資源簡介

絕密★啟用前【部分校聯考△非集中統一命題】
紹興市2023學年第二學期高三年級開學測試
日語試題卷
考生注意：
1．答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上，并認真核準準考證號條形碼上的以上信息，將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。
2．請按題號順序在答題卡上各題目的答題區域內作答，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。
3．選擇題用2B鉛筆在答題卡上把所選答案的標號涂黑；非選擇題用黑色簽字筆在答題卡上作答；字體工整，筆跡清楚。
第一部分：聽力部分（共15小題：每小題2分，滿分30分）
第一節——聽下面7段錄音，每段錄音后有1道小題。從A、B、C三個選項中選出最佳選項（共7小題：每小題2分，滿分14分）
例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。
A.６か月 　 B.９か月　 C.12か月
1. 男はまず何をしますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 床を掃除する。 B. おもちゃを片付ける C. 田中を迎えにいく
2. 女は何を出しますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 暖かいお茶 B. 溫かいコーヒー C. 冷たいコーヒー
3. 女は來週何日間アルバイトに來ますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 一日間 B. 二日間 C. 三日間
4. 店の人はコーヒーカップをどのように包みますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 車の絵とリボン B. 花の絵とリボン C. 車の絵だけ
5. 女はいつ先生に會いますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 今日の10時 B. 明日の3時 C. 明日の5時
6. 女は何番の電車に乗りますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 1番 B. 3番 C. 4番
7. 引き出し4つあります(下から1234で示す)。資料はどこにありますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 1番目 B. 2 番目 C. 3 番目
第二節 （共8小題，每題2分，滿分16分）
聽下面4段錄音，每段錄音后有2道小題，從A、B、C三個選項中選出最佳選項。
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
8. 男は何色の帽子を買いましたか。
A. 青い B. 白い C. 黒い
9. 昨日男がしなかったことはなんですか。
A. 中國語を勉強する B. ビールを飲む C. テニスをする
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
10. 去年男はおじいさんの誕生日に何をプレゼントしましたか。
A. ネクタイ B. シャツ C. 靴
11. 今年女はおじいさんに何を差し上げたいですか。
A. ネクタイ B. ケーキ C. ズボン
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
12. 誰がアメリカに留學しますか。
A. 娘 B. 男 C. 女
13. 男はどうして見送りに行きませんか。
A. 泣くのが嫌だから B. 仕事があるから C. 夏休みに帰るから
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
14. 二人は今どこに著いていますか。
A. 半分ぐらいのどころ B. 3分の1のとごろ C. 神社のところ
15. もう一番上のところに著いたのはだれですか。
A. マユミ B. マユミの弟 C. お父さん
第二部分：日語知識運用（共 40 小題：每小題 1 分，滿分 40 分）
從 A、B、C、D 四個選項中選出最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
16. (ニュースで）
　　　「空港は、お正月休み（　　　）海外で過ごそうという人たちで混雑しています。」
A. へ B. が C. と D. を
17. １２年間付き合っている彼女に、今年______結婚を申し込もうと思っている。
A. こそ B. さえ C. しか D. だけ
18. 両親に買ってもらった著物______大學の卒業式に出席した。
A. を B. が C. で D. に
19. 昨日の夜はとても疲れていたので、夕飯の後、電気______消さないでソファーで寢てしまった。
A. も B. と C. が D. で
20. （教室で）先生:「じゃあ、一人______自己紹介をしてください。」
A. など B. ずつ C. しか D. も
21. 5分前は晴れた______、急に雪が降ってきた。
A. より B. ので C. のに D. から
22. 駅までタクシーで1000円______です。
A. ぐらい B. など C. ごろ D. も
23. A：「もうすぐ雨が______ね。」
B：「傘を持って行きましょう。」
A. 降りそうです B. 降るようです
C. 降り始めました D. 降るらしいです
24. 最初は面白くないと思いましたが、______見るほど好きになりました。
A. 見れば B. 見ると C. 見たら D. 見えば
25. 娘が留學に行きたがっているんです。いろいろと心配しても、________あげました。
A. 行って B. 行けて C. 行かせて D. 行かされて
26 乗っていた電車が急に止まったため、隣に立っていた人に足を( )。
A. 踏んできた B. 踏まれてみた
C 踏まれてしまった D. 踏んでおいた
27. 最近いろんな種類のガムがスーパーマーケットで__________。
A. 売ります B. 売っています
C. 売らせます D. 売られています
28. 田中先生、こんな興味__________話を聞かせていただき、ありがとうございました。
A. 濃い B. 深い C. 多い D. 高い
29. 教室に　授業の時間割が　貼って　＿＿＿＿。
A. あります B. います C. おきます D. みます
30. 箱の中にアルバムが4______入っています。
A. 枚 B. 冊 C. 本 D. 臺
31. 勉強を始めます。________の20ページを開いてください。
A. ニュース B. ボールペン C. テープ D. テキスト
32. この商品はインターネットから__________できます。
A. 注文 B. 案內 C. 運用 D. 往復
33. 傘を__________出かけたので、急に雨が降り出して、濡れてしまった。
A. 持たなくて B. 持てなくて C. 持たないで D. 持てないで
34. うちの子供が昨日からピアノを__________が、ピアノ教室が家から遠いので、一人で行かせるのは心配だ。
A. 習い始めた B. 習い続けた C. 習い切った D. 習い終わった
35. 娘は先月高校を卒業しました。__________大學の入學式です。
A. だんだん B. あまり C. だいたい D. もうすぐ
36. 昨日、駅前の本屋に__________、偶然、學生時代の友人に會った。
A. 行けば B. 行くなら C. 行こうと D. 行ったら
37. A小學校の近くにある池は深くて、子供が遊ぶと危ないので、數年前に町の人たちが「危険！池に__________！」という看板を立てた。
A. 入ろう B. 入って C. 入るな D. 入りなさい
38. A：「先週、一緒に行ったレストランに今夜行きませんか。」
B：「駅前の__________店ですか。いいですね。」
A. こんな B. あの C. そんな D. どの
39. A：「すみません、そちらのサッカークラブに入りたいのですが、一度そちらの練習を__________。」
B：「ええ、いいですよ。」
A. 見學していただけませんか
B. 見學させていただきますか
C. 見學させていただけませんか
D. 見學していただきますか
40. 子供のころ、いつも親に絵本を__________寢ていた。
A. 読んでくれてから
B. 読んでもらってから
C. 読んでくれるから
D. 読んでもらうから
41. 私は、ピアノとギターを__________ができる。
A. 引く B. 引ける C. 引くこと D. 引けること
42. （スピーチで）「本日は弊社創立50周年記念パーティーにお越しくださり、ありがとうございます。社長の小林でございます。社を代表して、私から一言ご挨拶__________。」
A. されます B. 伺います C. おっしゃいます D. 申し上げます
43. 社長はいつも、アルバイトの私たちにも出張のお土産を__________。
A. くださいます B. いただきます C. さしあげます D. 召し上がります
44. （講演會で）
「みなさんは、インターネットに４０年以上の歴史があることを______か。」
A. なさいます B. ご存じです
C. 申します D. お目にかかります
45. 誰かと約束をしたら、__________。
A 守らないべきだ B. 守らなくてもかまわない
C. 守らないわけにはいかない D. 守るといけない
46. 息子：「ねえ、お母さん、算數の教科書、知らない？ないんだけど。」
母：「え、__________でしょう？さっき宿題をするとき見ていたよね。もう一度よく探しなさい。」
A. ないに違いない B. ないはずがない
C. なくてはいけない D. なくてもおかしくない
47. この花は、毎日水をやる必要はありません。大體2日______やってください。
A. おきに B. ぶりに C. うちに D. たびに
48. 初めてこの町を訪れたが、不思議な__________、ずっと前からここに住んでいるような気がする。
A. ことに B. うえに C. くせに D. ものに
49. 確かに便利そうな機械だが、20萬円も出す__________。
A. わけにはいかない B. ほどのものではない
C. わけがある D. ほどがある
50. A：「急にお腹が痛くなって、入院してしまいました。」
B：「そうですか。__________」
A. お疲れ様 B. ご苦労様 C. ご無沙汰 D. お大事に
51. 隣の町__________、私の住んでいる町は水道代が高い。
A. として B. と比べて C. にまで D. において
52. 彼は小説家（ 　　）有名になったが、普段は小さな病院で働く醫者だ。
A. について B. と比べて C. に従って D. として
53. A：「奧さんは、ペットを飼うことに反対なんですか。」
B：「そうなんです。でも、妻も動物は好きなので、今日帰ったら、妻と________。」
A. 話し合ってみるつもりです
B. 話し合いたがっています
C. 話し合いたいに違いありません
D. 話し合っておけばいいんです
54. 祖母は、留學中の私のことが__________らしい。
A. 心配どおり
B. 心配でならない
C. 心配すべき
D. 心配しても仕方ない
55. 日本の每年１月の第２月曜日は成人の日ですが、今年から新しい法律により成人の年齢は__________です。
A. 16歳
B. 18歳
C 20歳
D. 22歳
第三部分：閱讀理解（共 20 小題：每小題 2.5 分，滿分 50 分）
閱讀下列短文，從 A、B、C、D 四個選項中選出符合文章內容的最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
（一）
奈良 京都は日本を代表する古都である。今年の五月、修學旅行でその町に行ってきた。この修學旅行のために半年ほど前から事前學習を進め、お寺について調べたり、見學コースを作ったりした。事前學習をする中で、はじめて知っていたことがたくさんあった。三十三問堂には、千體千手観音があること、二條城にはうぐいりの廊下があることなど、知らないことが多いほど、修學旅行が楽しみになった。
そして、修學旅行の當日、はじめは、ただお寺を見學するだけなんて楽しいのかな、と思ってはいた。（ア）実際に行ってみると、調べたときよりも興味が湧いてきて、新しい発見もたくさんあった。東大寺の大仏は想像していたよりも何倍も大きくて驚いた。二條城のうぐいす張はりの床も、金閣寺の美しさも、竜安寺の石庭も、実際に見てからそのすごさが分かったし、感動した。三十三間の仏像の一つ一つの違いも、清水寺の舞臺からの絶景も、（イ）目で見てきて改めて新たな発見があった。
この三日間で、この日本の古都の美しさ、すばらしさがたくさん學べた。とても充実した修學旅行だった。
56. 文中に「修學旅行が楽しみになった」とあるが、どうしてですか。
A. 知らないことが多いから B. 友達と旅行できるから
C. はじめてから D. 奈良 京都は古都だから
57. 文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. それに B. それで C. しかし D. そして
58. どうして興味が湧いてきますか。
A. 楽しいから B. 想像より美しいから
C. 新しい発見がたくさんあるから D. もっと勉強したいから
59. 文中の（イ）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. この B. その C. あの D. どの
60. この文章の內容と合っているものはどれか。
A. 「私」は今年の五月に一人で京都に行きました。
B. 「私」は奈良 京都のことを全部知っています。
C. 旅行の當日、「私」は全然興味がなかったです。
D. 旅行の前に、「私」はいろいろ調べました。
（二）
今の子供は學校に入學する前から、すでにたくさんの読み物を與えられている。これはよいかどうか、わたしには分からない。わたしは、小學校から中學校一、二年の間は、教科書以外の読み物はほとんどなかった。學校から帰ると、いつも近所の子供と遊んだり、家事の手伝いをしたりした。
わたしは村の小學校に通い、その頃の普通の農家の子供と同じように読み物は何も與えられないで暮らしていた。雑誌というものを初めて見たのは六年生の時だった。中學校の時、一緒に補習を受ける村の醫者の子供が博文館の「日本少年」を持ってきた。私はそんな雑誌の存在さえ全く知らなかった。何度も町へ行ったことがあったが、一度も本屋に入らなかった。今、少年時代を顧みても、私の目に映ってくるのは、故郷の自然と様々な人間であって、書物というものはあまりなかった。
（　ア　）、あの時の「日本少年」だけが妙に深く印象に殘っている。
61. 今の子供にたくさんの読み物を與えることについて、筆者はどう思いますか。
A. 知らない B. 反対 C. 意見がない D. 贊成
62. 筆者は小學校の時、読み物がありましたか。
A. たくさんあった。 B. ほとんどなかった。
C. ぜんぜんなかった。 D. すこしだけあった。
63. 文中の（　ア　）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. さて B. ただ C. なお D. また
64. どうして『日本少年」という本は筆者の印象に殘っていますか。
A. この本は面白かったからです。
B. この本はきれいだったからです。
C. この本は筆者にとって、初めての読み物だったからです。
D. この本は筆者の親友がくれたものだったからです。
65. この文章の內容と合っているものはどれか。
A. 筆者は小學校に入る前に、読み物をたくさん読みました。
B. 筆者はいつも本屋へ行って、小さい頃「日本少年』という本を知っていました。
C. 學校へ行く前に、子供にできるだけ本を與えるほうがいいと筆者が思っています。
D. 筆者は小さい頃放課後、いつも近所の子供と一緒に遊びました。
（三）
物質が豊かなのに、栄養不足はなぜ起きるのでしょう。しかし、実際に「こういったこと」の起こる可能性が非常に高いです。
まず、あげられるのが、朝の食事抜きです。抜いた分だけの栄養をとらなければ、必要なものを満たせません。普通は晝と夜の食事にこれが分散されます。しかし、外食などをする人は、晝に十分な栄養をとることができません。特に、うどんなどで済ませたりすると、一日に必要な栄養の補給は、夕食に大きくかかってきます。この場合、夕食に取らなければならない料理の數は大変なものになります。カロリー（卡路里）の補給はなんとかできても、蛋白質やビタミンの補給はとうていできません。
このようなことが長く続くと、當然體力は落ち、貧血ぎみとなります。ビタミンの働きもよくなくなってきます。さらに、その人の健康に影響してくるはずです。
（ア）、ビタミンAの不足の時は、風邪に対する抵抗力が弱いです。そのため、風邪を引きやすくなります。また、一度引いた風邪が治りにくいということがあります。
66. 文中に「こういったこと」とあるが、どういう意味ですか。
A. 物質が豊かなのに、栄養不足が起こります。
B. 物質が豊かですから、栄養不足が起こりません。
C. 物質が豊かなのに、栄養不足が起こりません。
D. 物質が豊かですから、栄養不足が起こります。
67. どうして大変なものになりますか。
A カロリーの補給をとりたいから
B. 朝と晝の食事に、必要な栄養をとらなかったから
C. 晝は外食で、栄養をとることができなかったから
D. 朝食を抜いたから
68. 文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. けど B. それで C. たとえば D. だが
69. 栄養不足が長く続くと、どんな結果となりますか。
A. 太くなる。 B. 體重が増える。 C. 體が弱くなる。 D. 風邪が治らない。
70. この文章の內容と合っているものはどれか。
A. カロリーの補給もできて、蛋白質の補給もできます。
B. カロリーの補給もできて、ビタミンの補給もできます。
C. カロリーの補給もできて、蛋白質とビタミンの補給もできます。
D. カロリーの補給ができても、蛋白質とビタミンの補給ができません。
（四）
この世に完璧な人間が存在しません。誰でも人に言えない悩みやコンプレックス（自卑感）を抱えています。悩みやコンプレックスを持つことは大きな問題ではありません。しかし、マイナスの思い込みが自信の障害になっている（ア）、できるだけ早い段階で取り除く必要があります。
20代の頃、わたしは體重が70キロもあって、非常にコンプレックスの時期でした。親友から「プールへ行こう」「海へ行こう」と誘われても、すべて斷っていました。今、考えれば、誰もわたしの體を見に來るわけではありません。気にするほどのことでもないと思います。（イ）當時は「太った體を見せるのは恥ずかしい。家に一人でいたほうが楽だ」という思い込みがありました。
その後、結婚して子供ができ、「子供をプールへ連れて行く」という目的ができたら、自分の體型はまったく気にならなくなりました。「目的」を持てば、マイナスの思い込から解放されます。
71. 文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. といえば B. としたら C. からこそ D. うちに
72. 文中に「すべて斷っていました」とあるが、理由はどれですか。
A. 一人で泳ぎに行くのが嫌いだから
B. 水泳が上手だから
C. 友達と一緒に行動するのが嫌いだから
D. 自分が太っているというコンプレックスを持っていたから
73. 文中の（イ）に入れる最も適當なものはどれか。
A. 実は B. しかし C. すなわち D. それなら
74. 文中に「自分の體型はまったく気にならなくなりました」とあるが、理由がどれか。
A. 子供を連れて行くという新しい目的ができたから
B. 自分は以前より元気になったから
C. 自分の體に自信が持てるようになったから
D. 自分の體が細くなったから
75. 筆者が最も言いたいことはどれか。
A. 完璧な人間は存在しないから、太っても構わない
B. 目的を持っていれば、マイナスの思い込から解放される
C. ダイエットしたほうがいい
D. マイナスの思い込が自信にいい影響を與えられる
第四部分：寫作（滿分30分）
76. 假如你是住在中國的李明,本來約好和住在東京的朋友鈴木一起參加,2023年3月在日本東京舉行的中日青少年友好交流大會。但現在因為某些原因無法參加,請你寫一封信,向他說明。
寫作要點:
1.使用書信的開頭語和結束語;
2.說明無法參加大會的原因(自行組織語言);
寫作要求:
1.字數為300~350字。
2.格式正確,書寫清楚。
3.使用「です ます」。絕密★啟用前【部分校聯考△非集中統一命題】
紹興市2023學年第二學期高三年級開學測試
日語試題卷
考生注意：
1．答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上，并認真核準準考證號條形碼上的以上信息，將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。
2．請按題號順序在答題卡上各題目的答題區域內作答，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。
3．選擇題用2B鉛筆在答題卡上把所選答案的標號涂黑；非選擇題用黑色簽字筆在答題卡上作答；字體工整，筆跡清楚。
第一部分：聽力部分（共15小題：每小題2分，滿分30分）
第一節——聽下面7段錄音，每段錄音后有1道小題。從A、B、C三個選項中選出最佳選項（共7小題：每小題2分，滿分14分）
例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。
A.６か月 　 B.９か月　 C.12か月
1. 男はまず何をしますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 床を掃除する。 B. おもちゃを片付ける C. 田中を迎えにいく
【答案】B
【解析】
【分析】女:今日は田中さんが遊びに來るから、一緒に準備しよう。
男:そうだね。何をしようか。
女:まず、床を掃除してくれる
男:いいよ。
女:それから、太郎のおもちゃを片付けてね。
男:うん。
女:その間に、私は料理を準備しておくね。
男:うん。
女:あっ、ごめん、床の掃除はおもちゃの片付けの後にしたほうがいいと思う。掃除が終わってから、駅に田中さんを迎えに行ってね。
男:うん、わかった。
【詳解】原文提到，女人讓男人先收拾玩具，再打掃床鋪，最后去車站接人。故選B。
2. 女は何を出しますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 暖かいお茶 B. 溫かいコーヒー C. 冷たいコーヒー
【答案】B
【解析】
【分析】男:木村さん、お客様にお茶を出してくれる
女:はい。あ、すみません、今、コーヒーしかありませんが。
男:そう。じゃ、コーヒーをお願い。
女:溫かいのと冷たいのとどちらがいいですか。
男:溫かいのをお願い。
女:はい、わかりました。すぐ用意します。
【詳解】原文提到，男人讓女人準備溫熱的咖啡。故選B。
3. 女は來週何日間アルバイトに來ますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 一日間 B. 二日間 C. 三日間
【答案】B
【解析】
【分析】男:小林さん、次、アルバイトに來る日は來週の火曜日だね。
女:はい。
男:あのう、悪いんだけど、來週、週の終わりのほうで手伝ってくれる
女:ええと、木曜日は來られます。
男:じゃ、木曜日もお願いします。あと、金曜日はどう 忙しい
女:その日は試験がありますから、ちょっと。
男:そう、わかった。じゃ、來週もお願いします。
【詳解】原文提到女人下周要來打工兩天。故選B。
4. 店の人はコーヒーカップをどのように包みますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 車の絵とリボン B. 花の絵とリボン C. 車の絵だけ
【答案】C
【解析】
【分析】女:すみません、このコーヒーカップをください。
男:はい、ありがとうございます。
女:贈り物なので、きれいに包んでもらえませんか。
男:はい。包む紙は2種類あります。車の絵と花の絵と、どちらがいいでしょうか。
女:車の絵がいいです。
男:リボンをつけましょうか。
女:あ、リボンはけっこうです。
男:はい、わかりました。少々お待ちください。
【詳解】原文提到，女人讓店里的人用只有車的圖案的包裝紙包裝咖啡杯。故選C。
5. 女はいつ先生に會いますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 今日の10時 B. 明日の3時 C. 明日の5時
【答案】B
【解析】
【分析】男:はい、山田です。
女:山田先生、こんにちは。森です。
男:ああ、森さん。
女:あのう、今日10時にスピーチコンテストの相談に先生のところに伺う約束をしていたんですが、朝起きてからおなかが痛くて、今病院に來ています。10時に間に合わないんですが。
男:そうですか。じゃ、今日はゆっくり休んでください。
女:はい。明日はいつご都合がよろしいでしょうか。
男:明日は12時まで授業がありますから、午後3時か5時はどうですか。私は早いほうが都合がいいんですが、來られますか。
女:はい、大丈夫です。よろしくお願いします。
【詳解】原文提到，老師說明天3點或5點有時間，最好能早點，所以女生和老師約好明天3點見面。故選B。
6. 女は何番の電車に乗りますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 1番 B. 3番 C. 4番
【答案】C
【解析】
【分析】女:すみません、中野動物園に行きたいんですが、1番と2番の電車は中野動物園に行きますか。
男:ええ、行きますよ。あ、でも、3番と4番のほうがもっと早いですよ。
女:そうですか。早いほうがいいですね。次の電車はいつ來ますか。
男:どちらももうすぐ來ますよ。あ、今8時ですね。この時間は3番の電車は大変込みます。4番の電車は座れると思いますが。
女:1時間ぐらいかかりますから、座れるのがいいですね。ありがとうございます。
【詳解】音頻提到「4番の電車は座れると思いますが。女:1時間ぐらいかかりますから、座れるのがいいですね。ありがとうございます。」，故選C。
【點睛】
7. 引き出し4つあります(下から1234で示す)。資料はどこにありますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 1番目 B. 2 番目 C. 3 番目
【答案】C
【解析】
【分析】女:はい、田村です。
男:あ、僕だけど、今駅に著いたんだけど、大事な資料を家に忘れてしまったんだ。朝の會議に使うもので。ごめん、駅まで送ってもらえない
女:いいよ。 どこに置いたの
男:機の引き出しに入れておいたんだけど。たぶん下から2番目だと思う。青のファイルに入っているもの。
女:わかった。下から2 番目だね。ええと、ないんだけど。
男:あ、ごめん、そのもう一つ上だ。
女:ああ、あった。今持っていくね。
【詳解】根據原文「下から2 番目だね。」，「ごめん、そのもう一つ上だ。」，“從下往上第2個”，“不好意思，是再上面一個”，故選C。
第二節 （共8小題，每題2分，滿分16分）
聽下面4段錄音，每段錄音后有2道小題，從A、B、C三個選項中選出最佳選項。
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
8. 男は何色の帽子を買いましたか。
A. 青い B. 白い C. 黒い
9. 昨日男がしなかったことはなんですか。
A. 中國語を勉強する B. ビールを飲む C. テニスをする
【答案】8. B 9. C
【解析】
【分析】女:昨日は暑いくらいの天気でしたね。テニスをしたんですか。
男:しようと思ってね、暑かったから帽子を買いに行ったんですよ。
女:何色のを買ったんですか。
男:青いのがほしかったんですけど、なかったから白いのにしましたよ。
女:で、テニスは
男:帰ったら友達が來ていて、久しぶりに一緒にビールを飲みましてね。
女:じゃ、中國語の勉強はなし
男:いや、あれは毎日やらないとね。
【8題詳解】
原文提到，男人想要藍色帽子，但是沒有，所以就選了白色的帽子。故選B。
【9題詳解】
原文提到，昨天男人學了中文和朋友一起喝了酒，沒有打網球。故選C。
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
10. 去年男はおじいさんの誕生日に何をプレゼントしましたか。
A. ネクタイ B. シャツ C. 靴
11. 今年女はおじいさんに何を差し上げたいですか。
A. ネクタイ B. ケーキ C. ズボン
【答案】10. B 11. C
【解析】
【分析】女:おじいちゃんの誕生日、プレゼント何にするの 去年はあたしがネクタイ、お兄ちゃんはシャツだったよね。
男:そうだったな。 今年は何にするの
女:おじいちゃん、甘い物が好きだから、ケーキにしようかな。
男:なんだ、自分が食べたいんじゃないの
女:そういうお兄ちゃんは、何にするの
男:足の運動にいい機械を買いたいんだが、お金がけっこうかかるそうだし、ぼくには……
女:じゃ、どうする
男:おじいさんはたばこ吸ってるだろう だから……それから、歩きやすいほうがいいと思って。
女:あ、運動靴ね。じゃ、あたしも、はくものにしましょう。
【10題詳解】
音頻提到「去年はあたしがネクタイ、お兄ちゃんはシャツだったよね。」，故選B。
【11題詳解】
音頻提到「じゃ、あたしも、はくものにしましょう。」，故選C。
【點睛】
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
12. 誰がアメリカに留學しますか。
A. 娘 B. 男 C. 女
13. 男はどうして見送りに行きませんか。
A. 泣くのが嫌だから B. 仕事があるから C. 夏休みに帰るから
【答案】12. A 13. A
【解析】
【分析】女:お嬢さん、いよいよですね。アメリカ留學、4年間ですか。寂しくなりますね。空港までいらっしゃるんでしょう
男:いや、行きません。
女:お仕事休みないんですか。
男:仕事はどうにでもなるんですが。
女:もっとも夏休みに帰るからね。
男:今年は帰らないって言ってましたよ。
女:それじゃ、送ってあげたほうがいいんじゃない
男:いや、泣くのが嫌なんですよ。娘は泣かないだろうけど、おれがね、こういうの苦手なんですよ。
【12題詳解】
原文提到，女兒去美國留學。故選A。
【13題詳解】
原文提到，男人不去送行是不喜歡分別哭泣。故選A。
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
14. 二人は今どこに著いていますか。
A. 半分ぐらいのどころ B. 3分の1のとごろ C. 神社のところ
15. もう一番上のところに著いたのはだれですか。
A. マユミ B. マユミの弟 C. お父さん
【答案】14. B 15. B
【解析】
【分析】男:おかあさん、どうだ おれはもうくたびれて。
女:ああ、たいへんだ。この石段、800段あるんですって でも、上の神社まで行かないとね。半分ぐらい登ったかしら。
男:3分の1ちょっとだ。數えながら登ってきたんだ。ここで少し休もう。冷たい水あるよ。
女:ええ。それにしても、子供たちは元気ね。姿が小さくなっていくわ。マユミが半分來たって叫んでいるわ。聞こえた
男:ああ、言ってるね。ほら、正弘は登り切ったらしく、いちばん上のところで手を振ってるよ。弟なのに。
女:やっぱり男の子だな。
【14題詳解】
音頻提到「3分の1ちょっとだ。」，故選B。
【15題詳解】
音頻提到「ほら、正弘は登り切ったらしく、いちばん上のところで手を振ってるよ。弟なのに。」，故選B。
【點睛】
第二部分：日語知識運用（共 40 小題：每小題 1 分，滿分 40 分）
從 A、B、C、D 四個選項中選出最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
16. (ニュースで）
　　　「空港は、お正月休み（　　　）海外で過ごそうという人たちで混雑しています。」
A. へ B. が C. と D. を
【答案】D
【解析】
【詳解】句意：（新聞）“機場因想在海外過春節的人們而混亂。”
考查對他動詞「過ごす」帶賓語搭配助詞を的用法。
「過ごす」：他動詞。意為（時間）流逝，度過。 例：楽しい夏休みを過ごす。
故選D。
17. １２年間付き合っている彼女に、今年______結婚を申し込もうと思っている。
A. こそ B. さえ C. しか D. だけ
【答案】A
【解析】
【詳解】句意：“我打算今年和交往了十二年的女朋友申請結婚。”
本題考查[こそ]的用法。
[こそ]強調確定語氣，“正是、唯有。本題是在強調“今年。”
[さえ]表舉例，低程度極端舉例。
[しか]表限定范圍，“只、僅。”
[だけ]表限定。
故選A。
18. 両親に買ってもらった著物______大學の卒業式に出席した。
A. を B. が C. で D. に
【答案】C
【解析】
【詳解】句意為“我穿著父母給我買的和服參加了大學畢業典禮”。
本題考察助詞用法。助詞「で」表示動作發生的狀態，也可以說是帶著某種狀態去做某事，在本題中，“我”穿著父母給買的和服，以這樣的狀態下出席大學的畢業典禮。
故選C。
19. 昨日の夜はとても疲れていたので、夕飯の後、電気______消さないでソファーで寢てしまった。
A. も B. と C. が D. で
【答案】A
【解析】
【詳解】句意：“昨天晚上太累了，晚飯后電燈都沒關就在沙發上睡著了。”
本題考慮助詞[も]的用法。
[も]也，甚至，連…也。
[と]表并列。
[が]提示主語，表客觀現象、狀態、性質等。
[で]表示動作主體。
故選A。
20. （教室で）先生:「じゃあ、一人______自己紹介をしてください。」
A. など B. ずつ C. しか D. も
【答案】B
【解析】
【詳解】句意為‘老師：那就請大家一個一個的自我介紹一下吧。’
本題考查副助詞。
「ずつ」表示平均分配。
「～しか～ない」表示僅僅，只有。
故選擇B。
21. 5分前は晴れた______、急に雪が降ってきた。
A. より B. ので C. のに D. から
【答案】C
【解析】
【詳解】句意：明明5分鐘前還是大晴天，突然就下雪了。
本題考查「のに」表示轉折。后項內容與既定條件的前項本應有的結果相反。帶有驚訝的語氣。可以為“明明....卻...”
「より」表示比較的基準。
「ので」表示原因，理由。一般表示客觀理由。
「から」表示原因，理由。一般表示主觀理由。
本題只有「のに」符合題意，故選C。
22. 駅までタクシーで1000円______です。
A. ぐらい B. など C. ごろ D. も
【答案】A
【解析】
【詳解】句意為“坐出租車到車站差不多要一千日元。”本題考查副助詞用法。
「ぐらい」接在數量詞后面，表示大概的數量。
「など」表示列舉，意為“…之類的，…等等”
「ごろ」接在時間后面表示大概的時間點。
「も」接在數量詞后面強調數量之多。
故本題選A。
23. A：「もうすぐ雨が______ね。」
B：「傘を持って行きましょう。」
A. 降りそうです B. 降るようです
C. 降り始めました D. 降るらしいです
【答案】A
【解析】
【詳解】句意：A：馬上就要下雨了啊。B：帶傘去吧！
本題考試樣態助動詞的運用。
「動詞中頓+そうです」：表示樣態。指某種情況就要發生，描述眼前的人或事物具有的狀態或發展趨勢。
「ようだ」：表示主觀的推測。
「らしい」：表示有根據的推測、判斷。
「動詞中頓+始める」：開始做...
此題是說話人對眼前情況的判斷，只能選表示樣態的「そうです」。故選A。
24. 最初は面白くないと思いましたが、______見るほど好きになりました。
A. 見れば B. 見ると C. 見たら D. 見えば
【答案】A
【解析】
【詳解】句意為‘最初覺得沒趣，但后面變得越看越喜歡’。
本題考查句型。
「動詞 ば 動詞原形 ほど」：越……越……。
故選A。
25. 娘が留學に行きたがっているんです。いろいろと心配しても、________あげました。
A. 行って B. 行けて C. 行かせて D. 行かされて
【答案】C
【解析】
【詳解】句意為‘我女兒想去留學。盡管我很擔心，還是她去了。’。
本題考查使役態加授受關系。
「させてあげる」表示主語允許別人做某事。
「行ける」屬于行く的可能態；「行かされる」屬于行く的使役被動態，表示強迫。
故選C。
26. 乗っていた電車が急に止まったため、隣に立っていた人に足を( )。
A. 踏んできた B. 踏まれてみた
C 踏まれてしまった D. 踏んでおいた
【答案】C
【解析】
【詳解】句意：乘坐的電車突然停了下來，被旁邊站著的人踩了腳。
本題考查動詞的被動態。
「踏む」踩、踏，其被動態為「踏まれる」。
「Aは／が　Bに　被動態」：A被B……。
「～てくる」：表示空間上由遠到近的動作。
「～てみる」：嘗試做……。
「～てしまう」：①表示動作的完成，……完了；②發生了不好的事情，帶有后悔、遺憾的心情。
「～ておく」：事先做……。
故選C。
27. 最近いろんな種類のガムがスーパーマーケットで__________。
A. 売ります B. 売っています
C. 売らせます D. 売られています
【答案】D
【解析】
【詳解】句意：最近超市販賣各種類型的口香糖。
本題考查動詞的被動形式。「売る」為一段動詞，活用為被動態后變成「売られる」，題目中強調的是一種狀態因此需要使用表示狀態的「ている」。
故本題選D。
28. 田中先生、こんな興味__________話を聞かせていただき、ありがとうございました。
A. 濃い B. 深い C. 多い D. 高い
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：田中老師感謝您告訴我們這么有趣的故事。
本題考查固定搭配「興味深い」表示“頗有意思，很有興趣”。
「~深い」作為結尾詞綴，常用搭配還有「印象深い」印象深刻的。「奧深い」深奧，奧妙。
故選B。
29. 教室に　授業の時間割が　貼って　＿＿＿＿。
A. あります B. います C. おきます D. みます
【答案】A
【解析】
【詳解】句意為‘教室里貼著上課的時間安排表。’
本題考查補助動詞。
「～が他動詞＋てある」表示狀態。（前面必須是他動詞）
「～ている」表正在進行、狀態。
「～ておく」表示準備體，提前做某事；放任不管。
「～てみる」表試做體，嘗試著……
故選擇A。
30. 箱の中にアルバムが4______入っています。
A. 枚 B. 冊 C. 本 D. 臺
【答案】B
【解析】
【詳解】句意為‘箱子里有4本相冊。’。
本題考查量詞。
「枚」表示薄平的物體；「臺」表示電子設備、機器、車輛等；
「本」表示細長的物品；「冊」表示書籍類的物體。
故選B。
31. 勉強を始めます。________の20ページを開いてください。
A. ニュース B. ボールペン C. テープ D. テキスト
【答案】D
【解析】
【詳解】句意：我們現在開始學習。請翻開課本的第20頁。
本題考查外來語的含義。
「ニュース」新聞，報道。
「ボールペン」圓珠筆。
「テープ」膠帶。
「テキスト」課本，書本。
本題只有「テキスト」符合題意，故選D。
32. この商品はインターネットから__________できます。
A. 注文 B. 案內 C. 運用 D. 往復
【答案】A
【解析】
【詳解】句意為“這個商品可以在網上下單。”本題考查詞匯。
「注文」意為訂購，訂貨。「案內」意為引導，招待。
「運用」意為運用，活用。「往復」意為往返，來往。
故本題選A。
33. 傘を__________出かけたので、急に雨が降り出して、濡れてしまった。
A. 持たなくて B. 持てなくて C. 持たないで D. 持てないで
【答案】C
【解析】
【詳解】句意：因為沒帶傘就出門了，突然下起雨就被淋濕了。
本題考查「ないで」表示沒做前項就做了后項行為，有后悔之意。前后主語必須一致。“沒...就”
「なくて」一般表示前后因果關系。不需要管前后主語是否一致，同時可連接形容詞。
本題只有「ないで」符合題意，故選C。
34. うちの子供が昨日からピアノを__________が、ピアノ教室が家から遠いので、一人で行かせるのは心配だ。
A. 習い始めた B. 習い続けた C. 習い切った D. 習い終わった
【答案】A
【解析】
【詳解】句意為‘我家孩子昨天開始學鋼琴了，但是鋼琴教室離家很遠，讓他一個人去不放心。’。
本題考查復合詞。
「動詞去ます形+始める」表示開始做某，一般為有計劃地開始，如：作り始める開始做；
「動詞去ます形+終わる」表示動作的結束，如：作り終わる做完；
「動詞去ます形+続ける」表示持續做某事；
「動詞去ます形+切る」表示“徹底…”，如：食べ切る徹底吃完。
本題為開始學鋼琴，故選A。
35. 娘は先月高校を卒業しました。__________大學の入學式です。
A. だんだん B. あまり C. だいたい D. もうすぐ
【答案】D
【解析】
【詳解】句意為‘我女兒上個月從高中畢業了。馬上就要大學的入學儀式了。’
本題考查副詞。
A逐漸；B不怎么……；C大概、大致；D馬上就
故選擇D。
36. 昨日、駅前の本屋に__________、偶然、學生時代の友人に會った。
A. 行けば B. 行くなら C. 行こうと D. 行ったら
【答案】D
【解析】
【詳解】句意“昨天，去了書店，結果偶然碰到了學生時代的朋友。”
本題考查[たら]的用法。
雖然ABCD都可以表示假定，但是只有C和D有表示出乎意料或意外發現的用法。本題說的是“偶然遇到了朋友。”是很明顯的表示偶然的用法。但是C的應該改成[行くと]才行。
故選D。
37. A小學校の近くにある池は深くて、子供が遊ぶと危ないので、數年前に町の人たちが「危険！池に__________！」という看板を立てた。
A. 入ろう B. 入って C. 入るな D. 入りなさい
【答案】C
【解析】
【詳解】句意為‘小學附近的池塘很深，孩子們玩起來很危險，幾年前鎮上的人立了“危險!不要進池塘!”的招牌。’。
本題考查「な」的用法。
「動詞基本形+な」表示禁止做某事；
「動詞去ます形+なさい」表示命令別人做某事，主要用于老師對學生，父母對孩子；
「入ろう」屬于意志性，表示當下的想法，去吧。
故選C。
38. A：「先週、一緒に行ったレストランに今夜行きませんか。」
B：「駅前の__________店ですか。いいですね。」
A. こんな B. あの C. そんな D. どの
【答案】B
【解析】
【詳解】句意為“A：今晚要不要去上周一起去過的那家餐廳？B：車站前那家店嗎？好啊！”本題考查指示代詞的用法。
回憶內容時，己方所知內容用こ系，對方所知內容用そ系，雙方都知道的內容用あ系。題目中的餐廳是雙方都知道的，所以用あ系，故本題選B。
39. A：「すみません、そちらのサッカークラブに入りたいのですが、一度そちらの練習を__________。」
B：「ええ、いいですよ。」
A. 見學していただけませんか
B. 見學させていただきますか
C. 見學させていただけませんか
D. 見學していただきますか
【答案】C
【解析】
【詳解】句意：A：不好意思，我想進入那個足球俱樂部，請允許我參觀一下他們的練習場面。B：可以的哦。
本題考查「させていただけませんか」表示詢問別人的許可。“請允許我....”
「していただけませんか」表示請求別人為我做某事。
不存在CD選項的說法。
故本題選C。
40. 子供のころ、いつも親に絵本を__________寢ていた。
A. 読んでくれてから
B. 読んでもらってから
C. 読んでくれるから
D. 読んでもらうから
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：小時候，我總是在爸爸媽媽給我讀完繪本之后才睡覺。
本題考查授受動詞和「てから」表示動作的先后順序的用法。題目中主語為“我”，但動作的發出者是父母，動作的接受者是“我”，因此使用動詞「てもらう」表示別人為我做某事。由題意可知，我是在父母給我讀了回本之后才睡覺，因此使用「てから」表示動作的先后順序。
故選B。
41. 私は、ピアノとギターを__________ができる。
A. 引く B. 引ける C. 引くこと D. 引けること
【答案】C
【解析】
【詳解】句意為“我會彈吉他和鋼琴。”
本題考查動詞可能態的表達。
「Ｎができる」意為“能…，會…”。例如：「英語ができる」會英語。
「ピアノとギターを引く」“彈吉他和鋼琴”是一個動詞短語。「こと」表示抽象的事物、概念，使句子或詞組名詞化。把「ピアノとギターを引く」這個動詞短語名詞化后，變成「ピアノとギターを引くことができる」。
「引く」是一類動詞，其可能態是：最后一個假名變成相對應「え」段上假名+「る」。
即：「引ける」。「ピアノとギターが引ける」＝「ピアノとギターを引くことができる」。
故選C。
42. （スピーチで）「本日は弊社創立50周年記念パーティーにお越しくださり、ありがとうございます。社長の小林でございます。社を代表して、私から一言ご挨拶__________。」
A. されます B. 伺います C. おっしゃいます D. 申し上げます
【答案】D
【解析】
【詳解】句意為“（演講中）非常感謝各位今天來參加本公司創立50周年紀念大會。我是公司總經理小林，由我代表我們公司，向大家致以誠摯的問候。”本題考查敬語自謙語。
「されます」是「する」的被動形式，可以用被動表示尊他。
「伺います」是「行く」、「來る」的自謙語。
「おっしゃいます」是「言う」的尊敬語。
「申し上げます」是「言う」的自謙語。
社長小林發言，應用自謙語，故本題選D。
43. 社長はいつも、アルバイトの私たちにも出張のお土産を__________。
A. くださいます B. いただきます C. さしあげます D. 召し上がります
【答案】A
【解析】
【詳解】句意為‘社長經常給我們這些兼職的人出差帶回來禮物。’。
本題考查授受關系。
「AはBに～をやる あげる さしあげる」A給B某物；
「AはB（私 うちの人）に～をくれる くださる」A給B（我或者我這一方的人）某物；
「AはBに から～をもらう いただく」A從B得到某物。
「召し上がる」屬于食べる 飲む自謙。
本題為對象為“我們”，故選A。
44. （講演會で）
「みなさんは、インターネットに４０年以上の歴史があることを______か。」
A. なさいます B. ご存じです
C. 申します D. お目にかかります
【答案】B
【解析】
【詳解】句意為‘(在演講會上)大家知道互聯網已經有40多年的歷史了嗎 ’。
本題考查敬語。
「ご存じです」屬于知る的尊他；
「お目にかかる」為會う自謙語；
「申す」是言う 話す的自謙；
「なさる」是する的尊他。
本題詢問大家是否知道，故選B。
45. 誰かと約束をしたら、__________。
A. 守らないべきだ B. 守らなくてもかまわない
C. 守らないわけにはいかない D. 守るといけない
【答案】C
【解析】
【詳解】句意為‘如果和某人約定了，就不能不遵守。’。
本題考查句型。
「べき」表示建議應該做某事；
「ないといけない」表示必須做某事；
「なくてもかまわない いい」表示“不做某事也是可以”；
「わけにはいかない」前接動詞基本形表示受某種情理的制約而不能做某事。中文意思翻譯成“不能…”。當前接動詞ない形時，則表示受某種情理的制約而不得不去做某事，即必然義務。中文意思翻譯成“不能不…；必須…”；
故選C。
46. 息子：「ねえ、お母さん、算數の教科書、知らない？ないんだけど。」
母：「え、__________でしょう？さっき宿題をするとき見ていたよね。もう一度よく探しなさい。」
A. ないに違いない B. ないはずがない
C. なくてはいけない D. なくてもおかしくない
【答案】B
【解析】
【詳解】句意為‘媽媽，算數的書你知道在哪嗎？沒了。’‘不可能沒了啊，剛才做作業的時候還看到了，再好好找找。’
本題考查句型的使用。
「～に違いない」一定～；
「～はずがない」不可能～；
「～てはいけない」不能～，禁止～；
「なくてもおかしくない」即使沒了也不奇怪；
故選B。
47. この花は、毎日水をやる必要はありません。大體2日______やってください。
A. おきに B. ぶりに C. うちに D. たびに
【答案】A
【解析】
【詳解】句意：這種花不需要每天澆水。請隔大概2天澆一次。
本題考查「數量詞+おきに」表示“每隔....”
「ぶりに」接在時間名詞后，表示隔了一段時間后重新做某事。
「うちに」與表示持續性的詞語同時出現，表示“在...期間”
「たびに」每次發生前項動作時，就會發生后項的事情。表示“每當...”
故選A。
48. 初めてこの町を訪れたが、不思議な__________、ずっと前からここに住んでいるような気がする。
A. ことに B. うえに C. くせに D. ものに
【答案】A
【解析】
【詳解】句意為‘這是我第一次來這里，不可思議的是，我感覺好像很久以前就住在這里了。’。
本題考查句型。
「ことに」令人...的是；
「うえに」本來前項就已經夠好了，再加上更好的后項。或表示本來前項已經夠糟了，又遇上更糟的后向。用于“錦上添花、好上加好”或“雪上加霜、壞上加壞”這種語言環境中。“加上…”、“而且…”；
「くせに」明明...卻...。
故選A。
49. 確かに便利そうな機械だが、20萬円も出す__________。
A. わけにはいかない B. ほどのものではない
C. わけがある D. ほどがある
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：雖然確實是非常便利的機器，但是也不值20萬日元吧。
本題考查「ほどの~ではない」表示“沒有達到...地步”
「わけにはいかない」表示出于責任，道德，義務等不能做某事。
「ほどがある」用于告誡對方做事情要適可而止或者表示“實在太....”的語氣。常用搭配「冗談にもほどがある」開玩笑也要有度。
「わけがある」表示事出有因。
本題只有「ほどの~ではない」符合題意，故選B。
50. A：「急にお腹が痛くなって、入院してしまいました。」
B：「そうですか。__________」
A. お疲れ様 B. ご苦労様 C. ご無沙汰 D. お大事に
【答案】D
【解析】
【詳解】句意為‘A:突然肚子疼，住院了。B:這樣啊。多保重。’。
本題考查日常用語。
「お疲れ様」辛苦了；「ご苦労様」辛苦了，只用于上對下使用；
「ご無沙汰しております」久疏問候；「お大事に」請多保重，對病人說的。
故選D。
51. 隣の町__________、私の住んでいる町は水道代が高い。
A. として B. と比べて C. にまで D. において
【答案】B
【解析】
【詳解】句意“和隔壁城市相比，我住的城市水費比較貴。”
本題考查[と比べて]表示比較的用法。
[として]作為……
[と比べて]和…相比
[にまで]表示程度，連……都
[において]動作場景
故選B。
52. 彼は小説家（ 　　）有名になったが、普段は小さな病院で働く醫者だ。
A. について B. と比べて C. に従って D. として
【答案】D
【解析】
【詳解】他作為小說家十分有名，但是平時他是在一家校醫院工作。
「～について」表示關于……（內容）
「～と比べて」表示和……相比較
「～に従って」伴隨著……而……
「～として」作為……（身份，立場，資格）
53. A：「奧さんは、ペットを飼うことに反対なんですか。」
B：「そうなんです。でも、妻も動物は好きなので、今日帰ったら、妻と________。」
A. 話し合ってみるつもりです
B. 話し合いたがっています
C. 話し合いたいに違いありません
D. 話し合っておけばいいんです
【答案】A
【解析】
【詳解】句意為“您夫人反對養寵物嗎？是的呢，打算今天一回去就試著跟妻子商量一下。”
本題考查日常會話。
「話し合う」Ｖ去ます＋合う，表示相互做某事。
A項：打算嘗試著商量。「～てみる」嘗試做某事。「～つもりだ」打算做某事。
B項：「たがっている」是由「たい」變來。「たがっている」相對應的動作主體是第三人稱。「たい」相對應的動作主體是第一人稱。
C項：「～に違いない」表示根據自己的直覺做出的確信度很高的判斷。“肯定…”。
D項：「～ておく」1.表示提前做某事。2.表示臨時處置。「～ばいい」“…就好了”，表示提出解決方案。
故選A。
54. 祖母は、留學中の私のことが__________らしい。
A. 心配どおり
B. 心配でならない
C. 心配すべき
D. 心配しても仕方ない
【答案】B
【解析】
【詳解】句意為‘祖母好像很擔心正在留學的我。’
本題考查句型。
「～てしかたがない ならない しようがない」都表示……得不得了。
「名詞どおりに」表示按照……一樣。
「～べきだ」表示應該（義務、責任上的應該。）
故選擇B。
55. 日本の每年１月の第２月曜日は成人の日ですが、今年から新しい法律により成人の年齢は__________です。
A. 16歳
B. 18歳
C. 20歳
D. 22歳
【答案】B
【解析】
【詳解】句意為‘日本每年1月的第二個星期一是成人節，但是從今年開始根據新的法律成人的年齡是18歲。’。
本題考查常識。
從今年開始根據新的法律成人的年齡是18歲。故選B。
第三部分：閱讀理解（共 20 小題：每小題 2.5 分，滿分 50 分）
閱讀下列短文，從 A、B、C、D 四個選項中選出符合文章內容的最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
（一）
奈良 京都は日本を代表する古都である。今年の五月、修學旅行でその町に行ってきた。この修學旅行のために半年ほど前から事前學習を進め、お寺について調べたり、見學コースを作ったりした。事前學習をする中で、はじめて知っていたことがたくさんあった。三十三問堂には、千體千手観音があること、二條城にはうぐいりの廊下があることなど、知らないことが多いほど、修學旅行が楽しみになった。
そして、修學旅行の當日、はじめは、ただお寺を見學するだけなんて楽しいのかな、と思ってはいた。（ア）実際に行ってみると、調べたときよりも興味が湧いてきて、新しい発見もたくさんあった。東大寺の大仏は想像していたよりも何倍も大きくて驚いた。二條城のうぐいす張はりの床も、金閣寺の美しさも、竜安寺の石庭も、実際に見てからそのすごさが分かったし、感動した。三十三間の仏像の一つ一つの違いも、清水寺の舞臺からの絶景も、（イ）目で見てきて改めて新たな発見があった。
この三日間で、この日本の古都の美しさ、すばらしさがたくさん學べた。とても充実した修學旅行だった。
56. 文中に「修學旅行が楽しみになった」とあるが、どうしてですか。
A. 知らないことが多いから B. 友達と旅行できるから
C. はじめてから D. 奈良 京都は古都だから
57. 文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. それに B. それで C. しかし D. そして
58. どうして興味が湧いてきますか。
A. 楽しいから B. 想像より美しいから
C. 新しい発見がたくさんあるから D. もっと勉強したいから
59. 文中の（イ）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. この B. その C. あの D. どの
60. この文章の內容と合っているものはどれか。
A. 「私」は今年の五月に一人で京都に行きました。
B. 「私」は奈良 京都のことを全部知っています。
C. 旅行の當日、「私」は全然興味がなかったです。
D. 旅行の前に、「私」はいろいろ調べました。
【答案】56. A 57. C 58. B 59. A 60. D
【解析】
【分析】文章寫了奈良和京都是日本的古都。今年5月為了修學旅行我去了那個鎮子。半年前就開始做事前學習，調查寺廟，制作參觀路線，進行事前學習的過程中，第一次知道這么多。三十三間堂有千體千手觀音，二條城有鼓樓的城墻等很多不知道的事，很期待修學旅行。修學旅行的當天以為只是參觀寺廟會有趣嗎。實際上我發現比調查時更有趣，發現很多新東西。東大寺的大佛比想象大幾倍，二條城的地板，金閣寺的美，龍安寺的石庭，實際看到才知道它的偉大，也很感動。三十三尊佛像各自的不同之處，來自清水寺舞臺的美景，都親眼目睹，再次有了新發現。在這里三天，學了很多日本古都的美麗和壯觀，這是一次充實的學習之旅。
【56題詳解】
文章提到「三十三問堂には、千體千手観音があること、二條城にはうぐいりの廊下があることなど、知らないことが多いほど」三十三間堂有千體千手觀音，二條城有鼓樓的城墻等很多不知道的事，很期待修學旅行，故選A。
【57題詳解】
「それに」“而且”，「それで」“因此”，「しかし」“但是”，「そして」“然后”，前句提到「修學旅行の當日、はじめは、ただお寺を見學するだけなんて楽しいのかな、と思ってはいた。」修學旅行的當天以為只是參觀寺廟會有趣嗎。后句提到「実際に行ってみると、調べたときよりも興味が湧いてきて、新しい発見もたくさんあった。」實際上我發現比調查時更有趣，發現很多新東西，前后是轉折關系，故選C。
【58題詳解】
文章提到「東大寺の大仏は想像していたよりも何倍も大きくて驚いた。二條城のうぐいす張はりの床も、金閣寺の美しさも、竜安寺の石庭も、実際に見てからそのすごさが分かったし、感動した。三十三間の仏像の一つ一つの違いも、清水寺の舞臺からの絶景も」東大寺的大佛比想象大幾倍，二條城的地板，金閣寺的美，龍安寺的石庭，實際看到才知道它的偉大，也很感動。三十三尊佛像各自的不同之處，來自清水寺舞臺的美景，所有美景都和調查時不一樣的感覺，有更多發現，故選B。
【59題詳解】
「この」“這個”，「その」“那個”，「あの」“那個”，「どの」“哪個”文章提到「目で見てきて改めて新たな発見があった。」用這雙眼再次看有了新發現，屬于現場情況，且是自己的眼睛，故選A。
【60題詳解】
文章提到「修學旅行のために半年ほど前から事前學習を進め、お寺について調べたり、見學コースを作ったりした。」半年前就開始做事前學習，調查寺廟，制作參觀路線，故選D。
（二）
今の子供は學校に入學する前から、すでにたくさんの読み物を與えられている。これはよいかどうか、わたしには分からない。わたしは、小學校から中學校一、二年の間は、教科書以外の読み物はほとんどなかった。學校から帰ると、いつも近所の子供と遊んだり、家事の手伝いをしたりした。
わたしは村の小學校に通い、その頃の普通の農家の子供と同じように読み物は何も與えられないで暮らしていた。雑誌というものを初めて見たのは六年生の時だった。中學校の時、一緒に補習を受ける村の醫者の子供が博文館の「日本少年」を持ってきた。私はそんな雑誌の存在さえ全く知らなかった。何度も町へ行ったことがあったが、一度も本屋に入らなかった。今、少年時代を顧みても、私の目に映ってくるのは、故郷の自然と様々な人間であって、書物というものはあまりなかった。
（　ア　）、あの時の「日本少年」だけが妙に深く印象に殘っている。
61. 今の子供にたくさんの読み物を與えることについて、筆者はどう思いますか。
A. 知らない B. 反対 C. 意見がない D. 贊成
62. 筆者は小學校の時、読み物がありましたか。
A. たくさんあった。 B. ほとんどなかった。
C. ぜんぜんなかった。 D. すこしだけあった。
63. 文中の（　ア　）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. さて B. ただ C. なお D. また
64. どうして『日本少年」という本は筆者の印象に殘っていますか。
A. この本は面白かったからです。
B. この本はきれいだったからです。
C. この本は筆者にとって、初めての読み物だったからです。
D. この本は筆者の親友がくれたものだったからです。
65. この文章の內容と合っているものはどれか。
A. 筆者は小學校に入る前に、読み物をたくさん読みました。
B. 筆者はいつも本屋へ行って、小さい頃「日本少年』という本を知っていました。
C. 學校へ行く前に、子供にできるだけ本を與えるほうがいいと筆者が思っています。
D. 筆者は小さい頃放課後、いつも近所の子供と一緒に遊びました。
【答案】61. A 62. B 63. B 64. C 65. D
【解析】
【分析】本文內容較簡單，主要寫了現在的孩子在入學前就已經有了許多讀物。這到底好不好我不知道。但是我小學的時候幾乎沒有教科書以外的讀物。從學校回來也是和附近的孩子們玩耍，幫忙做家務之類的。我第一次開始接觸所謂的雜志是在六年級的時候。中學時候一起在補習的同學帶來一本博文館的《日本少年》。我完全沒聽說的過雜志。現在回顧起年少時光，我還是會先想起故鄉的自然和人，幾乎不會想起什么書本。但是，只有那本《日本少年》印象深刻。
【61題詳解】
由原文「今の子供は學校に入學する前から、すでにたくさんの読み物を與えられている。これはよいかどうか、わたしには分からない。」可知，我不知道給孩子們許多的讀物是好還是壞。故選A。
【62題詳解】
由原文「わたしは、小學校から中學校一、二年の間は、教科書以外の読み物はほとんどなかった。」可知，我小學時除了教科書幾乎沒有讀物。故選B。
【63題詳解】
由原文「今、少年時代を順みても、私の目に映ってくるのは、故郷の自然と様々な人間であって、書物というものはあまりなかった。（　ア　）、あの時の「日本少年」だけが妙に深く印象に殘っている。」可知，前文在寫我回憶故鄉時候只想起自然和人，想不起讀物，后文又寫我想的起《日本少年》這本雜志，所以后文是前文的特殊情況。故選B。
【64題詳解】
由原文「雑誌というものを初めて見たのは六年生の時だった。」可知，那是我第一次看到的雜志，所以記憶猶新。故選C。
【65題詳解】
由原文「學校から帰ると、いつも近所の子供と遊んだり、家事の手伝いをしたりした。」可知，我從學校回來一般都是和附近的孩子一起玩耍，所以只有D選項符合原文。故選D。
（三）
物質が豊かなのに、栄養不足はなぜ起きるのでしょう。しかし、実際に「こういったこと」の起こる可能性が非常に高いです。
まず、あげられるのが、朝の食事抜きです。抜いた分だけの栄養をとらなければ、必要なものを満たせません。普通は晝と夜の食事にこれが分散されます。しかし、外食などをする人は、晝に十分な栄養をとることができません。特に、うどんなどで済ませたりすると、一日に必要な栄養の補給は、夕食に大きくかかってきます。この場合、夕食に取らなければならない料理の數は大変なものになります。カロリー（卡路里）の補給はなんとかできても、蛋白質やビタミンの補給はとうていできません。
このようなことが長く続くと、當然體力は落ち、貧血ぎみとなります。ビタミンの働きもよくなくなってきます。さらに、その人の健康に影響してくるはずです。
（ア）、ビタミンAの不足の時は、風邪に対する抵抗力が弱いです。そのため、風邪を引きやすくなります。また、一度引いた風邪が治りにくいということがあります。
66. 文中に「こういったこと」とあるが、どういう意味ですか。
A. 物質が豊かなのに、栄養不足が起こります。
B. 物質が豊かですから、栄養不足が起こりません。
C. 物質が豊かなのに、栄養不足が起こりません。
D. 物質が豊かですから、栄養不足が起こります。
67. どうして大変なものになりますか。
A. カロリーの補給をとりたいから
B. 朝と晝の食事に、必要な栄養をとらなかったから
C. 晝は外食で、栄養をとることができなかったから
D. 朝食を抜いたから
68. 文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. けど B. それで C. たとえば D. だが
69. 栄養不足が長く続くと、どんな結果となりますか。
A. 太くなる。 B. 體重が増える。 C. 體が弱くなる。 D. 風邪が治らない。
70. この文章の內容と合っているものはどれか。
A. カロリーの補給もできて、蛋白質の補給もできます。
B. カロリーの補給もできて、ビタミンの補給もできます。
C. カロリーの補給もできて、蛋白質とビタミンの補給もできます。
D. カロリーの補給ができても、蛋白質とビタミンの補給ができません。
【答案】66. A 67. B 68. C 69. C 70. D
【解析】
【分析】本文難度適中，主要寫導致營養不良的原因。物質豐富，為什么還會營養不良呢？但是，實際上“這樣的事情”發生的可能性非常高。首先可以舉出的是早上不吃飯。如果不攝取消耗掉的營養，就不能滿足需要。一般情況下，午餐和晚餐都是分開的。但是，在外面吃飯的人，中午無法攝取充足的營養。特別是吃烏冬面的話，一天所需的營養補給很大程度上取決于晚餐。在這種情況下，晚餐必須吃的菜的數量就會變得非常困難。即使能補充卡路里，也無法補充蛋白質和維生素。這樣的情況長時間持續的話，體力當然會下降，會出現貧血癥狀。維生素的功能也會變差。而且還會影響到那個人的健康。比如，維生素A不足的時候，對感冒的抵抗力就弱。因此，容易感冒。而且，一旦感冒就很難治好。
【66題詳解】
文章提到「物質が豊かなのに、栄養不足はなぜ起きるのでしょう。しかし、実際に「こういったこと」の起こる可能性が非常に高いです。」，所以“這樣的事情”是雖然物質豐富，卻會發生營養不足。故選A。
【67題詳解】
文章提到「まず、あげられるのが、朝の食事抜きです。抜いた分だけの栄養をとらなければ、必要なものを満たせません。普通は晝と夜の食事にこれが分散されます。しかし、外食などをする人は、晝に十分な栄養をとることができません。」，所以是因為早上和中午沒有攝取必要的營養。故選B。
【68題詳解】
文章提到「このようなことが長く続くと、當然體力は落ち、貧血ぎみとなります。ビタミンの働きもよくなくなってきます。さらに、その人の健康に影響してくるはずです。（ア）、ビタミンAの不足の時は、風邪に対する抵抗力が弱いです。」，聯系前后文可知后項是前項的舉例說明。故選C。
【69題詳解】
文章提到「このようなことが長く続くと、當然體力は落ち、貧血ぎみとなります。」，所以長期營養不足的話，會導致身體變弱。故選C。
【70題詳解】
文章提到「カロリー（卡路里）の補給はなんとかできても、蛋白質やビタミンの補給はとうていできません。」，所以即使能補充卡路里，也不能補充蛋白質和維生素與這篇文章內容相符。故選D。
（四）
この世に完璧な人間が存在しません。誰でも人に言えない悩みやコンプレックス（自卑感）を抱えています。悩みやコンプレックスを持つことは大きな問題ではありません。しかし、マイナスの思い込みが自信の障害になっている（ア）、できるだけ早い段階で取り除く必要があります。
20代の頃、わたしは體重が70キロもあって、非常にコンプレックスの時期でした。親友から「プールへ行こう」「海へ行こう」と誘われても、すべて斷っていました。今、考えれば、誰もわたしの體を見に來るわけではありません。気にするほどのことでもないと思います。（イ）當時は「太った體を見せるのは恥ずかしい。家に一人でいたほうが楽だ」という思い込みがありました。
その後、結婚して子供ができ、「子供をプールへ連れて行く」という目的ができたら、自分の體型はまったく気にならなくなりました。「目的」を持てば、マイナスの思い込から解放されます。
71 文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. といえば B. としたら C. からこそ D. うちに
72. 文中に「すべて斷っていました」とあるが、理由はどれですか。
A. 一人で泳ぎに行くのが嫌いだから
B. 水泳が上手だから
C. 友達と一緒に行動するのが嫌いだから
D. 自分が太っているというコンプレックスを持っていたから
73. 文中の（イ）に入れる最も適當なものはどれか。
A. 実は B. しかし C. すなわち D. それなら
74. 文中に「自分の體型はまったく気にならなくなりました」とあるが、理由がどれか。
A. 子供を連れて行くという新しい目的ができたから
B. 自分は以前より元気になったから
C. 自分の體に自信が持てるようになったから
D. 自分の體が細くなったから
75. 筆者が最も言いたいことはどれか。
A. 完璧な人間は存在しないから、太っても構わない
B. 目的を持っていれば、マイナスの思い込から解放される
C. ダイエットしたほうがいい
D. マイナスの思い込が自信にいい影響を與えられる
【答案】71. B 72. D 73. B 74. A 75. B
【解析】
【分析】本文是一篇記敘文。世上不存在完美的人。每個人都有難以啟齒的煩惱和自卑感。擁有煩惱和自卑感并不是大問題。20多歲的時候，我體重有70公斤，是非常自卑的時期。即使朋友邀請我“去游泳池”“去海邊”，我也全都拒絕了。現在想想，我覺得這也不是什么值得在意的事情。后來，我結了婚，生了孩子，帶孩子去了游泳池之后，我就完全不介意自己的體型了。有了“目的”，就能從負面的想法中解放出來。
【71題詳解】
「といえば」如果說到...的話。「からこそ」正因為...才...。「うちに」在...期間，趁著。
「としたら」如果...就...。
由原文「しかし、マイナスの思い込みが自信の障害になっている（ア）、できるだけ早い段階で取り除く必要があります。」可知，但是，負面的想法“如果”成為自信心的障礙，“就”必須盡早消除。故選B。
【72題詳解】
由原文「20代の頃、わたしは體重が70キロもあって、非常にコンプレックスの時期でした。」可知，拒絕是因為我對自己肥胖的身體有自卑感。故選D。
【73題詳解】
本題考查連詞。
「実は」實際上。「しかし」轉折關系，但是。「すなわち」總之，也就是說。「それなら」如果那樣。
由原文「今、考えれば、誰もわたしの體を見に來るわけではありません。気にするほどのことでもないと思います。（イ）當時は「太った體を見せるのは恥ずかしい。家に一人でいたほうが楽だ」という思い込みがありました。」可知，現在想想，沒有人會來看我的身體。我覺得這也不是什么值得在意的事情。(但是)當時有這樣的想法:“讓別人看到自己肥胖的身體很不好意思，還是一個人待在家里比較輕松。”故選B。
【74題詳解】
由原文『その後、結婚して子供ができ、「子供をプールへ連れて行く」という目的ができたら、自分の體型はまったく気にならなくなりました。』可知，后來，我結了婚，生了孩子，帶孩子去了游泳池之后，我就完全不介意自己的體型了。故選A。
【75題詳解】
由原文『「目的」を持てば、マイナスの思い込から解放されます。』可知，有了“目的”，就能從負面的想法中解放出來。故選B。
第四部分：寫作（滿分30分）
76. 假如你是住在中國的李明,本來約好和住在東京的朋友鈴木一起參加,2023年3月在日本東京舉行的中日青少年友好交流大會。但現在因為某些原因無法參加,請你寫一封信,向他說明。
寫作要點:
1.使用書信的開頭語和結束語;
2.說明無法參加大會的原因(自行組織語言);
寫作要求:
1.字數為300~350字。
2.格式正確,書寫清楚。
3.使用「です ます」。
【答案】鈴木さんへのメール
鈴木さん
こんにちは、李明です。立春を過ぎましたが 相変わらず厳しい寒さが続いております。お元気でお過ごしでしょうか。
さて、この前、一緒に中日青少年交流大會に參加すると約束しましたが、殘念ながら、私は急用で行けなくなりました。実は、志望大學からメールがあって、そのメールによると、三月には大事な面接があるということです。だから、それを前にして、私は毎日コツコツと準備をしなければなりません。つまり、交流大會には行けないことになりました。
しかし、鈴木さんにはもう一年間も會っていませんから、ぜひ會いたいです。もしよかったら、夏休みに一緒に東京で遊びましょう。鈴木さんのご都合はいかがでしょうか。
それでは、風邪を引きやすい季節ですので、お體に気を付けてください。お返事を楽しみにしています。
2023年2月6日
李明
【350字 】
【解析】
【詳解】作文要求寫一篇寫一封信，寫一篇應用文，開頭和結尾要使用書信格式，正文部分寫出寫信目的，并解釋原因。
本篇作文可以從以下展開：1書信開頭寒暄，詢問對方近況2正文寫出不能參加大會，并表明原因3最后寫出書信結束語，對對方的關心及期待來信，采用總分總的結構，內容充實，結構完整。

展開更多......

收起↑