資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
第四單元《探索宇宙》大單元整體教學(xué)設(shè)計
教材版本 蘇教版 單元（或主題）名稱 探索宇宙
單元主題 《探索宇宙》是蘇教版六年級上冊科學(xué)的第四單元，旨在通過一系列教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生了解人類對宇宙的探索歷程、重要探測工具、航天器類型及其工作原理，以及中國航天事業(yè)的偉大成就，從而激發(fā)學(xué)生對宇宙的好奇心和探索欲，培養(yǎng)其科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實踐能力和責(zé)任態(tài)度。
課標(biāo)要求 核心概念 宇宙探索：了解人類對宇宙的探索歷史、重要事件及成果。 探測工具：認(rèn)識望遠(yuǎn)鏡、運載火箭、航天器等探測宇宙的工具及其發(fā)展歷程。 航天技術(shù)：了解航天技術(shù)的基本原理、應(yīng)用及中國航天事業(yè)的成就。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 人類觀測太空的歷史和觀測工具的發(fā)展。 運載火箭的基本原理及多級火箭的加速過程。 各種航天器的類型、功能及工作原理。 中國航天事業(yè)的重大成就，如“嫦娥工程”等。 學(xué)業(yè)要求 能夠收集、整理并分享關(guān)于宇宙探索的資料。 理解并解釋望遠(yuǎn)鏡、運載火箭和航天器的基本原理。 認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)對宇宙探索的推動作用。 體會科學(xué)家和宇航員在宇宙探索中的獻(xiàn)身精神，形成正確的科學(xué)價值觀和世界觀。
教材分析 本單元由《太陽系大家族》《觀察星空》《沖出地球》《探索宇宙》四課組成，內(nèi)容編排呈遞進(jìn)關(guān)系，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入探索宇宙空間。第一課側(cè)重于認(rèn)識太陽系中八大行星的基本特征和排列順序，通過實踐操作建立太陽系模型；第二課則通過觀察和描述星空，認(rèn)識常見星座及其特征；第三課介紹人類沖出地球的歷程，體驗地球引力對探索太空的阻礙及解決方法；第四課則全面介紹人類探索宇宙的歷史、航天器的類型和作用，以及中國航天事業(yè)的成就。
學(xué)情分析 六年級學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，他們對宇宙充滿了好奇心和探索欲。通過前三節(jié)《登月之旅》《太陽系大家族》《看星座》的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對地球以外的天體有了一定的了解，但他們的知識體系尚不完善，需要進(jìn)一步的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實踐探索。此外，六年級學(xué)生的動手操作能力和小組合作能力較強(qiáng)，能夠較好地完成實驗和探究活動。
單元目標(biāo) 科學(xué)觀念 了解人類對宇宙的探索歷史及重要成果，形成對宇宙的基本認(rèn)識。 認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)在宇宙探索中的重要作用，樹立科技改變世界的觀念。 科學(xué)思維 發(fā)展模型思維，通過建立太陽系模型等活動，培養(yǎng)空間想象能力。 學(xué)會基于所學(xué)知識提出可探究的科學(xué)問題，并通過觀察、實驗等方式獲取信息，解決問題。 探究實踐 能夠查閱、整理科學(xué)資料，用多種方式表達(dá)研究結(jié)果。 通過實踐活動，如觀察星空、模擬火箭升空等，體驗科學(xué)探究的過程和方法。 責(zé)任態(tài)度 體會科學(xué)家和宇航員在宇宙探索中的獻(xiàn)身精神，形成尊重科學(xué)、勇于探索的態(tài)度。 認(rèn)識到航天事業(yè)的價值，激發(fā)對科學(xué)技術(shù)的興趣和熱愛，培養(yǎng)愛國情懷。
單元結(jié)構(gòu)化活動 活動一：建立太陽系模型 目標(biāo)：認(rèn)識太陽系中八大行星的基本特征和排列順序。 活動：學(xué)生分組收集數(shù)據(jù)，利用材料制作太陽系模型，并展示交流。 活動二：觀察星空 目標(biāo)：認(rèn)識常見星座及其特征，掌握在星空中辨識北極星的方法。 活動：利用天文望遠(yuǎn)鏡或軟件觀察星空，記錄觀察結(jié)果，并繪制星座圖。 活動三：模擬火箭升空 目標(biāo)：了解運載火箭的基本原理及多級火箭的加速過程。 活動：學(xué)生分組設(shè)計并制作模擬火箭，進(jìn)行升空實驗，記錄實驗數(shù)據(jù)并分析結(jié)果。 活動四：探索航天器 目標(biāo)：認(rèn)識各種航天器的類型、功能及工作原理，了解中國航天事業(yè)的成就。 活動：通過查閱資料、觀看視頻等方式，了解航天器的相關(guān)知識；組織討論會，分享學(xué)習(xí)成果。
達(dá)成評價 圍繞課時學(xué)習(xí)目標(biāo) 過程性評價：觀察學(xué)生在實踐活動中的參與度、合作能力、動手操作能力等表現(xiàn)。 結(jié)果性評價：通過學(xué)生提交的模型、觀察記錄、實驗報告等成果，評價其對知識點的掌握程度。 情感態(tài)度評價：通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論發(fā)言等，評價其對科學(xué)探索的興趣、態(tài)度及價值觀的形成情況。
第十三課時《沖出地球》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 科學(xué)探究能力
目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生基于所學(xué)知識，通過觀察、實驗、查閱資料、調(diào)查、案例分析等方式獲取事物信息，表述探究結(jié)果的能力。
具體表現(xiàn)：學(xué)生能夠利用所學(xué)知識，提出可探究的科學(xué)問題，設(shè)計并實施實驗，記錄和分析數(shù)據(jù)，最終得出結(jié)論并表達(dá)。
2. 科學(xué)思維能力
目標(biāo)：提升學(xué)生從結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系等角度思考科學(xué)問題的能力。
具體表現(xiàn)：學(xué)生能夠理解宇宙飛船、火箭等科學(xué)裝置的基本原理，分析人類探索宇宙的歷史過程，理解科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要性。
3. 科學(xué)素養(yǎng)
目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，包括對科學(xué)知識的了解、科學(xué)方法的掌握和科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)。
具體表現(xiàn)：學(xué)生能夠了解望遠(yuǎn)鏡、火箭等科學(xué)工具的發(fā)展歷程，理解物體沖出地球需要足夠速度的科學(xué)原理，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和探索精神。
4. 責(zé)任態(tài)度
目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和社會責(zé)任感，關(guān)注科技進(jìn)步對社會發(fā)展的影響。
具體表現(xiàn)：學(xué)生能夠認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要性，理解科技進(jìn)步帶來的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，思考如何在未來科技發(fā)展中貢獻(xiàn)自己的力量。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點
人類沖出地球的歷程：讓學(xué)生了解人類從古代到現(xiàn)代探索太空的歷史，特別是中國在這方面的貢獻(xiàn)。
宇宙飛船和火箭的基本原理：掌握宇宙飛船和火箭的基本概念和組成部分，理解其工作原理。
教學(xué)難點
物體沖出地球需要足夠大的速度：理解這一科學(xué)原理，并能夠通過實驗或案例分析進(jìn)行驗證。
科技發(fā)展的社會影響：引導(dǎo)學(xué)生思考科技進(jìn)步對社會發(fā)展的雙重影響，培養(yǎng)批判性思維。
三、教學(xué)過程
學(xué)習(xí)活動 設(shè)計意圖
（一）情境導(dǎo)入 播放我國神州十二號載人飛船成功飛天的視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。 提問引導(dǎo)：提問學(xué)生“你們知道宇宙飛船是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”引發(fā)學(xué)生思考。 通過時事熱點引入，激發(fā)學(xué)生探索宇宙的興趣和好奇心。 引導(dǎo)思考：通過提問引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注宇宙飛船與人類生活的聯(lián)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
（二）探究活動 探究活動一：了解望遠(yuǎn)鏡的發(fā)展歷史 活動步驟： 1. 展示伽利略望遠(yuǎn)鏡、哈勃空間望遠(yuǎn)鏡、射電望遠(yuǎn)鏡和中國天眼的圖片。 2. 介紹望遠(yuǎn)鏡的發(fā)展歷程及其在科學(xué)探索中的作用。 3. 學(xué)生分組討論望遠(yuǎn)鏡對人類探索宇宙的重要性。 探究活動二：人類沖出地球的實踐 活動步驟： 1. 介紹中國古代的萬戶和他的飛行器，展示相關(guān)圖片和視頻。 2. 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解中國古代火箭和現(xiàn)代火箭的發(fā)展歷程。 3. 學(xué)生分組討論火箭在人類探索宇宙中的作用。 探究活動三：體驗地球引力 活動步驟： 1. 準(zhǔn)備沙袋、小球、羽毛等材料。 2. 學(xué)生分組進(jìn)行實驗，觀察不同物體在地球引力作用下的運動路徑。 3. 討論實驗結(jié)果，理解地球引力的概念。 探究活動四：了解宇宙飛船和火箭的基本原理 活動步驟： 1. 展示宇宙飛船和火箭的圖片或視頻片段。 2. 講解宇宙飛船和火箭的基本概念和組成部分。 3. 學(xué)生分組討論宇宙飛船和火箭的工作原理。 探究活動五：案例分析——典型宇宙飛船 活動步驟： 1. 選擇幾個典型的宇宙飛船案例進(jìn)行分析。 2. 詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義。 3. 學(xué)生分組討論這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響。 探究活動六：未來展望——宇宙飛船的改進(jìn)與發(fā)展 活動步驟： 1. 學(xué)生分組討論宇宙飛船的未來發(fā)展或改進(jìn)方向。 2. 提出創(chuàng)新性的想法或建議。 3. 小組代表向全班展示討論成果。 知識掌握：讓學(xué)生了解望遠(yuǎn)鏡的發(fā)展歷程及其在科學(xué)探索中的重要性。 思維拓展：通過討論培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和口頭表達(dá)能力。 歷史回顧：讓學(xué)生了解人類探索宇宙的歷史，特別是中國在這方面的貢獻(xiàn)。 科學(xué)理解：通過討論理解火箭在沖出地球過程中的重要作用。 直觀感受：通過實驗讓學(xué)生直觀感受地球引力的存在。 理解概念：通過實驗和討論幫助學(xué)生理解地球引力的概念。 知識掌握：讓學(xué)生了解宇宙飛船和火箭的基本概念和組成部分。 理解原理：通過討論幫助學(xué)生理解宇宙飛船和火箭的工作原理。 深入理解：通過案例分析讓學(xué)生深入了解宇宙飛船的多樣性和復(fù)雜性。 聯(lián)系實際：引導(dǎo)學(xué)生思考宇宙飛船在實際生活中的應(yīng)用和影響。 培養(yǎng)創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，提出創(chuàng)新性的想法和建議。 合作能力：通過小組討論培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。
（三）生活應(yīng)用 科技產(chǎn)品：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的科技產(chǎn)品，如衛(wèi)星通信、導(dǎo)航系統(tǒng)等，理解它們與宇宙探索的聯(lián)系。 環(huán)境保護(hù)：討論宇宙探索對環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在科技進(jìn)步的同時保護(hù)環(huán)境。 聯(lián)系實際：讓學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實用性和趣味性。 社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)的社會責(zé)任感，思考科技進(jìn)步與環(huán)境保護(hù)的平衡。
（四）知識總結(jié) 望遠(yuǎn)鏡的發(fā)展歷史：從伽利略望遠(yuǎn)鏡到現(xiàn)代射電望遠(yuǎn)鏡，人類觀測宇宙的技術(shù)不斷進(jìn)步。 人類沖出地球的歷程：從中國古代的萬戶到現(xiàn)代火箭技術(shù)，人類實現(xiàn)了沖出地球的夢想。 宇宙飛船和火箭的基本原理：理解宇宙飛船和火箭的基本概念和組成部分，掌握其工作原理。 地球引力的概念：通過實驗和討論理解地球引力的存在和作用。 系統(tǒng)回顧：幫助學(xué)生系統(tǒng)回顧本單元所學(xué)知識，鞏固記憶。 總結(jié)提升：通過總結(jié)提升學(xué)生的歸納能力和邏輯思維能力。
四、作業(yè)設(shè)計
（一）、填空題
1. 望遠(yuǎn)鏡的發(fā)明者是（ ）
答案：伽利略
2.中國天眼的正式名稱是（ ）
答案：500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡（FAST）
3.火箭的工作原理是（ ）
答案：火箭依靠發(fā)動機(jī)噴射工質(zhì)產(chǎn)生的反作用力向前推進(jìn)。
4.第一宇宙速度是（ ）
答案：7.9千米/秒（大致值）
、選擇題
以下（ ）不是望遠(yuǎn)鏡的類型？
伽利略望遠(yuǎn)鏡 B. 顯微鏡 C. 哈勃空間望遠(yuǎn)鏡 D. 射電望遠(yuǎn)鏡
答案：B
2. 中國古代哪位人物是第一個嘗試?yán)没鸺w天的人？
A. 祖沖之 B. 萬戶 C. 張衡 D. 畢昇
答案：B
3. 火箭沖出地球需要的主要條件是？
A. 足夠的燃料 B. 足夠的速度 C. 足夠的推力 D. 足夠的重量
答案：B
（三）、判斷題
1. 望遠(yuǎn)鏡的發(fā)明對人類探索宇宙沒有重要作用。（）
答案：×
2. 地球引力是使物體落到地面上的力。（）
答案：√
3. 火箭的工作原理與噴氣式飛機(jī)相同。（）
答案：×
4. 人類已經(jīng)實現(xiàn)了在太空自由飛行的夢想。（）
答案：√
（四）、簡答題
1. 簡述望遠(yuǎn)鏡的發(fā)展歷程。
答案：望遠(yuǎn)鏡的發(fā)展歷程從伽利略望遠(yuǎn)鏡開始，逐漸發(fā)展到哈勃空間望遠(yuǎn)鏡和射電望遠(yuǎn)鏡等現(xiàn)代望遠(yuǎn)鏡。這些望遠(yuǎn)鏡的發(fā)明和改進(jìn)，極大地推動了人類對宇宙的探索進(jìn)程。
2. 為什么火箭能夠沖出地球？
答案：火箭能夠沖出地球是因為它們能夠產(chǎn)生足夠的推力，使物體獲得足夠大的速度，從而克服地球引力，進(jìn)入宇宙空間。
3. 中國天眼在宇宙探索中有什么重要作用？
答案：中國天眼（FAST）是世界上最大的單口徑射電望遠(yuǎn)鏡，它在宇宙探索中發(fā)揮著重要作用。它能夠接收和測量天體發(fā)射的無線電波，幫助人類獲取更多的宇宙信息，推動天文學(xué)研究的深入發(fā)展。
4. 簡述人類沖出地球的歷史過程。
答案：人類沖出地球的歷史過程可以追溯到古代，如中國明朝的萬戶嘗試?yán)没鸺w天。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類逐漸掌握了火箭技術(shù)，并成功實現(xiàn)了沖出地球的夢想?，F(xiàn)代火箭技術(shù)使得人類能夠在太空自由飛行，進(jìn)行各種科學(xué)實驗和探測任務(wù)。
（五）、實踐探究題
設(shè)計一個簡單的紙火箭實驗，并觀察其飛行高度與哪些因素有關(guān)。
實驗步驟：
1. 準(zhǔn)備紙筒、橡皮筋、紙火箭等材料。
2. 制作紙火箭，并安裝在紙筒上。
3. 用不同大小的拉力拉緊橡皮筋，然后松手讓紙火箭飛行。
4. 觀察并記錄紙火箭的飛行高度。
5. 分析拉力大小對紙火箭飛行高度的影響。
實驗報告：
學(xué)生需要撰寫實驗報告，包括實驗?zāi)康?、實驗步驟、實驗數(shù)據(jù)、實驗分析和實驗結(jié)論等內(nèi)容。通過實驗報告，學(xué)生可以鍛煉自己的實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)分析和科學(xué)表達(dá)能力。
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