資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第四單元《探索宇宙》大單元整體教學設計
教材版本 蘇教版 單元（或主題）名稱 探索宇宙
單元主題 《探索宇宙》是蘇教版六年級上冊科學的第四單元，旨在通過一系列教學活動，引導學生了解人類對宇宙的探索歷程、重要探測工具、航天器類型及其工作原理，以及中國航天事業的偉大成就，從而激發學生對宇宙的好奇心和探索欲，培養其科學觀念、科學思維、探究實踐能力和責任態度。
課標要求 核心概念 宇宙探索：了解人類對宇宙的探索歷史、重要事件及成果。 探測工具：認識望遠鏡、運載火箭、航天器等探測宇宙的工具及其發展歷程。 航天技術：了解航天技術的基本原理、應用及中國航天事業的成就。 學習內容 人類觀測太空的歷史和觀測工具的發展。 運載火箭的基本原理及多級火箭的加速過程。 各種航天器的類型、功能及工作原理。 中國航天事業的重大成就，如“嫦娥工程”等。 學業要求 能夠收集、整理并分享關于宇宙探索的資料。 理解并解釋望遠鏡、運載火箭和航天器的基本原理。 認識到科學技術對宇宙探索的推動作用。 體會科學家和宇航員在宇宙探索中的獻身精神，形成正確的科學價值觀和世界觀。
教材分析 本單元由《太陽系大家族》《觀察星空》《沖出地球》《探索宇宙》四課組成，內容編排呈遞進關系，逐步引導學生深入探索宇宙空間。第一課側重于認識太陽系中八大行星的基本特征和排列順序，通過實踐操作建立太陽系模型；第二課則通過觀察和描述星空，認識常見星座及其特征；第三課介紹人類沖出地球的歷程，體驗地球引力對探索太空的阻礙及解決方法；第四課則全面介紹人類探索宇宙的歷史、航天器的類型和作用，以及中國航天事業的成就。
學情分析 六年級學生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，他們對宇宙充滿了好奇心和探索欲。通過前三節《登月之旅》《太陽系大家族》《看星座》的學習，學生已經對地球以外的天體有了一定的了解，但他們的知識體系尚不完善，需要進一步的系統學習和實踐探索。此外，六年級學生的動手操作能力和小組合作能力較強，能夠較好地完成實驗和探究活動。
單元目標 科學觀念 了解人類對宇宙的探索歷史及重要成果，形成對宇宙的基本認識。 認識到科學技術在宇宙探索中的重要作用，樹立科技改變世界的觀念。 科學思維 發展模型思維，通過建立太陽系模型等活動，培養空間想象能力。 學會基于所學知識提出可探究的科學問題，并通過觀察、實驗等方式獲取信息，解決問題。 探究實踐 能夠查閱、整理科學資料，用多種方式表達研究結果。 通過實踐活動，如觀察星空、模擬火箭升空等，體驗科學探究的過程和方法。 責任態度 體會科學家和宇航員在宇宙探索中的獻身精神，形成尊重科學、勇于探索的態度。 認識到航天事業的價值，激發對科學技術的興趣和熱愛，培養愛國情懷。
單元結構化活動 活動一：建立太陽系模型 目標：認識太陽系中八大行星的基本特征和排列順序。 活動：學生分組收集數據，利用材料制作太陽系模型，并展示交流。 活動二：觀察星空 目標：認識常見星座及其特征，掌握在星空中辨識北極星的方法。 活動：利用天文望遠鏡或軟件觀察星空，記錄觀察結果，并繪制星座圖。 活動三：模擬火箭升空 目標：了解運載火箭的基本原理及多級火箭的加速過程。 活動：學生分組設計并制作模擬火箭，進行升空實驗，記錄實驗數據并分析結果。 活動四：探索航天器 目標：認識各種航天器的類型、功能及工作原理，了解中國航天事業的成就。 活動：通過查閱資料、觀看視頻等方式，了解航天器的相關知識；組織討論會，分享學習成果。
達成評價 圍繞課時學習目標 過程性評價：觀察學生在實踐活動中的參與度、合作能力、動手操作能力等表現。 結果性評價：通過學生提交的模型、觀察記錄、實驗報告等成果，評價其對知識點的掌握程度。 情感態度評價：通過學生的課堂表現、討論發言等，評價其對科學探索的興趣、態度及價值觀的形成情況。
第十二課時《觀察星空》教學設計
一、教學目標
科學探究能力
通過觀察星空，培養學生提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、分析與論證、評估與交流的能力。
科學思維能力
培養學生的科學思維，掌握基本的科學概念和原理，理解星座的形成和星空的組成。
科學素養
提高學生的科學素養，包括對天文現象的基本認識、科學方法的掌握和科學精神的培養。
責任態度
培養學生的社會責任感，認識到科學對人類社會發展的貢獻，關注環境污染對星空觀察的影響。
二、教學重難點
教學重點
觀察星空，認識典型星座：通過實踐活動，讓學生親自動手觀察星空，認識大熊座、小熊座等典型星座，掌握基本的觀星方法。
利用北斗七星尋找北極星：教會學生利用北斗七星快速找到北極星的方法，培養其觀察能力和空間想象能力。
教學難點
理解星座的形成和銀河系的組成：星座和銀河系的概念較為抽象，學生可能難以理解其形成和組成原理，需要教師通過具體實例和直觀展示進行講解。
培養學生的空間想象能力：由于學生缺乏實際的天文觀測經驗，對星空的空間結構理解較為困難，需要教師借助多媒體手段進行輔助教學。
三、教學過程
學習活動 設計意圖
（一）情境導入 開場白：“同學們，每當夜幕降臨，抬頭仰望滿天繁星，你們是否曾想過這些星星背后隱藏著怎樣的秘密？今天，我們就將一起探索星空的奧秘，揭開星座的神秘面紗。” 通過富有感染力的開場白，激發學生對星空的好奇心和探索欲，為接下來的教學活動做好情感鋪墊。
（二）探究活動 探究活動一：認識星座 活動內容：觀察課本上的星空圖片，在小組內討論星星的不同特征，并嘗試選擇明亮的星星組成一個圖形，命名為“我的星座”。 探究活動二：尋找北極星 活動內容：學習利用北斗七星尋找北極星的方法，并分組進行實踐操作。 探究活動三：制作“星座”放映器 活動內容：小組合作制作“星座”放映器，并展示各自的成果。 探究活動四：觀察銀河系 活動內容：觀察銀河系的圖片和視頻，了解銀河系的概況和組成。 探究活動五：討論環境污染對星空觀察的影響 活動內容：分組討論環境污染如何影響星空觀察，并提出改善建議。 探究活動六：角色扮演——天文學家的一天 活動內容：學生分組扮演天文學家，模擬天文學家觀察、記錄和分析星空的過程。 通過觀察和討論，讓學生初步了解星座的概念和組成方式，培養其觀察能力和想象力。 通過實踐活動，讓學生掌握尋找北極星的基本方法，提高其空間想象能力和實踐能力。 通過動手制作，加深學生對星座形狀和結構的理解，同時培養其合作能力和創新能力。 通過直觀的展示，幫助學生建立對銀河系的初步認識，理解其結構和組成原理。 通過討論活動，增強學生的環保意識和社會責任感，培養其分析問題和解決問題的能力。 通過角色扮演，讓學生親身體驗天文學家的工作過程，加深對天文學研究的理解和尊重。
（三）生活應用 觀星活動：鼓勵學生在課余時間參與觀星活動，記錄自己觀察到的星座特征和天文現象。 環保行動：引導學生關注環境保護，積極參與減少光污染等環保活動，為星空保護貢獻自己的力量。 通過生活應用活動，讓學生將所學知識應用到實際生活中去，提高其應用能力和實踐能力；同時，培養學生的環保意識和社會責任感，促進其全面發展。
（四）知識總結 回顧本節課的學習內容，包括星座的基本概念、組成和尋找方法；銀河系的概況和組成；環境污染對星空觀察的影響等。 通過知識總結，幫助學生鞏固所學知識，形成系統的知識體系；同時，引導學生反思學習過程，提高其自我總結和歸納能力。
四、作業設計
（一）、填空題
1. 為了天文學研究的需要，國際天文聯合會將全天空劃分成____個星座。
答案：88
2.北極星位于____座的尾部。
答案：小熊
3. 銀河系中有超過____億顆恒星。
答案：1000
4. 銀河系中的恒星大多以____的形式存在。
答案：星系
、選擇題
1. 下列關于星座的說法正確的是（）。
A. 星座是由行星組成的 B. 星座是天文學家為了研究方便而劃分的 C. 星座是固定不變的
答案：B
2. 下列哪個星座的形狀呈“W”形？（ ）
A. 仙女座 B. 天蝎座 C. 仙后座
答案：C
3. 北極星在夜空中幾乎不動，是因為它（ ）。
A. 是天空中最亮的星 B. 幾乎正對著地軸 C. 距離地球最近
答案：B
（三）、判斷題
1. 星座是由行星組成的。（ ）
答案：×
2. 銀河中閃閃發光的亮點都是恒星。（ ）
答案：×
3. 太陽系是銀河系的一部分。（ ）
答案：√
4. 銀河系就是人類目前所能觀測到的宇宙。（ ）
答案：×
（四）、簡答題
1. 簡述星座的概念及作用。
答案：星座是天文學家為了研究方便而將全天空劃分為若干個區域，每個區域中包含一組位置相近的恒星。星座不僅方便天文學家進行觀測和研究，還為人們認識和探索星空提供了重要的參考。
2. 如何利用北斗七星尋找北極星？
答案：首先找到大熊座尾部的北斗七星，然后將“勺口”兩顆星的連線向“勺口”方向延長約5倍距離，那顆亮星就是北極星。
簡述環境污染對星空觀察的影響。
答案：環境污染，尤其是光污染，會嚴重影響星空觀察。光污染會掩蓋星星的光芒，使星空變得暗淡無光，從而影響人們對星空的觀測和研究。此外，空氣污染和氣候變化也會對星空觀察造成一定影響。
4. 簡述銀河系的組成和特點。
答案：銀河系是由超過1000億顆恒星、星云、星團和星際物質等組成的一個龐大天體系統。它呈橢圓盤形，具有巨大的盤面結構和旋臂結構。銀河系中心有一個密度極高的核心區域，稱為銀核。銀河系的年齡大約在100億年左右，總質量約為太陽質量的1.5萬億倍。
（五）、實踐探究題
請設計一個實驗方案，利用簡單的材料制作一個“星座”投影器，并展示給同學們看。
實驗材料：紙杯、黑色簽字筆、手電筒、錐子、白墻。
實驗步驟：
參照某一星座圖，在紙杯底部畫出它的形狀。
用錐子扎出這個星座的星星位置。
3. 將手電筒伸進紙杯，打開手電筒，把“星座”投影到白墻上。
4. 調整手電筒與紙杯的距離，以獲得最佳的投影效果。
5. 展示給同學們看，并請他們猜測投影的是什么星座。
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