資源簡介

2024屆浙江省溫州四校高三年級期末調研測試
日語
考生須知：
1．答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上，并認真核準準考證號條形碼上的以上信息，將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。
2．請按題號順序在答題卡上各題目的答題區域內作答，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。
3．選擇題用2B鉛筆在答題卡上把所選答案的標號涂黑；非選擇題用黑色簽字筆在答題卡上作答；字體工整，筆跡清楚。
選擇題部分
第一部分：聽力部分（共15小題：每小題2分，滿分30分）
第一節——聽下面7段錄音，每段錄音后有1道小題。從A、B、C三個選項中選出最佳選項（共7小題：每小題2分，滿分14分）
例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。
A.６か月 　 B.９か月　 C.12か月
1. 今日は何曜日ですか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 火曜日 B. 水曜日 C. 木曜日
【答案】A
【解析】
【分析】女:あっ、しまった。レポートを出すのを忘れちゃった。
男:えっ、それ、水曜日に出すって先生が言ったよ。
女:今日は水曜日じゃない
男:違うよ。明日だよ。
【詳解】音頻提到「今日は水曜日じゃない 」「違うよ。明日だよ。」，由此可知，明天是周三，故選A。
2. 誰がプレゼントを買ってきますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 男の人 B. 女の人 C. 沙耶ちゃん
【答案】A
【解析】
【分析】女:明日は沙耶ちゃんの誕生日だね。
男:そうね。何を買ってあげようかな。漫畫とかはどう
女:いいけど、沙耶ちゃん、ぬいぐるみが欲しいってずっと前から言ったよ。
男:じゃ、それにしよう。
女:うん。じゃ、會社の帰りに頼むね。
【詳解】音頻提到「沙耶ちゃん、ぬいぐるみが欲しいってずっと前から言ったよ。」、「じゃ、それにしよう。」、「うん。じゃ、會社の帰りに頼むね。」，故選A。
3. 女の人は今どこで働いていますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. デパート B. 警察署 C. 病院
【答案】C
【解析】
【分析】男:私は小さい時から、警察になりたかったのです。
女:そうですか。夢が葉えてよかったですね。私は子供の時、服を作る仕事をしたかったのですが。
男:えっ、今とはずいぶん違いますね。
女:そうですね。でも、今は病人を看護する仕事も悪くないですね。
【詳解】原文提到女人現在在從事看護病人的工作，所以在醫院工作。故選C。
4. 男の人はどんなコーヒーにしますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 熱くてミルクを入れたコーヒー
B. 冷たくて砂糖を入れたコーヒー
C. 熱くて砂糖を入れたコーヒー
【答案】C
【解析】
【分析】女:お飲み物は何にしますか。
男:ええと、コーヒーをお願いします。
女: 冷たいのですか。
男:最近胃の調子があまりよくないから、冷たいのはちょっとね。
女:ミルクや砂糖が要りますか。
男:砂糖を少しください。
【詳解】音頻提到「最近胃の調子があまりよくないから、冷たいのはちょっとね。」「砂糖を少しください。」，由此可知，男人最近胃不好，不喝涼的，要放一點兒糖，故選C。
5. 女の人はこれから何をしますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 傘を買いに行く。 B. 図書館で勉強する。 C. コンビニに行く。
【答案】B
【解析】
【分析】男:すごい雨だね。
女:そうだね。私、傘がないんだ。コンビニへ傘を買いに行こうか
男:天気予報では、あまり続かないそうだよ。
女:そうか。じゃ、雨が止んでから帰ろう。テストについてまだ分からないところがあるから、教えて。
男:いいよ。
【詳解】原文提到女人在等雨停，因為還有不懂的地方，所以還要請教男生，即女人接下來還要在圖書館學習。故選B。
6. 男の人はどんな時に攜帯で払いますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. インターネットで買い物する時
B. 値段が安いものを買う時
C. 人とレストランで食べる時
【答案】A
【解析】
【分析】男:私の國では、買い物をする時、いつも攜帯で払います。攜帯を持っていれば、どこでもいつでも買い物できます。現金がなくても大丈夫です。ですが、私はあまり使いません。私はインターネットで買い物する時、また値段が高いものを買う時は攜帯で払います。普段はやはり現金を使いますね。
【詳解】音頻提到「私はインターネットで買い物する時、また値段が高いものを買う時は攜帯で払います。」，由此可知，男人在網上買東西還有買價格高的東西時會用手機付款，故選A。
7. 男の人はどうして遅刻しましたか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 自転車が壊れたから B. 朝寢坊したから C. ゲームをしていたから
【答案】A
【解析】
【分析】女:今朝また先生に叱られたんでしょう。
男:そうですよ。
女:週に三回遅刻したなんて、先生が怒ったのも當然でしょう。また一晩中ゲームして、今朝寢すぎたでしょう。
男:今回は違いますよ。途中で自転車が壊れてしまいましたよ。
女:噓でしょう。前もそんな言い訳をしましたね。
男:本當ですよ。今朝、學校まで走ってきて、大変疲れましたよ。
【詳解】原文提到男人因為自行車壞了所以遲到了。故選A。
第二節（共8小題，每題2分，滿分16分）
聽下面4段錄音，每段錄音后有2道小題，從A、B、C三個選項中選出最佳選項。
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
8. 男の人が何で來ましたか。
A. バス B. タクシー C. 電車
9. 二人はこれから何をしますか。
A. 食事に行く。 B. 動物園に入る。 C. 映畫館に入る。
【答案】8. B 9. B
【解析】
【分析】男:本當にごめん、遅くなってしまって。
女:いいえ、大丈夫だよ。私も著いたばかりだよ。
男:電車で來るつもりだったけど、なかなか來なくて、タクシーを呼んだんだ。でも、途中でバス事故に遭ってしまって……ごめんね。
女:えっ、 大丈夫
男:大丈夫だよ。大した事故じゃないから。そろそろ入ろうか。
女:うん。パンダが楽しみだね。
【8題詳解】
音頻提到「電車で來るつもりだったけど、なかなか來なくて、タクシーを呼んだんだ。」，由此可知，男人坐出租車來的，故選B。
【9題詳解】
音頻提到「パンダが楽しみだね。」，由此可知，兩人要去看熊貓，所以要進動物園，故選B。
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
10. 去年日本で起きた自転車事故は、どれぐらいですか。
A. 3萬件ぐらいです。 B. 13萬件以上です。 C. 20萬件以上です。
11. 會話によると、事故の原因は何だと言っていますか。
A. 周りの景色を見ているからです。
B. 人が多い場所を走るからです。
C. 音楽を聞きながら運転するからです。
【答案】10. A 11. C
【解析】
【分析】女:日本で去年は13萬件以上の交通事故が起きました。起きる交通事故の23%は、自転車の事故だそうです。例えば、信號を守らないで自分が怪我をする事故や、歩いている人にぶつかって怪我をさせたりする事故がありました。このような事故が起きる原因は、音楽を聞いたり、攜帯電話を見たりしながら運転することだそうです。自転車の運転にも、車の運転と同じようにルールがあります。皆さんは、ちゃんとルールを守っていますすか。
【10題詳解】
音頻提到「日本で去年は13萬件以上の交通事故が起きました。起きる交通事故の23%は、自転車の事故だそうです。」，由此可知，自行車的事故是13萬件的23%，故選A。
【11題詳解】
音頻提到「このような事故が起きる原因は、音楽を聞いたり、攜帯電話を見たりしながら運転することだそうです。」，由此可知，事故發生的原因是一邊聽音樂，打電話，一邊開車，故選C。
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
12. 女の人はどうして郵便局に行こうとしますか。
A. 年賀狀を予約するため
B. 年賀狀を出すため
C. 年賀狀を買うため
13. 女の人は年賀狀をどこで買うことにしましたか。
A. コンビニで B. 郵便局で C. デパートで
【答案】12. C 13. B
【解析】
【分析】女:郵便局へ行ってきます。
男:何をしに行くんですか。
女:ちょっと年賀狀を買いに行くのですが。もうすぐ新年でしょう。
男:まだ12月の始めですから、ちょっと早いでしょう。
女:50枚も必要ですよ。それに、書くとか、出すとか、いろいろあるから、早めにしたほうがいいでしょう。
男:コンビニでも買えるんですが、どうして郵便局に行くんですか。コンビニはもっと近いのに。
女:そうですけど。コンビニには種類や模様が少ないですから、やはり……
男:そうですか。
女:うん。行ってきます。
【12題詳解】
原文提到女人要買賀年卡所以才想去郵局。故選C。
【13題詳解】
原文提到賀年卡要在郵局買。故選B。
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
14. 二人はどういう関係ですか。
A. 先生と生徒 B. 上司と部下 C. 親と子供
15. 男の人はこれから何をしますか。
A. 家へ帰る。
B. 間違ったところを修正する。
C. ご飯を食べる。
【答案】14. A 15. B
【解析】
【分析】女:またこんなところで點を落としたね。
男:すみません。今度はきっとできます。
女:前もそう言ったよね。何度も授業で言ったよね。こんなに簡単な問題もできないなんて、信じられないよ。
男:本當にすみません。
女:ちゃんと授業の內容を聞いているの ノートを見せて。
男:はい。
女:これは何 授業で絵を書いているの
男:聞いても分からないから…(小聲嘟囔)
女:明日、お母さんを呼んできて。
男:はい。じゃ、今帰ってもいいですか。お腹が空いているから……
女:何言っているの まず間違いを直しなさい。
男:はい。
【14題詳解】
音頻提到「何度も授業で言ったよね。こんなに簡単な問題もできないなんて、信じられないよ。」，由此可知，老師詢問學生沒有答出問題的原因，故選A。
【15題詳解】
音頻提到「まず間違いを直しなさい。」，由此可知，學生要先把錯誤改了，故選B。
第二部分：日語知識運用（共 40 小題：每小題1分，滿分40分）
從 A、B、C、D 四個選項中選出最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
16. 「給料は安いし、マイホームを持つなんて夢みたいね。」
「いや、塵も積もれば山( )なるぞ。元気出して!」
A. と B. を C. も D. が
【答案】A
【解析】
【詳解】句意為‘“工資很低，想擁有自己的房子就像做夢一樣。”“不，積少成多。打起精神來！”’
本題考查助詞。
「と」表示變化、轉化的結果；
「を」表示他動詞所帶的賓語；
「も」接在名詞后，強調同類事物的存在，“也”；
「が」用來提示主語
故選A。
17. 驚いたことに、日本では、子供だけではなく、大人( )漫畫を読んでいる。
A. さえ B. ほど C. まで D. ばかり
【答案】C
【解析】
【詳解】句意為‘令人驚訝的是，在日本，不僅是孩子，連大人也看漫畫。’。
本題考查固定搭配。
「だけでなく」前接名詞，或動詞、形容詞簡體，或形容動詞+な，后面經常會搭配「も でも まで」等，表示“不只…還…；不僅…也…”；
「さえ」表示極端的事例，在表示極端例子的時候，有“出乎意料之外”的意思。如：日曜日さえ休めない。（本來周日應該是休息的，但是竟然不能休息）；
「ほど」表示程度、大概的數量、比較等；
「名詞＋ばかり」用于限定某一事物，表示該事物的出現頻率高于其他。“只有這個沒有別的”，“一味地…”,側重于消極的方面。
故選C。
18. 知っている 次のオリンピックはパリ( )行われるらしい。
A. に B. で C. を D. が
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：知道嗎？下次的奧運會好像在巴黎舉辦。
本題主要考查格助詞用法。
「に」：移動的目的地；表動作發生的時間點等；
「で」：動作實施的場所；
「を」：提示他動詞賓語；
「が」：提示主語。
根據題意，在巴黎舉辦，明顯的動作實施的場所。
故選B。
19. 家の鍵を部屋のどこ( )に置いたはずなのに、どこだったか思い出せない。
A. で B. を C. か D. が
【答案】C
【解析】
【詳解】句意為‘家里的鑰匙應該放在房間的什么地方了，卻想不起來是在哪里。’
本題考查助詞。
「で」表示動作進行的場所；
「を」表示他動詞所帶的賓語；
「か」前接疑問詞，表示不確定；
「が」前接疑問詞，表示疑問詞做主語。
故選C。
20. 親( )、私たちが困っている時に黙々と支えてくれた大切な存在です。
A. に B. から C. と D. こそ
【答案】D
【解析】
【詳解】句意為‘父母才是在我們有困難的時候默默支持我們的重要的存在’。
本題考查副助詞。
「に」：表示移動的目的；
「から」：表示時間、空間的起點等，從……；
「と」：表示共同做某事的對象，和；
「こそ」：唯有，才。
故選D。
21. 「光一、行動せずに口先( )では成功できないよ。」
「うん、母ちゃん、明日から行動するよ。」
A. しか B. ほど C. だけ D. まで
【答案】C
【解析】
【詳解】句意為‘光一，不行動，如果光說不練的話，是不可能成功的。 嗯，媽媽，明天開始行動。’。
本題考查「だけでは」。
「 だけでは」接續：動詞普通形/形容詞普通形/形容動詞な/名詞+だけでは，表示光做前項是無法達成后項的；
「しか」接否定表示限定，譯為“僅、只”；
「ほど」表示程度、大概的數量、比較等；
「まで」表示①極端的事例，譯為“連…”,②時間或者空間的終點。
故選C。
22. こんなに暑い日なのに、弟は會社から帰る( )、クーラーのない部屋に入ってゲームを始めた。
A. と B. 時 C. なら D. ば
【答案】A
【解析】
【詳解】句意：雖然是這么熱的天，但是弟弟從公司一回來就進到沒有冷氣的房間開始打游戲。
本題考查助詞的用法。
「と」表示同一主體的相繼動作。
「時」表示“…時候”。
「なら」表示提出話題。
「ば」表示假定條件。
根據題意可知，是弟弟一回來就去打游戲。
故選A。
23. 「せっかく會社を休んで訪ねに來た( )、留守だって。」
「それは殘念だね。」
A. のに B. から C. ので D. こそ
【答案】A
【解析】
【詳解】句意為‘好不容易特意請假來拜訪，卻不在家。 那真是太遺憾了。’。
本題考查固定搭配。
「せっかく～～のに」表示“明明好不容易，卻...”；
「から ので」都用于表示因果關系；
「こそ」接在名詞、副詞、接續詞、助詞等后面，起提示和強調作用,相當于漢語的“唯有、才、正是”的意思。
故選A。
24. さくら( )花が日本では國民から愛され親しまれているものだ。
A. みたいな B. ような C. という D. についての
【答案】C
【解析】
【詳解】句意為‘櫻花這種花在日本深受國民的喜愛。’
本題考查固定語法。
「みたいだ」表示例示，其接續方式是V簡體形/一類形容詞簡體形/名詞/二類形容詞詞干＋みたいだ，修飾名詞用みたいな，修飾動詞或形容詞用みたいに；
「ようだ」表示例示，其接續方式是V簡體形/一類形容詞簡體形/名詞＋の/二類形容詞詞干＋な＋ようだ，修飾名詞用ような，修飾動詞或形容詞用ように；
「という」表示稱謂，“叫做”；
「について」表示提出話題，并對該話題進行闡述，“關于～”，について＋の＋N。
故選C。
25. 太田さんはユーモラスな人で、よく面白い話で泣いている子を 。
A. 笑われる B. 笑わせる C. 笑う D. 笑わされる
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：太田是一個幽默的人，經常說有趣的話，讓哭泣的孩子笑起來。
本題考查動詞使役態。
「笑う」是自他動詞，意為“笑”，「笑われる」是其被動態，「笑わせる」是其使役態，「笑わされる」是其使役被動態。
由題可知，動詞的賓語是哭泣的孩子，表示讓孩子笑，故選B。
26. 心配しないで。あんなうわさ すぐに消えてしまうわ。
A. なんで B. しか C. ほど D. なんて
【答案】D
【解析】
【詳解】句意：不要擔心。那樣的傳言馬上就會消失。
本題考查副助詞。
「なんで」是疑問詞，意為“為什么”。
「しか」后面使用否定，「～しか～ない」表示限定，意為“只有……”。
「ほど」后面使用否定，「～ほど～ない」表示最高級，意為“沒有比……更……”。
「なんて」表示輕視，意為“……之類的”。
由題可知，表示傳言之類的，故選D。
27. これは今受け取った の急ぎの郵便物なので、すぐ彼に屆けてください。
A. ばかり B. ぐらい
C. したり D. だけ
【答案】A
【解析】
【詳解】句意：這是剛收到的很著急的快遞，所以請馬上送到他那里。
本題考查助詞的用法。
「動詞た形＋ばかり」表示剛剛做某事。
「動詞連體形＋ぐらい」表示最低程度。
「だけ」表示限定。
「動詞た形＋たり」表示動作的舉例。
根據題意「受け取った」可知，此處表示剛收到的急件快遞。
故選A。
28. 小野さんが會社に入って のを見て、森さんは笑顔で迎えに行った。
A. いった B. きた C. いく D. くる
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：看到小野來到了公司，森笑臉迎了過去。
本題考查補助動詞和時態。
「～ていく」表示位置上的由近到遠。「～ていった」是其過去時態。
「～てくる」表示位置上的由遠及近。「～てきた」是其過去時態。
由題可知，表示從說話人角度上來看，小野應該是進入公司，是由遠處到了說話人的位置，并且是在說過去的事情，故選B。
29. バスが修理中なので、時間通りに到著でき 。
A. なさそう B. そうない C. ないそう D. そうもない
【答案】D
【解析】
【詳解】句意：因為巴士還在修理中，所以似乎無法按時到達。
本題考查助動詞。
「そうだ」前接簡體句，表示傳聞。
「そうだ」前接動詞去ます形，形容詞詞干，表示樣態。
前接形容詞詞干時，否定形式為「形容詞詞干＋そうではない なさそうだ ではなさそうだ」。
前接動詞去ます形時，否定形式為「動詞去ます形＋そうにない そうもない そうにもない」。
根據接續，故選D。
30. 私が忙しくても、あなたの手紙には必ず返信します。
A. たとえ B. なかなか C. どれほど D. ただ
【答案】A
【解析】
【詳解】句意：即使我很繁忙，我也一定會回你的信。
本題考查副詞的用法。
「たとえ～ても」表示讓步條件，“即使…”。
「なかなか」后續否定，表示“無論如何都不…”。
「どれほど」表示感嘆，“多么地…”。
「ただ」表示“不過是…”。
根據題意「ても」可知，此處與「たとえ」呼應使用，表示即使很忙也會回你的信。
故選A。
31. 他の道にしようか。この道は車が一臺しか通れない 狹い道だから。
A. ほど B. くらい C. だけ D. ばかり
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：選擇其他的路吧！這條路是一條窄得只能通過一輛車的路。
本題考查助詞的用法。
「くらい」表示最低程度。
「ほど」表示程度，“幾乎”。程度高。
「だけ」表示限定。
「ばかり」表示大概數量。
根據題意可知，此處表示這條路很窄，窄到只能通過一輛車的程度。
故選B。
32. そこに止めてある白の電気自動車は鈴木さんの 。
A. そうだ B. らしい C. みたいだ D. よう
【答案】C
【解析】
【詳解】句意：停在那里的白色電動車好像是鈴木的。
本題考查助動詞的用法。
「動詞終止形 形容詞終止形 形容動詞語幹 名詞＋みたいだ」比況助動詞，表示主觀推測。屬于形容動詞活用型。
「終止形＋そうだ」傳聞助動詞，表示聽說。形容動詞活用型。
「動詞終止形 形容詞終止形 形容動詞語幹 名詞＋らしい」推量助動詞，表示客觀推測。屬于形容詞活用型。
「動詞終止形 形容詞終止形 形容動詞な 名詞の＋ようだ」比況助動詞，表示主觀推測。屬于形容動詞活用型。
根據題意「鈴木さんの」可知，此處「の」表示所屬的白色電動車，所以此處是形式體言結句，后續可直接加「みたいだ」或「らしい」。加之本題沒有客觀推測的依據，所以是主觀推測。
故選C。
33. あのレストランの料理がまずい 。いつも人気があるから。
A. はずがない B. べきがない C. ことはない D. ものがない
【答案】A
【解析】
【詳解】句意：那個餐廳的料理應該不難吃。因為經常都很有人氣。
本題考查句型的用法。
「はずがない」表示“不可能…”。
「ことはない」表示“沒必要…”
根據題意「人気がある」可知，那個店的料理不可能難吃。BD句型表述有誤。
故選A。
34. ゴミ出しに出かけた 隣の田中さんのお宅に寄ってきた。
A. ところ B. ついでに C. かぎり D. ばかり
【答案】B
【解析】
【詳解】句意為‘出去倒垃圾的時候順便去了隔壁田中家。’
本題考查副詞。
「Vたところだ」表示動作或事件剛剛結束；“剛剛”。
「ついでに」副詞，順便。
「かぎり」表示條件。意為“只要……，就……”。
「Vたばかりだ」表示動作或事件剛剛結束；“剛剛”。
本題表示順便。故選B。
35. 面接で落ちて不採用となった知らせを受けた彼女は 泣き出しそうな顔をしている。
A. いまから B. いまでも C. いまでは D. いまにも
【答案】D
【解析】
【詳解】句意：她在面試中被刷，接收到結果不予采用的通知，現在帶著一副眼看著要哭出來的表情。
本題考查副詞詞義。
「いまにも」“眼看”，后續常與樣態助動詞「そうだ」搭配使用。
「いまから」“從現…”。
「いまでも」“即使到現在”。
「いまでは」“現如今”。
根據題意「泣き出しそうな」可知，此處表示眼看著一副要哭出來的表情。
故選D。
36. インスタントラーメンは體に悪いと 、毎日食べている。
A. 知るため B. 知っていながら
C. 知りなのに D. 知っているから
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：雖然知道方便面對身體不好，但是每天都在吃。
本題考查助詞的用法。
「動詞ます形＋ながら」表示轉折關系，“雖然…”。
「動詞終止形＋ため」表示客觀消極的原因。
「動詞終止形 形容詞終止形 形容動詞な 名詞な＋のに」表示轉折，“雖然…”。
「終止形＋から」表示因果，“因為…”。
根據題意可知，雖說知道方便面對身體不好，但是卻每天都在吃，前后文是轉折關系。C選項接續不對。
故選B。
37. 火事で母を失った少女は 悲しくて無力だったのか想像できない。
A. どれほど B. ずいぶん C. なかなか D. たいへん
【答案】A
【解析】
【詳解】句意：不能想象因為火災而失去母親的少女該是多么地悲傷和無力啊！
本題考查副詞的用法。
「どれほど」表示感嘆，“多么地…”，后續常搭配「か ことか」。
「ずいぶん」“相當地”。
「なかなか」后續否定，表示“怎么都不…”。
「たいへん」“非常”。
根據題意「か」可知，此處表示感嘆，是多么悲傷和無力啊。
故選A。
38. 日本からカメラを2 買ってきて、プレゼントとして親友に贈った。
A. 部 B. 個 C. 臺 D. 本
【答案】C
【解析】
【詳解】句意：從日本買來兩臺相機，作為禮物送給了好朋友。
本題考查數量詞的用法。
「臺 だい」用以計算機械類物品的數量。
「部 ぶ」用以計算文件數。
「個 こ」用以計算規則物體的個數。
「本 ほん」用以計算細長物的數量。
根據題意「カメラ」可知，此處相機屬于機械類的物品，所以用「臺」來計算。
故選C。
39. 「ここを通る 」と書いてあるのに、多くの人はそれを無視して通っている。
A. ない B. な C. ないで D. なくて
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：雖然寫著“禁止通過這里”，但是還是有很多人無視這個通過這里。
本題考查助詞的用法。
「動詞基本形＋な」表示禁止。
「動詞ない形＋ないで」表示否定的狀態。
「動詞ない形＋なくて」表示否定的因果。
根據題意「のに」可知，此處表示轉折關系，后文說大家都在通過這里，所以前文表示不準通過這里，再結合接續可知，故選擇表示禁止的「な」。
故選B。
40. 「木村先生は深圳に行ったことを知っていますか。」
「いいえ、 。」
A. 知っています B. 知りません
C. 知りませんでした D. 知っていません
【答案】C
【解析】
【詳解】句意：“你知道木村老師去了深圳嗎？”“不，我不知道。”、
本題考查動詞謂語句的用法。
「知る しる」五段他動詞，“知道”。
「ている」表示動作或狀態的持續。
根據題意可知，此處表示之前我都不知道木村老師去了深圳，所以用過去否定式。
故選C。
41. マーク先生、 て、本當に光栄に思います。
A. お目にかかり B. お目にかかれ
C. お會いになり D. お會いになれ
【答案】B
【解析】
【分析】
【詳解】句意：馬克老師，能見到您，我感到非常榮幸。
本題考查敬語和可能態。
「お目にかかる」是「會う」的自謙語表達。
「お目にかかれる」是「お目にかかる」的可能態。
「お/ご～になる」是尊他語的表達形式。
「お/ご～になれる」是「お/ご～になる」的可能態。
分析可知，本題動作發出者為說話人，應該使用自謙語，且應該使用可能態。故選B。
【點睛】
42. 渡辺社長、お忙しいところ、今日の懇談會に くださいまして、わが社の栄光だと存じています。
A. 見えて B. 參って C. おいで D. 來させて
【答案】C
【解析】
【詳解】句意：渡邊社長，您能在百忙之中來今天的暢談會，是我公司的榮幸。
本題考查敬語動詞與句型。
「見える」是「來る」的尊敬語動詞。
「參る」是「行く/來る」的自謙語動詞。
「おいでる」是「來る」的尊敬語動詞。
「來させる」是「來る」的使役態。
由題可知，此處應使用「おいでくださる」的固定句型，表示尊敬，「見えてくださる」的形式不是尊敬語的正確形式，故選C。
43. 「 、たびたび手伝ってくださいまして、ありがとうございました。」
「いや、吉田さんからもいろいろ助けて頂きましたから。」
A. 珍しいですね B. ありがたいですね
C. 悪いですね D. いいですね
【答案】C
【解析】
【詳解】句意：“真是不好意思，每次你都來幫我的忙，謝謝您。”“不用謝，我也經常收到吉田您的幫助。”
本題考查日常交際表達的用法。
「悪いですね」“真是不好意思；對不起”。
「珍しいですね」“真是罕見呢！”
「ありがたいですね」“真是感激”。
「いいですね」“真好呢”。
根據題意「手伝ってくださいまして」可知，此處是說話者對別人的幫助表示歉意。
故選C。
44. 「鈴木さん、明日の読書會は十分くらい遅く來てもよろしいですか。」
「ええ、( )よ。」
A. かまいません B. すばらしいです C. いられません D. すみません
【答案】A
【解析】
【詳解】句意為‘鈴木先生，明天的讀書會我可以晚十分鐘來嗎 嗯，沒關系。’。
本題考查日常用語。
「かまいません」沒關系；「すばらしい」極好、絕佳；「すみません」對不起。
故選A。
45. 北( )の部屋は太陽の光が當たらないため、暗いです。
A. 向く B. 向け C. 向き D. 向こう
【答案】C
【解析】
【詳解】句意為‘朝北的房間因為沒有陽光所以很暗。’。
本題考查「向き」的用法。
「～向け」是他動詞「向ける」衍化而來的名詞，所以帶有一種主動性。用于某事物的策劃、制作從一開始就設定好了目標對象的情況，可以翻譯成“針對……”；
「～向き」可以用于表示朝著哪個方向、朝向、方位；
「向こう」對面，名詞。
故選C。
46. 田中君:ねえ、吉田君、あの映畫見に行かない
吉田君:うん、いいね。( )、明日の午後映畫館に集まろう。
田中君:いいよ。
A. わたくし B. ぼくら C. かれら D. かれ
【答案】B
【解析】
【詳解】句意為：田中:喂，吉田，去看那部電影怎么樣 吉田君:嗯，不錯。我們明天下午在電影院集合吧。田中:好啊。
本題考查后綴。
「ら」 ( 后綴 )……們。「僕 ぼく」男子自稱“我”。
故選B。
47. 「君は若そうに見えますね、お( )。」「はたちです。」
A. いつですか B. いくつですか C. いくらですか D. いつもですか
【答案】B
【解析】
【詳解】句意為‘你看起來很年輕，多大了 二十歲。’。
本題考查詢問年齡的用法。
「いつ」什么時候；「おいくつ」幾歲；「いくら」多少錢；「いつも」經常、總是。
故選B。
48. ここに來たばかりの頃、友達が一人もいなくて、寂しくて( )。
A. かぎりがなかった B. ないといけない C. たまらなかった D. しかなかった
【答案】C
【解析】
【詳解】句意為‘剛來這里的時候，一個朋友都沒有，寂寞得不得了。’。
本題考查句型。
「てたまらない」…得不得了；
「動詞基本形+しかない」只，僅，只好，別無他法；
「ないといけない」表示必須做某事。
故選C。
49. 毎晩こんなに遅くまで殘業すれば、病気に( )恐れがあるので、體に気を付けて!
A. なった B. なる C. なっている D. なってしまった
【答案】B
【解析】
【詳解】句意為‘每天晚上加班到這么晚，可能會生病的，要注意身體!’。
本題考查「恐れがある」的接續。
「動詞基本形+恐れがある」可能，表示“有某種傾向”,常表示某件事情會朝著壞的方向發展。
故選B。
50. お金を( )商品をお店から持ち帰ることを、僕がやるもんか。
A. 払わずに B. 払わないに C. 払わなくて D. 払わず
【答案】A
【解析】
【詳解】句意為‘我怎么可能不付錢就把商品從店里拿回去。’
本題考查固定語法。
「ずに」等于「ないで」表示伴隨狀態，不做前項而做后項；
「なくて」表示原因理由；
「ず」表示否定。
故選A。
51. 來週、シンガポールに出張している部長( )會議に出席することになった。
A. に代わり B. 代わりに C. の代わりに D. の代わって
【答案】C
【解析】
【詳解】句意為‘決定下周代替去新加坡出差的部長出席會議。’
本題考查形式名詞。
「N＋の＋かわりに」表示代替某人或某物。
「名詞＋にかわって」表示取代。
故選C。
52. そろそろ卒業になりますが、皆さん( )過ごした三年間は、私にとって一生の寶物です。
A. につれて B. とともに C. をもとに D. を中心に
【答案】B
【解析】
【詳解】句意為‘雖然馬上就要畢業了，但是和大家一起度過的三年對我來說是一生的寶貴財富。’
本題考查固定語法。
「につれて」表示后項事物隨前項事物發生變化，“隨著～”；
「とともに」表示“和～一同做某事”；
「をもとに」表示“以～為參考，以～為基礎”；
「を中心に」表示“以～為中心”。
故選B。
53. 會議は( )5時まで延びるだろうと思いますので、お知らせいたします。
A. 確かに B. 絶対に C. おそらく D. 必ずしも
【答案】C
【解析】
【詳解】句意為‘我想會議可能會延長到5點，所以特此通知。’
本題考查副詞。
「確かに」確實，一定，的確；
「絶対に～ない」表示徹底的否定，“絕對不”；
「おそらく～だろう/でしょう」表示推測，“大概、恐怕”；
「必ずしも～ない」表示就某事物而言，也有可能發生除此之外的事，“不一定，未必”。
故選C。
54. 教師( )、よく勉強する學生がいい學生であり、學生( )、やさしい先生がいい先生ということになる。
A. から言うと/から言うと B. から見ると/から見ると
C. からして/からして D. からといって/からといって
【答案】B
【解析】
【詳解】句意為：在老師看來，努力學習的學生就是好學生，在學生看來，溫柔的老師就是好老師。
本題考查文型。
「から見ると」表示判斷的依據。意為“從……來看；從( 依 )……看”。
「から言うと」表示站在某立場來進行判斷或推測。意為“從……來說”。
「からすると」表示判斷的根據或觀察的角度。意為“從……來衡量”。
「からといって」前項說原因，引出后項是說話人不同意依此原因導出的結果，句末多為否定或消極意義的表達。意為“雖說……，可是……”。
故選B。
55. 日本古來の衣裝の中で、もっとも格式が高い婚禮衣裝は( )と呼ぶ。
A. 白無垢 B. 著物 C. 裕衣 D. 袴
【答案】A
【解析】
【詳解】句意為‘在日本自古以來的服裝中，規格最高的婚禮服裝稱為白無垢。’。
本題考查常識。
在日本自古以來的服裝中，規格最高的婚禮服裝稱為白無垢。故選A。
第三部分：閱讀理解（共 20 小題：每小題2.5分，滿分 50 分）
閱讀下列短文，從 A、B、C、D 四個選項中選出符合文章內容的最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
（一）
現在、日本で農業をしている人は、約200萬人だ。40年前に比べると、その數は3分の1以下に減っている。（　ア　）、農業をしている人の60%以上は65歳以上のお年寄りだ。この狀態を変えようと、最近いろいろな農業のやり方が考えられているそうだ。
その一つは、これまでのように家族で農業をするのではなく、多くの人が働く「會社」の形で農業をするというものだ。このような會社の一つに「あおぞら」がある。「あおぞら」 では今までにないいくつかの工夫によって、若者も働きやすい環境を作っている。
第一の工夫は「決まった給料を払うこと」。農業は自然が相手なので、どうしても収入が多い時と少ない時が出てしまう。しかし、一年中いろいろな種類の野菜を作ることで、一つがだめでも他の野菜でカバーできるようにし、毎月同じ給料が払えるようにする。
第二の工夫は「休めるようにすること」。社員はみんな違う日に休みを取る。社員が大勢いるので、それぞれが順番に休みを取るようにすれば、それほど多くはないが、みんながきちんと休めるのだ。
第三の工夫は「農業を教えること」。土に觸ったことが全然ないような人には、経験者が農業を一からきちんと教える。
このような工夫は若者にも伝わり、「あおぞら」には毎年農業にチャレンジしたいという若者が大勢入ってきて、経営もうまくいっているそうだ。
そして、それは新しい農業の形として期待されている。
56. （　ア　）のところに入れる最もいいのはどれか。
A. そして B. しかし C. すると D. 例えば
57. 文中に「この狀態」とあるが、それは何を指すか。
A. 農業をする人が少し減って、若者の割合が増えていること
B. 農業をする人が大きく減って、半分以上がお年寄りになったこと
C. 農業をする人が大きく減って、半分以上が若者になったこと
D. 農業をする人が少し減って、お年寄りの割合が増えていること
58. 文中に「いくつかの工夫」とあるが、例えばどんな工夫か。
A. 給料が多い時と少ない時があるが、毎月払えるようにすること
B. 一年中、一種類の野菜を作り続けるようにすること
C. 社員みんなが、土曜日と日曜日に休めるようにすること
D. 経験がない人には、農業の基礎から教えるようにすること
59. 文中に「『あおぞら』には…若者が大勢入ってきて」とあるが、それはなぜか。
A. 「あおぞら」では、休みをたくさん取ることができるから
B. 「あおぞら」では、會社経営の方法を教えてもらえるから
C. 「あおぞら」は、昔からの農業のやり方を守っているから
D. 「あおぞら」は、仕事をしやすい環境を作っているから
60. 本文に相応しいテーマはどれか。
A. お年寄りと農業 B. これからの農業
C. 家族で行う農業 D. 経験者に教わる農業
【答案】56. A 57. B 58. D 59. D 60. B
【解析】
【分析】本文難度一般，主要寫為改變現在的農業從事狀況提出了各種農業方法。現在，在日本從事農業的人大約有200萬人。與40年前相比，其數量減少了三分之一以下。而且，從事農業的人中60%以上都是65歲以上的老人。據說為了改變這種狀態，最近正在考慮各種各樣的農業方法。其中之一，就是不再像以前那樣有家庭成員來種地，而是以很多人工作的“公司”的形式來種地。這樣的公司之一就是“青空”。在“青空”中，通過前所未有的幾個辦法，創造了年輕人也容易工作的環境。第一個辦法是“支付固定的工資”。第二個辦法是“休息”。第三個辦法是“教農業”。這樣的辦法也能傳達給年輕人，據說“青空”每年都有很多想挑戰農業的年輕人，經營也很順利。而且，它作為一種新的農業形式備受期待。
【56題詳解】
文章提到「40年前に比べると、その數は3分の1以下に減っている。」，由此可知，與四十年前相比，其數量減少了三分之一以下，后面說到「農業をしている人の60%以上は65歳以上のお年寄りだ。」，由此可知，從事農業的人中60%以上是65歲以上的老人，后面是對前面內容的進一步說明，故選A。
【57題詳解】
文章提到「その數は3分の1以下に減っている。」「農業をしている人の60%以上は65歳以上のお年寄りだ。」，由此可知，從事農業的人大幅減少，半數以上都是老年人，故選B。
【58題詳解】
文章提到「決まった給料を払うこと」「休めるようにすること」「農業を教えること」，由此可知，讓年輕人從事農業的方法有支付工資，放假，教農業知識，故選D。
【59題詳解】
文章提到「『あおぞら』では今までにないいくつかの工夫によって、若者も働きやすい環境を作っている。」，由此可知，通過很多的好方法，給年輕人容易工作的環境，所以許多人加入了，故選D。
【60題詳解】
文章最后提到「そして、それは新しい農業の形として期待されている。」，由此可知，表達了期待新農業形式的出現這一主題，故選B。
(二)
皆さんは、説明をしたり、意見や考えを述べたり、色々な場で発言した経験を持っていると思っています。そういった時に、「えっ、何ですか。」「何と言ったんですか。」などと、友達から言葉を挾まれると、ますます自分のペース（節奏，步伐）を亂され、ついには、しどろもどろ（語無倫次）、大汗をかいて終わるという苦い體験をした人は少なくないと思います。そこは、聲量の不足、つまり聲が小さ過ぎるということがあるかもしれませんが、話し方が早過ぎるか、遅すぎるかによることが多いのです。話は、速さによって聞き取りにくくも、聞き取りやすくもなります。このへんのことを考えてみましょう。
日本語という言語を耳から聞いて、一番理解しやすい速さというものはどこかにあるはずです。その速さというものをどのように測定して、量的に表したらよいのでしょうか。（　ア　）、ある話を録音して、それを極普通の漢字仮名交じり（交雜）文で原稿用紙に書いていきます。そして漢字も、數字も、仮名も句読點なども一字として、一分間に何字という表し方をするのです。こういう速さの決め方をしましょう。
人間の話には、起承転結があり、緩急があり、強弱があります。重要な部分の話はゆっくり、そうでないところは速くなるのが普通です。そのことを一言で「話の表情」というとしますと、淡々と一分間に三百字の速さで話すのでは無表情です。無表情の人に魅力がないのと同じように、分かりやすい、聞きやすい、理解しやすい話にはなりません。話の內容に合った表情が必要です。ですから、三百字という速さは土臺（基礎）と考えてください。この速さで話せる土臺があれば、話の表情を豊かにし、魅力的な話し方ができるようになります。
61. 文中に「しどろもどろ（語無倫次）、大汗をかいて終わる」とあるが、それはなぜか。
A. 自分の話を聞いてくれる人がいないから
B. 自分の話を理解してくれる人がいないから
C. 自分が緊張し過ぎて、內容をすっかり忘れたから
D. 他人に話を挾まれ、話のペースが亂れてしまったから
62. 文中に「このへんのこと」とあるが、それは何を指すか。
A. 話は話す速さに影響されていること B. 話は遅いほうがいいこと
C. 話している時、大きい聲でいいこと D. 話は理解しやすいほうがいいこと
63. （　ア　）のところに入れる最もいいのはどれか。
A つまり B. 例えば C. すると D. しかし
64. 文中に「こういう速さの決め方」とあるが、それは何を指すか。
A. 話を録音して、內容をそのまま紙に書いて、漢字から句読點までを一字として、一分間に何字という表し方
B. 特別な漢字と普通の漢字と仮名交じりで原稿に書いて、數字と仮名を一字として一分間に何字という表し方
C. 人の話を聞いて、一分間で何字話せるかを數える方法
D. 一分間で三百字の速さで話す內容を話して、どのぐらいの內容を話せるかを數える方法
65. 文中に「話の內容に合った表情が必要です」とあるが、それはなぜか。
A. 話す時は表情がないと、相手には自分の意味が分からないから
B. 話す人は無表情で話したら、一分間に三百字の速さで話せるから
C. 話の表情を豊かにすることによって、話の內容ももっと魅力的になるから
D. 話す內容は表情によって表せる。
【答案】61. D 62. A 63. B 64. A 65. C
【解析】
【分析】本文有一定的難度。
我想大家都有過做說明，發表意見和想法，在各種場合發言的經驗。這樣的時候，“誒，什么事？”“你說什么？”等，被朋友插嘴，自己的節奏越來越亂，終于，語無倫次，大汗淋漓地結束了這樣痛苦的體驗的人不在少數。這可能是因為聲量不足，也就是說聲音太小，但大多是因為說話方式太快還是太慢。說話速度快，聽不懂，聽的懂的情況都有。我們考慮一下這方面的事情啊。
從耳朵聽日語這個語言，最容易理解的速度應該在哪里。那個速度應該怎么測量，用量來表示呢。例如，把某段話錄下來，然后用極普通的漢字假名混合寫在稿紙上。而且，漢字、數字、假名、標點符號等都是一個字，一分鐘要用幾個字來表示。我們來決定這種速度吧。
人的話，有起承轉合，有緩急，有強弱。重要部分的話慢慢說，不這樣的地方一般會變快。如果用一句話來形容這件事的話，那么淡然地以一分鐘三百字的速度說話是沒有表情的。和無表情的人沒有魅力一樣，這不會成為容易理解、容易聽、容易理解的話，需要符合談話內容的表情。因此，請把三百字的速度看作是基礎，有了這個快速說話的基礎，你就可以豐富你說話的表情，有魅力的說話方式。
【61題詳解】
由原文「友達から言葉を挾まれると、ますます自分のペース（節奏，步伐）を亂され、ついには、しどろもどろ（語無倫次）、大汗をかいて終わるという苦い體験をした人は少なくないと思います。」，“被朋友插嘴，自己的節奏越來越亂，終于，語無倫次，大汗淋漓地結束這樣痛苦的體驗的人不在少數。”，故選D。
【62題詳解】
由原文「話は、速さによって聞き取りにくくも、聞き取りやすくもなります。このへんのことを考えてみましょう。」，“說話時根據語速的不同，聽不懂，聽的懂的情況都有，我們考慮一下這方面的事情啊。”，故選A。
【63題詳解】
由原文「その速さというものをどのように測定して、量的に表したらよいのでしょうか。ある話を録音して、それを極普通の漢字仮名交じり（交雜）文で原稿用紙に書いていきます。そして漢字も、數字も、仮名も句読點なども一字として、一分間に何字という表し方をするのです。」，“那個速度應該怎么測量，用量來表示可以嗎。把一段話錄下來，然后用極普通的漢字假名混合寫在稿紙上，而且，漢字、數字、假名、標點符號等都是一個字，一分鐘要用幾個字來表示。”，前文提出問題，后文在舉例，「つまり」也就是說；「例えば」例如；「すると」于是；「しかし」但是。故選B。
【64題詳解】
由原文「ある話を録音して、それを極普通の漢字仮名交じり（交雜）文で原稿用紙に書いていきます。そして漢字も、數字も、仮名も句読點なども一字として、一分間に何字という表し方をするのです。こういう速さの決め方をしましょう。」，“把一段話錄下來，然后用極普通的漢字假名混合寫在稿紙上。而且，漢字、數字、假名、標點符號等都是一個字，一分鐘要用幾個字來表示。我們來決定這種速度吧。”，「こ」用來總結上文，故選A。
【65題詳解】
由原文「無表情の人に魅力がないのと同じように、分かりやすい、聞きやすい、理解しやすい話にはなりません。話の內容に合った表情が必要です。」，“和無表情的人沒有魅力一樣，這不會成為容易理解、容易聽、容易理解的話，需要符合談話內容的表情。”，故選C。
（三）
11月の初めに名古屋に引っ越して來て、1週間が経ちました。私は日本に住んでもう2年になるので、日本についていろいろ知っていると思っていましたが、まだ知らないことがけっこうあります。
今朝は、近くの公園へ散歩に行ってみました。木の葉が赤や黃色に変わり、とてもきれいでした。歩いていると、遠くに白い雪のようなものがたくさんついている木が見えました。何かと思って、近くに行ってみると、それは桜に似た小さな花でした。
通りかかった人に「何の木ですか」と聞くと、「桜ですよ。『四季桜』といって、秋から冬に咲くのです。」と教えてくれました。桜は春にだけ咲くと思っていたので、とてもびっくりしました。
公園を出ると、喫茶店があったので、入ってみました。コーヒーとトーストを頼むと、ウェイトレスに「モーニング·サービスにしますか」と聞かれました。私は意味が分からず、黙っていました。（　ア　） ウェイトレスは「朝11時までにコーヒーか紅茶を頼むと、無料でトーストと卵とサラダがつくんです。」と説明してくれました。
これは、名古屋で始まったサービスなのだそうです。私はその時まで、喫茶店にこのようなサービスがあることを知りませんでした。お腹が空いていたので、とてもうれしかったです。
これからまたどんな経験ができるか、とても楽しみです。
66. 文中に「白い雪のようなものがたくさんついている木」とあるが、それは何か。
A. 春に花が咲く桜の木 B. 桜に似たが、桜の木ではない木
C. 春にも冬にも花が咲く木 D. 桜の一種で、「四季桜」という木
67. 文中に「とてもびっくりしました」とあるが、それはなぜか。
A. 秋に咲く種類の桜もあることを知ったから
B. いろいろな色の桜があることが分かったから
C. 桜は春にだけ咲くということが分かったから
D. 通りかかった人がその桜の名前を知っていたから
68. （　ア　）のところに入れる最もいいのはどれか。
A. ところが B. または C. すると D. とにかく
69. 文中に「とてもうれしかったです」とあるが、何がうれしかったのか。
A. コーヒー代だけでトーストなども食べられたこと
B. 「モーニング·サービス」というのが何か分かったこと
C. トーストを頼んだら、コーヒーがただで飲めたこと
D. 名古屋で「モーニング·サービス」が生まれたこと
70. この文章を書いた人は、日本の生活についてどう思っているか。
A. 分からないことがたくさんあって、生活しにくい。
B. 驚くことがけっこうあって、落ち著かない。
C. 自分の國と似ているところがあって、楽しい。
D. まだまだいろいろな発見ができそうで、面白い。
【答案】66. D 67. A 68. C 69. A 70. D
【解析】
【分析】本篇文章難度適中，主要記錄了我的一次公園散步體驗。
我11月初搬到名古屋，過了一周了。我在日本已經住了2年了，以為對日本有很多了解，但是還有很多不知道的地方。
今天早上去附近的公園散步了。樹葉變成了紅色和黃色，非常漂亮。走著走著，遠遠地看見了一棵樹，上面結著很多白色的雪。我以為是什么，走到附近一看，原來是一朵像櫻花的小花。
路過的人問:“這是什么樹 ”“是櫻花，叫‘四季櫻’，從秋天到冬天開花。”告訴了我。我一直以為櫻花只在春天開，所以非常吃驚。
出了公園，有一家咖啡店，我進去看看。我點了咖啡和吐司，服務員問我:“要早餐服務嗎 ”我不明白他的意思，沉默不語。于是，服務員說:“早上11點之前點咖啡或紅茶的話，免費贈送吐司、雞蛋和沙拉。”向我解釋道。
據說這是始于名古屋的服務。在那之前，我不知道咖啡店還有這樣的服務。因為肚子餓了所以很開心。
我很期待今后還能有什么樣的經驗。
【66題詳解】
由原文「通りかかった人に『何の木ですか』と聞くと、「桜ですよ。『四季桜』といって、秋から冬に咲くのです。」と教えてくれました。」可知，“有很多像白雪一樣的東西的樹”是櫻花的一種，叫做“四季櫻”的樹故選D。
【67題詳解】
由原文「桜は春にだけ咲くと思っていたので、とてもびっくりしました。」可知，因為我本以為櫻花只在春天開，才知道有些種類的櫻花在秋天開花。故選A。
【68題詳解】
句意：于是，服務員說:“早上11點之前點咖啡或紅茶的話，免費贈送吐司、雞蛋和沙拉。”向我解釋道。
本題考查接續詞。
「ところが」表示轉移話題；「または」或者；「すると」于是；「とにかく」總之，無論如何
分析可知，本題表示動作的先后順序。故選C。
【69題詳解】
由原文「『朝11時までにコーヒーか紅茶を頼むと、無料でトーストと卵とサラダがつくんです。』と説明してくれました。」可知，這家店在早上11點之前點咖啡或紅茶的話，免費贈送吐司、雞蛋和沙拉。所以“我”很開心是因為只用咖啡錢就能吃到烤面包。故選A。
【70題詳解】
由原文「私は日本に住んでもう2年になるので、日本についていろいろ知っていると思っていましたが、まだ知らないことがけっこうあります。」「これからまたどんな経験ができるか、とても楽しみです。」可知，作者覺得在日本的生活還會有各種各樣的發現，很有趣。故選D。
(四)
最近、日本では夏の平均気溫が上がってきていて、非常に暑い日はエアコンがなければ何もできない。そんな日は、ほとんどの人がエアコンのスイッチを入れる。ひどい暑さは體にも悪い影響を與えるし、仕方ないことだ。しかし、それぞれの家に何臺もエアコンがある今、皆が同時にエアコンを使うと、電気の使用量が増えて、電気が足りなくなる心配がある。そこで、できるだけ夏の電気の消費量を抑えようという工夫や活動が日本の各地で始まっている。
夏に気溫が高くなることで有名なK市では、毎年6月から9月まで、「家のエアコンを止めて、涼しい所に行こう」と呼びかけている。例えば、木々の多い公園や神社、寺、エアコンのある図書館やレストランやデパートなど、涼しい場所に集まって時間を過ごすのだ。（　ア　）、町の中で同時に使われるエアコンはずっと減る。市では、市內の涼しい場所や、この活動に協力してくれる店などが載っている地図も作り、すべての家に配っている。この地図にある店へ行って、家のエアコンを止めて來たと言えば、飲み物の無料サービスが受けられたり、商品の割引サービスが受けられたりする。
電気消費量を抑える効果を期待して始まった活動だが、町の人々がお互いに交流する機會が増え、前よりもっとコミュニケーションが盛んになるという効果も出ているそうだ。
71. 文中に「仕方ないことだ」とあるが、それは何を指すか。
A. 日本の夏の平均気溫が史上最高に上がっていること
B. 非常に暑い日にエアコンを使うこと
C. ひどい暑さを我慢しなければならないこと
D. それぞれの家に何臺もエアコンがあること
72. 文中に「工夫や活動が日本の各地で始まっている」とあるが、それはなぜか。
A. あまりにも暑いから B. 家にはエアコンがない人が多いから
C. 電気の消費量を減らすから D. 家ではいつも斷電するから
73. （　ア　）のところに入れる最もいいのはどれか。
A. それすれば B. そうすれば
C. そんなすれば D. そんなにすれば
74. 文中に「地図」とあるが、それは何の地図か。
A. Ｋ市の見物の地図 B. 図書館と公園の地図
C. エアコンのサービスを提供する店の地図 D. 町の交流會を行う場所の地図
75. 本文の內容に合っていないのはどれか。
A. 町の店がこの活動を協力している。
B. この活動は電気消費量を減らすだけでなく、他にもメリットがある。
C. 市民が喜んでこの活動に參加している。
D. 期待して始まった活動でしたが、予想の結果が出なかった。
【答案】71. B 72. C 73. B 74. C 75. D
【解析】
【分析】本篇文章難度適中。主要講述了在日本各地開始了盡可能減少夏季用電的努力和活動。
最近，日本夏天的平均氣溫上升，非常熱的日子沒有空調什么都做不了。在這樣的日子里，幾乎所有人都會打開空調。太熱對身體也有不好的影響，這也是沒辦法的事。但是，現在每個家庭都有好幾臺空調，如果大家同時使用空調的話，會增加用電量，擔心會出現電不夠用的情況。因此，在日本各地開始了盡可能減少夏季用電的努力和活動。
以夏季氣溫升高而聞名的K市，從每年6月到9月都會呼吁“關掉家里的空調，到涼爽的地方去”。例如，聚集在樹木較多的公園、神社、寺廟、有空調的圖書館、餐廳、百貨商店等涼爽的地方度過時間。這樣一來，在鎮上同時使用的空調就會減少很多。市政府還制作了地圖，將市內涼爽的地方和支持此項活動的商店等內容刊登在地圖上，分發給了每家每戶。只要去地圖上的商店，說自己把家里的空調關了，就可以享受免費飲料或打折商品的服務。
這項活動是為了達到抑制電力消耗的效果而開展的，但也增加了人們相互交流的機會，出現了比以前更加頻繁交流的效果。
【71題詳解】
由原文「そんな日は、ほとんどの人がエアコンのスイッチを入れる。ひどい暑さは體にも悪い影響を與えるし、仕方ないことだ。」可知，太熱對身體也有不好的影響，“沒辦法的事”指的是在非常熱的天氣里使用空調這件事。故選B。
【72題詳解】
由原文「そこで、できるだけ夏の電気の消費量を抑えようという工夫や活動が日本の各地で始まっている。」可知，“日本各地開始了創新和活動”是為了減少電力的消耗。故選C。
【73題詳解】
句意：這樣一來，在鎮上同時使用的空調就會減少很多。
本題考查接續詞。「そうすれば」意為“這樣的話”ACD選項表達錯誤。故選B。
【74題詳解】
由原文「市では、市內の涼しい場所や、この活動に協力してくれる店などが載っている地図も作り、すべての家に配っている。」可知，“地圖”指的是提供空調服務的商店地圖。故選C。
【75題詳解】
由原文「電気消費量を抑える効果を期待して始まった活動だが、町の人々がお互いに交流する機會が増え、前よりもっとコミュニケーションが盛んになるという効果も出ているそうだ。」可知，這項活動不僅達到抑制電力消耗的效果，也增加了人們相互交流的機會，出現了比以前更加頻繁交流的效果。D選項意思是：雖然是抱著期待開始的活動，但是沒有得到預想的結果。與文章內容不一致。故選D。
非選擇題部分
第四部分：寫作（滿分30分）
76. 近幾年國產動漫的發展整體呈現上升趨勢，一方面是因為華夏五千年得天獨厚的燦爛文明和歷史底蘊，另一方面也是得益于技術方面獲得的巨大成就和突破。請以「中國におけるアニメの発展」為題寫一篇日語短文。
寫作要點：
1.從近幾年令你印象深刻的國漫中選取一例簡單介紹。
2.談談你關于國產動漫感想。
寫作要求：
1.字數為300～350字。
2.格式正確，書寫清楚。
3.使用「です ます」體。
【答案】中國におけるアニメの発展
近年、中國のアニメは急速に発展し、多數の優秀な作品が世界中の人々に知られています。特に、私に深い印象を殘した作品は「哪吒の魔童降世」です。
「哪吒の魔童降世」は2019年に公開された國産アニメ映畫で、中國神話「封神演義」を題材に、獨特の視點で哪吒の物語を再解釈した作品です。映畫は豊かな色彩、魅力的キャラクターデザインと面白いストーリーに加え、伝統文化要素を巧みに織り入れ、國內外の好評をもらいました。
私は、この作品を見たとき、中國のアニメ制作の高度化に驚きました。伝統文化と現代要素の巧妙な融合などが中國アニメの進歩の象徴です。中國のアニメは、長年に渡って、獨自の特色を作ろうと試みてきましたが、中國のアニメ制作は自國の文化と歴史を基礎に、獨自の視點と表現手法を探索し、國內外の観客の支持を受けています。【349字】
【解析】
【詳解】本文是一篇議論文，主要描寫一部國產動漫以及談論自己對國產動漫的感想。結合寫作要求可知，需要描寫一部印象深刻的國產動漫，并談論自己對國漫的感想。首先第一段描述中國國漫的快速發展，點出印象最深刻的一部動漫是《哪吒·魔童降世》。然后第二段開始描述這部動漫的內容及特點，這是以中國的傳統神話故事為題材、以獨特的視角對哪吒進行再度解釋的作品，其中還穿插了傳統的中國元素。第三段開始談論自己對國漫的感想。中國的國漫制作開始高度化，不僅融合了現代和古代元素，還創造出屬于自己的文化和歷史為基礎的動漫，是一大進步。2024屆浙江省溫州四校高三年級期末調研測試
日語
考生須知：
1．答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上，并認真核準準考證號條形碼上的以上信息，將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。
2．請按題號順序在答題卡上各題目的答題區域內作答，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。
3．選擇題用2B鉛筆在答題卡上把所選答案的標號涂黑；非選擇題用黑色簽字筆在答題卡上作答；字體工整，筆跡清楚。
選擇題部分
第一部分：聽力部分（共15小題：每小題2分，滿分30分）
第一節——聽下面7段錄音，每段錄音后有1道小題。從A、B、C三個選項中選出最佳選項（共7小題：每小題2分，滿分14分）
例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。
A.６か月 　 B.９か月　 C.12か月
1. 今日は何曜日ですか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 火曜日 B. 水曜日 C. 木曜日
2. 誰がプレゼントを買ってきますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 男の人 B. 女の人 C. 沙耶ちゃん
3. 女の人は今どこで働いていますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. デパート B. 警察署 C. 病院
4. 男の人はどんなコーヒーにしますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 熱くてミルクを入れたコーヒー
B. 冷たくて砂糖を入れたコーヒー
C. 熱くて砂糖を入れたコーヒー
5. 女の人はこれから何をしますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 傘を買いに行く。 B. 図書館で勉強する。 C. コンビニに行く。
6. 男の人はどんな時に攜帯で払いますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. インターネットで買い物する時
B. 値段が安いものを買う時
C. 人とレストランで食べる時
7. 男の人はどうして遅刻しましたか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 自転車が壊れたから B. 朝寢坊したから C. ゲームをしていたから
第二節（共8小題，每題2分，滿分16分）
聽下面4段錄音，每段錄音后有2道小題，從A、B、C三個選項中選出最佳選項。
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
8 男の人が何で來ましたか。
A. バス B. タクシー C. 電車
9. 二人はこれから何をしますか。
A. 食事に行く。 B. 動物園に入る。 C. 映畫館に入る。
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
10. 去年日本で起きた自転車事故は、どれぐらいですか。
A. 3萬件ぐらいです。 B. 13萬件以上です。 C. 20萬件以上です。
11. 會話によると、事故の原因は何だと言っていますか。
A. 周りの景色を見ているからです。
B. 人が多い場所を走るからです。
C. 音楽を聞きながら運転するからです。
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
12. 女の人はどうして郵便局に行こうとしますか。
A. 年賀狀を予約するため
B. 年賀狀を出すため
C. 年賀狀を買うため
13. 女の人は年賀狀をどこで買うことにしましたか。
A. コンビニで B. 郵便局で C. デパートで
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
14. 二人はどういう関係ですか。
A. 先生と生徒 B. 上司と部下 C. 親と子供
15. 男の人はこれから何をしますか。
A. 家へ帰る。
B. 間違ったところを修正する。
C. ご飯を食べる。
第二部分：日語知識運用（共 40 小題：每小題1分，滿分40分）
從 A、B、C、D 四個選項中選出最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
16. 「給料は安いし、マイホームを持つなんて夢みたいね。」
「いや、塵も積もれば山( )なるぞ。元気出して!」
A. と B. を C. も D. が
17. 驚いたことに、日本では、子供だけではなく、大人( )漫畫を読んでいる。
A. さえ B. ほど C. まで D. ばかり
18. 知っている 次のオリンピックはパリ( )行われるらしい。
A. に B. で C. を D. が
19. 家の鍵を部屋のどこ( )に置いたはずなのに、どこだったか思い出せない。
A. で B. を C. か D. が
20. 親( )、私たちが困っている時に黙々と支えてくれた大切な存在です。
A. に B. から C. と D. こそ
21. 「光一、行動せずに口先( )では成功できないよ。」
「うん、母ちゃん、明日から行動するよ。」
A. しか B. ほど C. だけ D. まで
22. こんなに暑い日なのに、弟は會社から帰る( )、クーラーのない部屋に入ってゲームを始めた。
A. と B. 時 C. なら D. ば
23. 「せっかく會社を休んで訪ねに來た( )、留守だって。」
「それは殘念だね。」
A. のに B. から C. ので D. こそ
24 さくら( )花が日本では國民から愛され親しまれているものだ。
A. みたいな B. ような C. という D. についての
25 太田さんはユーモラスな人で、よく面白い話で泣いている子を 。
A. 笑われる B. 笑わせる C. 笑う D. 笑わされる
26. 心配しないで。あんなうわさ すぐに消えてしまうわ。
A. なんで B. しか C. ほど D. なんて
27. これは今受け取った の急ぎの郵便物なので、すぐ彼に屆けてください。
A. ばかり B. ぐらい
C. したり D. だけ
28. 小野さんが會社に入って のを見て、森さんは笑顔で迎えに行った。
A. いった B. きた C. いく D. くる
29. バスが修理中なので、時間通りに到著でき 。
A. なさそう B. そうない C. ないそう D. そうもない
30. 私が忙しくても、あなたの手紙には必ず返信します。
A. たとえ B. なかなか C. どれほど D. ただ
31. 他の道にしようか。この道は車が一臺しか通れない 狹い道だから。
A. ほど B. くらい C. だけ D. ばかり
32. そこに止めてある白の電気自動車は鈴木さんの 。
A. そうだ B. らしい C. みたいだ D. よう
33. あのレストランの料理がまずい 。いつも人気があるから。
A. はずがない B. べきがない C. ことはない D. ものがない
34. ゴミ出しに出かけた 隣の田中さんのお宅に寄ってきた。
A. ところ B. ついでに C. かぎり D. ばかり
35. 面接で落ちて不採用となった知らせを受けた彼女は 泣き出しそうな顔をしている。
A. いまから B. いまでも C. いまでは D. いまにも
36. インスタントラーメンは體に悪いと 、毎日食べている。
A. 知るため B. 知っていながら
C. 知りなのに D. 知っているから
37. 火事で母を失った少女は 悲しくて無力だったのか想像できない。
A. どれほど B. ずいぶん C. なかなか D. たいへん
38. 日本からカメラを2 買ってきて、プレゼントとして親友に贈った。
A. 部 B. 個 C. 臺 D. 本
39. 「ここを通る 」と書いてあるのに、多くの人はそれを無視して通っている。
A. ない B. な C. ないで D. なくて
40. 「木村先生は深圳に行ったことを知っていますか。」
「いいえ、 。」
A. 知っています B. 知りません
C. 知りませんでした D. 知っていません
41. マーク先生、 て、本當に光栄に思います。
A. お目にかかり B. お目にかかれ
C. お會いになり D. お會いになれ
42. 渡辺社長、お忙しいところ、今日の懇談會に くださいまして、わが社の栄光だと存じています。
A. 見えて B. 參って C. おいで D. 來させて
43. 「 、たびたび手伝ってくださいまして、ありがとうございました。」
「いや、吉田さんからもいろいろ助けて頂きましたから。」
A. 珍しいですね B. ありがたいですね
C. 悪いですね D. いいですね
44. 「鈴木さん、明日の読書會は十分くらい遅く來てもよろしいですか。」
「ええ、( )よ。」
A. かまいません B. すばらしいです C. いられません D. すみません
45. 北( )の部屋は太陽の光が當たらないため、暗いです。
A. 向く B. 向け C. 向き D. 向こう
46. 田中君:ねえ、吉田君、あの映畫見に行かない
吉田君:うん、いいね。( )、明日の午後映畫館に集まろう。
田中君:いいよ。
A. わたくし B. ぼくら C. かれら D. かれ
47. 「君は若そうに見えますね、お( )。」「はたちです。」
A. いつですか B. いくつですか C. いくらですか D. いつもですか
48. ここに來たばかりの頃、友達が一人もいなくて、寂しくて( )。
A. かぎりがなかった B. ないといけない C. たまらなかった D. しかなかった
49. 毎晩こんなに遅くまで殘業すれば、病気に( )恐れがあるので、體に気を付けて!
A. なった B. なる C. なっている D. なってしまった
50. お金を( )商品をお店から持ち帰ることを、僕がやるもんか。
A. 払わずに B. 払わないに C. 払わなくて D. 払わず
51. 來週、シンガポールに出張している部長( )會議に出席することになった。
A. に代わり B. 代わりに C. の代わりに D. の代わって
52. そろそろ卒業になりますが、皆さん( )過ごした三年間は、私にとって一生の寶物です。
A. につれて B. とともに C. をもとに D. を中心に
53. 會議は( )5時まで延びるだろうと思いますので、お知らせいたします。
A. 確かに B. 絶対に C. おそらく D. 必ずしも
54. 教師( )、よく勉強する學生がいい學生であり、學生( )、やさしい先生がいい先生ということになる。
A. から言うと/から言うと B. から見ると/から見ると
C. からして/からして D. からといって/からといって
55. 日本古來の衣裝の中で、もっとも格式が高い婚禮衣裝は( )と呼ぶ。
A 白無垢 B. 著物 C. 裕衣 D. 袴
第三部分：閱讀理解（共 20 小題：每小題2.5分，滿分 50 分）
閱讀下列短文，從 A、B、C、D 四個選項中選出符合文章內容的最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
（一）
現在、日本で農業をしている人は、約200萬人だ。40年前に比べると、その數は3分の1以下に減っている。（　ア　）、農業をしている人の60%以上は65歳以上のお年寄りだ。この狀態を変えようと、最近いろいろな農業のやり方が考えられているそうだ。
その一つは、これまでのように家族で農業をするのではなく、多くの人が働く「會社」の形で農業をするというものだ。このような會社の一つに「あおぞら」がある。「あおぞら」 では今までにないいくつかの工夫によって、若者も働きやすい環境を作っている。
第一の工夫は「決まった給料を払うこと」。農業は自然が相手なので、どうしても収入が多い時と少ない時が出てしまう。しかし、一年中いろいろな種類の野菜を作ることで、一つがだめでも他の野菜でカバーできるようにし、毎月同じ給料が払えるようにする。
第二の工夫は「休めるようにすること」。社員はみんな違う日に休みを取る。社員が大勢いるので、それぞれが順番に休みを取るようにすれば、それほど多くはないが、みんながきちんと休めるのだ。
第三の工夫は「農業を教えること」。土に觸ったことが全然ないような人には、経験者が農業を一からきちんと教える。
このような工夫は若者にも伝わり、「あおぞら」には毎年農業にチャレンジしたいという若者が大勢入ってきて、経営もうまくいっているそうだ。
そして、それは新しい農業の形として期待されている。
56. （　ア　）のところに入れる最もいいのはどれか。
A. そして B. しかし C. すると D. 例えば
57. 文中に「この狀態」とあるが、それは何を指すか。
A. 農業をする人が少し減って、若者の割合が増えていること
B. 農業をする人が大きく減って、半分以上がお年寄りになったこと
C. 農業をする人が大きく減って、半分以上が若者になったこと
D. 農業をする人が少し減って、お年寄りの割合が増えていること
58. 文中に「いくつかの工夫」とあるが、例えばどんな工夫か。
A. 給料が多い時と少ない時があるが、毎月払えるようにすること
B. 一年中、一種類の野菜を作り続けるようにすること
C. 社員みんなが、土曜日と日曜日に休めるようにすること
D. 経験がない人には、農業の基礎から教えるようにすること
59. 文中に「『あおぞら』には…若者が大勢入ってきて」とあるが、それはなぜか。
A. 「あおぞら」では、休みをたくさん取ることができるから
B. 「あおぞら」では、會社経営の方法を教えてもらえるから
C. 「あおぞら」は、昔からの農業のやり方を守っているから
D. 「あおぞら」は、仕事をしやすい環境を作っているから
60. 本文に相応しいテーマはどれか。
A. お年寄りと農業 B. これからの農業
C. 家族で行う農業 D. 経験者に教わる農業
(二)
皆さんは、説明をしたり、意見や考えを述べたり、色々な場で発言した経験を持っていると思っています。そういった時に、「えっ、何ですか。」「何と言ったんですか。」などと、友達から言葉を挾まれると、ますます自分のペース（節奏，步伐）を亂され、ついには、しどろもどろ（語無倫次）、大汗をかいて終わるという苦い體験をした人は少なくないと思います。そこは、聲量の不足、つまり聲が小さ過ぎるということがあるかもしれませんが、話し方が早過ぎるか、遅すぎるかによることが多いのです。話は、速さによって聞き取りにくくも、聞き取りやすくもなります。このへんのことを考えてみましょう。
日本語という言語を耳から聞いて、一番理解しやすい速さというものはどこかにあるはずです。その速さというものをどのように測定して、量的に表したらよいのでしょうか。（　ア　）、ある話を録音して、それを極普通の漢字仮名交じり（交雜）文で原稿用紙に書いていきます。そして漢字も、數字も、仮名も句読點なども一字として、一分間に何字という表し方をするのです。こういう速さの決め方をしましょう。
人間の話には、起承転結があり、緩急があり、強弱があります。重要な部分の話はゆっくり、そうでないところは速くなるのが普通です。そのことを一言で「話の表情」というとしますと、淡々と一分間に三百字の速さで話すのでは無表情です。無表情の人に魅力がないのと同じように、分かりやすい、聞きやすい、理解しやすい話にはなりません。話の內容に合った表情が必要です。ですから、三百字という速さは土臺（基礎）と考えてください。この速さで話せる土臺があれば、話の表情を豊かにし、魅力的な話し方ができるようになります。
61. 文中に「しどろもどろ（語無倫次）、大汗をかいて終わる」とあるが、それはなぜか。
A. 自分の話を聞いてくれる人がいないから
B. 自分の話を理解してくれる人がいないから
C. 自分が緊張し過ぎて、內容をすっかり忘れたから
D. 他人に話を挾まれ、話のペースが亂れてしまったから
62. 文中に「このへんのこと」とあるが、それは何を指すか。
A. 話は話す速さに影響されていること B. 話は遅いほうがいいこと
C. 話している時、大きい聲でいいこと D. 話は理解しやすいほうがいいこと
63. （　ア　）のところに入れる最もいいのはどれか。
A. つまり B. 例えば C. すると D. しかし
64. 文中に「こういう速さの決め方」とあるが、それは何を指すか。
A. 話を録音して、內容をそのまま紙に書いて、漢字から句読點までを一字として、一分間に何字という表し方
B. 特別な漢字と普通の漢字と仮名交じりで原稿に書いて、數字と仮名を一字として一分間に何字という表し方
C. 人の話を聞いて、一分間で何字話せるかを數える方法
D. 一分間で三百字の速さで話す內容を話して、どのぐらいの內容を話せるかを數える方法
65. 文中に「話の內容に合った表情が必要です」とあるが、それはなぜか。
A. 話す時は表情がないと、相手には自分の意味が分からないから
B. 話す人は無表情で話したら、一分間に三百字の速さで話せるから
C. 話の表情を豊かにすることによって、話の內容ももっと魅力的になるから
D. 話す內容は表情によって表せる。
（三）
11月の初めに名古屋に引っ越して來て、1週間が経ちました。私は日本に住んでもう2年になるので、日本についていろいろ知っていると思っていましたが、まだ知らないことがけっこうあります。
今朝は、近くの公園へ散歩に行ってみました。木の葉が赤や黃色に変わり、とてもきれいでした。歩いていると、遠くに白い雪のようなものがたくさんついている木が見えました。何かと思って、近くに行ってみると、それは桜に似た小さな花でした。
通りかかった人に「何の木ですか」と聞くと、「桜ですよ。『四季桜』といって、秋から冬に咲くのです。」と教えてくれました。桜は春にだけ咲くと思っていたので、とてもびっくりしました。
公園を出ると、喫茶店があったので、入ってみました。コーヒーとトーストを頼むと、ウェイトレスに「モーニング·サービスにしますか」と聞かれました。私は意味が分からず、黙っていました。（　ア　） ウェイトレスは「朝11時までにコーヒーか紅茶を頼むと、無料でトーストと卵とサラダがつくんです。」と説明してくれました。
これは、名古屋で始まったサービスなのだそうです。私はその時まで、喫茶店にこのようなサービスがあることを知りませんでした。お腹が空いていたので、とてもうれしかったです。
これからまたどんな経験ができるか、とても楽しみです。
66. 文中に「白い雪のようなものがたくさんついている木」とあるが、それは何か。
A. 春に花が咲く桜の木 B. 桜に似たが、桜の木ではない木
C. 春にも冬にも花が咲く木 D. 桜の一種で、「四季桜」という木
67. 文中に「とてもびっくりしました」とあるが、それはなぜか。
A. 秋に咲く種類の桜もあることを知ったから
B. いろいろな色の桜があることが分かったから
C. 桜は春にだけ咲くということが分かったから
D. 通りかかった人がその桜の名前を知っていたから
68. （　ア　）のところに入れる最もいいのはどれか。
A. ところが B. または C. すると D. とにかく
69. 文中に「とてもうれしかったです」とあるが、何がうれしかったのか。
A. コーヒー代だけでトーストなども食べられたこと
B. 「モーニング·サービス」というのが何か分かったこと
C. トーストを頼んだら、コーヒーがただで飲めたこと
D. 名古屋で「モーニング·サービス」が生まれたこと
70. この文章を書いた人は、日本の生活についてどう思っているか。
A. 分からないことがたくさんあって、生活しにくい。
B. 驚くことがけっこうあって、落ち著かない。
C. 自分の國と似ているところがあって、楽しい。
D. まだまだいろいろな発見ができそうで、面白い。
(四)
最近、日本では夏の平均気溫が上がってきていて、非常に暑い日はエアコンがなければ何もできない。そんな日は、ほとんどの人がエアコンのスイッチを入れる。ひどい暑さは體にも悪い影響を與えるし、仕方ないことだ。しかし、それぞれの家に何臺もエアコンがある今、皆が同時にエアコンを使うと、電気の使用量が増えて、電気が足りなくなる心配がある。そこで、できるだけ夏の電気の消費量を抑えようという工夫や活動が日本の各地で始まっている。
夏に気溫が高くなることで有名なK市では、毎年6月から9月まで、「家のエアコンを止めて、涼しい所に行こう」と呼びかけている。例えば、木々の多い公園や神社、寺、エアコンのある図書館やレストランやデパートなど、涼しい場所に集まって時間を過ごすのだ。（　ア　）、町の中で同時に使われるエアコンはずっと減る。市では、市內の涼しい場所や、この活動に協力してくれる店などが載っている地図も作り、すべての家に配っている。この地図にある店へ行って、家のエアコンを止めて來たと言えば、飲み物の無料サービスが受けられたり、商品の割引サービスが受けられたりする。
電気消費量を抑える効果を期待して始まった活動だが、町の人々がお互いに交流する機會が増え、前よりもっとコミュニケーションが盛んになるという効果も出ているそうだ。
71. 文中に「仕方ないことだ」とあるが、それは何を指すか。
A. 日本の夏の平均気溫が史上最高に上がっていること
B. 非常に暑い日にエアコンを使うこと
C. ひどい暑さを我慢しなければならないこと
D. それぞれの家に何臺もエアコンがあること
72. 文中に「工夫や活動が日本の各地で始まっている」とあるが、それはなぜか。
A. あまりにも暑いから B. 家にはエアコンがない人が多いから
C. 電気の消費量を減らすから D. 家ではいつも斷電するから
73. （　ア　）のところに入れる最もいいのはどれか。
A. それすれば B. そうすれば
C. そんなすれば D. そんなにすれば
74 文中に「地図」とあるが、それは何の地図か。
A. Ｋ市の見物の地図 B. 図書館と公園の地図
C. エアコンのサービスを提供する店の地図 D. 町の交流會を行う場所の地図
75. 本文の內容に合っていないのはどれか。
A. 町の店がこの活動を協力している。
B. この活動は電気消費量を減らすだけでなく、他にもメリットがある。
C. 市民が喜んでこの活動に參加している。
D. 期待して始まった活動でしたが、予想の結果が出なかった。
非選擇題部分
第四部分：寫作（滿分30分）
76. 近幾年國產動漫的發展整體呈現上升趨勢，一方面是因為華夏五千年得天獨厚的燦爛文明和歷史底蘊，另一方面也是得益于技術方面獲得的巨大成就和突破。請以「中國におけるアニメの発展」為題寫一篇日語短文。
寫作要點：
1.從近幾年令你印象深刻的國漫中選取一例簡單介紹。
2.談談你關于國產動漫的感想。
寫作要求：
1.字數為300～350字。
2.格式正確，書寫清楚。
3.使用「です ます」體。

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收起↑