資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
第四單元《探索宇宙》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)
教材版本 蘇教版 單元（或主題）名稱 探索宇宙
單元主題 《探索宇宙》是蘇教版六年級上冊科學(xué)的第四單元，旨在通過一系列教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生了解人類對宇宙的探索歷程、重要探測工具、航天器類型及其工作原理，以及中國航天事業(yè)的偉大成就，從而激發(fā)學(xué)生對宇宙的好奇心和探索欲，培養(yǎng)其科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐能力和責(zé)任態(tài)度。
課標(biāo)要求 核心概念 宇宙探索：了解人類對宇宙的探索歷史、重要事件及成果。 探測工具：認(rèn)識望遠(yuǎn)鏡、運(yùn)載火箭、航天器等探測宇宙的工具及其發(fā)展歷程。 航天技術(shù)：了解航天技術(shù)的基本原理、應(yīng)用及中國航天事業(yè)的成就。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 人類觀測太空的歷史和觀測工具的發(fā)展。 運(yùn)載火箭的基本原理及多級火箭的加速過程。 各種航天器的類型、功能及工作原理。 中國航天事業(yè)的重大成就，如“嫦娥工程”等。 學(xué)業(yè)要求 能夠收集、整理并分享關(guān)于宇宙探索的資料。 理解并解釋望遠(yuǎn)鏡、運(yùn)載火箭和航天器的基本原理。 認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)對宇宙探索的推動作用。 體會科學(xué)家和宇航員在宇宙探索中的獻(xiàn)身精神，形成正確的科學(xué)價值觀和世界觀。
教材分析 本單元由《太陽系大家族》《觀察星空》《沖出地球》《探索宇宙》四課組成，內(nèi)容編排呈遞進(jìn)關(guān)系，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入探索宇宙空間。第一課側(cè)重于認(rèn)識太陽系中八大行星的基本特征和排列順序，通過實(shí)踐操作建立太陽系模型；第二課則通過觀察和描述星空，認(rèn)識常見星座及其特征；第三課介紹人類沖出地球的歷程，體驗(yàn)地球引力對探索太空的阻礙及解決方法；第四課則全面介紹人類探索宇宙的歷史、航天器的類型和作用，以及中國航天事業(yè)的成就。
學(xué)情分析 六年級學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，他們對宇宙充滿了好奇心和探索欲。通過前三節(jié)《登月之旅》《太陽系大家族》《看星座》的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對地球以外的天體有了一定的了解，但他們的知識體系尚不完善，需要進(jìn)一步的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索。此外，六年級學(xué)生的動手操作能力和小組合作能力較強(qiáng)，能夠較好地完成實(shí)驗(yàn)和探究活動。
單元目標(biāo) 科學(xué)觀念 了解人類對宇宙的探索歷史及重要成果，形成對宇宙的基本認(rèn)識。 認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)在宇宙探索中的重要作用，樹立科技改變世界的觀念。 科學(xué)思維 發(fā)展模型思維，通過建立太陽系模型等活動，培養(yǎng)空間想象能力。 學(xué)會基于所學(xué)知識提出可探究的科學(xué)問題，并通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方式獲取信息，解決問題。 探究實(shí)踐 能夠查閱、整理科學(xué)資料，用多種方式表達(dá)研究結(jié)果。 通過實(shí)踐活動，如觀察星空、模擬火箭升空等，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程和方法。 責(zé)任態(tài)度 體會科學(xué)家和宇航員在宇宙探索中的獻(xiàn)身精神，形成尊重科學(xué)、勇于探索的態(tài)度。 認(rèn)識到航天事業(yè)的價值，激發(fā)對科學(xué)技術(shù)的興趣和熱愛，培養(yǎng)愛國情懷。
單元結(jié)構(gòu)化活動 活動一：建立太陽系模型 目標(biāo)：認(rèn)識太陽系中八大行星的基本特征和排列順序。 活動：學(xué)生分組收集數(shù)據(jù)，利用材料制作太陽系模型，并展示交流。 活動二：觀察星空 目標(biāo)：認(rèn)識常見星座及其特征，掌握在星空中辨識北極星的方法。 活動：利用天文望遠(yuǎn)鏡或軟件觀察星空，記錄觀察結(jié)果，并繪制星座圖。 活動三：模擬火箭升空 目標(biāo)：了解運(yùn)載火箭的基本原理及多級火箭的加速過程。 活動：學(xué)生分組設(shè)計(jì)并制作模擬火箭，進(jìn)行升空實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并分析結(jié)果。 活動四：探索航天器 目標(biāo)：認(rèn)識各種航天器的類型、功能及工作原理，了解中國航天事業(yè)的成就。 活動：通過查閱資料、觀看視頻等方式，了解航天器的相關(guān)知識；組織討論會，分享學(xué)習(xí)成果。
達(dá)成評價 圍繞課時學(xué)習(xí)目標(biāo) 過程性評價：觀察學(xué)生在實(shí)踐活動中的參與度、合作能力、動手操作能力等表現(xiàn)。 結(jié)果性評價：通過學(xué)生提交的模型、觀察記錄、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等成果，評價其對知識點(diǎn)的掌握程度。 情感態(tài)度評價：通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論發(fā)言等，評價其對科學(xué)探索的興趣、態(tài)度及價值觀的形成情況。
第十四課時《探索宇宙》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 科學(xué)探究能力
學(xué)生能夠通過收集、整理和分析資料，了解人類探索宇宙的歷史及現(xiàn)狀，掌握基本的科學(xué)探究方法。
2. 科學(xué)思維能力
通過探究活動，學(xué)生能夠理解宇宙的結(jié)構(gòu)、運(yùn)動規(guī)律及人類對太空的認(rèn)識過程，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。
3. 科學(xué)素養(yǎng)
學(xué)生能夠認(rèn)識到航天事業(yè)的價值，了解重要的探測工具和技術(shù)，樹立正確的宇宙觀和科學(xué)觀。
4.責(zé)任態(tài)度
通過了解探索太空的英雄事跡和航天事業(yè)的艱辛，學(xué)生能夠培養(yǎng)勇于探索、不畏艱難的精神，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
了解人類探索宇宙的歷史：通過梳理從古至今人類對宇宙的認(rèn)識過程，讓學(xué)生理解科學(xué)技術(shù)在推動宇宙探索中的重要作用。
認(rèn)識重要的探測工具和技術(shù)：介紹望遠(yuǎn)鏡、運(yùn)載火箭、航天器等探測工具和技術(shù)，讓學(xué)生了解它們的原理和應(yīng)用。
難點(diǎn)
理解逐級加速火箭如何擺脫地球引力：通過講解火箭的發(fā)射原理和逐級加速過程，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的物理概念。
利用數(shù)據(jù)、文字、圖表表述研究過程和結(jié)果：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)處理和表達(dá)能力，使其能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)探究過程和結(jié)果。
三、教學(xué)過程
學(xué)習(xí)活動 設(shè)計(jì)意圖
（一）情境導(dǎo)入 導(dǎo)入內(nèi)容：播放一段關(guān)于宇宙探索的短視頻，展示璀璨的星空、神秘的星系和壯觀的宇宙景象，激發(fā)學(xué)生探索宇宙的興趣和好奇心。 通過直觀的視覺體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入探索宇宙的主題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。
（二）探究活動 探究活動1：認(rèn)識宇宙結(jié)構(gòu) 活動內(nèi)容：觀看銀河系視頻資料，了解銀河系的形狀、大小和組成；學(xué)習(xí)光年單位，理解宇宙空間的大尺度。 探究活動2：了解恒星的一生 活動內(nèi)容：觀看恒星運(yùn)動變化視頻資料，了解恒星從形成到衰亡的演化過程；討論恒星對宇宙的影響和意義。 探究活動3：介紹現(xiàn)代望遠(yuǎn)鏡 活動內(nèi)容：展示天文望遠(yuǎn)鏡、射電望遠(yuǎn)鏡和哈勃太空望遠(yuǎn)鏡的圖片和視頻資料，介紹它們的功能和特點(diǎn)。 探究活動4：探究運(yùn)載火箭 活動內(nèi)容：自讀課文，小組交流火箭的發(fā)展史和多級火箭的結(jié)構(gòu)及發(fā)射過程；制作多級火箭模型并觀察其發(fā)射現(xiàn)象。 探究活動5：熟悉各種航天器 活動內(nèi)容：多媒體展示人造衛(wèi)星、宇宙飛船、行星探測器等航天器的圖片和視頻資料；組織學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)圖片和資料。 探究活動6：了解探索太空的英雄 活動內(nèi)容：介紹宇航員楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝等的事跡；討論探索宇宙的價值和意義。 讓學(xué)生初步認(rèn)識宇宙的結(jié)構(gòu)和規(guī)模，建立宇宙系統(tǒng)的概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 通過具體的實(shí)例和動態(tài)演示，幫助學(xué)生理解恒星的生命周期和宇宙的動態(tài)變化，增強(qiáng)對宇宙的認(rèn)識。 讓學(xué)生了解現(xiàn)代觀測工具的發(fā)展和應(yīng)用，認(rèn)識到科技在推動宇宙探索中的重要作用。 通過實(shí)踐活動和動手操作，加深學(xué)生對運(yùn)載火箭的理解，培養(yǎng)他們的動手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。 讓學(xué)生了解各種航天器的種類和功能，認(rèn)識到航天技術(shù)在人類探索宇宙中的重要作用。 通過具體的人物和事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和探索未知的熱情，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和使命感。
（三）生活應(yīng)用 引導(dǎo)學(xué)生思考航天技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，如衛(wèi)星導(dǎo)航、氣象預(yù)報(bào)、通信技術(shù)等。 讓學(xué)生認(rèn)識到航天技術(shù)不僅服務(wù)于科學(xué)研究，還廣泛應(yīng)用于人們的日常生活中，增強(qiáng)他們對航天事業(yè)的認(rèn)同感和自豪感。
（四）知識總結(jié) 回顧本課所學(xué)內(nèi)容，包括宇宙的結(jié)構(gòu)、恒星的生命周期、現(xiàn)代觀測工具、運(yùn)載火箭和航天器以及探索太空的英雄等。 幫助學(xué)生梳理和鞏固本課所學(xué)知識，形成系統(tǒng)的知識體系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
（一）、填空題
1. 銀河系由（ ）組成的恒星集團(tuán)，大約由（ ）恒星組成。答案：許許多多恒星、1000億—2000億顆
2. 光年是計(jì)量（ ）的單位，1光年等于（ ）。
答案：恒星間距離、94608億千米
3. 火箭能夠擺脫地球引力飛向太空的關(guān)鍵是（ ）。
答案：逐級加速
4.哈勃太空望遠(yuǎn)鏡能夠觀測到（ ）外的天體。
答案：140億光年
（二）、選擇題
1. 下列哪項(xiàng)不是現(xiàn)代望遠(yuǎn)鏡的類型？（C）
A. 天文望遠(yuǎn)鏡 B.射電望遠(yuǎn)鏡 C. 顯微鏡 D. 哈勃太空望遠(yuǎn)鏡
2. 光年是指什么？（B）
A. 光的速度 B. 光在一年中所走的距離
C. 時間的單位 D. 距離的單位但非光年
3. 下列哪項(xiàng)不是航天器的類型？（A）
A. 飛機(jī) B. 人造衛(wèi)星 C. 宇宙飛船 D. 航天飛機(jī)
（三）、判斷題
1. 恒星都會經(jīng)歷從形成到衰亡的演化過程。（√）
2. 銀河系是宇宙中唯一的星系。（×）
3. 運(yùn)載火箭的速度達(dá)到每秒7.9千米時就能擺脫地球引力。（×）
4. 哈勃太空望遠(yuǎn)鏡是在地面上觀測宇宙的。（×）
（四）、簡答題1. 簡述人類對宇宙的認(rèn)識過程。
答案：人類對宇宙的認(rèn)識經(jīng)歷了從肉眼觀察、使用望遠(yuǎn)鏡觀測到發(fā)射航天器進(jìn)行深空探測的過程。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人類對宇宙的認(rèn)識越來越深入和全面。
2. 運(yùn)載火箭是如何擺脫地球引力的？
答案：運(yùn)載火箭通過逐級加速的方式逐漸提高速度，當(dāng)速度達(dá)到每秒7.9千米（即第一宇宙速度）時，就能擺脫地球引力飛向太空。
3. 航天器在宇宙探索中有哪些重要作用？
答案：航天器在宇宙探索中發(fā)揮著重要作用，包括觀測宇宙、進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)、探測其他天體、建立空間站等。它們?yōu)槿祟愄峁┝烁嗟挠钪嫘畔⒑唾Y源，推動了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。
4.簡述一個你熟悉的探索太空的英雄及其事跡。
答案（示例）：楊利偉是中國首位進(jìn)入太空的宇航員。他乘坐神舟五號飛船成功進(jìn)入太空并安全返回地面，實(shí)現(xiàn)了中國載人航天的歷史性突破。他的事跡激勵了無數(shù)中國人探索未知、勇攀高峰的熱情和信心。
（五）、實(shí)踐探究題
題目：設(shè)計(jì)并制作一個簡易的火箭模型，并觀察其發(fā)射過程。
材料準(zhǔn)備：長形氣球、圓形氣球、去底紙杯、細(xì)繩等。
2. 制作步驟：
將長形氣球充氣并打結(jié)；
將圓形氣球套在長形氣球的一端并用細(xì)繩固定；
將去底紙杯固定在長形氣球的另一端作為發(fā)射臺；
用手捏住圓形氣球并快速放開，觀察火箭模型的發(fā)射過程。
3. 觀察記錄：記錄火箭模型的發(fā)射高度、速度和時間等參數(shù)；觀察并分析發(fā)射過程中的物理現(xiàn)象和原理。
4. 總結(jié)反思：總結(jié)制作和發(fā)射過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；反思如何改進(jìn)火箭模型以提高發(fā)射效果；思考火箭技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和前景。
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