資源簡介

2025屆第一學期浙東南三校1月期末聯考
高二日語 試題卷
注意事項：
1.本試題卷分選擇題和非選擇題兩部分，共7頁，滿分150分，考試時間120分鐘。
2.考生答題前，須將自己的姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙上。
3.選擇題的答案必須使用2B鉛筆將答題紙上對應題目的答案標號涂黑，如要改動，須將原填涂處用橡皮擦擦凈。
4.非選擇題的答案必須使用黑色字跡的簽字筆或鋼筆寫在答題紙上相應區域內，答案寫在本試卷上無效。
第一部分 聽力(共兩節，滿分 30分)
做題時，先將答案標在試卷上。錄音內容結束后，你將有兩分鐘的時間將試卷上的答案轉涂到答題卡上。
第一節(共5 小題； 每小題 1.5 分, 滿分 7.5分)
聽下面 5段錄音，每段錄音后有 1個小題，從A.B.C三個選項中選出最佳選項每段錄音后，都留有 10 秒鐘的時間回答該小題和閱讀下一小題。 每段錄音只播放一遍。
1. 佐々木君はどうして出席していないのですか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 學校へ行きたくないから B. 宿題を忘れたから C. 胃が痛いから
2. お父さんは山田さんに何をさせましたか。此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 宿題をさせました
B. 妹の勉強の手伝いをさせました
C. レポートを書かせました
3. 男の人はどうして冬休みにどこへも行かないのですか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 家でゆっくりしたいから B. 時間がないから C. お金がないから
4. 武田さんはどの人ですか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 背の高い人 B. 笑っている人 C. 怖い顔をしている人
5. 男の人は、誕生日に奧さんから何をもらいましたか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 攜帯電話 B. ペン C. ノートパソコン
第二節 (共 15 小題； 每小題 1.5 分, 滿分 22.5 分)
聽下面5 段錄音，每段錄音后有幾個小題，從A.B.C 三個選項中選出最佳選項。聽每段錄音前，你將有時間閱讀各個小題，每小題 5 秒鐘； 聽完后，每小題給出 5 秒鐘的作答時間。每段錄音播放兩遍。
聽下面的錄音，回答第6至8小題。
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
6. 男の人は昨日どのぐらいお酒を飲みましたか。
A. すこし飲んだ B. たくさん飲んだ C. 飲んでいない
7. 男の人はどうして調子が悪いのですか。
A お酒を飲みすぎたから
B. 疲れているから
C. 食べ過ぎたから
8. 女の人は男の人に何をあげましたか。
A. チケット B. 薬 C. お菓子
聽下面的錄音，回答第9至11小題。
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
9. 男の人の言ったことに合っているのはどれですか。
A. 男の人の顔は弟と似ています
B. 男の人の顔は弟とあまり似ていません
C. 男の人の性格は弟ととても似ています
10. 男の人はどんな人ですか。
A うちで遊ぶのが好きな人
B. 知らない人と話すのが苦手な人
C. 誰とでもすぐ友達になれる人
11. 女の人はどんな人ですか。
A. うちで遊ぶのが好きな人
B. 知らない人と話すのが苦手な人
C. 誰とでもすぐ友達になれる人
聽下面的錄音，回答第12至14小題。
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
12. 男の人は切符を何枚買いましたか。
A. 一枚 B. 二枚 C. 三枚
13. 今何時ですか。
A. 1：00 B. 5：00 C. 6：00
14. 女の人はどうして切符が買えませんでしたか。
A. 切符が売り切れたから
B. 12時のコンサートに間に合わないから
C. 切符の値段が高いから
聽下面的錄音，回答第15至17小題。
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
15. 明日は何の試験ですか。
A. 國語 B. 英語 C. 國語と英語
16. 男の人はこれから何の勉強をしますか。
A. 國語 B. 國語と英語 C. 英語
17. 會話の內容に合っているのはどれですか。
A. 男の人はもう英語の試験を準備した
B. 男の人はもう國語の試験を準備した
C. 男の人は英語の試験の時間を間違えた
聽下面的錄音，回答第18至20小題。
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
18. 少し使ったことがある人はどの教室に入りますか。
A. 201 B. 202 C. 203
19. 絵が描ける人はどの教室に入りますか。
A. 202 B. 203 C. 204
20. パソコンをうまく使える人はどの教室に入りますか。
A. 202 B. 203 C. 204
第二部分 閱讀(共 20 小題： 每小題 2.5 分、滿分 50 分)
閱讀下列短文，從每題所給的 A. B.C. D四個選項中選出最佳選項。
(一)
「やる気」についてこんな①実験が行われた。まず、パズルが好きな子供たちを二つのグループに分ける。そして、少し難しいパズルを與える。子供たちが夢中になってパズルをしている途中で、一つのグループの子供たちにだけ、このように言う。「そのパズルを完成させたら、お金をあげるよ。」そしてもう一つのグループには何も言わずにそのままにしておく。さて、パズルを完成させたのはどちらだろうか。
意外に感じるかもしれないが、完成させたのは何も言わなかったグループだった。人間のやる気は「それをしてみたいという気持ちや、知りたいという好奇心」を持つことでしか、長続きがしないそうだ。お金をくれると言われたグループは、途中からその目的が「お金」に変わってしまい、やる気を持続させることができなかったのだ。そして途中で飽きてしまって、②パズルをやめてしまった。( ア ) 、やる気を持ち続けさせるためには、その途中でほめたり、物やお金をあげる約束をするのではなく、何もしないのがよい。
これは大人でも同じだそうだ。例えば、何かの研究でも、賞をもらおうとか、給料を上げてもらおうとか、そういった目的ですると途中で諦めてしまうことが多いが、③本當に純粋な気持ちで続けた結果、何か大きな発見につながったりすることはよくあることだ。
21. この①実験で明らかにしたいことは何か。
A. お金を與えると、子供の能力は上がるのか
B. ほめ言葉とお金のどちらがやる気を向上させるのか
C. 金額が大きくなると、やる気も大きくなるのか
D. やる気を持続させるのは「好奇心」か「お金」か
22. 文中に「②パズルをやめてしまった」とあるが、それはなぜか。
A. パズルが難しすぎるから
B. 承諾したお金は少ないから
C. やる気を持続させることができなくなったから
D. お金をもらいたくないから
23. 文中の ( ア ) に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. しかし B. だから C. それに D. ところが
24. 子供のやる気を持続させるために、親はどうすればよいか。
A. 賞を與える
B. ずっとほめ続ける
C. 何もしない
D. 目標を持たせる
25. ③本當に純粋な気持ちと合っているものは何か。
A. 賞を取りたいという気持ち
B. ほめられたいという気持ち
C. 知らないことを知りたいという気持ち
D. 出世したいという気持ち
(二)
チベット高原を通る鉄道の敷設の難しさはどこにあるのでしょうか
それには三つの難題がありました。つまり、凍土、環境保護及び酸素不足という問題です。チベット高原の土壤と巖石層は凍結した狀態にあるものの、夏には一部が溶ける現象が現れます。ですからレール敷設での基礎となる土の部分が不安定になるのです。また海抜の高いところは生態が非常に敏感で、①工事中の環境保護は大きな課題となります。このほか、高原での酸素不足問題は労働者たちにとってチャレンジとなるだけではなく、將來、列車の乗員や客にとっても危険をもたらすマイナス的要素なのです。②このような狀況を前に、長い間の研究と実踐を通じて、人々はこれら難題の解決法を見出したのです。
こうして長年の努力を経て、「青蔵鉄道」の敷設工事はすでに完成し、チベットには鉄道がないという歴史はこれで終わったのです。
この鉄道の開通( ア )、生活の必需品の輸送が便利になるだけではなく、より多くの內地の人や、外國の人がこれからチベットを気軽に訪れるでしょう。昔は、交通の問題で、チベット観光の費用は高くて、海外旅行より費用がかかる場合多かったのです。つまり、この鉄道の開通はチベットにとって多くの利點があるのです。
26. 文章によると、「凍土」が難題となった理由はどれか。
A. 土壤が凍結した狀態で、非常に硬くて掘りにくいから
B. 土壤が凍結した狀態で、溫度が非常に低いから
C. 凍土は夏に一部が溶けて、不安定になるから
D. 凍土があるため、生態が非常に敏感だから
27. 文中に「①工事中の環境保護は大きな課題となります」とあるが、それはなぜか。
A. 列車の乗員が酸素不足になる可能性があるから
B. 海抜の高いところは生態が非常に敏感だから
C. 労働者たちの環境保護の意識が高いから
D. 以前、チベット高原には鉄道がなかったから
28. 文中に「②このような狀況」とあるが、それはどんな狀況を指すのか。
A. 凍土、環境保護及び酸素不足という問題がある狀況
B. 列車の乗員、乗客が危険に直面している狀況
C. チベット高原は標高が高い狀況
D. 鉄道を敷設しなければならない狀況
29. 文中の ( ア ) に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. にとって B. によって C. にたいして D. について
30. 鉄道の開通の利點について正しくないのはどれか。
A. 生活の必需品の輸送が便利になった
B. 親光客が気軽に訪れるようになった
C. 交通が便利になった
D. 観光の費用が高くなった
(三)
最近、「認知療法」という勉強をしている。人間って、すごく不思議な生き物で、すぐに「心の目」が歪み、事実を正しく捉えられなくなる。その①「心の目」の歪みを修正するのが、認知療法だ。たとえば、私は昨日、職場の大學にある書類を取りに行った。そうしたら事務の人が、「あ、あの書類、今朝、先生の病院のほうにお送りしたんですよ。」わざわざ來たのに……とちょっとショックだった。それから私は、「ああ、私ってついていない(不走運)」「そういえば、今日は朝も攜帯電話を忘れて、駅から家に一度戻ったし、友達にメールしたのに、返事も來ないし、悪いことばっかり」と、どんどんマイナス(消極)思考に陷ってしまった。
事務の人は善意で書類を発送してくれたのだ。忙しい仕事の合間に、封筒に住所を書いたり切手を貼ったりするのは大変だったはずだ。事務の人は私のことを大切にしてくれている、ということがわかる。でも、一度マイナス思考になってしまうと、そういうふうには考えられず、「私に意地悪して、わざわざ書類を送ってしまったんじゃないか」なんてとんでもない疑いまで持ってしまう。逆に、ラッキーなことが二つ続くこともあるのに、②そっちはすぐに忘れてしまう。
( ア )ひとつの出來事を全然関係ないほかの出來事と結びつけたり、「いつもこうだ。これからだってそうなんだ」と思い込んだり、その出來事にあるプラスの側面を見られなくなってすべてを( イ )方向に解釈したり、というのが「心の目」の歪みだ。「認知療法」では、この歪みをまず自覚してもらい、自分で軌道修正できるようにトレーニング(鍛煉)をする。
31. 「①「心の目」の歪み」の説明として、正しいのはどれか。
A. プラス思考に陷って事実を正しく捉えられること
B マイナス思考に陷って事実を正しく捉えられること
C. マイナス思考に陷って事実を正しく捉えられなくなること
D. プラス思考に陥って事実を正しく捉えられなくなること
32. 「②そっち」とは、どのようなことを指すか。
A. 書類と入れ違いになること B. 攜帯電話を忘れること
C. 悪いことばかりが続くこと D. ラッキーなことが続くこと
33. 文中の ( ア ) に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. そして B. たとえば C. でも D. このように
34. 文中の ( イ ) に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. いい B. 楽観的な C. 悪い D. 積極的な
35. 筆者の考えに合っているのはどれか。
A. 「心の目」の歪みを自覚して修正するべきだ
B. 「心の目」の歪みを修正するのは簡単なことだ
C. マイナス思考に陷っても気にする必要はない
D. だれでも「認知療法」を勉強する必要がある
(四)
先日、テレビでタクシー會社の話が紹介されていた。
タクシーの運転手は、利用者から「急いでください。」と言われることが多いので、急ぐことがサービスになると思っている人が多い。それで、走り出してすぐにスピードを上げたり、前の車が遅いときは追い越したりしていた。（ ア ）、その會社が利用者にアンケート調査を行ってみると、70％以上の人が「ゆっくり走ってほしいと思ったことがある」と答えたそうだ。
「驚きました。多くのお客様が希望しているサービスは、私たちが考えていたのとは反対のものだったんです。」と會社の人は話していた。
會社は、この結果から、必ずしも急ぐ必要がある人ばかりではないと気が付いた。急ごうとすると、どうしても車が大きく揺れてしまうことがある。小さい子供を連れた人や車に酔いやすい人など、ゆっくり丁寧に運転してほしいと思う利用者もいるのだ。しかし、急いでくれている運転手に「急がなくてもいいから、丁寧に運転してください。」とは言いにくい人が多いのだろうと考えた。
そこで、この會社では、利用者が座る席の前にボタンをつけ、利用者がそのボタンを押せば、いつもよりゆっくり丁寧に運転するというサービスを開始した。これなら、希望を言い出しにくい人でも、遠慮なく希望を運転手に伝えることができる。
このサービスを喜ぶ利用者は多く、會社のイメージも上がって、予約が15％もアップしたそうだ。それに、丁寧に運転するとガソリンの消費量も減り、環境にも優しい、そう考えると、これは素晴らしいアイデアなのではないだろうか。
36. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. それに B. ところが C. だから D. それから
37. このタクシー會社が調査をして、分かったことはどのようなことか。
A. 急ぐことが利用者へのサービスになると思っている運転手が多い。
B. スピードを急に上げたり、前の車を追い越したりする運転手が多い。
C. 運転手は丁寧な運転をしてくれていると考えている利用者が多い。
D. ゆっくり運転してもらいたいと思ったことがある利用者は多い。
38. 文中に「驚きました」とあるが、なぜ驚いたのか。
A. アンケートで、満足している利用者が思った以上に多いことが分かったから
B アンケートに答えてくれた利用者が、期待したよりずっと多かったから
C. アンケートを行っても、利用者の本當の希望は分からなかったから
D. アンケートで分かった利用者の希望が、予想と違っていたから
39. このタクシー會社が、ボタンを使って利用者の希望を聞けるようにしたのはなぜか。
A. 運転手に直接希望を言いにくいと感じている利用者が多いようだから
B. 運転中に利用者の聲がよく聞こえない運転手が多いようだから
C. ボタンをつけてほしいという希望を持つ利用者が多いようだから
D. 利用者とできるだけ話をしたくないと考える運転手が多いようだから
40. 文中に「素晴らしいアイデア」とあるが、この文章を書いた人は、なぜそのように言っているのか。
A. 利用者は多少減ってしまうが、環境に優しいサービスだから
B. 會社と利用者がいっしょに考えた、環境に優しいサービスだから
C. 利用者、會社の両方にいい點があり、環境にも優しいサービスだから
D. 會社の支出は増えるが、利用者や環境に優しいサービスだから
第三部分 語言運用(共兩節 滿分30 分)
第一節(共 10 小題：每小題1.5分, 滿分15分)
閱讀下列短文，從每題所給的 A.B.C.D四個選項中選出最佳選項。
夏休みやお盆休みを利用して旅行に行った際に、エアコンの電源を消し忘れて電気代がかかって 41 ケースは少なくありません。
もっとも、エアコンは常に最大消費電力で動いている 42 ではありません。エアコンは設定溫度と外気溫に差があると設定溫度に 43 として多くの消費電力がかかってしまいます。
例えば、外気溫が30℃で24℃に設定する場合と外気溫が27℃で24℃に設定する場合では前者の 44 が多くの電力を消費してしまうのです。室溫が安定すると消費電力も安定し、電気代も安くすみます。
そのため、1週間エアコンを 45 にしておいた場合は、設定溫度に到達した後は室溫が安定するので電力の消費も 46 電気代もかかりにくくなります。最大消費電力で動き続けた場合の電気代よりも電気代は安いと考えてよいでしょう。
エアコンの電気代はこまめに消すことよりも電源をつけっぱなしにしておいたほうが節約できることもある 47 、注意しましょう。
48 、フィルター(過濾網)をこまめに掃除することやカーテンを閉めて直射日光を遮るなど、 49 できる節電方法は多くあります。自身のできる範囲で節電を意識して50 ましょう。
41. A. おく B. いる C. くる D. しまう
42. A. わけ B. はず C. つもり D. ところ
43. A. 近づく B. 近づき C. 近づいて D. 近づこう
44. A. こと B. もの C. ほう D. かた
45. A. つけっぱなし B. つけっぽい C. つけながら D. つけすぎ
46. A. 抑え B. 抑えられ C. 抑えさせ D. 抑えさせられ
47. A. なら B. など C. ので D. こそ
48. A. ただ B. ところが C. つまり D. また
49. A. 簡単 B. 簡単だ C. 簡単に D. 簡単な
50. A. みせ B. あり C. いき D. き
第二節(共10 小題： 每小題1.5分, 滿分 15分)
閱讀下面短文，在空白處填入適當的助詞或括號內單詞的正確形式，括號內單詞有下劃線時，寫出該單詞的漢字或假名。
たくさんの人が行き來する駅で、大きいかばんを持った海外からの旅行者を見かけた。ガイドブックを片手に、とても 51 (不安だ) そうな様子をみて、思わず「何かお困りですか。」と英語で聲 52 かけた。
「京都行きの電車 53 乗りたいのですが、何番ホーム(站臺)に行ったらいいの 」
「ああ、それなら八番ホームかな。」と 54 (言う)ながら、「大丈夫だろうか。知らない國で、日本語もできない。ここは人が 55 (多い) し、道に迷ってしまうかもしれない。途中まで 56 (案內) してあげよう。」そう思って、「では、私について來てください。」と言った。このくらいの英語ならなんとかわかる。
困ったとき 57 (親切だ)してもらうのはうれしい。私にもそんな 58 (けいけん)がある。イタリアの田舎で道に迷い、バスもタクシーも見つからなかったとき、言葉もわからない私に助けてくれたおばさんがなつかしい。あのおばさんにしてもらったように、少しは私もいいことができたかな 59 考えて、いい気分 60 家へ帰ってきた。
51. （ ）
52. （ ）
53. （ ）
54. （ ）
55. （ ）
56. （ ）
57. （ ）
58. （ ）
59. （ ）
60. （ ）
第四部分 寫作(共兩節 滿分40分)
第一節(滿分 10分)
61. 假如你是李明，因為公司突然通知你去參加會議，你無法在家吃晚飯了。請你給你的舍友吉田寫一個便條，讓他到家后將已經做好的飯菜再熱一下，你會晚一些回來，并告知他無法在家一起吃飯的原因。
注意：
(1)字數80～120字；
(2)格式正確，書寫清楚；
(3)使用「です·ます」體。
第二節(滿分 30分)
62. 每次踏入新華書店，書架上都擺放著琳瑯滿目的圖書，更是能看到許多熱愛讀書的人們。在緊湊的高中生活中，作為高中生的我們是否也需要讀課外書呢 請你以「高校生として課外本を読むべきか」為題，寫一篇日語短文。
(1)請發表你對該提問的看法。
(2)談談你的理由。
注意：
(1)字數280～320字；
(2)格式正確，書寫清楚；
(3)使用「です ます」體。2025屆第一學期浙東南三校1月期末聯考
高二日語 試題卷
注意事項：
1.本試題卷分選擇題和非選擇題兩部分，共7頁，滿分150分，考試時間120分鐘。
2.考生答題前，須將自己的姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙上。
3.選擇題的答案必須使用2B鉛筆將答題紙上對應題目的答案標號涂黑，如要改動，須將原填涂處用橡皮擦擦凈。
4.非選擇題的答案必須使用黑色字跡的簽字筆或鋼筆寫在答題紙上相應區域內，答案寫在本試卷上無效。
第一部分 聽力(共兩節，滿分 30分)
做題時，先將答案標在試卷上。錄音內容結束后，你將有兩分鐘的時間將試卷上的答案轉涂到答題卡上。
第一節(共5 小題； 每小題 1.5 分, 滿分 7.5分)
聽下面 5段錄音，每段錄音后有 1個小題，從A.B.C三個選項中選出最佳選項每段錄音后，都留有 10 秒鐘的時間回答該小題和閱讀下一小題。 每段錄音只播放一遍。
1. 佐々木君はどうして出席していないのですか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 學校へ行きたくないから B. 宿題を忘れたから C. 胃が痛いから
【答案】C
【解析】
【分析】女：では、出席を取ります。中山君。
男：はい。
女：佐々木君。
男：先生、佐々木君は胃が痛くてお休みするそうです。
女：はい、分かりました。それでは、歴史の授業を始めます。では、みなさん、第二章から読んでください。
【詳解】音頻提到「先生、佐々木君は胃が痛くてお休みするそうです。」，故選C。
2. お父さんは山田さんに何をさせましたか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 宿題をさせました
B. 妹の勉強の手伝いをさせました
C. レポートを書かせました
【答案】B
【解析】
【分析】男：山田さん、昨日の夜、テレビの映畫見た
女：見たかったんだけど、できなかったの。父に妹の宿題を見るように言われて。
男：僕も今日テストがあるから見ることができなかったんだ。
女：今週はレポートもあるしね。
【詳解】原文提到父親要山田幫助妹妹的學習。故選B。
3. 男の人はどうして冬休みにどこへも行かないのですか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 家でゆっくりしたいから B. 時間がないから C. お金がないから
【答案】A
【解析】
【分析】女：冬休み、 どこへ行く
男：どこにも行かないよ。
女：えー なぜ
男：寒いし。
女：で、うちでゆっくり休むってこと。
男：まあ、そういうこと。
【詳解】音頻提到「うちでゆっくり休むってこと」，故選A。
4. 武田さんはどの人ですか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 背の高い人 B. 笑っている人 C. 怖い顔をしている人
【答案】C
【解析】
【分析】女：今度、會社に入る武田君って、どの人
男：背は高くないけど、耳の大きい人だよ。
女： じゃ、 あの笑っている人
男：彼はあまり笑わないんだ。いつも怖い顔をしているんだ。
女：ああ、あの人ね。たまには笑えばいいのにね。
【詳解】原文提到武田是一個經常帶有一副恐怖表情的人。故選C。
5. 男の人は、誕生日に奧さんから何をもらいましたか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 攜帯電話 B. ペン C. ノートパソコン
【答案】A
【解析】
【分析】女：わあ、新しいノートパソコンね。いつ買ったの
男：ううん、買ったんじゃなくて、誕生日に娘がくれたんだ。
女：あっ、そうなの。いい娘さんね。奧さんからは
男：うん。これだよ。薄くて小さくて便利なんだよ。
女：いいわね。
【詳解】原文提到，男人生日時從妻子那里收到的東西很輕薄很小很便利，可推知是手機。故選A。
第二節 (共 15 小題； 每小題 1.5 分, 滿分 22.5 分)
聽下面5 段錄音，每段錄音后有幾個小題，從A.B.C 三個選項中選出最佳選項。聽每段錄音前，你將有時間閱讀各個小題，每小題 5 秒鐘； 聽完后，每小題給出 5 秒鐘的作答時間。每段錄音播放兩遍。
聽下面的錄音，回答第6至8小題。
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
6. 男の人は昨日どのぐらいお酒を飲みましたか。
A. すこし飲んだ B. たくさん飲んだ C. 飲んでいない
7. 男の人はどうして調子が悪いのですか。
A. お酒を飲みすぎたから
B. 疲れているから
C. 食べ過ぎたから
8. 女の人は男の人に何をあげましたか。
A. チケット B. 薬 C. お菓子
【答案】6. A 7. C 8. B
【解析】
【分析】男：おはよう。あ 、気持ちが悪い。
女：顔色が悪いよ。昨日たくさんお酒飲んだ
男：う ん。そんなにたくさん飲まなかったと思うよ。
女：最近ずっと殘業してたし、疲れてるんじゃないの
男：それもあるけど、昨日の食事が美味しかったから、たくさん食べちゃったんだ。
女：薬、ここに置いておくから。忘れないで飲んでね。
男：うん、ありがとう。
【6題詳解】
原文提到男人昨晚喝了一點酒。故選A。
【7題詳解】
原文提到男人是因為吃多了所以才不舒服。故選C。
【8題詳解】
原文提到女人給了男人藥。故選B。
聽下面的錄音，回答第9至11小題。
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
9. 男の人の言ったことに合っているのはどれですか。
A. 男の人の顔は弟と似ています
B. 男の人の顔は弟とあまり似ていません
C. 男の人の性格は弟ととても似ています
10. 男の人はどんな人ですか。
A. うちで遊ぶのが好きな人
B. 知らない人と話すのが苦手な人
C. 誰とでもすぐ友達になれる人
11. 女の人はどんな人ですか。
A. うちで遊ぶのが好きな人
B. 知らない人と話すのが苦手な人
C. 誰とでもすぐ友達になれる人
【答案】9. A 10. B 11. C
【解析】
【分析】男：これ、うちの家族の寫真なんだ。
女：へえ、 この人は、 山田君の弟さん
男：うん、似てるだろ
女：似てるなんてものじゃないわよ。
男：顔はそっくりなんだけど、性格は全然違うんだ。ぼくはうちで本を読んだり、音楽を聞いたりするのが好きだけど、弟は外で遊ぶのが好きなんだ。それから、ぼくは知らない人と話すのが苦手だけど、弟は誰とでもすぐ友達になって、うちに新しい友達を連れて來るんだ。
女：へえ、ずいぶん違うものなのね。わたしは弟さんのほうに似ているわ。私もうちにいるより外で新しいものを見たり、新しい人に會うのが好きなの。
【9題詳解】
原文提到，男人和他的弟弟長得很像。故選A。
【10題詳解】
原文提到，男人是不擅長和陌生人說話的人。故選B。
【11題詳解】
原文提到，女人喜歡在外面看新事物，認識新朋友。是和誰都能成為朋友的人。故選C。
聽下面的錄音，回答第12至14小題。
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
12. 男の人は切符を何枚買いましたか。
A. 一枚 B. 二枚 C. 三枚
13. 今何時ですか。
A. 1：00 B. 5：00 C. 6：00
14. 女の人はどうして切符が買えませんでしたか。
A. 切符が売り切れたから
B. 12時のコンサートに間に合わないから
C. 切符の値段が高いから
【答案】12. A 13. B 14. A
【解析】
【分析】女：12時のコンサートの切符は買えましたか。
男：ええ、買えました。でも、高かったです。それに1人1枚しか買えませんでした。
女：私も今から買いに行きます。あのコンサートはどうしても行きたいんです。
男：今から買いに行っても間に合いませんよ。売り場は6時までですよ。
女：あと1時間ありますね。大丈夫だと思いますよ。
男：でも、後3枚しかありませんでしたよ。
女：ああ、そうですか。じゃあ、だめですね。
【12題詳解】
原文提到男人只買了一張票。故選A。
【13題詳解】
原文提到售票截止到6點，現在還有一個小時，所以現在是5點。故選B。
【14題詳解】
原文提到由于票賣完了，所以女人買不到票。故選A。
聽下面的錄音，回答第15至17小題。
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
15. 明日は何の試験ですか。
A. 國語 B. 英語 C. 國語と英語
16. 男の人はこれから何の勉強をしますか。
A. 國語 B. 國語と英語 C. 英語
17. 會話の內容に合っているのはどれですか。
A. 男の人はもう英語の試験を準備した
B. 男の人はもう國語の試験を準備した
C. 男の人は英語の試験の時間を間違えた
【答案】15. A 16. C 17. C
【解析】
【分析】女：明日の試験、もう準備した
男：えっ、明日、試験あるの 忘れてた。英語の試験だったよね。
女：違うわよ。英語は明後日。明日は國語。
男：まずいな。全然勉強してないよ。どうしよう……。
女：もう國語は無理でしょうね。諦めて、英語に集中したら
男：そうか。それがいいかも。
【15題詳解】
原文提到明天是國語考試。故選A。
【16題詳解】
原文提到男人接下來要學習英語。故選C。
【17題詳解】
原文提到男人弄錯了英語考試的時間。故選C。
聽下面的錄音，回答第18至20小題。
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
18. 少し使ったことがある人はどの教室に入りますか。
A. 201 B. 202 C. 203
19. 絵が描ける人はどの教室に入りますか。
A. 202 B. 203 C. 204
20. パソコンをうまく使える人はどの教室に入りますか。
A. 202 B. 203 C. 204
【答案】18. B 19. B 20. C
【解析】
【分析】男：おはようございます。これからパソコンのクラスを始めますが。201番~204番の教室には分かれて勉強します。え、今日初めてコンピューターを使う人は隣の201番の教室に行ってください。少し使ったことがある人はこのままこの教室にいてください。簡単な文や絵が描ける人は203番。もっと複雑なこともできる人は204番の教室に行ってください。では、みなさん、頑張ってください。
【18題詳解】
原文提到稍微用過電腦的人進入202房間。故選B。
【19題詳解】
原文提到會畫畫的人進入203房間。故選B。
【20題詳解】
原文提到擅長使用電腦的人進入204房間。故選C。
第二部分 閱讀(共 20 小題： 每小題 2.5 分、滿分 50 分)
閱讀下列短文，從每題所給的 A. B.C. D四個選項中選出最佳選項。
(一)
「やる気」についてこんな①実験が行われた。まず、パズルが好きな子供たちを二つのグループに分ける。そして、少し難しいパズルを與える。子供たちが夢中になってパズルをしている途中で、一つのグループの子供たちにだけ、このように言う。「そのパズルを完成させたら、お金をあげるよ。」そしてもう一つのグループには何も言わずにそのままにしておく。さて、パズルを完成させたのはどちらだろうか。
意外に感じるかもしれないが、完成させたのは何も言わなかったグループだった。人間のやる気は「それをしてみたいという気持ちや、知りたいという好奇心」を持つことでしか、長続きがしないそうだ。お金をくれると言われたグループは、途中からその目的が「お金」に変わってしまい、やる気を持続させることができなかったのだ。そして途中で飽きてしまって、②パズルをやめてしまった。( ア ) 、やる気を持ち続けさせるためには、その途中でほめたり、物やお金をあげる約束をするのではなく、何もしないのがよい。
これは大人でも同じだそうだ。例えば、何かの研究でも、賞をもらおうとか、給料を上げてもらおうとか、そういった目的ですると途中で諦めてしまうことが多いが、③本當に純粋な気持ちで続けた結果、何か大きな発見につながったりすることはよくあることだ。
21. この①実験で明らかにしたいことは何か。
A. お金を與えると、子供の能力は上がるのか
B. ほめ言葉とお金のどちらがやる気を向上させるのか
C. 金額が大きくなると、やる気も大きくなるのか
D. やる気を持続させるのは「好奇心」か「お金」か
22. 文中に「②パズルをやめてしまった」とあるが、それはなぜか。
A. パズルが難しすぎるから
B. 承諾したお金は少ないから
C. やる気を持続させることができなくなったから
D. お金をもらいたくないから
23. 文中の ( ア ) に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. しかし B. だから C. それに D. ところが
24. 子供のやる気を持続させるために、親はどうすればよいか。
A. 賞を與える
B. ずっとほめ続ける
C 何もしない
D. 目標を持たせる
25. ③本當に純粋な気持ちと合っているものは何か。
A. 賞を取りたいという気持ち
B. ほめられたいという気持ち
C. 知らないことを知りたいという気持ち
D. 出世したいという気持ち
【答案】21. D 22. C 23. B 24. C 25. C
【解析】
【分析】本文難度一般。主要介紹了一個有關“積極性”的一個實驗。實驗如下：
首先，將喜歡做拼圖的兒童分成兩組。然后給他們一個稍微困難的拼圖。當孩子們專心致志地做拼圖時，只對其中一組孩子說：“如果你完成了這個拼圖，我會給你錢。”而另一組則什么也不說，讓他們繼續做。那么，究竟是哪一組完成了拼圖呢？
令人意外的是，完成拼圖的是那組什么也沒說的孩子。人的積極性只有持有“想要去做”的愿望或者渴望“知道”的好奇心，才能持續下去。而被告知會有報酬的那組孩子，途中目標變成了“金錢”，無法持續保持積極性。之后就會感到厭倦，停止了拼圖。為了讓積極性持續下去，最好的方法不是在中途表揚，給東西或者約定獎勵，而是什么都不做。
據說成年人也是一樣。例如，做研究，如果是為了得獎或者加薪，這樣的目的經常會導致半途而廢，但以單純的心思持續下去，很多時候會有重大的發現。
【21題詳解】
由原文的「子供たちが夢中になってパズルをしている途中で、一つのグループの子供たちにだけ、このように言う。『そのパズルを完成させたら、お金をあげるよ。』そしてもう一つのグループには何も言わずにそのままにしておく。」、「意外に感じるかもしれないが、完成させたのは何も言わなかったグループだった。人間のやる気は『それをしてみたいという気持ちや、知りたいという好奇心』を持つことでしか、長続きがしないそうだ。お金をくれると言われたグループは、途中からその目的が『お金』に変わってしまい、やる気を持続させることができなかったのだ。」可知，他們將兒童分成兩組，對其中一組說完成拼圖的話會獎勵錢，而另一組什么也沒說，結果是什么也沒說的那一組靠著好奇心、求知欲完成了拼圖，而說了給錢的那一組反而沒有完成。說明實驗想要弄清保持積極性的動力是金錢還是好奇心。故選D。
【22題詳解】
由原文的「お金をくれると言われたグループは、途中からその目的が『お金』に変わってしまい、やる気を持続させることができなかったのだ。そして途中で飽きてしまって、②パズルをやめてしまった。」可知，而被告知會有報酬的那組孩子，途中目標變成了“金錢”，無法持續保持積極性。之后就會感到厭倦，停止了拼圖。故選C。
【23題詳解】
由原文的「そして途中で飽きてしまって、②パズルをやめてしまった。( ア ) 、やる気を持ち続けさせるためには、その途中でほめたり、物やお金をあげる約束をするのではなく、何もしないのがよい。」可知，告知給他們錢的那一組在中途就會感到厭倦，停止了拼圖。（所以）為了讓積極性持續下去，最好的方法不是在中途表揚，給東西或者約定獎勵，而是什么都不做。前后文為因果關系，故選B。
【24題詳解】
由原文的「そして途中で飽きてしまって、②パズルをやめてしまった。( ア ) 、やる気を持ち続けさせるためには、その途中でほめたり、物やお金をあげる約束をするのではなく、何もしないのがよい。」、故選C。
【25題詳解】
由原文的「例えば、何かの研究でも、賞をもらおうとか、給料を上げてもらおうとか、そういった目的ですると途中で諦めてしまうことが多いが、③本當に純粋な気持ちで続けた結果、何か大きな発見につながったりすることはよくあることだ。」可知，如果是為了得獎或者加薪，這樣的目的經常會導致半途而廢，但以單純的心思持續下去，很多時候會有重大的發現。單純的心思也就是指的兩組實驗者中單純地以好奇心、求知欲作為保持積極性的動力的一組。故選C。
(二)
チベット高原を通る鉄道の敷設の難しさはどこにあるのでしょうか
それには三つの難題がありました。つまり、凍土、環境保護及び酸素不足という問題です。チベット高原の土壤と巖石層は凍結した狀態にあるものの、夏には一部が溶ける現象が現れます。ですからレール敷設での基礎となる土の部分が不安定になるのです。また海抜の高いところは生態が非常に敏感で、①工事中の環境保護は大きな課題となります。このほか、高原での酸素不足問題は労働者たちにとってチャレンジとなるだけではなく、將來、列車の乗員や客にとっても危険をもたらすマイナス的要素なのです。②このような狀況を前に、長い間の研究と実踐を通じて、人々はこれら難題の解決法を見出したのです。
こうして長年の努力を経て、「青蔵鉄道」の敷設工事はすでに完成し、チベットには鉄道がないという歴史はこれで終わったのです。
この鉄道の開通( ア )、生活の必需品の輸送が便利になるだけではなく、より多くの內地の人や、外國の人がこれからチベットを気軽に訪れるでしょう。昔は、交通の問題で、チベット観光の費用は高くて、海外旅行より費用がかかる場合多かったのです。つまり、この鉄道の開通はチベットにとって多くの利點があるのです。
26. 文章によると、「凍土」が難題となった理由はどれか。
A. 土壤が凍結した狀態で、非常に硬くて掘りにくいから
B. 土壤が凍結した狀態で、溫度が非常に低いから
C. 凍土は夏に一部が溶けて、不安定になるから
D. 凍土があるため、生態が非常に敏感だから
27. 文中に「①工事中の環境保護は大きな課題となります」とあるが、それはなぜか。
A. 列車の乗員が酸素不足になる可能性があるから
B. 海抜の高いところは生態が非常に敏感だから
C. 労働者たちの環境保護の意識が高いから
D. 以前、チベット高原には鉄道がなかったから
28. 文中に「②このような狀況」とあるが、それはどんな狀況を指すのか。
A. 凍土、環境保護及び酸素不足という問題がある狀況
B. 列車の乗員、乗客が危険に直面している狀況
C. チベット高原は標高が高い狀況
D. 鉄道を敷設しなければならない狀況
29. 文中の ( ア ) に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. にとって B. によって C. にたいして D. について
30. 鉄道の開通の利點について正しくないのはどれか。
A. 生活の必需品の輸送が便利になった
B. 親光客が気軽に訪れるようになった
C 交通が便利になった
D. 観光の費用が高くなった
【答案】26. C 27. B 28. A 29. B 30. D
【解析】
【分析】本文難度一般。主要討論了在修建橫跨西藏高原的鐵路時所面臨的困難，包括凍土、環境保護和缺氧等問題。西藏高原的土壤和巖石層在夏季部分地區會出現融化現象，導致鐵路基礎不穩定。高海拔地區的生態敏感，環境保護是一個巨大挑戰。此外，缺氧問題對工人和未來的列車乘務人員和乘客構成危險。文章還提到通過長期的研究和實踐，人們找到了解決這些問題的方法，最終建成了“青藏鐵路”，這使得西藏有了鐵路交通，為當地和外來游客帶來了諸多好處。
【26題詳解】
由原文的「チベット高原の土壤と巖石層は凍結した狀態にあるものの、夏には一部が溶ける現象が現れます。ですからレール敷設での基礎となる土の部分が不安定になるのです。」可知，西藏高原的土壤和巖石層雖然處于凍結狀態，但在夏季部分地區會出現融化的現象。這導致鐵軌基礎不穩定。故選C。
27題詳解】
由原文的「また海抜の高いところは生態が非常に敏感で、①工事中の環境保護は大きな課題となります。」可知，高海拔地區的生態非常敏感，環境保護在施工過程中是一個巨大的挑戰。故選B。
【28題詳解】
由原文的「チベット高原の土壤と巖石層は凍結した狀態にあるものの、夏には一部が溶ける現象が現れます。」、「また海抜の高いところは生態が非常に敏感で、①工事中の環境保護は大きな課題となります。このほか、高原での酸素不足問題は労働者たちにとってチャレンジとなるだけではなく、將來、列車の乗員や客にとっても危険をもたらすマイナス的要素なのです。②このような狀況を前に、長い間の研究と実踐を通じて、人々はこれら難題の解決法を見出したのです。」可知，西藏高原的土壤和巖石層雖然處于凍結狀態，但在夏季部分地區會出現融化的現象。此外，高海拔地區的生態非常敏感，環境保護在施工過程中是一個巨大的挑戰。此外，高原地區的缺氧問題不僅對工人們構成挑戰，還可能對未來的列車乘務人員和乘客構成危險因素。面對這種情況，人們經過長時間的研究和實踐，找到了解決這些問題的方法。故選A。
【29題詳解】
由原文的「この鉄道の開通( ア )、生活の必需品の輸送が便利になるだけではなく、より多くの內地の人や、外國の人がこれからチベットを気軽に訪れるでしょう。」可知，由于這條鐵路的開通，不僅生活必需品的運輸變得更加便利，更多的內地人和外國人也可以輕松地前往西藏。「によって」表示原因。故選B。
【30題詳解】
由原文的「昔は、交通の問題で、チベット観光の費用は高くて、海外旅行より費用がかかる場合多かったのです。つまり、この鉄道の開通はチベットにとって多くの利點があるのです。」可知，過去，由于交通問題，西藏旅游的費用較高，甚至比海外旅行還要昂貴。也就是說，這條鐵路的開通對西藏有很多好處。故選D。
(三)
最近、「認知療法」という勉強をしている。人間って、すごく不思議な生き物で、すぐに「心の目」が歪み、事実を正しく捉えられなくなる。その①「心の目」の歪みを修正するのが、認知療法だ。たとえば、私は昨日、職場の大學にある書類を取りに行った。そうしたら事務の人が、「あ、あの書類、今朝、先生の病院のほうにお送りしたんですよ。」わざわざ來たのに……とちょっとショックだった。それから私は、「ああ、私ってついていない(不走運)」「そういえば、今日は朝も攜帯電話を忘れて、駅から家に一度戻ったし、友達にメールしたのに、返事も來ないし、悪いことばっかり」と、どんどんマイナス(消極)思考に陷ってしまった。
事務の人は善意で書類を発送してくれたのだ。忙しい仕事の合間に、封筒に住所を書いたり切手を貼ったりするのは大変だったはずだ。事務の人は私のことを大切にしてくれている、ということがわかる。でも、一度マイナス思考になってしまうと、そういうふうには考えられず、「私に意地悪して、わざわざ書類を送ってしまったんじゃないか」なんてとんでもない疑いまで持ってしまう。逆に、ラッキーなことが二つ続くこともあるのに、②そっちはすぐに忘れてしまう。
( ア )ひとつの出來事を全然関係ないほかの出來事と結びつけたり、「いつもこうだ。これからだってそうなんだ」と思い込んだり、その出來事にあるプラスの側面を見られなくなってすべてを( イ )方向に解釈したり、というのが「心の目」の歪みだ。「認知療法」では、この歪みをまず自覚してもらい、自分で軌道修正できるようにトレーニング(鍛煉)をする。
31. 「①「心の目」の歪み」の説明として、正しいのはどれか。
A. プラス思考に陷って事実を正しく捉えられること
B. マイナス思考に陷って事実を正しく捉えられること
C. マイナス思考に陷って事実を正しく捉えられなくなること
D. プラス思考に陥って事実を正しく捉えられなくなること
32. 「②そっち」とは、どのようなことを指すか。
A. 書類と入れ違いになること B. 攜帯電話を忘れること
C. 悪いことばかりが続くこと D. ラッキーなことが続くこと
33. 文中の ( ア ) に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. そして B. たとえば C. でも D. このように
34. 文中の ( イ ) に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. いい B. 楽観的な C. 悪い D. 積極的な
35. 筆者の考えに合っているのはどれか。
A. 「心の目」の歪みを自覚して修正するべきだ
B. 「心の目」の歪みを修正するのは簡単なことだ
C. マイナス思考に陷っても気にする必要はない
D. だれでも「認知療法」を勉強する必要がある
【答案】31. C 32. D 33. D 34. C 35. A
【解析】
【分析】本文內容較難，主要講述了認知療法的作用。最近在學習“認知療法”。人類是非常不可思議的生物，很快“心靈的眼睛”就會扭曲，無法正確捕捉事實。修正“心靈之眼”的扭曲就是認知療法。比如，我昨天去單位大學拿了一份文件。然后事務所的人說：“啊，那個文件，今天早上送到了老師的醫院。”明明是特意來的……有點震驚。然后我陷入了消極的思考，“啊，我真是不走運”“這么說來，今天早上也忘了帶手機，從車站回家一次，給朋友發了郵件，卻沒有回復，凈是壞事”。辦事的人是好心把文件發給我的。在繁忙的工作間隙，在信封上寫地址、貼郵票應該很辛苦。我知道事務所的人很重視我。但是，一旦變成負面思考，就不能這樣想，甚至會有“你是不是對我使壞，特意送了文件”這樣荒唐的疑問。相反，有時幸運的事情會持續兩個發生，但你很快就會忘記。于是乎把一件事和完全沒有關系的其他事情聯系起來，或者認為“總是這樣。今后也是這樣”，或者看不到這件事的正面，把一切向惡劣的方向解釋，這就是“心靈之眼”的扭曲。在“認知療法”中，首先要意識到這種歪曲，為了自己能夠修正軌道而進行鍛煉。
【31題詳解】
由原文「人間って、すごく不思議な生き物で、すぐに『心の目』が歪み、事実を正しく捉えられなくなる」可知，所謂的心靈扭曲指的是無法正確理解事實。故選C。
【32題詳解】
由原文「ラッキーなことが二つ続くこともある」可知，人們也會很快忘記連續發生的兩件好事。故選D。
【33題詳解】
由原文「ラッキーなことが二つ続くこともあるのに、②そっちはすぐに忘れてしまう。( ア )ひとつの出來事を全然関係ないほかの出來事と結びつけたり、「いつもこうだ。これからだってそうなんだ」と思い込んだり」可知，前文在講我們甚至會遺忘連續發生的好事，后文在描述其結果，我們老是會將毫無關系的事情聯系在一起。前后文是因果關系。故選D。
【34題詳解】
由原文「その出來事にあるプラスの側面を見られなくなってすべてを( イ )方向に解釈したり、というのが『心の目』の歪みだ。」可知，所謂的心靈的扭曲，就只會把事情往壞的方向進行解釋。故選C。
【35題詳解】
由原文「この歪みをまず自覚してもらい、自分で軌道修正できるようにトレーニング(鍛煉)をする。」可知，我們應該首先發現扭曲，然后進行自我修復訓練。故選A。
(四)
先日、テレビでタクシー會社の話が紹介されていた。
タクシーの運転手は、利用者から「急いでください。」と言われることが多いので、急ぐことがサービスになると思っている人が多い。それで、走り出してすぐにスピードを上げたり、前の車が遅いときは追い越したりしていた。（ ア ）、その會社が利用者にアンケート調査を行ってみると、70％以上の人が「ゆっくり走ってほしいと思ったことがある」と答えたそうだ。
「驚きました。多くのお客様が希望しているサービスは、私たちが考えていたのとは反対のものだったんです。」と會社の人は話していた。
會社は、この結果から、必ずしも急ぐ必要がある人ばかりではないと気が付いた。急ごうとすると、どうしても車が大きく揺れてしまうことがある。小さい子供を連れた人や車に酔いやすい人など、ゆっくり丁寧に運転してほしいと思う利用者もいるのだ。しかし、急いでくれている運転手に「急がなくてもいいから、丁寧に運転してください。」とは言いにくい人が多いのだろうと考えた。
そこで、この會社では、利用者が座る席の前にボタンをつけ、利用者がそのボタンを押せば、いつもよりゆっくり丁寧に運転するというサービスを開始した。これなら、希望を言い出しにくい人でも、遠慮なく希望を運転手に伝えることができる。
このサービスを喜ぶ利用者は多く、會社のイメージも上がって、予約が15％もアップしたそうだ。それに、丁寧に運転するとガソリンの消費量も減り、環境にも優しい、そう考えると、これは素晴らしいアイデアなのではないだろうか。
36. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. それに B. ところが C. だから D. それから
37. このタクシー會社が調査をして、分かったことはどのようなことか。
A. 急ぐことが利用者へのサービスになると思っている運転手が多い。
B. スピードを急に上げたり、前の車を追い越したりする運転手が多い。
C. 運転手は丁寧な運転をしてくれていると考えている利用者が多い。
D. ゆっくり運転してもらいたいと思ったことがある利用者は多い。
38. 文中に「驚きました」とあるが、なぜ驚いたのか。
A. アンケートで、満足している利用者が思った以上に多いことが分かったから
B. アンケートに答えてくれた利用者が、期待したよりずっと多かったから
C. アンケートを行っても、利用者の本當の希望は分からなかったから
D. アンケートで分かった利用者の希望が、予想と違っていたから
39. このタクシー會社が、ボタンを使って利用者の希望を聞けるようにしたのはなぜか。
A. 運転手に直接希望を言いにくいと感じている利用者が多いようだから
B. 運転中に利用者の聲がよく聞こえない運転手が多いようだから
C. ボタンをつけてほしいという希望を持つ利用者が多いようだから
D. 利用者とできるだけ話をしたくないと考える運転手が多いようだから
40. 文中に「素晴らしいアイデア」とあるが、この文章を書いた人は、なぜそのように言っているのか。
A. 利用者は多少減ってしまうが、環境に優しいサービスだから
B. 會社と利用者がいっしょに考えた、環境に優しいサービスだから
C. 利用者、會社の両方にいい點があり、環境にも優しいサービスだから
D. 會社の支出は増えるが、利用者や環境に優しいサービスだから
【答案】36. B 37. D 38. D 39. A 40. C
【解析】
【分析】本篇閱讀較簡單，主要內容如下：
前幾天，電視上介紹了一家出租車公司的故事。
出租車司機經常被乘客催促“請快點”，因此快就成為了一種服務。因此，開始跑馬上提速，超越前面速度慢的車輛。然而，該公司在對用戶進行問卷調查時，超過70%的人回答“想讓司機開慢點”。
“我們很驚訝。我們的很多客戶想要的服務與我們的想法相反，”一位公司員工說。
公司從這個結果中意識到，并不是每個人都需是著急的。如果著急車速快的話，車子會劇烈搖晃。一些用戶想讓司機緩慢小心地駕駛，例如有小孩的人或容易暈車的人。但是，我想很多人很難對一個給我們趕時間的司機說“你不必著急，請小心駕駛”。
因此，這家公司推出了一項服務，在用戶坐的座位前安裝一個按鈕，當用戶按下按鈕時，汽車會比平時更慢更禮貌地行駛。有了這個，即使是難以表達自己想法的人也可以自由地將自己的想法傳達給司機。
許多用戶對這項服務感到滿意，公司形象也有所改善，據說預訂量增加了15%。 而且，如果小心駕駛，汽油的消費量也會減少，對環境也更友好，所以我認為這是個好主意。
【36題詳解】
原文中提到「それで、走り出してすぐにスピードを上げたり、前の車が遅いときは追い越したりしていた。（ ア ）、その會社が利用者にアンケート調査を行ってみると、70％以上の人が「ゆっくり走ってほしいと思ったことがある」と答えたそうだ。」，前后句內容相反，為轉折關系，故選B。
【37題詳解】
原文中提到「70％以上の人が「ゆっくり走ってほしいと思ったことがある」と答えたそうだ。」，70%以上的用戶希望開慢點。故選D。
【38題詳解】
原文中提到「驚きました。多くのお客様が希望しているサービスは、私たちが考えていたのとは反対のものだったんです。」，因為調查問卷結果與我們預想的完全相反，故選D。
【39題詳解】
原文中提到「急いでくれている運転手に「急がなくてもいいから、丁寧に運転してください。」とは言いにくい人が多いのだろうと考えた。」，“不用著急，慢點開就好”這樣的話說不出口，所以在車上裝了按鈕。故選A。
【40題詳解】
原文中提到「このサービスを喜ぶ利用者は多く、會社のイメージも上がって、予約が15％もアップしたそうだ。それに、丁寧に運転するとガソリンの消費量も減り、環境にも優しい」，用戶喜歡，公司形象也得到了提升，汽油消費量也減少了，對環境也好，所以是一個非常棒的主意。故選C。
第三部分 語言運用(共兩節 滿分30 分)
第一節(共 10 小題：每小題1.5分, 滿分15分)
閱讀下列短文，從每題所給的 A.B.C.D四個選項中選出最佳選項。
夏休みやお盆休みを利用して旅行に行った際に、エアコンの電源を消し忘れて電気代がかかって 41 ケースは少なくありません。
もっとも、エアコンは常に最大消費電力で動いている 42 ではありません。エアコンは設定溫度と外気溫に差があると設定溫度に 43 として多くの消費電力がかかってしまいます。
例えば、外気溫が30℃で24℃に設定する場合と外気溫が27℃で24℃に設定する場合では前者の 44 が多くの電力を消費してしまうのです。室溫が安定すると消費電力も安定し、電気代も安くすみます。
そのため、1週間エアコンを 45 にしておいた場合は、設定溫度に到達した後は室溫が安定するので電力の消費も 46 電気代もかかりにくくなります。最大消費電力で動き続けた場合の電気代よりも電気代は安いと考えてよいでしょう。
エアコンの電気代はこまめに消すことよりも電源をつけっぱなしにしておいたほうが節約できることもある 47 、注意しましょう。
48 、フィルター(過濾網)をこまめに掃除することやカーテンを閉めて直射日光を遮るなど、 49 できる節電方法は多くあります。自身のできる範囲で節電を意識して50 ましょう。
41. A. おく B. いる C. くる D. しまう
42. A. わけ B. はず C. つもり D. ところ
43. A. 近づく B. 近づき C. 近づいて D. 近づこう
44. A. こと B. もの C. ほう D. かた
45. A. つけっぱなし B. つけっぽい C. つけながら D. つけすぎ
46. A. 抑え B. 抑えられ C. 抑えさせ D. 抑えさせられ
47. A. なら B. など C. ので D. こそ
48. A. ただ B. ところが C. つまり D. また
49. A. 簡単 B. 簡単だ C. 簡単に D. 簡単な
50. A. みせ B. あり C. いき D. き
【答案】41. D 42. A 43. D 44. C 45. A 46. B 47. C 48. D 49. C 50. C
【解析】
【分析】本文難度一般。大致講述了在夏季度假或盂蘭盆節假期期間，人們經常忘記關閉空調電源而造成電費增加的情況。同時提到了雖然空調并非一直以最大功率運行，但在設定溫度和室外溫度有差異時，空調會消耗更多電力。文章還提到了一些節省電力的方法，比如定期清潔空調過濾網和使用窗簾遮擋陽光等。最后呼吁大家在自己能夠控制的范圍內意識節約用電。
【41題詳解】
由原文的「夏休みやお盆休みを利用して旅行に行った際に、エアコンの電源を消し忘れて電気代がかかって 41 ケースは少なくありません。」可知，在利用暑假或盂蘭盆節假期出行時，經常會出現忘記關閉空調電源而導致電費增加的情況。「ておく」表示事先做好某種準備；放置不管；「ている」表示動作正在進行或持續；「てくる」表示空間上由遠到近的移動；新事物的出現等；「てしまう」表示動作完成后出現了說話人不想看到的結果，有遺憾、后悔的心情。此處用「てしまう」表示不想看到的結果，故選D。
【42題詳解】
由原文的「もっとも、エアコンは常に最大消費電力で動いている 42 ではありません。」可知，空調并非始終以最大功率運行。「～わけではありません」意為“并非……；不一定……”。故選A。
【43題詳解】
由原文的「エアコンは設定溫度と外気溫に差があると設定溫度に 43 として多くの消費電力がかかってしまいます。」可知，當空調設定溫度與外界溫度存在差異時，空調會試圖接近設定溫度，因此會消耗大量電力。「動詞意志形＋とする」表示試圖他、努力做某事。「近づく」的意志形為「近づこう」。故選D。
【44題詳解】
由原文的「例えば、外気溫が30℃で24℃に設定する場合と外気溫が27℃で24℃に設定する場合では前者の 44 が多くの電力を消費してしまうのです。」可知，外界溫度為30℃，設定溫度為24℃，和外界溫度為27℃，設定溫度為24℃，前者會消耗更多的電力。「ほう」表示兩者之間的比較。故選C。
【45題詳解】
由原文的「室溫が安定すると消費電力も安定し、電気代も安くすみます。」、「そのため、1週間エアコンを 45 にしておいた場合は、設定溫度に到達した後は室溫が安定するので電力の消費も 46 電気代もかかりにくくなります。」可知，當室溫穩定時，電力消耗也會穩定，電費也會更便宜。因此，如果連續一周都讓空調開著，一旦達到設定溫度后，室溫就會穩定，電力消耗也會減少，電費也不容易增加。「っぱなし」表示保持原樣不動。「つけっぱなし」表示一直開著。故選A。
46題詳解】
由原文的「そのため、1週間エアコンを 45 にしておいた場合は、設定溫度に到達した後は室溫が安定するので電力の消費も 46 電気代もかかりにくくなります。」可知，因此，如果連續一周都讓空調開著，一旦達到設定溫度后，室溫就會穩定，電力消耗也會減少，電費也不容易增加。「抑える」意為“抑制，壓制”。「抑えられ」為其被動、可能形式；「抑えさせ」為其使役態；「抑えさせられ」為其使役被動形式。電力消耗被抑制了，用被動。故選B。
【47題詳解】
由原文的「エアコンの電気代はこまめに消すことよりも電源をつけっぱなしにしておいたほうが節約できることもある 47 、注意しましょう。」可知，比起經常開關空調，一直開著更加省電，所以要注意這點。「ので」表示原因。故選C。
【48題詳解】
由原文的「 48 、フィルター(過濾網)をこまめに掃除することやカーテンを閉めて直射日光を遮るなど、 49 できる節電方法は多くあります。」可知，另外，還有經常清潔過濾網、拉上窗簾避免日光直射等等節電方法。「また」表示添加、累加，故選D。
【49題詳解】
由原文的「 48 、フィルター(過濾網)をこまめに掃除することやカーテンを閉めて直射日光を遮るなど、 49 できる節電方法は多くあります。」可知，另外，還有經常清潔過濾網、拉上窗簾避免日光直射等等輕松節電的方法。二類形容詞修飾名詞時，要加に。故選C。
【50題詳解】
由原文的「自身のできる範囲で節電を意識して50 ましょう。」可知，讓我們一起在力所能及的范圍內去節電吧。「ていく」表示現在到將來的動作的持續。故選C。
第二節(共10 小題： 每小題1.5分, 滿分 15分)
閱讀下面短文，在空白處填入適當的助詞或括號內單詞的正確形式，括號內單詞有下劃線時，寫出該單詞的漢字或假名。
たくさんの人が行き來する駅で、大きいかばんを持った海外からの旅行者を見かけた。ガイドブックを片手に、とても 51 (不安だ) そうな様子をみて、思わず「何かお困りですか。」と英語で聲 52 かけた。
「京都行きの電車 53 乗りたいのですが、何番ホーム(站臺)に行ったらいいの 」
「ああ、それなら八番ホームかな。」と 54 (言う)ながら、「大丈夫だろうか。知らない國で、日本語もできない。ここは人が 55 (多い) し、道に迷ってしまうかもしれない。途中まで 56 (案內) してあげよう。」そう思って、「では、私について來てください。」と言った。このくらいの英語ならなんとかわかる。
困ったとき 57 (親切だ)してもらうのはうれしい。私にもそんな 58 (けいけん)がある。イタリアの田舎で道に迷い、バスもタクシーも見つからなかったとき、言葉もわからない私に助けてくれたおばさんがなつかしい。あのおばさんにしてもらったように、少しは私もいいことができたかな 59 考えて、いい気分 60 家へ帰ってきた。
51. （ ）
52. （ ）
53. （ ）
54. （ ）
55. （ ）
56. （ ）
57. （ ）
58. （ ）
59. （ ）
60. （ ）
【答案】51. 不安 52. を
53. に 54. 言い
55. 多い 56. あんない
57. 親切に 58. 経験
59. と 60. で
【解析】
【分析】本篇文章難度適中，主要介紹了作者在車站幫助一位外國游客的經歷。
在人來人往的車站，看到了拎著大包小包的海外旅客。看到一位旅客一手拿著旅游手冊，一副非常不安的樣子，我沒多想，用英語和他搭話“有什么困擾嗎 ”。
“我想坐去京都的電車，去幾號站臺好呢 ”
“啊，那就八號站臺吧。”我一邊說，一邊想著“不要緊吧 他不認識這個國家，又不會日語，這里人又多，可能會迷路，我帶他走到一半吧。”。我說“那么，請跟我來。”。這種程度的英語我還能勉強會。
困難的時候被熱心對待很開心。我也有過這樣的經歷。我很懷念在意大利鄉下迷路，找不到公共汽車和出租車的時候，一位大嬸幫了語言不懂的我。就像那位大嬸給我做的那樣，我想著自己是不是也做了些好事，心情愉快地回到了家。
【51題詳解】
本題考查「そうだ」樣態：根據外在察覺到的某種情形或主觀推測，推測判斷。后接名詞時，可以變為「そうな」的形式。前接二類形容詞時，接詞干部分。
【52題詳解】
本題考查助詞。「を」表示他動詞的賓語。
【53題詳解】
本題考查助詞。「に」表示附著點。
【54題詳解】
本題考查句型接續。「ながら」表示兩個動作同時進行，意為“一邊.....一邊......”，前接動詞“ます形”去掉「ます」。「言う」的“ます形”為「言います」。
【55題詳解】
本題考查句型接續。「～し～し」表示原因列舉。前接普通形。
【56題詳解】
本題考查單詞。「あんない 案內」引導。
【57題詳解】
本題考查形容詞活用。「親切だ」為二類形容詞，二類形容詞修飾動詞時，為詞干加「に」。
【58題詳解】
本題考查單詞。「けいけん 経験」經驗。
【59題詳解】
本題考查助詞。「と」表示引用內容。
【60題詳解】
本題考查助詞。「で」表示伴隨狀態。
【點睛】
第四部分 寫作(共兩節 滿分40分)
第一節(滿分 10分)
61. 假如你是李明，因為公司突然通知你去參加會議，你無法在家吃晚飯了。請你給你的舍友吉田寫一個便條，讓他到家后將已經做好的飯菜再熱一下，你會晚一些回來，并告知他無法在家一起吃飯的原因。
注意：
(1)字數80～120字；
(2)格式正確，書寫清楚；
(3)使用「です·ます」體。
【答案】吉田さん
李明です。急に會社から連絡がありまして、今から會社へ會議に參加しなければなりません。そのため、予定通り一緒に夕食をすることができません。
帰りが遅くなるので、家に戻ったら、作ってあった料理を溫めて食べてください。ご迷惑をおかけしてすみません。(120字)
11月10日
李明
【解析】
【詳解】本文是一篇應用文，要求寫一張便條給吉田。結合寫作要求，需要寫出以下幾個要點。首先解釋自己不在家吃飯的原因是因為要去公司開會。然后還要囑托吉田自己熱飯吃，并表示自己的歉意。
第二節(滿分 30分)
62. 每次踏入新華書店，書架上都擺放著琳瑯滿目的圖書，更是能看到許多熱愛讀書的人們。在緊湊的高中生活中，作為高中生的我們是否也需要讀課外書呢 請你以「高校生として課外本を読むべきか」為題，寫一篇日語短文。
(1)請發表你對該提問的看法。
(2)談談你的理由。
注意：
(1)字數280～320字；
(2)格式正確，書寫清楚；
(3)使用「です ます」體。
【答案】高校生として課外読み物を読むべきか
私は、高校生は課外読み物を読むことが必要だと思います。理由は以下のようになります。
まず、課外読み物は教科書では學べない多様な知識を提供してくれます。それによって、広い視野と豊かな人間性を養うことができます。また、課外読み物は言語能力を向上させるのに役立ちます。小説や隨筆などの文學作品を通じて、自分の考えを言葉にして表現する力を磨くことができます。さらに、勉強に追われている忙しい高校生活の中で、読書をすることはストレスを解消する助けにもなるでしょう。好きなジャンルの本を読むことで、學業のストレスから解放されます。読書は勉強のモチベーションの向上にも繋がるとも言えます。
以上の理由から、私は高校生は課外読み物を読むべきだと思います。
【解析】
【詳解】本文是一篇議論文，主要議論高中生是否應該閱讀課外讀物的問題。結合寫作要點，需要明確兩點，其一是表明自己的態度，是否支持，其次就是要闡述理由。首先第一段，明確表明自己的態度，我認為高中生應該閱讀課外讀物。接著第二段開始闡述理由，理由有三個，第一閱讀課外讀物可以掌握更多知識；第二閱讀課外讀物可以提高我們的語言能力；第三，閱讀課外讀物可以減輕學習壓力。最后一段重申自己的觀點，表明自己認為高中生應該閱讀課外讀物。

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