資源簡介

紹興市2023學年第一學期高中期末調測
高三日語
本試卷分第一卷(選擇題)、第二卷(非選擇題)，滿分150分，考試時間為120分鐘。所有題目的答案都必須寫在答題卷上。
第I卷
注意事項：
1.答第I卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。
2.選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。不能答在本試卷上，否則無效。
第一部分：聽力部分（共15小題：每小題2分，滿分30分）
做題時，先將答案標在試卷上。錄音內容結束后，你將有兩分鐘的時間將試卷上的答案轉涂到答題卡上。
第一節——聽下面7段錄音，每段錄音后有1道小題。從A、B、C三個選項中選出最佳選項（共7小題：每小題2分，滿分14分）
例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。
A.６か月 　 B.９か月　 C.12か月
1. 郵便局はどこにありますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 白いビルの後ろ B. 白いビルの隣 C. 赤いビルの後ろ
2. ジョギング専用の曲を聴きながら走ると、どのような効果がありますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 歌がうまくなる
B. 周りの音が気にならなくなる
C. 呼吸と走るリズムが合うようになる
3. 男の人はなぜ殘念だと思いましたか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 長野に雪がなかったから
B. 長野は雪がたくさん降ったから
C. 戀人が一緒に長野へ行かなかったから
4. 女の人はこれからどうしますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. バスに乗って行く
B. 隣のホームに行く
C. 今いるホームに來る電車に乗る
5. 人間ドックはどんな所ですか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 観光する所 B. 船を修理する所 C. 體を検査する所
6. 男の人はなぜ一代前の「型落ち」を買いますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 自分へのご褒美だから
B. 機能はそんなに差がないのに安いから
C 最新式のと機能に大きな差があるから
7. これは何のコマーシャルですか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 風邪薬 B. 牛乳 C. 睡眠薬
第二節 （共8小題，每題2分，滿分16分）
聽下面4段錄音，每段錄音后有2道小題，從A、B、C三個選項中選出最佳選項。
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8. 女の人はこの後まず何をしますか。
A. 資料をコピーする
B. 客に電話する
C. 資料を課長の機の上に置く
9. 男の人はこの後まず何をしますか。
A. 本社へ行く B. うちへ帰る C. 會議に出席する
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10. 男の人はどうしましたか。
A. 怪我をした B. 熱があった C. 約束を忘れてしまった
11. 女の人はどの人に本を渡しますか。
A. 制服を著ている人
B. 水玉のスカートを穿いている人
C. 髪を結んで、ズボンを履いている人
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12 女の人はこのあと何をしますか。
A. 家賃を払う
B. 両親に會う
C. アルバイトの面接を受ける
13. 女の人はどうして今お金がありませんか。
A. 両親に給料を渡したから
B. 今仕事をしていないから
C. 友達にお金を貸したから
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14. 誰がNK社の清水様に対応しますか。
A. 女の人 B. 野村 C. 栗田
15. 女の人は今日いつ晝休みを取りますか。
A. 営業部の會議の前 B. 営業部の會議の後 C. シマダ商事へ行く前に
第二部分：日語知識運用（共 40 小題：每小題 1 分，滿分 40 分）
從 A、B、C、D 四個選項中選出最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
16. 私の故郷は黒竜江ですから、寒さ 強いです。
A. が B. に C. で D. は
17. この貯金箱は虎の形（ ）しています。
A. を B. で C. の D. が
18. 期末試験の問題は山田先生が書かれた本（ ）出すことになりました。
A. には B. のが C. から D. のに
19. 夏休みは旅行して（ ）いて、あまり勉強しませんでした。
A. しか B. まで C. ぐらい D. ばかり
20. 日本人で（ ）敬語の使い方を間違えることがあります。
A. でも B. さえ C. こそ D. だけ
21. 黃鶴樓に（ ）、バスより歩いたほうがもっと速いと思います。
A. 行くなら B. 行ったら C. 行けば D. 行くと
22. ほら、あそこの雲は羊の（ ）です。
A みたい B. そう C. らしい D. よう
23. 運動の苦手な李さんは一生懸命トレーニングして、今は速く（ ）ようになりました。
A. 走らせる B. 走れる C. 走られる D. 走った
24. 友達によると、2021年7月新日本語能力試験一級の問題は簡単だった（ ）。
A. らしいだ B. そうだ C. ようだ D. みたいだ
25. 日本の友達の森さんは丹東の鳳凰山に（ ）。
A. 登りたいです B. 登ってほしくています
C. 登りたがっています D. 登ってほしがっています
26. ほかのことはどうでもいいけど、結婚することだけは私自身に てください。
A. 決め B. 決められ C. 決めさせられ D. 決めさせ
27. 佐藤：あの會議室をどうぞ使っください。ドアを開けておきましたから。
木村：（ ）んですね。どうもすみません。
A. 開いている B. 開けてみる C. 開けてしまう D. 開けておく
28. 李さんの部屋の壁に私たちの小學校時代の寫真が掛けて（ ）。
A. います B. おきます C. みます D. あります
29. 試合に負けた田中さんは雨の中を歩いていたので、風邪を引いて（ ）。
A. いました B. おきました C. しまいました D. ありました
30. 事務室は5人ですが、傘は（ ）しかありません。
A. 4軒 B. 4本 C. 4枚 D. 4件
31. 私はあの赤いスマートフォンが（ ）から、買ってきました。
A. 気を付けた B. 気に入った C. 気が付いた D. 気がした
32 健康のために野菜や肉を（ ）よく食べることが大切です。
A. ハイキング B. ハンカチ C. バランス D. パソコン
33. 図書館から借りた本は１か月以內返す（ ）。
A. ほう B. こと C. うち D. もと
34. 春になるとたくさんの丹頂鶴が北のほうへ飛んでいく（ ）見えます。
A. ことが B. ことを C. のが D. のを
35. 田中：吉田さん、これから晝ご飯を食べに行く（ ）が、一緒に行きませんか。
吉田：いいですよ。
A. ほうです B. はずです C. わけです D. ところです
36. 最近、あまり運動していないので、（ ）體の調子が悪いようです。
A. たとえ B. ついでに C. どうも D. ほっと
37. 日本人の留學生たちは中國で（ ）いろいろな制度や文化を日本に伝えました。
A. 勉強する B. 勉強しない C. 勉強している D. 勉強した
38. 物忘れがひどいおばあさんのことですから、教えても（ ）です。
A. 無理 B. 無駄 C. 贅沢 D. 大事
39. 今回の會議を通じて、いろいろな人と知り合ったから、參加（ ）と思います。
A. すればいい B. してよかった C. すればよかった D. したらいい
40. パソコンを使っている途中でむやみに電源のスイッチを と、書いている途中の文章が消えてしまうことがあります。
A. 割る B. 割れる C. 切れる D. 切る
41. 小さい時、祖母が毎晩歌って 「小星星」という歌を今でも覚えています。
A. やった B. あげた C. くれた D. もらった
42. （母が娘に）「明日花に水を（ ）のを忘れないでね。」
A. さしあげる B. くれる C. やる D. もらう
43. 「どうぞご遠慮なく＿＿＿＿ください。」
「はい、いただきます。」
A. 存じて B. おっしゃって C. 申して D. 召し上がって
44. テストの結果が出たら、皆さまに＿＿＿＿。
A. お知らせいたします B. お知らせになります
C. お知らせます D. お知らせです
45. 田中：明日はちょっと都合が悪いんです。
佐藤： 。
A. そうですか。じゃ、また今度 B. そうですか。じゃ、頑張ってください
C. そうですか。じゃ、気を付けて D. そうですか。じゃ、お大事に
46. 昨日の夏祭りは臺風の影響 中止されました。
A. にそって B. によって C. に対して D. にとって
47. 強い祖國の 、今平和で幸せな生活をしているのです。
A. わけで B. おかげで C. うえで D. せいで
48. 寫真を見ているとうちに、彼女に會いたく なりました。
A. てたまらなく B. てはならなく
C. ていられなく D. てもかまわなく
49. この図書館には、本は 、雑誌やCDなどもたくさん陳列しています。
A. かぎり B. ほかに C. もちろん D. かわり
50. 試験が近付く 、だんだん緊張してきました。
A. について B. にかんして C. にたいして D. につれて
51. 子供が道で遊ぶのはとても（ ）と思います。
A. 危険だ B. 危険な C. 危険に D. 危険
52. 値段がとても高い 、商品の品質がよいとは限りません。
A. といえば B. といったら C. といっても D. といい
53. 愛情 作られたこの歌は歌手のヨシリンさんの傑作だと言われています。
A. を問わず B. をはじめ C. をこめて D. をきっかけに
54. 佐藤：田中さんにも來ていただきたいんですが。
田中：せっかくですが、（ ）。
A. 來てください B. 行かせていただきます
C. ぜひ行ってみたいですね D. 明日は忙しくて……
55. 日本の民族大移動と言われたのは（ ）です。
A. ひな祭り B. お盆 C. 初詣 D. 子供の日
第三部分：閱讀理解（共 20 小題：每小題 2.5 分，滿分 50 分）
閱讀下列短文，從 A、B、C、D 四個選項中選出符合文章內容的最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
（一）
相撲がどうして日本でこんなに人気があるのか、日本に來たばかりのころは理解できませんでした。それが①最近、やっと分かって來ました。
私は以前、日本の病院に入院したことがあります。②その時の話ですが、いつも元気のない病室が、相撲のテレビ中継（轉播）が始まると急に変わりました。みんな生き生きして來て、テレビに向かって大きな聲で応援しているのです。相撲中継の時はみんなすっかり元気になったようでした。
相撲はスポーツだけでなく、日本の伝統文化でもあり、日本人の精神の根源とも言えるでしょう。日本の相撲がもっと世界に広がるように応援しています。
56. 「最近やっと分かってきました。」とありますが、何が分かりましたか。
A. 相撲には人気がある原因 B. 相撲のテレビ中継が始まること
C. 相撲中継の時はみんなすっかり元気になったこと D. 相撲はスポーツだけでなく、日本の伝統文化でもあること
57. 「②その時」はどの時ですか。
A. 日本に來たばかりの時 B. 日本の病院に入院していた時
C. 元気がない時 D. みんなすっかり元気になった時
58. 相撲のテレビ中継が始まると、病室はどうなりましたか。
A. 元気がなくなりました B. 靜かになりました
C. 生き生きしてきました D. 急に暗くなりました
59. 日本の國技と言われている相撲はどんなものですか。
A. スポーツだけです B. スポーツではなく、日本の伝統文化です
C. スポーツだけでなく、日本の伝統文化でもあります D. 日本の伝統文化ではありません。
60. 文章のテーマとして、正しいのはどれですか。
A. 私と相撲 B. 病人と相撲
C. 相撲のテレビ中継 D. 相撲の魅力
（二）
外國人が日本に90日以上滯在する場合は、外國人登録をする必要があります。外國人登録は、その人の身分や住所などをはっきりするためのものです。登録した時に発行される外國人登録証明書(カ一ド型)は、日木國內ではパスポ一トの代わりとして使われることになっています。
日本に來てから90日以內に自分の居住地の區役所か市役所で、外國人登録をしてください。ただし、區役所や市役所の出張所では外國人登録を行っていないことに注意してください。
外國人登録をする時には以下のものを用意してください。
①.外國人登録申請書(區役所、市役所に用紙があります)
②.パスポート
③.寫真 2 枚
引っ越しのため住所が変わった時は、14日以內に新しい住所の區役所か市役所で居住地変更登録をしなければなりません。そのほか、在留資格が変わった時なども、変更登録をしなければなりません。
外國人登録証明書を紛失した場合は、14日以內に再交付を申請してください。
61. 外國人が日本に何日以上滯在する場合、外國人登録をしなければならないか。
A. 14日以上 B. 30日以上 C. 60日以上 D. 90日以上
62. 外國人登録の目的は何か。
A. 外國人がいつ日本に來たかを明らかにすること
B. 外國人がどこに住んでいるかを明らかにすること
C. 外國人は何をしている人かを明らかにすること
D. 外國人の住居関係や身分関係を明らかにすること
63. 外國人はどこで外國人登録をしたらいいか。
A. 留學の大學 B. 住んでいる區役所や市役所の出張所
C. 就職の會社 D. 住んでいる場所の區役所か市役所
64. 外國人登録をする時には必要ではないものはどれか。
A. 外國人登録申請書 B. パスポ一ト
C. 入學許可書 D. 寫真 2 枚
65. どんな時に再交付を申請しなければならないか。
A. 在留資格が変わった時 B. 初めて日本に來た時
C. 住所が変わった時 D. 外國人登録証明書をなくした時
（三）
小學生ごろのことを思い出してください。怖い先生、厳しい先生がいましたよね。今振り返ると、當時は苦手だと思った，厳しい先生ほど自分のためになっていたはずです。厳しい先生ほど、生徒のためになる授業をしていたはずです。「自分のためにしかってくれていたんだ」「生徒に嫌われてもいいから、大切なことを一生懸命教えてくれていたんだ」と。本當の教師ほど、生徒から反発される（反抗）ようになります。
意外にも優しい先生は，後から振り返ると存在感が薄く感じられます。なかなか思い出せません。優しい先生は，生徒に甘いため，実は生徒のためになっていません。厳しい先生、怖い先生ほど、生徒のことを本気に（當真）なって考えています。これはよく効く薬ほど苦いものだというのと似ています。薬があまくおいしいと感じるのであれば、その薬は効果が薄い。よく効く薬は苦いものです。
　印象深い優しい先生もいますが、時間をおいて振り返ってみると、厳しい先生のほうが心に長く殘っています。多分その「厳しさ」に大切な學びがたくさん詰っているからでしょう。言い過ぎたかもしれませんが、これはわたし自身の実際の體験です。皆さん、どう思いますか。
66. 文中の「苦手」の意味はどれか。
A. 不得意 B. つらい C. 嫌ではない D. やりすぎ
67. 文中の「本當の教師」は生徒とどういう関係にあるか。
A. 生徒のためを考えているので、生徒に好かれている。
B. 優しくて甘いので、生徒に愛されているようだ。
C. 生徒をしかっていたので、生徒から怖がられている。
D. 生徒に厳しいので、生徒から反発されていることが多い。
68. 筆者によると、厳しい先生のほうが心に長く殘っているのはなぜか。
A. 厳しい先生が嫌いだから。
B. 厳しい先生のおかげでたくさん勉強できたから。
C. 厳しい先生といる時間が長いから。
D. 厳しい先生に傷つけられたから。
69. 生徒のことを本気になって考えていない教師はどれか。
A. 「怖い」先生 B. 「厳しい」先生
C. 「優しい」先生 D. 「本當の先生」
70. この文章の內容に合っているものはどれか。
A. 筆者の考えでは、後から振り返ると、厳しい先生の存在感が薄く感じられる。
B. 筆者の考えでは、後から振り返ると、厳しい先生からもらった薬は甘くておいしい。
C. 筆者の考えでは、後から振り返ると、厳しい先生のほうがなかなか思い出せない。
D. 筆者の考えでは、後から振り返ると、厳しい先生から多く學んだことに気がつく。
（四）
　「よい印象を持ってもらいたい」というのであれば、話し方はとても重要です。話し方一つで、あなたの品位が決まり、人間関係が決まり、印象までが変わってしまうのです。 丁寧でない言葉遣いは悪い印象を受けます。「マジ 」「っていうか 」「 みたいなあ」「わかんねーよ」
　「マジ、これ、ヤバくね」といった「學生言葉」がそれにあたります。そんな言葉を使ったら、「軽い」人だというイメージになるばかりか、知的レベルの低い人だとも思われてしまうのです。また、話し方だけで「きっとあまり勉強してこなかった人なんだろうな」「なんだか信用できないな」と感じてしまいます。
一つ注意しておかなければならないことがあります。「學生言葉」は、學生が使うから「學生言葉」というのではありません。場を考えず、世間（社會）を知らず、マナーも知らない人が使う言葉のことを「學生言葉」というのです。あなたが今、學生であっても、マナーを知っている人であれば、「學生言葉」を早く卒業することです。社會に出てからは、「學生言葉」は通用しなくなります。「學生言葉」を卒業する時期は、早ければ早いほどいいのです。
71. 「學生言葉」ではないのはどれか。
A. 「わかんねーよ」 B. 「っていうか 」
C. 「マジ、これ、ヤバくね」 D. 「ありがとうございます」
72. 「學生言葉」について正しいのはどれか。
A. 學生が使っている言葉のことを「學生言葉」という。
B. 「學生言葉」を使うと、人間関係がうまくいく。
C. マナーも知らない人が使う言葉のことも「學生言葉」という。
D. 「學生言葉」は聞く人に悪い印象を與えるわけではない。
73. 「學生言葉」を使っている人に対する印象について、正しくないのはどれか。
A. 信用できない人 B. 知的レベルの低い人
C. あまり勉強してこなかった人 D. 人間関係を大切にしたいという人
74. 筆者によると、人によい印象を持ってもらうためには重要なのはどれか。
A. 聞き方 B. 話し方 C. 社會地位 D. 書き方
75 この文章の內容に合っているものはどれか。
A. 社會に出てからは、「學生言葉」は通用しなくなる。
B. 話し方ひとつで、人間関係が決まるというわけではない。
C. マナーを知っている學生は「學生言葉」をやめなくてもいい。
D. 成績や過去などを見ないと、信用できるかどうか判斷できない。
第Ⅱ卷
第四部分：寫作（滿分30分）
76. 教育部規定中小學生每天在校體育鍛煉時間不少于1 小時。我國中小學生部分身體素質各項指標持續下降，亞健康學生人群不斷持續增加。保持自我身體健康尤為重要。請以「健康のために 」為題寫一篇作文。
寫作要點：
1.結合自己實際情況談談你對健康的認識。
2.談談保持身體健康的必要性。
3.為了保持健康采取什么措施。
寫作要求：
1.字數300-350字。
2.使用「です ます」體。
3.格式正確，書寫清楚。紹興市2023學年第一學期高中期末調測
高三日語
本試卷分第一卷(選擇題)、第二卷(非選擇題)，滿分150分，考試時間為120分鐘。所有題目的答案都必須寫在答題卷上。
第I卷
注意事項：
1.答第I卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。
2.選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。不能答在本試卷上，否則無效。
第一部分：聽力部分（共15小題：每小題2分，滿分30分）
做題時，先將答案標在試卷上。錄音內容結束后，你將有兩分鐘的時間將試卷上的答案轉涂到答題卡上。
第一節——聽下面7段錄音，每段錄音后有1道小題。從A、B、C三個選項中選出最佳選項（共7小題：每小題2分，滿分14分）
例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。
A.６か月 　 B.９か月　 C.12か月
1. 郵便局はどこにありますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 白いビルの後ろ B. 白いビルの隣 C. 赤いビルの後ろ
【答案】A
【解析】
【分析】女:すみません。この近くに郵便局はありませんか。
男:あそこにさくらデパートがありますね。
女:さくらデパート あの白いビルですか。
男:はい、そうです。郵便局はあの白いビルの後ろです。
女:分かりました。ありがとうございます。
男:いいえ。
【詳解】原文提到郵局在白色大樓的后面。故選A。
2. ジョギング専用の曲を聴きながら走ると、どのような効果がありますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 歌がうまくなる
B. 周りの音が気にならなくなる
C. 呼吸と走るリズムが合うようになる
【答案】C
【解析】
【分析】女:山田君、最近少しお腹が引っ込んだんじゃない
男:やっぱり分かる 體のために、毎朝ジョギングしてるんだ。
女:運動は苦手って言ってたのに
男:うん。でも、いい物見つけたんだ。これ。これにね、ジョギング専用の曲が入っているんだ。運動が苦手な人は、呼吸と走るリズムが合わない人が多いんだって。でも、これを聴きながら走ると、自然に合うらしいよ。
【詳解】原文提到一邊聽著跑步專用的曲子，一邊跑步的話，呼吸和跑步的節奏就會吻合。故選C。
3. 男の人はなぜ殘念だと思いましたか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 長野に雪がなかったから
B. 長野は雪がたくさん降ったから
C. 戀人が一緒に長野へ行かなかったから
【答案】A
【解析】
【分析】男:日曜日に戀人と長野へ行きました。長野はとてもきれいな所で、特に冬は雪がたくさん降って、きれいだと聞きました。でも、長野に行ってみたら、今年の冬は暖かくて全然雪がありませんでした。私達の國は一年中暑いので、雪が降りません。だから、戀人の喜ぶ顔が見たくて楽しみにしていました。本當に殘念です。
【詳解】原文提到長野沒有雪，所以覺得遺憾。故選A。
4. 女の人はこれからどうしますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. バスに乗って行く
B. 隣のホームに行く
C. 今いるホームに來る電車に乗る
【答案】B
【解析】
【分析】女:すみません。このホームに來る電車は秋葉原に行きますか。
男:いいえ、秋葉原には行きません。隣のホームに來る電車なら行きますよ。
女:そうですか。あの黃色い電車ですね
男:そうです。
女:分かりました。ありがとうございました。
男:いいえ、どういたしまして。
【詳解】原文提到女人接下來要去隔壁站臺。故選B。
5. 人間ドックはどんな所ですか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 観光する所 B. 船を修理する所 C. 體を検査する所
【答案】C
【解析】
【分析】男:先生、人間ドックってどういう意味ですか。
女:ドックは元々船を造ったり修理したりするための施設なんですが、人の體に悪い所がないか検査するための施設を人間ドックと呼んでいます。
男:なるほど、そういう意味なんですね。
【詳解】原文提到“短期綜合體檢”是檢查身體的地方。故選C。
6. 男の人はなぜ一代前の「型落ち」を買いますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 自分へのご褒美だから
B. 機能はそんなに差がないのに安いから
C. 最新式のと機能に大きな差があるから
【答案】B
【解析】
【分析】男:そのノートパソコン、最新式のじゃない
女:うん。
男:高かったでしょ
女:まあね。でも、一生懸命仕事をしてきた自分へのご褒美だと思って買ったの。
男:なるほど。でも、次の型が発表されてから買えば、「型落ち」と言って、隨分安くなったと思うよ。
女:「型落ち」
男:そう。僕はいつも最新のじゃなく一代前の型を買ってるんだ。一代前なら、機能もそんなに差がないし。
【詳解】原文提到舊款的功能與最新款沒什么差別，而且還便宜，所以男人選擇買舊款。故選B。
7. これは何のコマーシャルですか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 風邪薬 B. 牛乳 C. 睡眠薬
【答案】A
【解析】
【分析】女:咳が出たらミルクック。熱が出たらミルクック。咳にも熱にもミルクック。効き目はなんと12時間!朝晚食事の後に飲んでね。辛い癥狀を和らげてくれるよ。でも眠くなる成分が入ってるから車の運転はしないでね。効き目長持ちミルクック。薬局薬店でどうぞ。
【詳解】原文提到了發燒、咳嗽等治療的效果，所以是感冒藥的廣告。故選A。
第二節 （共8小題，每題2分，滿分16分）
聽下面4段錄音，每段錄音后有2道小題，從A、B、C三個選項中選出最佳選項。
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
8. 女の人はこの後まず何をしますか。
A. 資料をコピーする
B. 客に電話する
C. 資料を課長の機の上に置く
9. 男の人はこの後まず何をしますか。
A. 本社へ行く B. うちへ帰る C. 會議に出席する
【答案】8. B 9. A
【解析】
【分析】男:佐藤さん、明日の會議の資料をコピーしてほしいんだけど。
女:はい、分かりました。
男:終わったら、僕の機の上に置いておいて。
女:はい、課長の機ですね。これからお客さんに電話をしないといけないので、その後でもいいですか。
男:ああ、今日中ならいつでもいいよ。僕は、今から本社へ行って、そのまま帰るから、佐藤さんも5時になったら帰ってください。
女:はい、分かりました。
男:じゃ、よろしく。
【8題詳解】
原文提到女人之后首先要給客人打電話。故選B。
【9題詳解】
原文提到男人之后首先要去一下總公司。故選A。
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
10. 男の人はどうしましたか。
A. 怪我をした B. 熱があった C. 約束を忘れてしまった
11. 女の人はどの人に本を渡しますか。
A. 制服を著ている人
B. 水玉のスカートを穿いている人
C. 髪を結んで、ズボンを履いている人
【答案】10. B 11. B
【解析】
【分析】男:あ、田中さん ごめんね。今、熱があって、約束の時間に行けないんだ。
女:えー、大丈夫
男:うん、薬飲んだから。で、悪いけど本は妹に渡してくれないかな。もうそっちに行ってるはずだから。
女:わかった。で、妹さんって
男:高校生で…。
女:じゃあ、制服なの
男:ううん、制服は著てないんだ。髪が長くて、かばんを持ってる。
女:ああ、髪を結んでるズボンの子か。わかった。
男:いやいや、水玉のスカートだった。
女:あ、あの子ね。じゃ、渡しとくね。
男:ありがとう。
【10題詳解】
原文提到男人發燒了。故選B。
【11題詳解】
原文提到女人要把書交給一位穿水珠短裙的人。故選B。
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
12. 女の人はこのあと何をしますか。
A. 家賃を払う
B. 両親に會う
C. アルバイトの面接を受ける
13. 女の人はどうして今お金がありませんか。
A. 両親に給料を渡したから
B. 今仕事をしていないから
C. 友達にお金を貸したから
【答案】12. C 13. B
【解析】
【分析】男:あ、新井さん、今月の家賃、まだですか。
女:あ、大家さん、すみません。実は、アルバイトしていた店がなくなって、今、仕事もお金もないんです。
男:はあ…。
女:今、新しい仕事を探しているところなので、もう少し待っていただけませんか。
男:しかたがないですね。じゃ、いつごろ払えそうですか。
女:來月、必ず2か月分、払います。仕事が見つからなかったら、両親か友だちに頼んでお金を借りますから。
男:分かりました。
女:すみません、今からアルバイトの面接があるので、もう行ってもいいですか。
男:ええ。よろしく頼みますよ。
【12題詳解】
原文提到女人之后要接受兼職的面試。故選C。
【13題詳解】
原文提到女人現在沒有工作，所以沒有錢。故選B。
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
14. 誰がNK社の清水様に対応しますか。
A. 女の人 B. 野村 C. 栗田
15. 女の人は今日いつ晝休みを取りますか。
A. 営業部の會議の前 B. 営業部の會議の後 C. シマダ商事へ行く前に
【答案】14. C 15. A
【解析】
【分析】女:おはようございます。朝のミーティングを始めます。今日は、アルバイトの野村さんが休みなので、うちの課は、私と栗田さんの2人だけですね。この後、荷物を送る作業がありますが、私も參加します。11時20分ごろにNK社の清水様がいらっしゃいますが、私は11時からの會議に出ないといけないので、栗田さんに対応をお願いします。清水様が帰られたら、栗田さんは晝休みを取って、シマダ商事へ向かってください。今日は、午後、事務所で1人になるので、私が電話を取ります。営業部の會議の後は外出できなくなるので、ちょっと早いですが、その前に晝休みを取ります。よろしくお願いします。
【14題詳解】
音頻提到「11時20分ごろにNK社の清水様がいらっしゃいますが、私は11時からの會議に出ないといけないので、栗田さんに対応をお願いします。」，由此可知，栗田對接清水，故選C。
【15題詳解】
音頻提到「営業部の會議の後は外出できなくなるので、ちょっと早いですが、その前に晝休みを取ります。」，由此可知，營業部會議之前休息，故選A。
第二部分：日語知識運用（共 40 小題：每小題 1 分，滿分 40 分）
從 A、B、C、D 四個選項中選出最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
16. 私の故郷は黒竜江ですから、寒さ 強いです。
A. が B. に C. で D. は
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：我的故鄉在黑龍江，所以我很抗凍。
本題考查助詞的用法。
「に」表示評價的基準。
「が」表示主語。
「で」表示動作的場所。
「は」表示主題。
根據題意可知，此處是在評價我在寒冷這一方面很強，即評價的基準。
故選B。
17. この貯金箱は虎の形（ ）しています。
A. を B. で C. の D. が
【答案】A
【解析】
【詳解】句意：這個存錢罐是老虎的形狀。
本題考查句型。
「名詞をしている」表示從事……職業；或者具備……外在特征。本題屬于表示外在形狀。
五官類名詞＋「～がする」表示有……感覺。感覺到……。
故選A。
18. 期末試験の問題は山田先生が書かれた本（ ）出すことになりました。
A. には B. のが C. から D. のに
【答案】C
【解析】
【詳解】句意：決定從山田老師寫的書里面出期末考試的題目。
本題考查助詞。
「～には」：表示目的，為了……。
「から」：表示事物的出處、由來。
「用言連體/名詞＋な　のに」：表示轉折，然而……。
故選C。
19. 夏休みは旅行して（ ）いて、あまり勉強しませんでした。
A. しか B. まで C. ぐらい D. ばかり
【答案】D
【解析】
【詳解】句意：暑假一直在旅行，所以沒怎么學習。
本題考查句型。
「てばかりいる」表示反復持續地做某事，幾乎不做其它事，盡～，總～。　
「しか～ない」與否定相呼應，表示限定范圍。意為“只，僅”。
「まで」表示時間、空間的終點。保持某種狀態、連續做某動作。
「ぐらい」表示大概的數量、程度。意為“大約，左右，差不多”。
根據題意，暑假一直在旅行。故選D。
20. 日本人で（ ）敬語の使い方を間違えることがあります。
A でも B. さえ C. こそ D. だけ
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：即便是日本人也有誤用敬語的時候。
本題考查副助詞。
「でさえ」表強調，就連
「でも」表示即便是。但本題接續錯誤。
「こそ」表示強調，正是……才是……
「だけ」僅僅。
故選B。
21. 黃鶴樓に（ ）、バスより歩いたほうがもっと速いと思います。
A. 行くなら B. 行ったら C. 行けば D. 行くと
【答案】A
【解析】
【詳解】句意：如果去黃鶴樓的話，我覺得步行比公共汽車更快。
本題考查條件。
「なら」表示假定條件，后接說話人的建議、意志、意見等。
「たら」表示假定條件，前項成立后后項成立 。
「ば」表示偶然的個別事項的假定順接條件。后項是前項的合乎情理的推論、打算、建議。
「と」表示客觀地敘述在某種條件下，自然產生的結果。一般表示客觀性、永恒規律、習慣性等。
分析可知，本題后文是說話人的建議。故選A。
22. ほら、あそこの雲は羊の（ ）です。
A. みたい B. そう C. らしい D. よう
【答案】D
【解析】
【詳解】句意：你看，那個云的形狀像羊一樣。
本題考查比況助動詞。
「名詞 ナ形容詞＋みたい/動詞 イ形容詞簡體＋みたい」；「名詞の ナ形容詞な＋よう/動詞 イ形容詞簡體＋よう」；表示比喻；舉例；推測。本題為比喻。「羊のよう」
「ナ形容詞＋そう/動詞ます形＋そう/イ形容詞去い＋そう」表示看上去好像……。
「名詞 ナ形容詞 動詞 イ形容詞＋らしい」表示好像……（可以是傳聞的好像聽說。）；還可表示具備前面名詞的典型性，像樣的……
故選D。
23. 運動の苦手な李さんは一生懸命トレーニングして、今は速く（ ）ようになりました。
A. 走らせる B. 走れる C. 走られる D. 走った
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：不擅長運動的小李拼命練習，現在變得能夠跑的很快了。
本題考查變化句型。
「動詞可能形 原形＋ようになる」表示變化……
A使役態；B可能態；C被動；D過去式。
「走る 走れる」能跑。
故選B。
24. 友達によると、2021年7月新日本語能力試験一級の問題は簡単だった（ ）。
A. らしいだ B. そうだ C. ようだ D. みたいだ
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：據朋友說，2021年7月新日語能力考試一級的問題很簡單。
本題考查助動詞。
「らしい」表示根據直接觀察或傳聞所做出的較客觀的推斷，“（聽說）似乎、好像……”。「らしいだ」錯誤用法。
「そうだ」前接動詞「ます」形/形容詞詞干/形容動詞詞干。用于描述說話者根據外觀所作出的直觀判斷，表示事物的樣態、情形、趨勢、跡象等，“（看上去）好像……、馬上就要……的樣子”。前接簡體，表示聽說。
「ようだ」「みたいだ」表示比喻或舉例，“像……一樣，像……那樣的”。
根據題意，故選B。
25. 日本の友達の森さんは丹東の鳳凰山に（ ）。
A. 登りたいです B. 登ってほしくています
C. 登りたがっています D. 登ってほしがっています
【答案】C
【解析】
【詳解】句意：日本朋友想要登上丹東的鳳凰山。
本題考查句型。
「～は～動詞去ます形＋たい」：表達第一二人稱想要做某事；
「AはBに～てほしい」：A希望B做某事；
「～は～を　動詞去ます形＋たがる」：表達第三人稱想要做某事。
故選C。
26. ほかのことはどうでもいいけど、結婚することだけは私自身に てください。
A. 決め B. 決められ C. 決めさせられ D. 決めさせ
【答案】D
【解析】
【詳解】句意：其他的事情怎么都行，但是只有結婚這件事請讓我自己做決定。
本題考查句型的用法。
「動詞使役＋せてください」“請使我做…”。
「決める きめる」一段他動詞，“決定”。A選項是其「ます形」；B選項是其被動態；C選項是其被役態；D選項是其使役態。
根據句型接續可知，此處用使役態表示請您讓我自己做決定。
故選D。
27. 佐藤：あの會議室をどうぞ使っください。ドアを開けておきましたから。
木村：（ ）んですね。どうもすみません。
A. 開いている B. 開けてみる C. 開けてしまう D. 開けておく
【答案】A
【解析】
【詳解】句意：佐藤：請使用那個會議室。因為門已經打開了。
木村：門開著呢是吧。謝謝。
本題考查補助動詞的用法。　
「開ける」：他動詞，打開。 「開く」：自動詞，開著。
「が他動詞てある」：人為地使某種結果狀態得以存續。正確搭配為：「開けてある」。
「が自動詞ている」：結果、狀態的存續。正確搭配為：「開いている」。
「てみる」：嘗試做某事。語義不符，排除。
「てしまう」：不好的結果，表示遺憾、后悔的心情；動作全部完成。語義不符，排除。
「ておく」：提前做某事；擱置，臨時處置。因為本題情景為“門已提前打開”，所以「ておく」應使用過去式。時態不正確，排除。
故選A。
28. 李さんの部屋の壁に私たちの小學校時代の寫真が掛けて（ ）。
A. います B. おきます C. みます D. あります
【答案】D
【解析】
【詳解】句意：小李房間的墻壁上掛著我們小學時候的照片。
本題考查補助動詞的用法。　
「が他動詞てある」：人為地使某種結果狀態得以存續。「掛ける」是他動詞，且原賓語「寫真」后接了助詞「が」。
「が自動詞ている」：結果、狀態的存續。
「てみる」：嘗試做某事。
「ておく」：提前做某事；擱置，臨時處置。
故選D。
29. 試合に負けた田中さんは雨の中を歩いていたので、風邪を引いて（ ）。
A. いました B. おきました C. しまいました D. ありました
【答案】C
【解析】
【詳解】句意：輸掉比賽的田中在雨中漫步，所以感冒了。
本題考查補助動詞。
「てしまう」內心不希望某事發生，有遺憾后悔的心情；動作徹底完成。本題屬于前一種用法。
「ている」①表示狀態的持續，前面多為自動詞、②表示正在做某事、③表示習慣。
「ておく」①表示事先做某事、②放置不管、③臨時處置。
「～が他動詞＋てある」表示狀態。（前面必須是他動詞）
故選擇C。
30. 事務室は5人ですが、傘は（ ）しかありません。
A. 4軒 B. 4本 C. 4枚 D. 4件
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：辦公室有5個人，但傘只有4把。
本題考查數量詞的用法。　
「本」：細長的物品。如圓珠筆、傘等。本題考查詞匯為「傘」。
「軒」：座、所。計算房屋的數量詞。
「枚」：薄而平坦的東西。如紙、衣服等。
「件」：起、件。計算時間數量詞。
故選B。
31. 私はあの赤いスマートフォンが（ ）から、買ってきました。
A. 気を付けた B. 気に入った C. 気が付いた D. 気がした
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：我很喜歡那個紅色的手機，所以買來了。
本題考查詞組搭配。
「～が気に入る」表示中意，喜歡……
「気をつける」表示小心，當心。
「気がつく」意識到、留意到、發現.
「気がする」感覺到某種感覺。
故選B。
32. 健康のために野菜や肉を（ ）よく食べることが大切です。
A. ハイキング B. ハンカチ C. バランス D. パソコン
【答案】C
【解析】
【詳解】句意：為了健康，均衡地吃蔬菜和肉是很重要的。
本題考查外來語。
A遠足；B手絹；C平衡；D電腦。
故選C。
33. 図書館から借りた本は１か月以內返す（ ）。
A. ほう B. こと C. うち D. もと
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：從圖書館借的書要在一個月內還。
本題考查句型。
「動詞原型 動詞ない形＋こと」表示傳達命令或者要求。請做/請不要做……
「ほう」表示……的一方.
「～うちに」表示在……期間；趁著……
「～のもとで」在……的指導下、影響力之下。
故選B。
34. 春になるとたくさんの丹頂鶴が北のほうへ飛んでいく（ ）見えます。
A. ことが B. ことを C. のが D. のを
【答案】C
【解析】
【詳解】句意：一到春天，能看到很多丹頂鶴往北方飛。
本題考查形式名詞的辨析以及助詞的運用。　
「見える」：能看見。表示能力的自動詞，能力的對象用「が」表示。排除B、D。
「こと」：表示抽象的內容。后接表示信息傳達、思考及重要性的詞。
「の」：表示具體的可以感覺到的事項，后接表示觀察、察覺及臨場情形的詞。本題動詞為「見える」。
故選C。
35. 田中：吉田さん、これから晝ご飯を食べに行く（ ）が、一緒に行きませんか。
吉田：いいですよ。
A. ほうです B. はずです C. わけです D. ところです
【答案】D
【解析】
【詳解】句意：田中：吉田，等下要去吃午飯，一起去嗎？吉田：好啊。
本題考查句型。
「～はずだ」：表示推測得出的結果，應該……；
「わけだ」：表示客觀常理、對既成事實的解釋，當然……；
「動詞基本形　ところだ」：正要做……。
故選D。
36. 最近、あまり運動していないので、（ ）體の調子が悪いようです。
A. たとえ B. ついでに C. どうも D. ほっと
【答案】C
【解析】
【詳解】句意：最近，因為不怎么運動，總覺得身體好像不太舒服。
本題考查副詞的意思。　
「どうも」：后接推量。“大概，仿佛”。常與表示推量的「ようだ」、「らしい」一起使用，本題句尾為「ようだ」。
「たとえ」：即使…。常與「ても」連用。
「ついでに」：順便。
「ほっと」：安心、放心。
故選C。
37. 日本人の留學生たちは中國で（ ）いろいろな制度や文化を日本に伝えました。
A. 勉強する B. 勉強しない C. 勉強している D. 勉強した
【答案】D
【解析】
【詳解】句意：日本留學生們把在中國學習到的各種制度以及文化帶回了日本。
本題考查動詞修飾名詞。
由于是學習了的制度文化，因此需要用過去時態。
A要學習；B不學習；C正在學習；D學了的
故選D。
38. 物忘れがひどいおばあさんのことですから、教えても（ ）です。
A. 無理 B. 無駄 C. 贅沢 D. 大事
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：因為是忘性很大的老奶奶，所以即使告訴她也沒用。
本題考查單詞。
「無理」：勉強；
「無駄」：徒勞、沒用；
「贅沢」：奢侈；
「大事」：重要。
故選B。
39. 今回の會議を通じて、いろいろな人と知り合ったから、參加（ ）と思います。
A. すればいい B. してよかった C. すればよかった D. したらいい
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：通過這次會議，認識了各種各樣的人，所以我覺得能參加真是太好了。
本題考查句型。
「～ばいい」表示希望,……就好了；……該多好。
「～てよかった」：幸虧……，……太好了。
「～ばよかった」：要是……就好了。
「～たらいい」：要是……就好了。
故選B。
40. パソコンを使っている途中でむやみに電源のスイッチを と、書いている途中の文章が消えてしまうことがあります。
A. 割る B. 割れる C. 切れる D. 切る
【答案】D
【解析】
【詳解】句意：如果在正在使用電腦的時候把電源關掉的話，有時正在寫的文章也會消失。
本題考查動詞詞義和自他動詞的用法。
「切る きる」五段他動詞，“切斷（電源）”。
「切れる きれる」一段自動詞，“斷開（電源）”。
「割る わる」五段他動詞，“打碎”。
「割れる われる」一段自動詞，“碎裂”。
根據題意「電源のスイッチを」可知，此處要用他動詞，表示關掉電源。
故選D。
41. 小さい時、祖母が毎晩歌って 「小星星」という歌を今でも覚えています。
A. やった B. あげた C. くれた D. もらった
【答案】C
【解析】
【詳解】句意：我現在都還記得小的時候祖母每晚為我唱的一首叫做“小星星”的歌。
本題考查授受關系的用法。
「てくれる」表示別方為我做某事。
「てやる」表示我為別方（地位低或自然界）做某事。
「てあげる」表示我為別方做某事。
「てもらう」表示我得到別方為我做某事。
根據題意「祖母が」可知此處是“祖母”做主語，所以是祖母為我歌唱，即別方為我做某事。
故選C。
42. （母が娘に）「明日花に水を（ ）のを忘れないでね。」
A. さしあげる B. くれる C. やる D. もらう
【答案】C
【解析】
【詳解】句意：（媽媽對女兒說）明天不要忘記給花澆水。
本題考查授受句型。
「Aは／がBに～をさしあげる」:我或我方的人給長輩/上級某物，或別人給長輩/上級某物；
「Aは／がBに～をくれる」：別人給我或我方的人某物；
「Aは／がBに～をやる」：我或我方的人給別人某物，或別人給別人某物，一般用于上對下的給予，或給動植物施舍；
「Aは／がBに／から～をもらう」：我或我方的人得到某物，或別人得到某物。
故選C。
43. 「どうぞご遠慮なく＿＿＿＿ください。」
「はい、いただきます。」
A. 存じて B. おっしゃって C. 申して D. 召し上がって
【答案】D
【解析】
【詳解】句意為‘請不要客氣，多吃點。 好的，那我就不客氣了。’
本題考查交際表達。
「召し上がる」是「食べる」的尊敬語。
故選擇D。
44. テストの結果が出たら、皆さまに＿＿＿＿。
A. お知らせいたします B. お知らせになります
C. お知らせます D. お知らせです
【答案】A
【解析】
【詳解】句意：考試結果出來的話，我會通知大家。
本題考查自謙語。
「お ご～する いたす」表示自謙。本題主語為我，因此用自謙。
「お ご～になる」表示尊敬。
「お ご～です」表示尊敬。
故選A。
45. 田中：明日はちょっと都合が悪いんです。
佐藤： 。
A. そうですか。じゃ、また今度 B. そうですか。じゃ、頑張ってください
C. そうですか。じゃ、気を付けて D. そうですか。じゃ、お大事に
【答案】A
【解析】
【詳解】句意：田中：“明天稍微有點不方便。”佐藤：“這樣啊，那就下次吧！”
本題考查日常交際表達的用法。
「また今度」“那就下次吧！”
「じゃ、頑張ってください」“那么就請努力！”
「じゃ、気を付けて」“那么就請小心。”
「じゃ、お大事に」“那么就請多保重”。
根據題意可知，田中說時間上不太方便，所以佐藤就說下次吧。
故選A。
46. 昨日の夏祭りは臺風の影響 中止されました。
A. にそって B. によって C. に対して D. にとって
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：昨天的夏日祭，因為臺風的影響被終止了。
本題考查句型的用法。
「によって」表示原因或理由，“根據…”。
「にそって」表示“沿著…”。
「に対して」表示“對于…”。
「にとって」表示“對于…來說”。
根據題意可知，此處表示由于臺風的影響，所以夏日祭才取消了。
故選B。
47. 強い祖國の 、今平和で幸せな生活をしているのです。
A. わけで B. おかげで C. うえで D. せいで
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：多虧了強大的祖國，我們才有了今天幸福的生活。
本題考查句型。
「わけで」意為“原因，理由”。
「おかげで」意為“多虧了……”。
「うえで」意為“……之后”。
「せいで」表示由于不好的原因，意為“由于……”。
由題可知，后項是積極事項的表達，應使用「おかげで」，故選B。
48. 寫真を見ているとうちに、彼女に會いたく なりました。
A. てたまらなく B. てはならなく
C. ていられなく D. てもかまわなく
【答案】A
【解析】
【詳解】句意為‘一看到照片，我就特別想見她。’。
本題考查舉行。
「てたまらない」...得不得了；
「てはならない」不可以、禁止…；
「て(は)いられない」不能…、哪能…，表示動作的主體在心情上無法再保持原來的某種狀態；
「てもいい かまわない」表示“不做...也是可以的”。
故選A。
49. この図書館には、本は 、雑誌やCDなどもたくさん陳列しています。
A. かぎり B. ほかに C. もちろん D. かわり
【答案】C
【解析】
【詳解】句意為‘這所圖書館，書就不用說了，也擺放著很多雜志、CD等等。’。
本題考查句型。
「～かぎりだ」：……極了。
「名詞 のほかに」：除此之外，還……。
「～はもちろん」：……就不用說了。
「かわりに」：作為代替。
故選C。
50. 試験が近付く 、だんだん緊張してきました。
A. について B. にかんして C. にたいして D. につれて
【答案】D
【解析】
【詳解】句意：隨著考試的臨近，漸漸緊張了起來。
本題考查句型的用法。
「につれて」“隨著…”。
「について」“關于…”。
「にかんして」“關于…”。
「にたいして」“對于…”。
根據題意可知，此處表示隨著老師臨近，心情變得緊張起來。
故選D。
51. 子供が道で遊ぶのはとても（ ）と思います。
A. 危険だ B. 危険な C. 危険に D. 危険
【答案】A
【解析】
【詳解】句意：我覺得孩子在路上玩是非常危險的。
本題考查形容詞的活用。　
S簡+と思う：我覺得…，我認為…
「A2詞干+だ」是簡體句。
「危険な」：連體形。后修飾名詞。
「危険に」：連用形。后修飾動詞。
故選A。
52. 値段がとても高い 、商品の品質がよいとは限りません。
A. といえば B. といったら C. といっても D. といい
【答案】C
【解析】
【詳解】句意：即使說價格非常高，但是未必商品的品質就好。
本題考查句型的用法。
「といっても」表示轉折關系，“雖說…；即使說…”。
「といえば」「といったら」“說到…的話”。
「といい」表示愿望，“要是…就好了”。
根據題意可知，「値段が高い」和「品質がよいとは限りません」是矛盾關系，所以前后文是轉折。
故選C。
53. 愛情 作られたこの歌は歌手のヨシリンさんの傑作だと言われています。
A. を問わず B. をはじめ C. をこめて D. をきっかけに
【答案】C
【解析】
【分析】
【詳解】句意：這首飽含深情的歌曲被認為是歌手吉琳的杰作。
本題考查句型。
「～を問わず」表示前面出現的事不管怎樣，或者不管是任何一方，后面的事都會成立。前面經常接表示正反意義的名詞或者包含程度差異的詞。如「男女/有無/晝夜/性別/年齢」等。
「をはじめ」意為“以......為代表”。
「をこめて」表示將愛、愿望等心情灌注于某個事物之中。
「をきっかけに」意為“以......為契機”。
故選C。
【點睛】
54. 佐藤：田中さんにも來ていただきたいんですが。
田中：せっかくですが、（ ）。
A. 來てください B. 行かせていただきます
C. ぜひ行ってみたいですね D. 明日は忙しくて……
【答案】D
【解析】
【詳解】句意：佐藤：也希望田中您能來。田中：難得的機會，但是我明天有點忙……
本題考查交際表達。
「せっかくですが」雖然很難得，但是……（后項通常是拒絕）
A請來；B請允許我去； C我很想去；D明天忙
故選D。
55. 日本の民族大移動と言われたのは（ ）です。
A. ひな祭り B. お盆 C. 初詣 D. 子供の日
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：被稱為日本民族大移動的是盂蘭盆節。
本題考查文化常識。
日本的盂蘭盆節人們回家祭拜祖先，屆時會有全國性的人口移動。
A女兒節；B盂蘭盆；D初次參拜神社（新年）；D兒童節
故選B。
第三部分：閱讀理解（共 20 小題：每小題 2.5 分，滿分 50 分）
閱讀下列短文，從 A、B、C、D 四個選項中選出符合文章內容的最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
（一）
相撲がどうして日本でこんなに人気があるのか、日本に來たばかりのころは理解できませんでした。それが①最近、やっと分かって來ました。
私は以前、日本の病院に入院したことがあります。②その時の話ですが、いつも元気のない病室が、相撲のテレビ中継（轉播）が始まると急に変わりました。みんな生き生きして來て、テレビに向かって大きな聲で応援しているのです。相撲中継の時はみんなすっかり元気になったようでした。
相撲はスポーツだけでなく、日本の伝統文化でもあり、日本人の精神の根源とも言えるでしょう。日本の相撲がもっと世界に広がるように応援しています。
56. 「最近やっと分かってきました。」とありますが、何が分かりましたか。
A. 相撲には人気がある原因 B. 相撲のテレビ中継が始まること
C. 相撲中継の時はみんなすっかり元気になったこと D. 相撲はスポーツだけでなく、日本の伝統文化でもあること
57. 「②その時」はどの時ですか。
A. 日本に來たばかりの時 B. 日本の病院に入院していた時
C. 元気がない時 D. みんなすっかり元気になった時
58. 相撲のテレビ中継が始まると、病室はどうなりましたか。
A. 元気がなくなりました B. 靜かになりました
C. 生き生きしてきました D. 急に暗くなりました
59. 日本の國技と言われている相撲はどんなものですか。
A. スポーツだけです B. スポーツではなく、日本の伝統文化です
C. スポーツだけでなく、日本の伝統文化でもあります D. 日本の伝統文化ではありません。
60. 文章のテーマとして、正しいのはどれですか。
A. 私と相撲 B. 病人と相撲
C. 相撲のテレビ中継 D. 相撲の魅力
【答案】56. A 57. B 58. C 59. C 60. D
【解析】
【分析】本篇文章比較簡單，主要講了相撲在日本很受歡迎，以及其受歡迎的原因。
【56題詳解】
由文章第一句話可知，是最近終于明白相撲受歡迎的原因了，故選A。
【57題詳解】
由文章第二段第一句話可知，那個時候是指以前作者在日本生病住院的時候，故選B。
【58題詳解】
由原文「いつも元気のない病室が、相撲のテレビ中継（轉播）が始まると急に変わりました。みんな生き生きして來て、テレビに向かって大きな聲で応援しているのです。」可知，是病房里每當相撲運動轉播的時候，病房里就變得生氣勃勃，故選C。
【59題詳解】
由文章最后一段第一句可知，相撲不僅是一項體育運動，也是日本的傳統文化，故選C。
【60題詳解】
文章通篇都是在講相撲受歡迎的原因以及相撲的地位，所以，作為本篇文章的標題，相撲的魅力很符合，故選D。
（二）
外國人が日本に90日以上滯在する場合は、外國人登録をする必要があります。外國人登録は、その人の身分や住所などをはっきりするためのものです。登録した時に発行される外國人登録証明書(カ一ド型)は、日木國內ではパスポ一トの代わりとして使われることになっています。
日本に來てから90日以內に自分の居住地の區役所か市役所で、外國人登録をしてください。ただし、區役所や市役所の出張所では外國人登録を行っていないことに注意してください。
外國人登録をする時には以下のものを用意してください。
①.外國人登録申請書(區役所、市役所に用紙があります)
②.パスポート
③.寫真 2 枚
引っ越しのため住所が変わった時は、14日以內に新しい住所の區役所か市役所で居住地変更登録をしなければなりません。そのほか、在留資格が変わった時なども、変更登録をしなければなりません。
外國人登録証明書を紛失した場合は、14日以內に再交付を申請してください。
61. 外國人が日本に何日以上滯在する場合、外國人登録をしなければならないか。
A. 14日以上 B. 30日以上 C. 60日以上 D. 90日以上
62. 外國人登録の目的は何か。
A. 外國人がいつ日本に來たかを明らかにすること
B. 外國人がどこに住んでいるかを明らかにすること
C. 外國人は何をしている人かを明らかにすること
D. 外國人の住居関係や身分関係を明らかにすること
63. 外國人はどこで外國人登録をしたらいいか。
A. 留學の大學 B. 住んでいる區役所や市役所の出張所
C. 就職の會社 D. 住んでいる場所の區役所か市役所
64. 外國人登録をする時には必要ではないものはどれか。
A. 外國人登録申請書 B. パスポ一ト
C. 入學許可書 D. 寫真 2 枚
65 どんな時に再交付を申請しなければならないか。
A. 在留資格が変わった時 B. 初めて日本に來た時
C. 住所が変わった時 D. 外國人登録証明書をなくした時
【答案】61. D 62. D 63. D 64. C 65. D
【解析】
【61題詳解】
文章第一句提到「外國人が日本に90日以上滯在する場合は、外國人登録をする必要があります。」所以來日本90天以上的人必須注冊。
故選D。
【62題詳解】
原文第二句提到「外國人登録は、その人の身分や住所などをはっきりするためのものです。」外國人登錄是為了明確那個人的身份和住址等。選項D的意思與這句話意思一樣：明確外國人的居住關系和身份關系。
故選D。
【63題詳解】
第三題提問外國人在哪里辦理登記比較好？原文中說到「日本に來てから90日以內に自分の居住地の區役所か市役所で、外國人登録をしてください。」來日本后90天以內在自己居住地的區政府或市政府辦理外國人登記。
故選D。
【64題詳解】
原文中提到「外國人登録をする時には以下のものを用意してください。
①.外國人登録申請書(區役所、市役所に用紙があります)
②.パスポート
③.寫真 2 枚 」這三個是需要的材料，注意題目中問的是不需要的材料。
故選C。
【65題詳解】
文章最后一句話說「外國人登録証明書を紛失した場合は、14日以內に再交付を申請してください。」外國人登記證丟失的，請在1天內申請補發。
故選D。
（三）
小學生ごろのことを思い出してください。怖い先生、厳しい先生がいましたよね。今振り返ると、當時は苦手だと思った，厳しい先生ほど自分のためになっていたはずです。厳しい先生ほど、生徒のためになる授業をしていたはずです。「自分のためにしかってくれていたんだ」「生徒に嫌われてもいいから、大切なことを一生懸命教えてくれていたんだ」と。本當の教師ほど、生徒から反発される（反抗）ようになります。
意外にも優しい先生は，後から振り返ると存在感が薄く感じられます。なかなか思い出せません。優しい先生は，生徒に甘いため，実は生徒のためになっていません。厳しい先生、怖い先生ほど、生徒のことを本気に（當真）なって考えています。これはよく効く薬ほど苦いものだというのと似ています。薬があまくおいしいと感じるのであれば、その薬は効果が薄い。よく効く薬は苦いものです。
　印象深い優しい先生もいますが、時間をおいて振り返ってみると、厳しい先生のほうが心に長く殘っています。多分その「厳しさ」に大切な學びがたくさん詰っているからでしょう。言い過ぎたかもしれませんが、これはわたし自身の実際の體験です。皆さん、どう思いますか。
66. 文中の「苦手」の意味はどれか。
A. 不得意 B. つらい C. 嫌ではない D. やりすぎ
67. 文中の「本當の教師」は生徒とどういう関係にあるか。
A. 生徒のためを考えているので、生徒に好かれている。
B. 優しくて甘いので、生徒に愛されているようだ。
C. 生徒をしかっていたので、生徒から怖がられている。
D. 生徒に厳しいので、生徒から反発されていることが多い。
68. 筆者によると、厳しい先生のほうが心に長く殘っているのはなぜか。
A. 厳しい先生が嫌いだから。
B. 厳しい先生のおかげでたくさん勉強できたから。
C. 厳しい先生といる時間が長いから。
D. 厳しい先生に傷つけられたから。
69. 生徒のことを本気になって考えていない教師はどれか。
A. 「怖い」先生 B. 「厳しい」先生
C. 「優しい」先生 D. 「本當の先生」
70. この文章の內容に合っているものはどれか。
A. 筆者の考えでは、後から振り返ると、厳しい先生の存在感が薄く感じられる。
B. 筆者の考えでは、後から振り返ると、厳しい先生からもらった薬は甘くておいしい。
C. 筆者の考えでは、後から振り返ると、厳しい先生のほうがなかなか思い出せない。
D. 筆者の考えでは、後から振り返ると、厳しい先生から多く學んだことに気がつく。
【答案】66. B 67. D 68. B 69. C 70. D
【解析】
【分析】本篇文章難度一般，理解副助詞「ほど」的用法，就能輕松看懂。
【66題詳解】
由原文「怖い先生、厳しい先生がいましたよね。今振り返ると、當時は苦手だと思った，厳しい先生ほど自分のためになっていたはずです。」可知，小學時那些可怕的，嚴格的老師現在回顧起來，都是為了自己好，一般來說，遇到可怕、嚴厲的老師，在當時肯定會很難受，因此這里的「苦手」是難受的意思，故選B。
【67題詳解】
由原文「本當の教師ほど、生徒から反発される（反抗）ようになります。」可知，越是認真的、真正的老師，學生的反抗就越多，故選D。
【68題詳解】
由原文「多分その「厳しさ」に大切な學びがたくさん詰っているからでしょう。」可知，之所以嚴厲的老師更能給人留下深刻的印象，是因為從那些老師的嚴格里能學到很多東西，故選B。
【69題詳解】
由原文「意外にも優しい先生は，後から振り返ると存在感が薄く感じられます。なかなか思い出せません。優しい先生は，生徒に甘いため，実は生徒のためになっていません。厳しい先生、怖い先生ほど、生徒のことを本気に（當真）なって考えています。」可知，作者認為溫柔的老師實際上并不能真正為學生好，越是嚴厲可怕的老師才是真正的為學生考慮，故選C。
【70題詳解】
由最后一段可知，從那些老師的嚴格里能學到很多東西，A、C描述的是溫柔的老師，B不符合原文的敘述，故選D。
（四）
　「よい印象を持ってもらいたい」というのであれば、話し方はとても重要です。話し方一つで、あなたの品位が決まり、人間関係が決まり、印象までが変わってしまうのです。 丁寧でない言葉遣いは悪い印象を受けます。「マジ 」「っていうか 」「 みたいなあ」「わかんねーよ」
　「マジ、これ、ヤバくね」といった「學生言葉」がそれにあたります。そんな言葉を使ったら、「軽い」人だというイメージになるばかりか、知的レベルの低い人だとも思われてしまうのです。また、話し方だけで「きっとあまり勉強してこなかった人なんだろうな」「なんだか信用できないな」と感じてしまいます。
一つ注意しておかなければならないことがあります。「學生言葉」は、學生が使うから「學生言葉」というのではありません。場を考えず、世間（社會）を知らず、マナーも知らない人が使う言葉のことを「學生言葉」というのです。あなたが今、學生であっても、マナーを知っている人であれば、「學生言葉」を早く卒業することです。社會に出てからは、「學生言葉」は通用しなくなります。「學生言葉」を卒業する時期は、早ければ早いほどいいのです。
71. 「學生言葉」ではないのはどれか。
A. 「わかんねーよ」 B. 「っていうか 」
C. 「マジ、これ、ヤバくね」 D. 「ありがとうございます」
72. 「學生言葉」について正しいのはどれか。
A. 學生が使っている言葉のことを「學生言葉」という。
B. 「學生言葉」を使うと、人間関係がうまくいく。
C. マナーも知らない人が使う言葉のことも「學生言葉」という。
D. 「學生言葉」は聞く人に悪い印象を與えるわけではない。
73. 「學生言葉」を使っている人に対する印象について、正しくないのはどれか。
A. 信用できない人 B. 知的レベルの低い人
C. あまり勉強してこなかった人 D. 人間関係を大切にしたいという人
74. 筆者によると、人によい印象を持ってもらうためには重要なのはどれか。
A. 聞き方 B. 話し方 C. 社會地位 D. 書き方
75. この文章の內容に合っているものはどれか。
A. 社會に出てからは、「學生言葉」は通用しなくなる。
B. 話し方ひとつで、人間関係が決まるというわけではない。
C. マナーを知っている學生は「學生言葉」をやめなくてもいい。
D. 成績や過去などを見ないと、信用できるかどうか判斷できない。
【答案】71. D 72. C 73. D 74. B 75. A
【解析】
【導語】如果你想給人留下一個好印象，你的說話方式是非常重要的。說話的方式決定了你的品味，人際關系，甚至是印象。不禮貌的語言給人以不好的印象。 例如，“說真的”，“我是說...”，“好像是...”，“我不知道...”。
“說真的，這很糟糕”等學生語言。如果你使用這樣的語言，你不僅會給人以“不穩重”的印象，而且還會給人以智力水平低下的印象。另外，僅憑你的說話方式，你可能會給人一種印象，即你沒有讀過很多書，你不值得信任。
有一件事需要注意。學生語言不是因為它是由學生使用的就是學生語言。學生語言是由那些不考慮情況、不了解世界（社會）和不懂禮貌的人使用的。如果你現在是個學生，但你知道禮貌，你應該盡快從“學生語言”中畢業。 一旦你進入工作領域，“學生語言”將不再適用。 你越早從“學生語言”畢業越好。
【71題詳解】
原文提到的「マジ 」「っていうか 」「 みたいなあ」「わかんねーよ」「マジ、これ、ヤバくね」等都屬于“學生語言”，與此不符合的之后D，故選D。
【72題詳解】
原文提到「マナーも知らない人が使う言葉のことを「學生言葉」というのです。」，由此可知不知道禮儀的人使用的語言也稱之為“學生語言”，故選C。
【73題詳解】
原文提到「知的レベルの低い人だとも思われてしまうのです。また、話し方だけで「きっとあまり勉強してこなかった人なんだろうな」「なんだか信用できないな」と感じてしまいます。 」，由此可知ABC選項均符合使用“學生語言”的人給人的印象，故選D。
【74題詳解】
原文提到「「よい印象を持ってもらいたい」というのであれば、話し方はとても重要です。」，由此可知給人好印象很重要的是說話方式，故選B。
【75題詳解】
原文提到「社會に出てからは、「學生言葉」は通用しなくなります。」，由此可知與A選項完全符合，故選A。
第Ⅱ卷
第四部分：寫作（滿分30分）
76. 教育部規定中小學生每天在校體育鍛煉時間不少于1 小時。我國中小學生部分身體素質各項指標持續下降，亞健康學生人群不斷持續增加。保持自我身體健康尤為重要。請以「健康のために 」為題寫一篇作文。
寫作要點：
1.結合自己實際情況談談你對健康的認識。
2.談談保持身體健康的必要性。
3.為了保持健康采取什么措施。
寫作要求：
1.字數300-350字。
2.使用「です ます」體。
3.格式正確，書寫清楚。
【答案】健康のために
中國の一部分の中小學生の身體素質の各指標は引き続き低下しているそうです。私は健康と言うのは食べ物の栄養バランスを取ることだけではなく、體の健康も必要なことだと考えています。特に高校生として、健康な體がなければ勉強しようと思ってもできないでしょう。だから、自分の健康を守らなければなりません。
健康のために、毎日30分ぐらい運動所とか公園とか走ったほうがいいと思います。それからラジオ體操の時間になったらちゃんと體操しようと思います。體育の授業がある時、みんなと一緒に自分の好きな運動して気持ちをリラックスさせていってもいいです。もう一つは、暇な時間があったら、學校でゆっくり散歩したり、晩御飯も消化してもいいです。
最後に、一緒に私たちの健康を守りましょう。
【解析】
【詳解】根據提示，可知本篇要求寫一篇議論文。題材是關于身體健康方面的。
寫作時必須圍繞三個要點展開：1.談談自己對健康的認識。2.說明保持身體健康的必要性。3.說明為了保持健康可以采取哪些措施。圍繞這三個要點，文章也可以分成3個自然段。第一個段落可以稍微介紹一下題干中提到的背景，然后說明自己對結合自身情況談談對健康的認識，例如自己作為一個高中生，沒有健康的身體也就無法好好學習等，強調保持身體健康的必要性。第二段則具體舉例說明為了保持身體健康，作為高中生可以做些什么。最后一段則進行總結，呼吁大家一起保持身體健康。最后寫作時注意格式和書寫問題。

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