透壓和酸堿度。
2、什么叫溶液滲透壓？答：指溶液中溶質微粒對水的吸引力。
3、細胞外液滲透壓主要由什么決定？答：滲透壓的大小取決于溶液中溶質微粒的數目，另外滲透壓的大小也與無機鹽,蛋白質的含量有關.。
4、正常人血漿的PH是多少？答：正常人血漿的PH是7.35~7.45。
5、人為什么能保持血漿PH的相對穩定？答：血液中含有許多對對酸堿度起緩沖作用的物質——緩沖對，如H2CO3/NaHCO3 , NaH2PO4/Na2HPO4，它們共同維持細胞外液的酸堿平衡。
（五）學生分組討論教材第五頁的問題，歸納總結。
內環境是體內細胞與外界環境間接地進行物質交換的場所。體內的細胞只有通過內環境，才能與外界環境進行物質交換。
（六）小結：
1、體液、內環境的概念
2、內環境的組成、理化特性
3、組織液、血漿、淋巴三者的關系
（七）板書設計
1.1細胞生活的內環境
一、體內細胞生活在細胞外液中
1、體液
2、內環境
二、細胞外液成分
1、水：90%左右
2、無機鹽：1%左右
3、蛋白質：7%——9%左右
4、其它物質
三、細胞外液的滲透壓和酸堿度
1、滲透壓
2、酸堿度——緩沖對
四、內環境是細胞與外界環境進行物質交換的媒介

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