資源簡介

2024屆第一學期浙江省創新發展聯盟1月第二次聯考
高三日語 試題卷
考生須知：
1.本試題卷分選擇題和非選擇題兩部分，共8頁，滿分150分，考試時間120分鐘。
2.考生答題前，須將自己的姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙上。
3.選擇題的答案必須使用 2B 鉛筆將答題紙上對應題目的答案標號涂黑，如要改動，須將原填涂處用橡皮擦擦凈。
4.非選擇題的答案必須使用黑色字跡的簽字筆或鋼筆寫在答題紙上相應區域內，答案寫在本試卷上無效。
選擇題部分
第一部分：聽力部分（共15小題：每小題2分，滿分30分）
第一節——聽下面7段錄音，每段錄音后有1道小題。從A、B、C三個選項中選出最佳選項（共7小題：每小題2分，滿分14分）
例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。
A.６か月 　 B.９か月　 C.12か月
1. 女の人は何で行きましたか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 車 B. バス C. 電車
【答案】B
【解析】
【分析】男：マリさん、今はどこ？
女：今バスの中だよ。木村さんはもう著いた？
男：ええ、車で來たから、約束の時間よりはやく到著した。
【詳解】音頻提到「今バスの中だよ。」，故選B。
2. 男の人は受付でいくら払いますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 500円 B. 700円 C. 1000円
【答案】C
【解析】
【分析】男：すみません、大人一人お願いします。
女：はい、千円です。ええと、學生さんですか。學生証をお持ちでしたら、半額になりますが。
男：そうですか。今日は持ってきていないですが、
女：あっ、そうですか。チケットです。
男：はい、ありがとう。
【詳解】原文提到男人沒帶學生證，所以只能原價，即1000日元。故選C。
3. 二人はどうして意見が違いますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 男の人は思いやりのない人だから
B. 女の人は映畫が好きではないから
C. 二人は違う映畫を話しているから
【答案】C
【解析】
【分析】女：最近、話題になっている映畫を見ましたか。
男：見ましたよ。本當に面白いですね。
女：面白いですか。思いやりのない人ですね。私は映畫を見た後、悲しくて話もできなかったのです。
男：えっ？一人での旅という映畫ですか。
女：いいえ。
【詳解】原文最后提到兩人看的不是同一部電影，所以意見不一樣。故選C。
4. 誰がケーキを食べましたか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 女の人 B. 男の人 C. たけし
【答案】B
【解析】
【分析】女：えっ？ケーキがなかった。ここに置いたはずだけど。
男：武に食べられただろう。
女：そんなはずはない。彼はずっと部屋にいたのよ。
男：じゃ、貓に？
女：君がその泥棒貓じゃない？
男：へええ。
【詳解】原文提到是男人吃了蛋糕。故選B。
5. 次の講座はどこで行いますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 教室 B. ホール C. 市立図書館
【答案】B
【解析】
【分析】男：今日の講座、素晴らしいですね。
女：そうですね。また、田中教授の講座を聞きたいですね。
男：來週も、再來週もあるそうですよ。
女：本當ですか。行きたいです。どこですか。
男：次は京安大學のホールで、その次は市立図書館です。
女：京安大學のホールは広くて、300人も入れるといいますね。
男：それはいいですね。今度の教室は小さすぎて暑かったですね。
【詳解】原文提到下次的講座是在京安大學的禮堂。故選B。
6. 女の人はこれから何をしますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 家へ帰ります。
B. 男の人の家に入ります。
C. 買い物に行きます。
【答案】A
【解析】
【分析】女：ごめんください。
男：はい、清水さん、どうぞ。お上がりください。
女：いいです。奧さんはいらっしゃいますか。
男：いいえ、妻は買い物に行きました。
女：そうですか。ええと、この茶碗を返しに來ただけです。この間のカレー、ありがとうございました。おいしかったです。
男：いいえ。
女：これは自分で作ったお菓子です。どうぞ。
男：ありがとうございます。
女：では、失禮します。
【詳解】原文提到女人是來表示感謝的，所以女人接下來就會回家。故選A。
7. 男の人はどうして會社の人とバスケをしませんか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 會社の人と関係が悪いから
B. バスケが嫌いだから
C. 休日に仕事の話をしたくないから
【答案】C
【解析】
【分析】男：私の會社にはバスケのグループがあります。バスケが好きな人が集まって、休日に楽しんでいます。しかし、私はあまり會社の人とはしません。別に仲が悪いわけではないし、バスケが嫌いでもありません。ただ會社の人と一緒にいるとき、仕事のことも話しますから、それが嫌です。
【詳解】原文提到男人在休息日不想談論工作，所以不想和公司的人打籃球。故選C。
第二節 （共8小題，每題2分，滿分16分）
聽下面4段錄音，每段錄音后有2道小題，從A、B、C三個選項中選出最佳選項。
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
8. 男の人はまず何をしますか。
A. テーブルを拭きます。 B. お皿を運びます。 C. ゴミを捨てます。
9. 最後に何をしますか。
A. お皿を洗います。 B. ゴミを分けます。 C. ゴミを捨てます。
【答案】8. B 9. C
【解析】
【分析】男：今日のパーティー、楽しかったですね。
女：そうですね。
男：さて、後片付けをしましょうか。僕、テーブルから片付けますね。
女：ええと、先にお皿箱を洗いますから、お皿などを臺所に運んでくれませんか。
男：分かりました。それから、テーブルを拭きますね。
女：うん。ごみは最後です。分けて捨てないといけませんから。
男：そうですね。じゃ、最後に私が捨てましょうか。
女：ええ。
【8題詳解】
原文提到男人先把盤子搬到廚房。故選B。
【9題詳解】
原文提到最后丟垃圾。故選C。
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
10. 男の人は何を用意しますか。
A. お皿やコップ B. 食材 C. 道具
11. 女の人は何を用意しますか。
A. 食材 B. 道具 C. バーベキュー場
【答案】10. C 11. A
【解析】
【分析】男：そろそろバーべーキューの準備、考えないとね。
女：そうだね。まずは道具ね。今バーべーキュー場に電話して、頼んでおく。
男：あっ、それは家にある。ちょっと古いが。
女：それは大丈夫だよ。それから、お皿とコップは？
男：それも家にあるけど、何人分？
女：全部で20人ぐらいかな。
男：それじゃ、全然足りないなあ。
女：じゃ、紙皿や紙コップはどう？洗うのも面倒だし。
男：いいよ。
女：じゃ、私、明日食材を買うときに、ついでに用意するよ。
【10題詳解】
原文提到男人準備工具就好。故選C。
【11題詳解】
原文提到女人要準備食材。故選A。
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
12. 男の人は何時の目覚ましをセットしましたか。
A. 七時 B. 八時 C. 九時
13. 男の人はどうして遅れましたか。
A. 目覚まし時計が鳴らなかったから
B. 寢坊したから
C. 道が込んでいるから
【答案】12. A 13. B
【解析】
【分析】女：今朝、遅刻したね。道が込むから。
男：道がいつも通りだよ。
女：じゃ、どうして。目覚まし時計が鳴らなかったの？
男：いや、鳴ったけど、眠くてそれを止めたんだ。
女：で、寢すぎした？
男：そう。また目が覚めると、もう8時だよ、1時間も寢たんだ。
女：そうか。二つセットすればよかったのね。
【12題詳解】
原文提到男人醒來已經是八點，多睡了一個小時，所以他的鬧鐘應該是設置的7點。故選A。
【13題詳解】
原文提到男人是因為睡過頭了所以遲到了。故選B。
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
14. 何時からコンサートの會場に入ることができませんか。
A. 2時45分 B. 3時 C. 3時15分
15. チケットはどこでもらいますか。
A. 一階 B. 二階 C. 五階
【答案】14. A 15. A
【解析】
【分析】女：本日、あさひデパートにお越しいただき、ありがとうございます。本日のイベントのお知らせです。3時から5階の會場にピアノのコンサートを行います。會場にお入りになるには入場券が必要です。入場券は一階の入り口でお配りします。コンサートが始まる15分前からお入りになることができませんから、お早めにお願いします。
【14題詳解】
音頻提到「3時から5階の會場にピアノのコンサートを行います。」「コンサートが始まる15分前からお入りになることができませんから、お早めにお願いします。」，故選A。
【15題詳解】
音頻提到「入場券は一階の入り口でお配りします。」，故選A。
第二部分：日語知識運用（共 40 小題：每小題 1 分，滿分 40 分）
從A、B、C、D 四個選項中選出最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
16. この町では車は道の左側（ ）走ると決まっている。
A. を B. に C. まで D. で
【答案】A
【解析】
【詳解】句意：這個城市規定車在道路的左側行駛。
本題考查助詞。
「を」表示自動詞移動經由的場所、后續動詞多為含有移動意義的自動詞。
「に」用法較多。常用的有表示動作發生的時間、存在場所、動作涉及的對象、移動目的、評價基準等等。
「まで」表示時間、空間的終點。保持某種狀態、連續做某動作。
「で」表示動作的活動場所。
根據題意，故選A。
17. 寒くなりましたから、マフラー（ ）要ります。
A. へ B. を C. の D. が
【答案】D
【解析】
【詳解】句意：因為變冷了，所以需要圍巾。
本題考查助詞用法。
「へ」“表示動作方向”；
「を」“表他動詞賓語”；
「の」“表示所屬關系，同位語”；
「が」“表示自動詞主體”。
根據句意是自動詞主體，故選D。
18. この青い服、気に入らないから、白いの（ ）変えました。
A. が B. に C. で D. を
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：我不喜歡這件藍色的衣服，所以換了白色的。
本題考查格助詞。
「が」 提示主語或者「…が自動詞」。
「に」 提示結果。
「で」提示動態動作發生的地方/事件性名詞發生的地點/提示方式、材料、手段/表示原因等。
「を」提示他動詞的賓語/自動詞移動、經過、離開的場所。
根據題意，應該是換成白色的，提示結果，故選B。
19. あの人はいい成績で大學を卒業したのに、全然仕事をしないで、遊んで（ ）いる。
A. だけ B. ばかり C. しか D. まで
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：那個人以很好的成績大學畢業了，卻完全不工作，光玩。
本題考查副助詞。
「しか」接否定表示限定，譯為“僅、只”；
「だけ」接肯定表示限定，譯為“僅、只”；
「まで」表示時間的終點。到…時間為止，一直做某事；
「動詞+てばかりいる」光是在做…,一直在做…,用于說話人對多次重復的事或總是處于同樣狀態的事持批判態度來述說。
本題為光是在玩，故選B。
20. 學校が始まる（ ）夏休みの宿題を終わらせなければならない。
A. まで B. から C. までに D. あいだに
【答案】C
【解析】
【詳解】句意：必須在學校開學之前完成暑假作業。
本題考查副助詞。
「まで」作為副助詞，表示極端舉例，“甚至”。還可以表示動作一直持續到…時候。
「から」 提示時間的起點。
「までに」表示動作在截止時間之前完成。
「あいだに」表示“在…期間”。
根據題意，故選C。
21. この店のデザートはあの店（ ）美味しいです。
A. さえ B. だけ C. ほど D. より
【答案】D
【解析】
【詳解】句意：這家店的甜品比那家店好吃。
本題考查格助詞。
「さえ」 副助詞，極端舉例，“甚至”，常接否定。
「だけ」表示限定，“僅僅，只”。
「ほど」表示程度高。或者用于比較句中「A は B ほど＋否定」“A 沒有 B…”。
「より」用于比較句中「A は B より…」“A 比 B…”。
根據題意，故選D。
22. 一度信用を（ ）、簡単に取り戻せませんよ。
A. 無くしたら B. 無くなったら C. 無くすなら D. 無くなるなら
【答案】A
【解析】
【詳解】句意：一旦失去了信用，就很難挽回喲。
本題考查假定和自他動詞。
「無くす」弄丟、丟失，他動詞；「無くなる」丟失，自動詞。「を」提示他動詞的賓語，所以排除BD；
「たら」表示假定，可用于主觀和客觀，但是必須滿足先后關系；
「なら」根據對方的言談或者交談時的現場情況來陳述自己的意見或想法, 后續經常與「～～がいい」搭配使用；
本題是假定，不表示話題。故選A。
23. 使っている言葉（ ）、あの二人が日本人だと分かりました。
A. でも B. のに C. から D. なら
【答案】C
【解析】
【詳解】句意：從他們使用的語言我就知道那兩個人是日本人。
本題考查「から」的用法。
「から」可以用于表示判斷的依據、由來；
「でも」表示①極端的事例，②具有代表性的事例，暗示其他的也可以。③疑問詞+でも+肯定表示全面肯定；
「のに」表示逆接，譯為“明明...卻...”；
「なら」根據對方的言談或者交談時的現場情況來陳述自己的意見或想法, 后續經常與「～～がいい」搭配使用。
本題為從語言判斷是日本人，故選C。
24. チケットをどこに置いた（ ）覚えていますか。
A. の B. か C. を D. のに
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：你還記得把票放在哪里了嗎
本題考查助詞。
「の」做定語。表示所屬、性質、同位、數量等關系。
「か」前接疑問詞小句，表示不確定。
「を」表示他動詞的賓語。
「のに」在...事情上花費時間。
根據題意，故選B。
25. こんな天気では、遠足に行きたくても（ ）。
A. 行こうとしない B. 行くことはない C. 行けそうにない D. 行ける
【答案】C
【解析】
【詳解】句意：這樣的天氣，想去郊游也去不了。
本題考查句型。
「う ようとする」表示某動作或某種作用就要發生、打算做某事。相當于漢語“想要…”“就要…”“即將…”；
「ことはない」不必…、沒有必要…、無需…。表示沒有某種必要，不必做某件事；
「V中頓形+そうだ」的否定為「～そうにない/そうもない/そうにもない」表示推測某種情況不會發生。
本題為即使想要去，看起來也是去不了的，故選C。
26. この服はデザインがユニークで色も鮮やかです。特に女（ ）から、母に似合いますよ。
A. のようだ B. みたいだ C. そうだ D. らしい
【答案】D
【解析】
【詳解】句意：這件衣服設計獨特，顏色也很鮮艷。特別有女人味，很適合媽媽哦。
本題考查句型。
「名詞＋の；形一簡體；形二＋なようだ」：表示比喻、推測、舉例；
「名詞、形二；動詞、形一簡體＋みたいだ」：表示比喻、推測、舉例；
「動詞去ます形；形一去い；形二 ＋そうだ」：表示樣態，看上去……，快要……；
「名らしい」：表示典型性，具有……特點。
故選D。
27. 田村さんは子供の時から宇宙飛行士に（ ）。
A. なりたいと思います B. なりたがると思います
C. なりたがると思っています D. なりたいと思っています
【答案】D
【解析】
【詳解】句意：田村從小就想成為宇航員。
本題考查句型。
「たい+と思う」表示“想要做某事”，用于第一人稱，當用于第三人稱的時候則要變成「～タイと思っている」，此時「たい」不需要變成「たがる」。故選D。
28. 田中さんは私と教室で話した後、1 人で図書館へ行って（ ）。まだ帰ってこなかったんです。
A. きました B. いきました C. おきました D. ありました
【答案】B
【解析】
【詳解】句意:田中和我在教室說完話后，就一個人去了圖書館，還沒回來。
本題考查補助動詞的用法。
～てくる：空間上由遠及近，靠近說話人方向的動作。
～ていく：空間上由近及遠，遠離說話人方向的動作。
～ておく：表示事先準備。
～てある：表示他動詞的結果狀態。
根據題意，田中去了圖書館還沒回來。應是遠離說話人的動作。故選B。
29. 「花ちゃんはどこにいるの？」
「さっきまでこの部屋でテレビを（ ）のに。どこへ行ったかなあ。」
A. 見ておいた B. 見てあった C. 見ていた D. 見てしまった
【答案】C
【解析】
【詳解】句意：“花子在哪里？” “直到剛才都在這個房間看電視，去哪里了呢？”
本題考查補助動詞。
「ておく」表示事先做好某種準備；放置不管。
「てある」接在他動詞后，表示人為動作做完后的結果存續。
「ている」表示動作正在進行或持續；動作的狀態存續；反復、習慣的動作等
「てしまう」表示動作完成；動作做完成出現了說話人不想看到的結果，有遺憾、后悔的心情。
本題「ている」表示動作持續，「ていた」表示過去某段時間內的動作持續。故選C。
30. 荷物の整理をして（ ）から、安心して休めるようになりました。
A. いった B. みた C. きた D. しまった
【答案】D
【解析】
【詳解】句意：因為行李整理好了，所以可以安心休息啦。
本題考查補助動詞。
「ていく」時間從現在到未來；距離由近及遠；去某地做某事然后離開去另外一個地方；事物或現象的消失。
「てみる」嘗試做…。
「てくる」時間從過去到現在，時態多為過去式；距離由遠及近；去某地做某事再回來；事物或現象的出現。
「てしまう」表示動作完成或者發生不好的事情，不好的結果。
根據題意，故選D。
31. 両親がもう年を（ ）から、彼らの體を心配している。
A. 入れた B. 取った C. もらった D. 揃えた
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：父母已經上年紀了，很擔心他們的身體。
本題考查動詞詞義。
「入れる」意為“放入，裝入”。
「取る」意為“取，帶，重疊，長歲數”。「年を取る」意為“上年紀”。
「もらう」意為“得到，拿”。
「揃える」意為“使一致，湊齊”。
根據句意，故選B。
32. この服の（ ）はちょっと小さいですから、もっと大きいのがありますか。
A. バランス B. バイト C. サイズ D. グラフ
【答案】C
【解析】
【詳解】句意：這件衣服尺碼有點小，有更大的嗎
本題考查外來語。
「バランス」平衡；「バイト」兼職、打工；「サイズ」尺碼；「グラフ」表格、圖表。
故選C。
33. このアニメを見るたびに、幼い時の友達を（ ）。
A. 思い出させられる B. 思い出させる
C. 思い出される D. 思い出さされる
【答案】A
【解析】
【詳解】句意：每次看這個動漫，都會情不自禁想起小時候的朋友。
本題考查詞尾活用。
「思い出させられる」是使役被動形，可以表示被強迫，被要求；也可以表示自發。
「思い出させる」是使役形，表示“讓，允許”。
「思い出される」是被動形，可以表示自發，但是前面助詞要用「が」。
根據題意，故選A。
34. 振り返ってみると、あの人は前の人の財布を（ ）。
A. 盜まれようとしている B. 盜もうとしている
C. 盜んだとしている D. 盜んだところだった
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：回頭看，發現那個人打算偷前面的人的錢包。
本題考查詞尾活用。
「意志形とする」表示打算，想要做…；表示某事物有某種傾向或者趨勢。
A選項為被動的意志形，為錯誤表達。C 為錯誤表達。
D「動詞基本形＋ところだった」表示“差一點兒就…”，D 時態錯誤。
根據題意，故選B。
35. 先輩を呼ぶ時、「さん」を（ ）、呼び捨てにするのは失禮ですよ。
A. つけずに B. つかない C. つけなくて D. つけて
【答案】A
【解析】
【詳解】句意：喊前輩時候，不加「さん」，直呼其名是很不禮貌的。
本題考查「ずに」的用法。
「ずに」相當于「ないで」，表示不做前項做后項。
「なくて」表示原因、并列。
根據句意，故選A。
36. おばあちゃんの庭には桜の木が 2（ ）植えてあります。
A. 本 B. 棵 C. 番 D. 枝
【答案】A
【解析】
【詳解】句意：奶奶的院子里種了 2 棵櫻花樹。
本題考查數量詞。
「本」計數細長的物品。例如筆、樹、電車的趟數、電影的部數、牙齒等。
「番」計數第幾名。
根據題意，故選A。
37. まだお腹が空いていないから、晝ご飯の時間を（ ）しませんか。
A. 遅くて B. 早くて C. 遅く D. 早く
【答案】C
【解析】
【詳解】句意：因為肚子還不餓，所以能把午飯時間推遲嗎？
本題考查形容詞活用。
AB「て」形為中頓，不能直接接動詞。
CD 后接動詞。根據接續排除 AB。
根據題意，因為前面是不餓，所以應該是推遲，故選C。
38. （ ）真紀さんの誕生日です。プレゼントを買わなければなりませんね。
A. そろそろ B. どんどん C. ますます D. ほとんど
【答案】A
【解析】
【詳解】句意：馬上就到真紀的生日了。必須買禮物了。
本題考查副詞。
「そろそろ」差不多到…時間。
「どんどん」接二連三地，不斷地。
「ますます」越來越…，越發…。
「ほとんど」幾乎，大部分。
根據題意，故選A。
39. 今の時代では、（ ）機會はたくさんあります。
A. 腕が生きる B. 腕を生える C. 腕を生む D. 腕を生かす
【答案】D
【解析】
【詳解】句意：在現在這個時代，施展才能的機會有很多。
本題考查固定搭配。
「腕を生かす」施展才能。
根據題意，故選D。
40. たくさんの野菜の買い溜めをした（ ）、今度の危機を乗り越えた。
A. せいで B. おかげで C. ためで D. ままで
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：幸虧囤了很多蔬菜，才能度過這次危機。
本題考查形式名詞。
「せいで」不好的原因，“都怪…”。
「おかけで」好的原因，“多虧…”。
「ために」原因。無「ためで」。
「まま」保持前項狀態。
根據題意，故選B。
41. 試験が 4 時に終わった（ ）なのに、なぜ子供がまだ帰っていないんですか。
A. べき B. はず C. わけ D. こと
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：考試明明應該 4 點就結束了呀，為什么孩子還沒回來呢？
本題考查形式名詞。
「べき」責任義務上的“應該”。
「はず」表示推測的“應該”。 「…はずなのに」“明明應該…”。
「わけ」原因，理由。
「こと」指代事情。
根據題意，故選B。
42. 日本のトイレは自動的に水が流れる（ ）。
A. ようになっている B. ことになっている
C. ようになる D. ことになる
【答案】A
【解析】
【詳解】句意：日本的廁所可以自動沖水。
本題考查句型的意思。
「ようになっている」：說明事物的結構、功能、狀態等。意味“裝備有…，構造是…”
「ことになっている」：規定、慣例。
「ようになる」：“逐漸會…，變得…”。
「ことになる」：客觀、組織等的決定。
本題題干中說的是日本的廁所的構造。
故選A。
43. 近所の田中さん（ ）、多くの人が商店街の清掃に協力しました。
A. をはじめ B. を通じて C. をもとに D. をきっかけに
【答案】A
【解析】
【詳解】句意：附近以田中為首，很多人都來幫助清理商業街。
本題考查句型。
「をはじめ」表示列舉主要事項，暗含還有其他。意為“以……為首”。
「を通じて」表示以某人、事、物為媒介或中介。意為 “通過……”。
「をもとに」表示以某事物為原形或基礎、根據等。
「をきっかけに」表示導致某種結果的契機、原因。意為“以……為契機；……是契機”。
根據題意，故選A。
44. 優勝した（ ）、參加者は三人しかいませんから、大したことはありませんよ。
A. というと B. といったら C. といえば D. といっても
【答案】D
【解析】
【詳解】句意：即使說獲勝了，但是參賽者也就只有 3 個人，所以也不是什么了不起事情。
本題考查句型。
「というと といったら といえば」表示提起某個話題，并以此為例進一步地加以敘述或解釋。意為“提起……；說起……”。
「といっても」表示一方面承認前項，但著重強調后項。意為“盡管……，但是……； 雖說……，也……”。
根據題意，故選D。
45. インターネット（ ）、世界中と繋がることができます。
A. にそって B. とともに C. によって D. に関して
【答案】C
【解析】
【詳解】句意：通過互聯網，我們可以與世界相連。
本題考查句型。
「にそって」前接名詞。意為“沿著……；順著……； 按照……”。
「とともに」表示共同或同時進行的動作或同時發生的變化。意為“……同時；和一起……；隨著……”。
「によって」①原因，由于......；②方式方法手段，憑借；③因……而異；④被動句的發動者。
「に関して」是「について」的書面語。表示與某事物有關的問題、方面等。意為“關于...”。
根據題意，故選C。
46. 四川料理は広州料理（ ）、塩度が高いです。
A. によって B. にともなって C. にしたがって D. とくらべて
【答案】D
【解析】
【詳解】句意：四川菜和廣州菜比起來鹽度高。
本題考查句型。
「によって」表示①被動態主體、②根據…不用而不同，經常出現這樣的搭配「～によって、～が違う」，③根據，由于；
「にともって」“隨著……”，“伴隨……”。表示伴隨前項的變化，后項也隨之發生變化。主要用于書面語；
「にしたがって」①遵從，按照（命令、忠告等），表示遵守別人的指示和規則等。②隨著，伴隨，隨著前項的變化后項也發生變化,強調后項與前項有因果關系；
「と比べて」與…相對比。
本題為四川菜與廣州菜的對比，故選D。
47. この病狀は手術をする（ ）から、薬を出すだけでいいです。
A. ほどではない B. までではない C. しかではない D. つもりではない
【答案】A
【解析】
【詳解】句意：這個病沒有達到要動手術的地步，開個藥就可以了。
本題考查「ほど」用法。
「～ほどではない」「～ほどの～ではない」表示事物沒有達到前面所說的程度。意為“不像……那樣；不值得……；用不著……； 沒有……必要”。
故選A。
48. 明日は年に 1 回の運動會だから、雨が止んで晴れて（ ）かな。
A. あげない B. もらえない C. くれたい D. もらわない
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：明天是一年一度的運動，所以能不能雨過天晴一下啊？
本題考查授受。
「動詞てあげる」“我為別人做…”。
「動詞てもらえないか」表示愿望，“我能否請你為我…？”。
「動詞てくれないか」“你能為我…嗎？”
在問句中要用可能態。
根據題意，故選B。
49. おじさんは親切で子供が好きですから、彼の家に行った時、いつも自由にお菓子を（ ）。
A. 食べてくれます B. 食べてもらいます
C. 食べさせてくれます D. 食べさせてもらいます
【答案】C
【解析】
【詳解】句意：叔叔熱情又喜歡孩子，所以去他家的時候，總是讓我自由地吃點心。
本題考查授受關系與使役態的結合。
「～は～に から～てもらう いただく」為主語請求別人做某事，て前動作為別人的；
「～は～に～てくれる くださる」表示別人為我或者我這一方的人做某事；
「させてくれる」表示別人允許、讓我這一方的人做某事；
「させてもらう」請求別人允許自己做某事。
本題為叔叔讓我自由地吃，故選C。
50. 李さんは毎日野良貓に餌を（ ）。
A. やります B. くれます C. もらいます D. 差し上げます
【答案】A
【解析】
【詳解】句意：小李每天給野貓喂食。
本題考查授受動詞。
AはBにNをあげる/さしあげる/やる：A給B……
其中「差し上げる」用于B為A的尊長時；「やる」用于A和B是關系親密的人，或B比A的等級低或者給動物喂食、植物澆水等時。
AはBにNをくれる/くださる：A給B……
AはBに/からNをもらう/いただく：A收到了B的……
根據題意，小李喂貓，用「やる」。故選A。
51. 上級管理職の人事は、すべて社長みずから（ ）。
A. お決めします B. お決め願います
C. お決めされます D. お決めなさいます
【答案】D
【解析】
【詳解】句意：高級管理人員的人事都由社長親自決定。
本題考查敬語。
A「お ご…する」自謙，表示“我做…”。
B「お ご…願う」自謙，表示“我請求/拜托別人做”。
C 錯誤表達。
D「お ご…なさる」尊他，“別人做”。
根據題意，本題是社長做主語，應該是尊他，故選D。
52. 私の作文はいかがですか。先生のご感想を（ ）。
A. お聞きしませんか B. お聞かせしませんか
C. お聞かせくださいませんか D. お聞かせにいただきませんか
【答案】C
【解析】
【詳解】句意：我的作文怎么樣呢？老師您能允許我聽一下您的感想嗎？
本題考查敬語。
「お ご…する」自謙，表示“我做…”。A“我要聽嗎？”B“我能讓你聽嗎？”
C「お ご…くださる」是「てくださる」的尊他表達，本句譯為“您能允許我聽嗎？”
D「お ご…いただく」是「…ていただく」的自謙表達，“我得到對方為我做…”。不需要「に」，且在表達請求時通常用可能態的否定。本句譯為“您能讓（我）聽嗎？”
根據題意，本題應該是“我聽老師的感想”，故選C。
53. 先生、明日お宅まで（ ）いいですか。ちょっと相談したいことがありまして…
A. うかがっても B. いらっしゃっても
C. 拝見しても D. 申しても
【答案】A
【解析】
【詳解】句意：老師，我明天可以去你家嗎 有件事想和你商量一下…
本題考查敬語。
「伺う」是「行く 聞く 尋ねる 訪ねる」的自謙。
「いらっしゃる」是「行く 來る いる」的尊他。
「拝見する」是「見る 読む」的自謙。
「申す」是「言う 話す」的自謙。
根據題意，本題主語是“我”，應該是“我拜訪老師家”，故選A。
54. 「（ ）。」
「はい。どちら様でしょうか。」
A. ごめんなさい B. ごめんください C. お邪魔します D. 失禮します
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：“請問有人嗎。”“請問是哪位。”
本題考查日常交際用語表達。
「ごめんください」為拜訪別人家時還未進門時的訪問語，意為“有人嗎、打擾了”。
「ごめんなさい」為道歉用語，意為“抱歉”。
「お邪魔します」為拜訪別人家時進門后的訪問語，意為“打擾了”。
「失禮します」為訪問別人家進門后和離開時用語，意為“打擾了、先走了”。
從本題答句可知客人還未進門，是在門口詢問。故選B。
55. 富士山は（ ）と（ ）の間にあります。
A. 靜岡県 神奈川県 B. 山梨県 埼玉県
C. 靜岡県 山梨県 D. 靜岡県 千葉県
【答案】C
【解析】
【詳解】句意：富士山是在靜岡縣和山梨縣之間。
本題為文化常識。
富士山是在靜岡縣和山梨縣之間。
根據題意，故選C。
第三部分：閱讀理解（共20小題：每小題2.5分，滿分50分）
閱讀下列短文，從A、B、C、D 四個選項中選出符合文章內容的最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
(一)
「敬語」と言えば、忘れられない経験があります。
大學の時、私は新聞クラブに入っていました。教授や學生にインタビューをして記事を書いたり、大學のニュースをまとめたりして、毎月新聞を作るのです。
私が初めてインタビューを擔當したときのことです。私の擔當はある教授に話を聞くことでした。私は( ア )教授に、インタビューをしたいメールを送りました。
( イ )、すぐに教授からメールがありました。「あなたのメールの日本語は、おかしいです。あなたは大學で、何を勉強しているのですか。敬語の使い方をもっと學んでください。目上の人に、失禮なメールを送らないように」と書かれていました。いい記事を書くために、頑張ってインタビューしようと思っている私は、びっくりしました。そして悲しくなりました。「インタビュー いいですよ。どうぞ」と言ってくれると思っていたのに、教授のメールには、インタビューのことはまったく書かれていませんでした。そして結局、インタビューは、させてもらえませんでした。
それから、私は、日本語や敬語について勉強して、注意して使うようになりました。今は會社員として働いていますが、「チャンさんの日本語はきれいだね」とよく褒められます。あの教授のメールは、厳しかったですが、私に大切なことを教えてくれた、と今では感謝していますよ。
56. ( ア )に入れるのに適當なのはどれか。
A. この B. その C. あの D. どの
57. ( イ )に入れるのに適當なのはどれか。
A. ですから B. ところで C. あるいは D. すると
58. 「私」はどうして「びっくりしました。そして悲しくなりました」か。
A. 言葉の使い方がよくないと言われたから
B. 教授が私のことを全然知らなかったから
C. 教授が厳しい人だとわかったから
D. 自分が書いた新聞の內容が失禮だと言われたから
59. 「私」はどうして「今では感謝しています」か。
A. 同僚に「日本語はきれいだね」と褒められたから
B. 教授が教えてくれたおかげで、日本語が上手になったから
C. 教授に厳しく言われたが、そのおかげで日本語を勉強して、うまく使えるようになったから
D. 教授は「私」を叱ったが、日本語の勉強を手伝ってくれたから
60. 本文に合っているのはどれか。
A. 教授は私を叱ったが、インタビューを受けた。
B. 「私」ははじめは日本語が全然できなかった。
C. 「私」の言葉遣いのせいで、インタビューはまったく失敗になってしまった。
D. 「私」はこのことによって、ショックを受けたが、勉強にもなった。
【答案】56. B 57. D 58. A 59. C 60. D
【解析】
【分析】本文難度一般，主要講了我學習敬語的一件事。說起敬語，我有過一段難忘的經歷。大學的時候，我加入了新聞俱樂部。采訪教授和學生寫報道，整理大學的新聞，每月做報紙。這是我第一次負責采訪的時候的事。我的負責人是采訪一位教授。我給那位教授發了一封想采訪的郵件。然后，馬上就收到了教授的郵件。上面寫著“你的郵件的日語很奇怪。你在大學學習什么？請多學習敬語的使用方法。不要給長輩發失禮的郵件”。為了寫出好的報道，我想努力采訪，所以嚇了一跳。然后我很難過。“采訪？好吧，”我本以為對方會對我這樣說，但教授的郵件里卻完全沒有寫采訪的事情。結果，沒能接受采訪。然后，我開始學習日語和敬語，注意使用方法。現在作為公司職員工作著，不過，經常被稱贊“張先生的日語真是漂亮”。那個教授的郵件雖然很嚴厲，但是我現在很感謝他教了我很重要的事情。
【56題詳解】
由原文「私の擔當はある教授に話を聞くことでした。私は( ア )教授に、インタビューをしたいメールを送りました。」可知，此處指代上文剛出現的信息，所以用「そ」指代上文。故選B。
【57題詳解】
由原文「私は( ア )教授に、インタビューをしたいメールを送りました。( イ )、すぐに教授からメールがありました。」可知，上文說我發了郵件，下文就說收到了教室的回信，所以此處是表示兩個動作的繼起。故選D。
【58題詳解】
由原文「あなたのメールの日本語は、おかしいです。あなたは大學で、何を勉強しているのですか。敬語の使い方をもっと學んでください。目上の人に、失禮なメールを送らないように」可知，教授的郵件中明確說我的日語很奇怪，對長輩無禮，所以才會感到吃驚和悲傷。故選A。
【59題詳解】
由原文「あの教授のメールは、厳しかったですが、私に大切なことを教えてくれた」可知，雖然那個教授很嚴格，但是卻教了我很重要的事情，所以我想感謝。故選C。
【60題詳解】
通讀全文來看，雖然我沒有采訪到教授，深受打擊，但是通過這件事我反而更加努力學習了敬語。故選D。
(二)
生活スタイルの変化とともに、より便利になってきたコンビニですが、最近では、店の中に「宅配便ロッカー」を置き、荷物の受け取りができる店もあるようです。24時間、時間を気にせず、買い物やいろいろなサービスが受けられるのがコンビニの魅力ですが、この「24時間営業」が今問題となっています。まず、働く人が不足しているという問題です。以前は若い人に人気のあった深夜のアルバイトですが、現在はそうではありません。深夜に働くことによる健康の心配や「コンビニ強盜」など安全面に不安があるという人が増えているのです。また、ここ數年、深夜に利用する客が減ってきていることもあり、コンビニを経営するオ一ナーからは、「24時間営業」を止めたいという聲が上がっています。（①）、「24時間営業」を止めると、晝間の売り上げも下がることがわかっています。また、コンビニ本部との契約の問題もありますから、実際に「24時間営」止めることは簡単なことではないでしょう。時代の変化とともに便利さを增したコンビニですが、今後は（②）のでしょうか。
61. コンビニの魅力について、正しい説明はどれですか。
A. 荷物の受け取りができます。
B. 時間を気にせず買い物ができます。
C. 品物がやすいです。
D. 若い人に人気があります。
62. 筆者は、コンビニの「24時間営業」についてどう思っていますか。
A. 便利なので、これからも続けてほしいと思っています。
B. 「24時間営業」を止めるコンビニが増えて、不便になったと思っています。
C. 働く人にとって心配なことが多いので、止めたほうがいいと思っています。
D. 問題があったとしても、すぐになくなることはないだろうと思っています。
63. （①）に入れるのに最も適當なのはどれですか。
A. しかし B. だから C. それで D. さらに
64. （②）に入れるのに最も適當なのはどれですか。
A. 減っていく B. 增えていく
C. 消えっていく D. どのように変わっていく
65. 文章の內容と合っているのは、どれですか。
A. 最近は、コンビニに夜遲い時間に買い物に來る客が少なくなっています。
B. 今も昔もコンビニの深夜のアルパイトは人気があります。
C. コンビニに「宅配便ロッカー」のサービスができて、宅配の會社は売り上げが減りました。
D. 晝間の「コンビニ強盜」が増えています。
【答案】61. B 62. D 63. A 64. D 65. A
【解析】
【導語】隨著生活方式的變化，變得更加方便的便利店，最近在店內放置“快遞柜”，方便取貨。便利店的魅力在于可以24小時不受時間限制地購物和享受各種服務，但這種“24小時營業”現在成為了一個問題。首先是勞動力不足的問題。另外，由于這幾年深夜光顧的顧客逐漸減少，經營便利店的經營者提出要停止24小時營業。但是，如果停止24小時營業的話，白天的營業額也會下降。由于與便利店總部的合同問題，實際上要停止24小時經營并非易事。隨著時代的變化便利度增加的便利店，今后會有怎樣的變化呢
【61題詳解】
原文提到「24時間、時間を気にせず、買い物やいろいろなサービスが受けられるのがコンビニの魅力です」，由此可知便利店的魅力在于可以24小時不受時間限制地購物和享受各種服務，故選B。
【62題詳解】
原文提到「また、コンビニ本部との契約の問題もありますから、実際に「24時間営」止めることは簡單なことではないでしょう。」，由此可知另外，由于與便利店總部的合同問題，實際上要停止“24小時經營”并非易事。所以雖然有問題，但是并不會馬上消失，故選D。
【63題詳解】
前文提到“經營便利店的經營者提出要停止24小時營業”，后文提到“如果停止24小時營業的話，白天的營業額也會下降。”。所以前后屬于轉折關系，故選A。
【64題詳解】
前文提到便利店面臨的現狀，想要停止24小時營業，但是并非易事。接下來的便利店的發展作者也并不知道，所以在文章的最后應該是提出一個問題，“接下來的便利店會如何變化呢？”。故選D。
【65題詳解】
原文提到「ここ數年、深夜に利用する客が減ってきていることもあり」，由此可知這幾年深夜光顧的顧客逐漸減少，故選A。
(三)
忙しい朝の時間に簡単に済ませることが多い朝食では、実はとても大切な意味を持っているのです。朝ご飯には睡眠中に低下した體溫を上昇させて、1日の始まりに脳や身體機能をウオーミングアップ（熱身）させる効果があります。朝ご飯を抜くと、朝起きた時のエネルギ一代謝が低い狀態が午前中いっばい続くことになります。これでは、仕事の能率も勉強の集中力も上がりません。朝ご飯に炭水化物とたんぱく質などを摂取することで、體は體溫を上げようとしたり、體內のリズムを整えたりしてくれます。これによって、勉強や仕事の効率が大きくアップします。（ ア ）、しっかりと朝ご飯を食べることで、胃腸が動き出すようになり、スムーズな便意を促します。朝ご飯を食べないと、勉強や仕事のパワーが出るのが晝食後になってしまい、夕方や夜に最高潮を迎え、夜更かしすることにも繋がっていきます。朝ご飯を食べれば生活リズムも整っていくのです。朝ご飯は體にとって一日の始まりを知らせてくれる（ イ ）のような役割を持っていると言えます。また、家族で會話をしながら食べることは、食事の大切さを再確認する大切な機會になります。
66. 「朝ご飯を抜く」とあるが、どういう意味か。
A. 朝ご飯を作る。
B. 朝ご飯を食べる。
C. 朝ご飯を作らない。
D. 朝ご飯を食べない。
67. 文章によると、朝ご飯を食べると、體はどうなるか。
A. 體溫が下がる。
B. エネルギー代謝が低い狀態になる。
C. 仕事の効率が大きくアップできる。
D. 勉強や仕事のパワーが出るのがお晝になってしまう。
68. 「これ」は何を指すか。
A. 夜更かしすること
B. 便意を促すこと
C. 家族で大切な會話すること
D. 體溫を上げたり、體內のリズムを整えたりすること
69. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. また
B. でも
C. それで
D. すると
70. 文中の（ イ ）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. 體溫計
B. 目覚まし時計
C. 攜帯電話
D. テレビ
【答案】66. D 67. C 68. D 69. A 70. B
【解析】
【分析】本文比較簡單，主要寫吃早飯的重要性。在忙碌的早晨，早餐大多是簡單解決的事情，其實有著非常重要的意義。早餐可以讓睡眠中降低的體溫上升，為一天的開始熱身大腦和身體機能。不吃早飯的話，早上起床時能量代謝低的狀態會持續一整個上午。這樣一來，工作效率和學習的集中力都無法提高。早餐攝取碳水化合物和蛋白質，可以幫助身體提高體溫，調整體內節奏。這樣一來，學習和工作的效率就會大大提高。另外，吃好早飯，腸胃會開始蠕動，促進便意順暢。如果不吃早飯，學習和工作的動力就會在午飯后釋放出來，到了傍晚或晚上達到最高潮，就會導致熬夜。吃早飯的話生活節奏也會調整。早飯對身體來說就像鬧鐘一樣，提醒著一天的開始。另外，和家人邊聊天邊吃飯，也是再次確認吃飯重要性的重要機會。
【66題詳解】
由原文「朝ご飯を抜くと、朝起きた時のエネルギ一代謝が低い狀態が午前中いっばい続くことになります。」可知，不吃早飯的話，早上起床時能量代謝低的狀態會持續一整個上午，「朝ご飯を抜く」意為不吃早飯。故選D。
【67題詳解】
由原文「朝ご飯に炭水化物とたんぱく質などを摂取することで、體は體溫を上げようとしたり、體內のリズムを整えたりしてくれます。これによって、勉強や仕事の効率が大きくアップします。」可知，吃了早飯可以大大提高工作效率。故選C。
【68題詳解】
由原文「朝ご飯に炭水化物とたんぱく質などを摂取することで、體は體溫を上げようとしたり、體內のリズムを整えたりしてくれます。これによって、勉強や仕事の効率が大きくアップします。」可知，「これ」指代提高體溫，調整體內節奏。故選D。
【69題詳解】
由原文「これによって、勉強や仕事の効率が大きくアップします。（ ア ）、しっかりと朝ご飯を食べることで、胃腸が動き出すようになり、スムーズな便意を促します。」可知，前文提到這樣一來，學習和工作的效率就會大大提高，后文提到吃好早飯，腸胃會開始蠕動，促進便意順暢。前后屬于并列關系。故選A。
【70題詳解】
由原文「朝ご飯は體にとって一日の始まりを知らせてくれる（ イ ）のような役割を持っていると言えます。また、家族で會話をしながら食べることは、食事の大切さを再確認する大切な機會になります。」可知，前文提到提醒著一天的開始，所以此處填鬧鐘比較符合文章句意。故選B。
(四)
今年から私が住んでいる市の多くの店では、レジ袋が無料ではなくなりました。プラスチックごみを少くするのが目的だといわれています。しかし、私自身が使うプラスチックの袋の量は減っていません。私が住んでいる市では、ごみを出す時決められた袋がなく、（ア）、私が一度に出すごみの量が少ないので、大きな袋も必要ありません。ですから、今まではスーパーなどで買い物をして、そのときにもらったレジ袋をごみを出すのに使っていました。
しかし、今ではごみを出すための袋をわざわざ買わなければならなくなりました。私はこの制度に反対しているわけではありませんが、なんとなく疑問を感じています。なぜなら、レジ袋を買うようになっただけで、私のプラスチックの袋の使用量は減っていないからです。もちろん、日本全體でみると、レジ袋の使用量は減っているようですから、この取り組みによって私たち一人ひとりが生活を見直し、プラスチックごみが減るならとてもいいことだと思います。しかし、もともと「マイバッグ」を使い、レジ袋をもらい過ぎないようにしてきた私にとっては、今までの努力を評価してもらえないだけではなく、余計にお金を取られているような気持ちになってしまいます。レジ袋を有料にする代わりに、もらわなかった場合は、割引があるような仕組みのほうがいいと思います。
71. 「レジ袋が無料ではなくなりました」とあるが、それはなぜですか。
A. プラスチックごみを少なくするから
B. レジ袋の使用量を増やすから
C. レジ袋の原料が減ったから
D. レジ袋の製造工蕓が更新したから
72. 文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれですか。
A. その代わりに B. それに C. それなら D. それに対して
73. 「この制度」とあるが、それはどんな制度ですか。
A. ゴミは種類によってそれぞれ分けて捨てる制度
B. 違うゴミは決められた日に捨てられる制度
C. ゴミ袋が有料になった制度
D. 買い物の時にもらったレジ袋をゴミを出すのに使う制度
74. 「疑問を感じています」とあるが、何に対して疑問を感じていますか。
A. 住んでいる市では、ごみを出すときの袋が決まっていないこと。
B. 自分が使ったプラスチック製の袋の量が減っていないこと。
C. プラスチックごみを減らすために、お金がかかりすぎていること。
D. レジ袋が有料になっても、日本のレジ袋の使用量は減っていないこと。
75. 筆者の考えに合っているのは、どれですか。
A. 日本全國で使用するごみ袋を共通のものにしてほしい。
B. プラスチックのレジ袋の代わりに「マイバッグ」を売るようにしてほしい。
C. レジ袋を有料化しても期待した効果は得られないので、無料に戻してほしい。
D. レジ袋を使わない努力をしている人が損をしていると感じないようにしてほしい。
【答案】71. A 72. B 73. C 74. B 75. D
【解析】
【分析】本文是一篇記敘文。從今年開始，我居住的城市的很多商店都不再提供免費塑料袋了。據說目的是減少塑料垃圾。但是，我自己使用的塑料袋并沒有減少。
我并不反對這個制度，但總覺得有疑問。因為雖然我開始買塑料袋，但塑料袋的使用量并沒有減少。當然，從日本整體來看，塑料袋的使用量正在減少，如果能通過這個措施讓我們每個人重新審視自己的生活，減少塑料垃圾的話，我認為這是非常好的事情。但是，對于原本就使用“我的包”，不接受過多購物袋的我來說，不僅至今為止的努力得不到肯定，還會覺得自己被多收了錢。購物袋是收費的，但如果不收的話，可以打折。
【71題詳解】
由原文「プラスチックごみを少くするのが目的だといわれています。」可知，據說目的是減少塑料垃圾。故選A。
【72題詳解】
本題考查接續。
「その代わりに」代替。「それに」而且。「それから」然后。「それに対して」與此相對。
由原文「私が住んでいる市では、ごみを出す時決められた袋がなく、（ア）、私が一度に出すごみの量が少ないので、大きな袋も必要ありません。」可知，我住的城市，倒垃圾的時候沒有規定的袋子，“而且”，因為我一次倒的垃圾量很少，所以也不需要大袋子。
因此上下文是補充關系，而且。故選B。
【73題詳解】
「この制度」指代上文剛剛提到的內容。
由原文「しかし、今ではごみを出すための袋をわざわざ買わなければならなくなりました。」可知，但是，現在不得不專門買垃圾袋了。因此，這個制度指的是垃圾袋收費的制度。故選C。
【74題詳解】
由原文「なぜなら、レジ袋を買うようになっただけで、私のプラスチックの袋の使用量は減っていないからです。」可知，因為雖然我開始買塑料袋，但塑料袋的使用量并沒有減少。故選B。
【75題詳解】
由原文「レジ袋を有料にする代わりに、もらわなかった場合は、割引があるような仕組みのほうがいいと思います。」可知，購物袋是收費的，但如果不收的話，可以打折。因此，作者的期望是希望努力不使用購物袋的人不要有吃虧的感覺。故選D。
非選擇題部分
第四部分：寫作（滿分30分）
76. 一路走來，我們拍過很多照片，每張照片背后都有著美好的回憶。你最珍惜的照片是哪一張呢？請以 一番大切な寫真 為題，寫一篇文章。
寫作要點：
1.簡單描述照片里人物或場景。
2.分享照片背后的故事。
寫作要求：
1.字數為 300-350 字。
2.格式正確，書寫清楚。
3.使用「です ます」體。
【答案】一番大切な寫真
私のスマホの中にはある一枚の寫真があります。それは長らくタンスの奧にしまってあった寫真をスマホでまた撮ったものです。つまり寫真の寫真です。
その寫真には両親と妹と私が寫っていて、今と比べるととても若いです。私がまだ 5 歳ぐらいの時だろうか、和服を著て真面目な顔をした家族寫真です。その寫真を見るとついつい微笑んでしまいます。
私の幼い頃の姿というより、両親の若い姿に何だか心溫まる気持ちにさせられます。幼い頃の記憶はほとんどないが、寫真のその頃に戻ってみたいと思うこともあります。それくらいその寫真からは幸せがにじみ出ているのです。
私は何か悲しい思いをしたり、世の中が嫌になったりした時、その寫真をよく見ます。そうすると悲しい気持ちが少し楽になるのです。今この文を書いている時でさえ、その寫真を思い浮かべて幸せな気分になります。「家族」のエネルギーとはすごいものだと、身にしみて感じます。
【解析】
【詳解】根據提示，本篇作文要求寫記敘文，題材是關于最珍貴的照片。
在寫作時可圍繞以下要點展開闡述：
1.第一段直接點題，最珍貴的照片是哪一張。
2.中間部分主要是闡述照片里的人物或場景。這張照片是什么時候拍攝的及和誰在什么樣的場景下拍攝的，敘述照片背后的故事，說明這張照片對你來說非常珍貴的原因等等。
3.最后一段進行情感升華，與第一段首尾呼應，使得文章結構更加完整。2024屆第一學期浙江省創新發展聯盟1月第二次聯考
高三日語 試題卷
考生須知：
1.本試題卷分選擇題和非選擇題兩部分，共8頁，滿分150分，考試時間120分鐘。
2.考生答題前，須將自己的姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙上。
3.選擇題的答案必須使用 2B 鉛筆將答題紙上對應題目的答案標號涂黑，如要改動，須將原填涂處用橡皮擦擦凈。
4.非選擇題的答案必須使用黑色字跡的簽字筆或鋼筆寫在答題紙上相應區域內，答案寫在本試卷上無效。
選擇題部分
第一部分：聽力部分（共15小題：每小題2分，滿分30分）
第一節——聽下面7段錄音，每段錄音后有1道小題。從A、B、C三個選項中選出最佳選項（共7小題：每小題2分，滿分14分）
例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。
A.６か月 　 B.９か月　 C.12か月
1. 女の人は何で行きましたか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 車 B. バス C. 電車
2. 男の人は受付でいくら払いますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 500円 B. 700円 C. 1000円
3. 二人はどうして意見が違いますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 男の人は思いやりのない人だから
B. 女の人は映畫が好きではないから
C. 二人は違う映畫を話しているから
4. 誰がケーキを食べましたか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 女の人 B. 男の人 C. たけし
5. 次の講座はどこで行いますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 教室 B. ホール C. 市立図書館
6. 女の人はこれから何をしますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 家へ帰ります。
B. 男の人の家に入ります。
C. 買い物に行きます。
7. 男の人はどうして會社の人とバスケをしませんか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 會社の人と関係が悪いから
B バスケが嫌いだから
C. 休日に仕事の話をしたくないから
第二節 （共8小題，每題2分，滿分16分）
聽下面4段錄音，每段錄音后有2道小題，從A、B、C三個選項中選出最佳選項。
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
8. 男の人はまず何をしますか。
A. テーブルを拭きます。 B. お皿を運びます。 C. ゴミを捨てます。
9. 最後に何をしますか。
A. お皿を洗います。 B. ゴミを分けます。 C. ゴミを捨てます。
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
10. 男の人は何を用意しますか。
A. お皿やコップ B. 食材 C. 道具
11. 女の人は何を用意しますか。
A. 食材 B. 道具 C. バーベキュー場
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
12. 男の人は何時の目覚ましをセットしましたか。
A. 七時 B. 八時 C. 九時
13. 男の人はどうして遅れましたか。
A. 目覚まし時計が鳴らなかったから
B. 寢坊したから
C. 道が込んでいるから
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
14. 何時からコンサートの會場に入ることができませんか。
A. 2時45分 B. 3時 C. 3時15分
15. チケットはどこでもらいますか。
A. 一階 B. 二階 C. 五階
第二部分：日語知識運用（共 40 小題：每小題 1 分，滿分 40 分）
從A、B、C、D 四個選項中選出最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
16. この町では車は道の左側（ ）走ると決まっている。
A. を B. に C. まで D. で
17. 寒くなりましたから、マフラー（ ）要ります。
A. へ B. を C. の D. が
18. この青い服、気に入らないから、白いの（ ）変えました。
A. が B. に C. で D. を
19. あの人はいい成績で大學を卒業したのに、全然仕事をしないで、遊んで（ ）いる。
A. だけ B. ばかり C. しか D. まで
20. 學校が始まる（ ）夏休みの宿題を終わらせなければならない。
A. まで B. から C. までに D. あいだに
21. この店のデザートはあの店（ ）美味しいです。
A. さえ B. だけ C. ほど D. より
22. 一度信用を（ ）、簡単に取り戻せませんよ。
A. 無くしたら B. 無くなったら C. 無くすなら D. 無くなるなら
23. 使っている言葉（ ）、あの二人が日本人だと分かりました。
A. でも B. のに C. から D. なら
24. チケットをどこに置いた（ ）覚えていますか。
A. の B. か C. を D. のに
25. こんな天気では、遠足に行きたくても（ ）。
A. 行こうとしない B. 行くことはない C. 行けそうにない D. 行ける
26. この服はデザインがユニークで色も鮮やかです。特に女（ ）から、母に似合いますよ。
A. のようだ B. みたいだ C. そうだ D. らしい
27. 田村さんは子供の時から宇宙飛行士に（ ）。
A. なりたいと思います B. なりたがると思います
C. なりたがると思っています D. なりたいと思っています
28. 田中さんは私と教室で話した後、1 人で図書館へ行って（ ）。まだ帰ってこなかったんです。
A. きました B. いきました C. おきました D. ありました
29. 「花ちゃんはどこにいるの？」
「さっきまでこの部屋でテレビを（ ）のに。どこへ行ったかなあ。」
A. 見ておいた B. 見てあった C. 見ていた D. 見てしまった
30. 荷物の整理をして（ ）から、安心して休めるようになりました。
A. いった B. みた C. きた D. しまった
31. 両親がもう年を（ ）から、彼らの體を心配している。
A. 入れた B. 取った C. もらった D. 揃えた
32. この服の（ ）はちょっと小さいですから、もっと大きいのがありますか。
A. バランス B. バイト C. サイズ D. グラフ
33. このアニメを見るたびに、幼い時の友達を（ ）。
A. 思い出させられる B. 思い出させる
C. 思い出される D. 思い出さされる
34. 振り返ってみると、あの人は前の人の財布を（ ）。
A. 盜まれようとしている B. 盜もうとしている
C. 盜んだとしている D. 盜んだところだった
35. 先輩を呼ぶ時、「さん」を（ ）、呼び捨てにするのは失禮ですよ。
A. つけずに B. つかない C. つけなくて D. つけて
36. おばあちゃんの庭には桜の木が 2（ ）植えてあります。
A. 本 B. 棵 C. 番 D. 枝
37. まだお腹が空いていないから、晝ご飯の時間を（ ）しませんか。
A. 遅くて B. 早くて C. 遅く D. 早く
38. （ ）真紀さんの誕生日です。プレゼントを買わなければなりませんね。
A. そろそろ B. どんどん C. ますます D. ほとんど
39. 今の時代では、（ ）機會はたくさんあります。
A. 腕が生きる B. 腕を生える C. 腕を生む D. 腕を生かす
40. たくさんの野菜の買い溜めをした（ ）、今度の危機を乗り越えた。
A. せいで B. おかげで C. ためで D. ままで
41. 試験が 4 時に終わった（ ）なのに、なぜ子供がまだ帰っていないんですか。
A. べき B. はず C. わけ D. こと
42. 日本のトイレは自動的に水が流れる（ ）。
A. ようになっている B. ことになっている
C. ようになる D. ことになる
43. 近所の田中さん（ ）、多くの人が商店街の清掃に協力しました。
A. をはじめ B. を通じて C. をもとに D. をきっかけに
44. 優勝した（ ）、參加者は三人しかいませんから、大したことはありませんよ。
A. というと B. といったら C. といえば D. といっても
45. インターネット（ ）、世界中と繋がることができます。
A. にそって B. とともに C. によって D. に関して
46. 四川料理は広州料理（ ）、塩度が高いです。
A. によって B. にともなって C. にしたがって D. とくらべて
47. この病狀は手術をする（ ）から、薬を出すだけでいいです。
A. ほどではない B. までではない C. しかではない D. つもりではない
48. 明日は年に 1 回の運動會だから、雨が止んで晴れて（ ）かな。
A. あげない B. もらえない C. くれたい D. もらわない
49. おじさんは親切で子供が好きですから、彼の家に行った時、いつも自由にお菓子を（ ）。
A. 食べてくれます B. 食べてもらいます
C. 食べさせてくれます D. 食べさせてもらいます
50. 李さんは毎日野良貓に餌を（ ）。
A. やります B. くれます C. もらいます D. 差し上げます
51. 上級管理職の人事は、すべて社長みずから（ ）。
A. お決めします B. お決め願います
C. お決めされます D. お決めなさいます
52. 私の作文はいかがですか。先生のご感想を（ ）。
A. お聞きしませんか B. お聞かせしませんか
C. お聞かせくださいませんか D. お聞かせにいただきませんか
53. 先生、明日お宅まで（ ）いいですか。ちょっと相談したいことがありまして…
A. うかがっても B. いらっしゃっても
C. 拝見しても D. 申しても
54. 「（ ）。」
「はい。どちら様でしょうか。」
A. ごめんなさい B. ごめんください C. お邪魔します D. 失禮します
55. 富士山は（ ）と（ ）の間にあります。
A. 靜岡県 神奈川県 B. 山梨県 埼玉県
C. 靜岡県 山梨県 D. 靜岡県 千葉県
第三部分：閱讀理解（共20小題：每小題2.5分，滿分50分）
閱讀下列短文，從A、B、C、D 四個選項中選出符合文章內容的最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
(一)
「敬語」と言えば、忘れられない経験があります。
大學の時、私は新聞クラブに入っていました。教授や學生にインタビューをして記事を書いたり、大學のニュースをまとめたりして、毎月新聞を作るのです。
私が初めてインタビューを擔當したときのことです。私の擔當はある教授に話を聞くことでした。私は( ア )教授に、インタビューをしたいメールを送りました。
( イ )、すぐに教授からメールがありました。「あなたのメールの日本語は、おかしいです。あなたは大學で、何を勉強しているのですか。敬語の使い方をもっと學んでください。目上の人に、失禮なメールを送らないように」と書かれていました。いい記事を書くために、頑張ってインタビューしようと思っている私は、びっくりしました。そして悲しくなりました。「インタビュー いいですよ。どうぞ」と言ってくれると思っていたのに、教授のメールには、インタビューのことはまったく書かれていませんでした。そして結局、インタビューは、させてもらえませんでした。
それから、私は、日本語や敬語について勉強して、注意して使うようになりました。今は會社員として働いていますが、「チャンさんの日本語はきれいだね」とよく褒められます。あの教授のメールは、厳しかったですが、私に大切なことを教えてくれた、と今では感謝していますよ。
56. ( ア )に入れるのに適當なのはどれか。
A. この B. その C. あの D. どの
57. ( イ )に入れるのに適當なのはどれか。
A. ですから B. ところで C. あるいは D. すると
58. 「私」はどうして「びっくりしました。そして悲しくなりました」か。
A. 言葉の使い方がよくないと言われたから
B 教授が私のことを全然知らなかったから
C. 教授が厳しい人だとわかったから
D. 自分が書いた新聞の內容が失禮だと言われたから
59. 「私」はどうして「今では感謝しています」か。
A. 同僚に「日本語はきれいだね」と褒められたから
B. 教授が教えてくれたおかげで、日本語が上手になったから
C. 教授に厳しく言われたが、そのおかげで日本語を勉強して、うまく使えるようになったから
D. 教授は「私」を叱ったが、日本語の勉強を手伝ってくれたから
60. 本文に合っているのはどれか。
A. 教授は私を叱ったが、インタビューを受けた。
B. 「私」ははじめは日本語が全然できなかった。
C. 「私」の言葉遣いのせいで、インタビューはまったく失敗になってしまった。
D. 「私」はこのことによって、ショックを受けたが、勉強にもなった。
(二)
生活スタイルの変化とともに、より便利になってきたコンビニですが、最近では、店の中に「宅配便ロッカー」を置き、荷物の受け取りができる店もあるようです。24時間、時間を気にせず、買い物やいろいろなサービスが受けられるのがコンビニの魅力ですが、この「24時間営業」が今問題となっています。まず、働く人が不足しているという問題です。以前は若い人に人気のあった深夜のアルバイトですが、現在はそうではありません。深夜に働くことによる健康の心配や「コンビニ強盜」など安全面に不安があるという人が増えているのです。また、ここ數年、深夜に利用する客が減ってきていることもあり、コンビニを経営するオ一ナーからは、「24時間営業」を止めたいという聲が上がっています。（①）、「24時間営業」を止めると、晝間の売り上げも下がることがわかっています。また、コンビニ本部との契約の問題もありますから、実際に「24時間営」止めることは簡単なことではないでしょう。時代の変化とともに便利さを增したコンビニですが、今後は（②）のでしょうか。
61. コンビニの魅力について、正しい説明はどれですか。
A. 荷物の受け取りができます。
B. 時間を気にせず買い物ができます。
C. 品物がやすいです。
D. 若い人に人気があります。
62. 筆者は、コンビニの「24時間営業」についてどう思っていますか。
A. 便利なので、これからも続けてほしいと思っています。
B. 「24時間営業」を止めるコンビニが増えて、不便になったと思っています。
C. 働く人にとって心配なことが多いので、止めたほうがいいと思っています。
D. 問題があったとしても、すぐになくなることはないだろうと思っています。
63. （①）に入れるのに最も適當なのはどれですか。
A. しかし B. だから C. それで D. さらに
64. （②）に入れるのに最も適當なのはどれですか。
A. 減っていく B. 增えていく
C 消えっていく D. どのように変わっていく
65. 文章の內容と合っているのは、どれですか。
A. 最近は、コンビニに夜遲い時間に買い物に來る客が少なくなっています。
B. 今も昔もコンビニの深夜のアルパイトは人気があります。
C. コンビニに「宅配便ロッカー」のサービスができて、宅配の會社は売り上げが減りました。
D. 晝間の「コンビニ強盜」が増えています。
(三)
忙しい朝の時間に簡単に済ませることが多い朝食では、実はとても大切な意味を持っているのです。朝ご飯には睡眠中に低下した體溫を上昇させて、1日の始まりに脳や身體機能をウオーミングアップ（熱身）させる効果があります。朝ご飯を抜くと、朝起きた時のエネルギ一代謝が低い狀態が午前中いっばい続くことになります。これでは、仕事の能率も勉強の集中力も上がりません。朝ご飯に炭水化物とたんぱく質などを摂取することで、體は體溫を上げようとしたり、體內のリズムを整えたりしてくれます。これによって、勉強や仕事の効率が大きくアップします。（ ア ）、しっかりと朝ご飯を食べることで、胃腸が動き出すようになり、スムーズな便意を促します。朝ご飯を食べないと、勉強や仕事のパワーが出るのが晝食後になってしまい、夕方や夜に最高潮を迎え、夜更かしすることにも繋がっていきます。朝ご飯を食べれば生活リズムも整っていくのです。朝ご飯は體にとって一日の始まりを知らせてくれる（ イ ）のような役割を持っていると言えます。また、家族で會話をしながら食べることは、食事の大切さを再確認する大切な機會になります。
66. 「朝ご飯を抜く」とあるが、どういう意味か。
A. 朝ご飯を作る。
B. 朝ご飯を食べる。
C. 朝ご飯を作らない。
D. 朝ご飯を食べない。
67. 文章によると、朝ご飯を食べると、體はどうなるか。
A. 體溫が下がる。
B. エネルギー代謝が低い狀態になる。
C. 仕事の効率が大きくアップできる。
D. 勉強や仕事のパワーが出るのがお晝になってしまう。
68. 「これ」は何を指すか。
A. 夜更かしすること
B. 便意を促すこと
C. 家族で大切な會話すること
D. 體溫を上げたり、體內のリズムを整えたりすること
69. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. また
B. でも
C. それで
D. すると
70. 文中の（ イ ）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. 體溫計
B. 目覚まし時計
C. 攜帯電話
D. テレビ
(四)
今年から私が住んでいる市の多くの店では、レジ袋が無料ではなくなりました。プラスチックごみを少くするのが目的だといわれています。しかし、私自身が使うプラスチックの袋の量は減っていません。私が住んでいる市では、ごみを出す時決められた袋がなく、（ア）、私が一度に出すごみの量が少ないので、大きな袋も必要ありません。ですから、今まではスーパーなどで買い物をして、そのときにもらったレジ袋をごみを出すのに使っていました。
しかし、今ではごみを出すための袋をわざわざ買わなければならなくなりました。私はこの制度に反対しているわけではありませんが、なんとなく疑問を感じています。なぜなら、レジ袋を買うようになっただけで、私のプラスチックの袋の使用量は減っていないからです。もちろん、日本全體でみると、レジ袋の使用量は減っているようですから、この取り組みによって私たち一人ひとりが生活を見直し、プラスチックごみが減るならとてもいいことだと思います。しかし、もともと「マイバッグ」を使い、レジ袋をもらい過ぎないようにしてきた私にとっては、今までの努力を評価してもらえないだけではなく、余計にお金を取られているような気持ちになってしまいます。レジ袋を有料にする代わりに、もらわなかった場合は、割引があるような仕組みのほうがいいと思います。
71. 「レジ袋が無料ではなくなりました」とあるが、それはなぜですか。
A. プラスチックごみを少なくするから
B. レジ袋の使用量を増やすから
C. レジ袋の原料が減ったから
D. レジ袋の製造工蕓が更新したから
72. 文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれですか。
A その代わりに B. それに C. それなら D. それに対して
73. 「この制度」とあるが、それはどんな制度ですか。
A. ゴミは種類によってそれぞれ分けて捨てる制度
B. 違うゴミは決められた日に捨てられる制度
C. ゴミ袋が有料になった制度
D. 買い物の時にもらったレジ袋をゴミを出すのに使う制度
74. 「疑問を感じています」とあるが、何に対して疑問を感じていますか。
A. 住んでいる市では、ごみを出すときの袋が決まっていないこと。
B. 自分が使ったプラスチック製の袋の量が減っていないこと。
C. プラスチックごみを減らすために、お金がかかりすぎていること。
D レジ袋が有料になっても、日本のレジ袋の使用量は減っていないこと。
75. 筆者の考えに合っているのは、どれですか。
A. 日本全國で使用するごみ袋を共通のものにしてほしい。
B. プラスチックのレジ袋の代わりに「マイバッグ」を売るようにしてほしい。
C. レジ袋を有料化しても期待した効果は得られないので、無料に戻してほしい。
D. レジ袋を使わない努力をしている人が損をしていると感じないようにしてほしい。
非選擇題部分
第四部分：寫作（滿分30分）
76. 一路走來，我們拍過很多照片，每張照片背后都有著美好的回憶。你最珍惜的照片是哪一張呢？請以 一番大切な寫真 為題，寫一篇文章。
寫作要點：
1.簡單描述照片里的人物或場景。
2.分享照片背后的故事。
寫作要求：
1.字數為 300-350 字。
2.格式正確，書寫清楚。
3.使用「です ます」體。

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