資源簡介

浙江省普通高中2024年2月深研聯考卷（二考專用）
高三日語試題卷
本試題卷分選擇題和非選擇題兩部分。全卷共8頁，選擇題部分第1至8頁；非選擇題部分第9頁。滿分150分，考試時間120分鐘。
考生須知：
1．答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上，并認真核準準考證號條形碼上的以上信息，將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。
2．請按題號順序在答題卡上各題目的答題區域內作答，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。
3．選擇題用2B鉛筆在答題卡上把所選答案的標號涂黑；非選擇題用黑色簽字筆在答題卡上作答；字體工整，筆跡清楚。
選擇題部分
第一部分：聽力部分（共15小題：每小題2分，滿分30分）
第一節——聽下面7段錄音，每段錄音后有1道小題。從ABC三個選項中選出最佳選項（共7小題：每小題2分，滿分14分）
例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。
A．6か月 B．9か月 C．12か月
1. 男の人は何日間続けて働きましたか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 7 日間 B. 10 日間 C. 17 日間
2. 二人は今日のお晝はどうすることにしましたか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. コンビニで買ってくる
B. 壽司屋で食べる
C. 新しいうどん屋で食べる
3. 女の人は卒業論文のテーマは何にすることにしましたか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 國際経済 B. 環境保護 C. お年寄りの暮らし方
4. 女の人はこれからまず何をしますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. お茶を入れる
B. 資料をコピーする
C. 田中課長を迎えに行く
5. 武君は今どこに出かけていますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 運動に出かけている
B. 旅行に出かけている
C. 仕事に出かけている
6. 男の人はどうしてけがをしましたか。 【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. サッカーをしていた時
B. 野球をしていた時
C. 自転車に乗っていた時
7. 男の人はよくどこで服を買っていると言いましたか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. ネット通販 B. デパート C. 家の近くの服屋
第二節（共8小題：每小題2分，滿分16分）
聽下面4段錄音，每段錄音后有2個小題，從題中所給的A、B、C三個選項中選出最佳選項。聽每段錄音前，你將有時間閱讀各個小題，每小題5秒鐘，聽完后每小題將給出5秒鐘的作答時間。每段錄音讀兩遍。
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8. 女の人はなぜ怒っているのですか。
A. 散歩中にガム（口香糖）を踏んでしまったから
B. 誰かが道に紙を捨てたから
C. 男の人はマナーがないから
9. 男の人は女の人の何が悪かったと言っていますか。
A. マナー B. 運 C. 歩き方
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10. 男の人は何を発表しているのですか。
A. 數學のテストの成績
B. 數學コンテストの參加者
C. 數學の勉強方法
11. 女の人の名前は何ですか。
A. 佐藤 B. 鈴木 C. 高橋
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12. 男の人は來月、何をしますか。
A. 転職 B. 転校 C. 引っ越し
13. 男の人は 6 年前、どんな仕事をしていましたか。
A. スーパーの仕事 B. 工場の作業員 C. 電気會社の社員
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14. 今何時だと言っていますか。
A. 12時 B. 1時 C. 1時半
15. 男の人は友達との約束をどうすることにしましたか。
A. 電車で行く
B. 母に車で送ってもらう
C. 友達に約束を斷る電話をかける
第二部分 日語知識運用（共40小題：每小題1分，滿分40分）
從A、B、C、D四個選項中選出最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
16. 私は田中さん　　　　書いた論文を読みました。
A. から B. は C. の D. で
17. 「お客さん　　　　笑ってあいさつをしなさい」 「はい、気を付けます。」
A. は B. が C. を D. に
18. この本には、努力すればきっと成功する＿＿＿書いてあります。
A. が B. を C. で D. と
19. 今夜から明日にかけて、華北地域　　　　中心に大雨の降る恐れがあります。
A. が B. と C. を D. で
20. お母さんが帰ってくる＿＿＿、家をきれいに片付けよう。
A. ように B. まで C. ほうが D. までに
21. 明日ハイキングに＿＿なら、早く寢なさいね。
A. 行か B. 行き C. 行く D. 行って
22. 「田中さんはもう帰ってしまいましたか。」
「いいえ、機の上にはかばんが置いてある＿＿＿、まだ帰っていないと思いますよ。」
A. には B. から C. なら D. のに
23. 彼は頭がよい　　　　怠け者です。
A. し B. ながら C. ことに D. ので
24. 「明日,田中さんはパーティーに來ますか。」
「まだ返事がありませんから、來る＿＿＿分かりません。」
A. しか B. かどうか C. のが D. とか
25. 成績の悪い私でも、自分の名前　　　漢字で書けるよ。
A. ほど B. ぐらい C. だけ D. ばかり
26. 定員30人のバスに40人 乗っています。
A. を B. だけ C. が D. も
27. この飲み物は喉にいいですよ。飲んで（ ）ください。
A. いて B. みて C. あって D. しまって
28. ＿＿＿を掛けて、すみません。
A. 心配 B. 失禮 C. 親切 D. 結構
29. 日本語の文法は難しいですが、先生のご説明は分かり＿＿＿です。
A. にくい B. らしい C. ほしい D. やすい
30. これからも、この町には新しい建物が多くなって＿＿＿でしょう。
A. くる B. きた C. いく D. いった
31. 成長期の子供＿＿＿眠ることはとても大切です。
A. に対して B. について C. に関して D. にとって
32. 帰り道にコンビニに（　　　）、パンと牛乳を買ってきました。
A. 要って B. 寄って C. 売って D. 塗って
33. わたしは子供に自分の部屋を整理＿＿＿ようと思います。
A. し B. させ C. され D. す
34. 雨が＿＿＿ので、今日は家にいます。
A. おもい B. ひどい C. うすい D. くらい
35. ずっと嫌いだった魚料理が、最近＿＿＿ようになりました。
A. 食べられる B. 食べる C. 食べさせる D. 食べた
36. 「もう宿題をしましたか。」「いいえ、　　　　です。これからします。」
A. いかが B. ええ C. まだ D. もう
37. 「李さん、もう6時すぎだよ。暗くない　　　　帰ろうよ。」
「そうだね。」
A. ことに B. とおりに C. うちに D. ために
38. 大きな鳥が________鳴きながら、海のほうへ飛んでいきました。
A. 悲しいそうに B. 悲しそうな C. 悲しいそうな D. 悲しそうに
39. 弱い＿＿＿に負けてがっかりしました。
A. チーム B. チーズ C. チョーク D. チャンス
40. 私はきれいな庭で友人の佐々木さんに寫真を撮って＿＿＿。
A. くれました B. しました C. くださいました D. もらいました
41. 「ご合格、おめでとうございます。」
「ありがとうございます。3 回目の試験で＿＿＿合格できました。」
A. やっと B. ずっと C. きっと D. もっと
42. 東京で＿＿＿お土産を友達にあげました。
A. 買う B. 買った C. 買っている D. 買わない
43. 試合を見ている時、女の人も「　　　　」と言います。
A. 頑張る B. 頑張れ C. 頑張り D. 頑張った
44. 先生が＿＿＿本を利用して、論文を完成しました。
A. いただいた B. くださった C. さしあげた D. やった
45 空がよく晴れていて、たくさんの星が光っている＿＿＿が見えます。
A. こと B. もの C. の D. ところ
46. 　　　　に並んでお待ちください。
A. 1行 B. 1線 C. 1列 D. 1割
47. 「今日の會議は何人ぐらい集まるか知っていますか。」
「いいえ、よく＿＿＿。」
A. 知りません B. 知ってありません C. 知っています D. 知っていません
48. 木村部長、明日の新入社員の歓迎會がありますが、＿＿＿＿か。
A. 伺いません B. まいりません C. お伺いしません D. いらっしゃいません
49. ぼくのパソコンを勝手に使う＿＿＿。やめなさい。
A. な B. よ C. だい D. ね
50. 田中さんから電話があった。今日は來られない　　　　。
A. ということだ B. というのだ
C. というものだ D. ところだ
51. 「日本経済の資料ですか。それでしたら，インターネットで＿＿＿＿。」
「そうですね。そうします。」
A. 調べようと思います B. 調べたらどうですか
C. 調べそうにもありません D. 調べてもらいますか
52 「今日は、いい天気ですね。＿＿＿。」
「ええ、ちょっとそこまで。」
A. お出掛けますか B. お出掛けしますか
C. お出掛けですか D. お出掛けいたしますか
53. 「この間は　　　　。」　　　
「いいえ、どういたしまして。」
A. 助けました B. 助かりました
C. 助けてくれました D. 助けてあげました
54 頭が痛くて ので、電話でお醫者さんを呼んできました。
A. いられない B. いけない C. わからない D. たまらない
55. 手紙を書く時に「拝啓」で始めたら、最後は結語として　　　　と書きます。
A. 敬上 B. 具合 C. 敬具 D. 都合
第三部分 閱讀理解（共20小題：每小題2.5分，滿分50分）
閱讀下列短文，從A、B、C、D四個選項中選出符合文章內容的最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
（一）
笑顔が人を元気にしてくれることは、あなたも知っているでしよう。誰かに笑顔を向けられれば、それが知らない相手からでも、なんとなく気分がよくなるものです。知っている相手からの笑顔なら、（ア）気持ちを溫かくしてくれます。
誰かを喜ばせるための一番簡単な方法が、「笑顔を與える」ことです。自分は恥ずかしがり屋（害羞的人）で、笑顔は苦手だという人は、日常生活において大きな損をしています。にこにこしていることは、それだけでラッキーな現象を呼び込むからです。
笑顔が苦手だという人の中には、その原因として、「おもしろいことがないから」という人もいるでしよう。しかしそれでも、（イ）。意識的に笑顔を作っているうちに、気分まで明るくなり、本當に、いろいろなことを明るく受け止められるようになるからです。楽しいから笑うのではなく、笑うから楽しいのだ、という事実を早く知ってほしいと思います。「ウイスキー」とか「ポッキー」と言うとき、最後の「キー」のところは顔の筋肉が笑顔のときと同じ狀態になります。（ウ）、笑顔が苦手だという人は、鏡の前で「ウイスキー」とか「ポッキー」と言いながら、自分の表情を確認し、明るい笑顔づくりを練習してみるといいでしよう。
56. 文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. 逆に B. なおさら C. 案外 D. たまに
57. 文中の（イ）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. おもしろいことを言ったほうがいいです B. おもしろいことを考えたほうがいいです
C. 無理して笑顔を作らないほうがいいのです D. 無理にでも笑顔を作ったほうがいいのです
58. 文中に「笑うから楽しいのだ」とあるが、その理由はどれか。
A. 意識的に笑顔を作ることで気分まで明るくなるから
B. 相手の笑顔が自分の気分をよくしてくれるから
C 自分の笑顔が相手に幸運をもたらすから
D. 相手の笑顔が自分に幸運を呼び込むから
59. 文中の（ウ）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. 一方 B. ですから C. ところが D. このように
60. 筆者の考えに合っているものはどれか。
A. 知らない人の笑顔が気持ちを溫かくすることはできない。
B. 知らない人に笑顔を與えると自分が損をする。
C. 意識的に作った笑顔は人を元気にすることはできない。
D. 意識的に笑顔を作ることで自分の気分が明るくなる。
（二）
植物たちは、自分たちの食糧だけでなく、地球上のすべての動物の食糧を賄って（供給）います。わたしたち人間も、食糧を植物たちに依存しています。「私たちを含めて、動物が食べているものは何か」と考えてください。それは、植物たちの體である葉や莖、根や実などです。植物たちは、すごい生産能力で、すべての動物の食糧を作り出しています。(ア）、動き回ることがないので、動物によく食べられます。「動物に食べられる」ことは、植物たちが逃れることのできない宿命なのです。もし植物たちが、逃げ回ることができ、動物に食べられることを完全に拒否できるとしたら、すべての動物は生きていけません。しかし、植物たちは、そのようになることを望んでいないでしょう。植物たちは、「少しぐらいなら、動物に體を食べられてもいい」と思っているはずです。なぜなら、「動物に生きてほしい」からです。
いずれにせよ（不管怎樣）、動物に実を食べてもらうと、植物たちは、種を撒き散らしてもらえるのです。これらは、動き回ることのない植物たちにとっては、生活の場を移動するのに（イ）。また、生活の場を広げるのに必要なことです。植物たちは、動き回ることがないのに、生活の場を移動したり、生活の場を広げたりする、「すごい」技術を身につけているのです。
61. 文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. しかし B. しかも C. それで D. つまり
62. 文中の「そのようになること」の指すことはどれか。
A. すべての動物の食糧を作り出すこと B. 動物に食べられることを拒否すること
C. すべての動物が生きていけなくなること D. 生活の場を移動したり広げたりすること
63. 文中の（イ）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. 近づきます B. 役立ちます C. 出かけます D. 間に合います
64. 文中の「『すごい』技術」とはどんな技術か。
A. 多くの食糧を作り出す技術 B. 動物に実を食べられる技術
C. 動物から逃げ回る技術 D. 生活の場を広げる技術
65. この文章の內容に合っているものはどれか。
A. 植物は自分の葉や塞、根や実を食糧としている。 B. 植物は人間と同じで、食糧を動物に依存している。 C. 植物は動物と同じように動き回ることを望んでいる。
D. 植物は動物に実を食べられることで生活の場を移動する。
（三）
人は、自信がないと背中が丸まって（蜷曲）しまい、背中が曲がるともっと自信がなくなります。そうなると、背中が丸まって、さらに自信がなくなりと、マイナスの連続になってしまいます。
実は、背中が丸まった狀態になると、背骨が圧迫されるため、自律神経に悪い影響を與えていることになるのです。
貓背（駝背）に悪影響があるのに、（ ア ）背中を丸めてしまうのは、一種の本能です。たとえば急に人前でしゃべらなければならないようなとき、ついつい背中が丸くなり、聲も小さくなってしまいませんか。ストレスで身體を丸めるのは防衛本能なので、これはごく自然なことなのです。
現代社會では、仕事や社會の情報があふれ、夜まで強い光に當てられるなど、たくさんのストレスがかかっています。すると、貓背(駝背)になるスイチを切ることができなくなってしまうのです。
狩猟採集時代、あるいはそれ以前の「ストレス」は、生命の危機に直結（直接關系到）していました。でも文明社會では、そのようなことはあまりありません。仕事の緊張、人前でしゃべる緊張、勉強のストレス。…。どれも人生にとって大事なことかもしれませんが、でも、死ぬわけじゃない。それに、気分が暗いと背中が丸くなり、気分が晴れれば背筋は伸びます。だから、（ イ ）思考が必要なのです。
66. 背中が曲がると、體にどんな影響を及ぼすのか。
A. 防衛本能を失ってしまう。 B. 自信がなくなり、不幸になる。
C. 自律神経に悪い影響を與える。 D. 人前でしゃべれなくなってしまう。
67. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. まだ B. それでは C. それでも D. けれども
68. 文中に「これはごく自然なことなのです」とあるが、その理由はどれか。
A. 貓背は自律神経に悪影響を與えているから
B. ストレスで體を丸めるのは防衛本能だから
C. 狩猟採集時代から人は體を丸めていたから
D. 人間はストレスをたくさん抱えているから
69. 文中の「そのようなこと」の指すことはどれか。
A. 背中が丸まること B. 自信がなくなること
C. 仕事や勉強のストレスを抱えること D. ストレスが生命の危機に直結すること
70. 文中の（ イ ）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. 楽天的な B. 客観的な C. 悲観的な D. 消極的な
（四）
私は感動したとき、その感動を表すのに適當な言葉が見つからないことがある。
去年、演劇部の演技を見せてもらった時のことだ。それは中學生以上の人がやっている部活動だ。この演技は私の學校で毎年10月に幼稚園から大學までの全員で行われる體操會で見ることができる。しかし、小學部の生徒は時間の関係で見ることができない。特に高學年は演劇部の人の後に演技するので、舞臺裏（后臺）にいるからまったく見ることができない。
（ ア ）、先生たちがそれを見る機會を設けてくださったので、初めてちゃんと見ることができた。その上、演技する人の間近で見ることができた。
準備の後、演技が始まった。間近で見ていると、その人の気持ちが伝わってくるような気がした。體の大きい人ばかりだったから、すごく迫力があった。演技はどれもすごいものばかりで、さすが演劇部の人だなと思った。演技が終わると、みんなから大きな拍手が送られた。すごすぎて、言葉が出てこなかった。
無事に體操會が終わると、みんな解散した。そこで帰り道に寄るのが、近くの農場の牛から採れた牛乳を使ったアイスを販売している売店だった。その売店でアイスを買って食ベると、思わず、「うまい！」と叫んでしまいそうな（ イ ）と、達成感が味わえた。このおいしさを表す適當な言葉は今も見つかっていない。
71. 演劇部について、正しくない説明はどれか。
A. 中學生以上の人がやっている部活動だ。
B. 高學年は舞臺裏にいるからいつも見られる。
C. 小學部の生徒は時間が合わないので見られない。
D 毎年10月の體操會でその演技を見ることができる。
72. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. しかし B. それで C. では D. そこで
73. 文中の「演技する人」の指す人は誰か。
A. 高學年の生徒 B. 小學校の生徒 C. 演劇部の人 D. 先生たち
74. 文中の「言葉が出てこなかった」人は誰か。
A. 私 B. 演技を見たみんな C. 演劇部の人 D. 高學年の生徒
75. 文中の（ イ ）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. 感動 B. 安心感 C. うれしさ D. おいしさ
非選擇題部分
第四部分 寫作（滿分30分）
76. 最近你有沒有特別關注的新聞呢？請以「気になった最近のニュ一ス」為題，寫一篇短文。
寫作要點：
1.簡單介紹一下新聞內容。
2.談談你對這則新聞的感想。
3.說說你從中受到的啟發。
寫作要求：
1.字數為300~350字。
2.格式正確,書寫清楚。
3.使用「です·ます」體。浙江省普通高中2024年2月深研聯考卷（二考專用）
高三日語試題卷
本試題卷分選擇題和非選擇題兩部分。全卷共8頁，選擇題部分第1至8頁；非選擇題部分第9頁。滿分150分，考試時間120分鐘。
考生須知：
1．答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上，并認真核準準考證號條形碼上的以上信息，將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。
2．請按題號順序在答題卡上各題目的答題區域內作答，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。
3．選擇題用2B鉛筆在答題卡上把所選答案的標號涂黑；非選擇題用黑色簽字筆在答題卡上作答；字體工整，筆跡清楚。
選擇題部分
第一部分：聽力部分（共15小題：每小題2分，滿分30分）
第一節——聽下面7段錄音，每段錄音后有1道小題。從ABC三個選項中選出最佳選項（共7小題：每小題2分，滿分14分）
例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。
A．6か月 B．9か月 C．12か月
1. 男の人は何日間続けて働きましたか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 7 日間 B. 10 日間 C. 17 日間
【答案】B
【解析】
【分析】男：ああ、本當に疲れたな。明日はやっと休める。
女：先週の週末休まなかったの？
男：土曜日も日曜日も働いていたんだ。
女：そうすると、何日間連続して働いたの？
男：7日から今日まで1日も休まなかったのよ。
女：今日は17日だから、10日間も休みなく働いたね。明日はゆっくり休んでね。
【詳解】音頻提到「今日は17日だから、10日間も休みなく働いたね。」，由此可知，男人已經連續工作10天了，故選B。
2. 二人は今日のお晝はどうすることにしましたか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. コンビニで買ってくる
B. 壽司屋で食べる
C. 新しいうどん屋で食べる
【答案】C
【解析】
【分析】女：今日のお晝、何にする？
男：そうね。今日はなんだかうどんが食べたいなぁ。
女：うどんなら、コンビニで買ってきたら？
男：コンビニより、やはりうどん屋で食べた方が美味しいよ。
女：それはそうだけど、この近くには壽し屋とかはあるけど、美味しいうどん屋はないね。
男：郵便局の隣にうどん屋はできたそうだよ。今日行ってみない？
女：いいよ、私もうどんは久しぶりだから、楽しみだわ。
【詳解】音頻提到「コンビニより、やはりうどん屋で食べた方が美味しいよ。」，故選C。
3. 女の人は卒業論文のテーマは何にすることにしましたか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 國際経済 B. 環境保護 C. お年寄りの暮らし方
【答案】C
【解析】
【分析】男：佐藤さん、卒業論文のテーマ、もう決まった？
女：まだだよ。國際経済に関するテーマにするか、環境保護に関するテーマにするか、迷っているところだよ。
男：どっちもいいけど、日本も中國ももう高齢化社會に入ったから、年寄りの暮らし方に関するテーマはどう？
女：それがいいね。ちょうど來週老人ホームにボランティアに行くから、その時にお年寄りとたくさん話してみるわ。
男：そうね。
【詳解】音頻提到「年寄りの暮らし方に関するテーマはどう？」，故選C。
4. 女の人はこれからまず何をしますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. お茶を入れる
B. 資料をコピーする
C. 田中課長を迎えに行く
【答案】C
【解析】
【分析】男：高橋さん、今空いている？
女：はい、部長なんでしょうか。
男：住友商事の田中課長がもうすぐ會社に著くけど、受付まで迎えに行ってくれない？
女：はい、すぐ行きます。
男：會議室に案內してね。
女：はい、分かりました。
男：それからお茶と會議の資料のコピーもお願いね。
女：はい、分かりました。
【詳解】原文提到女人接下來首先要去迎接田中課長。故選C。
5. 武君は今どこに出かけていますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 運動に出かけている
B. 旅行に出かけている
C. 仕事に出かけている
【答案】A
【解析】
【分析】男：こんにちは、武君は家にいますか。
女：武は今運動に出かけていますが。
男：そうですか。帰ったらこれをお渡しください。
女：なんですか。
男：この間、沖縄へ旅行に行った時に、買ってきたお土産です。
女：ありがとう。中に入ってお茶でも飲みませんか。
男：これから仕事に行くので、今度また來ます。
【詳解】原文提到小武現在要去運動。故選A。
6. 男の人はどうしてけがをしましたか。 【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. サッカーをしていた時
B. 野球をしていた時
C. 自転車に乗っていた時
【答案】C
【解析】
【分析】女：山田さん、足、どうしたの？
男：昨日、怪我したのよ。
女：え、どうして？サッカーの時にした？
男：昨日、サッカーはしたけど、怪我はその時じゃないのよ。自転車で帰るとき転んじゃって。
女：危なかったね。歩けるの？
男：歩けることは歩けるけど、まだ痛いのよ。
女：気をつけてね。しばらくはサッカーも野球もできないね。
男：そうよ。
【詳解】音頻提到「自転車で帰るとき転んじゃって。」，故選C。
7. 男の人はよくどこで服を買っていると言いましたか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. ネット通販 B. デパート C. 家の近くの服屋
【答案】C
【解析】
【分析】男：佐藤さんの帽子かわいいね。どこで買ったの？
女：ネット通販で買ったよ。以前はよくデパートで服などを買ったけど、今はほとんどネット通販で買っているの。
男：僕もこの間ネット通販でシャツを一枚買ったけど、サイズが合わなくて、置いたままなの。それからはあまりネットで買わなくなった。よく家の近くの服屋で買ってる。
女：ネットでは、試著できないから、サイズを選ぶのは難しいけど、でも慣れるととても便利だと思うよ。デパートより値段も安いし。
男：それはそうだなぁ。後でサイズの選び方などを教えてくれない？
女：いいよ。
【詳解】音頻提到「よく家の近くの服屋で買ってる。」，故選C。
第二節（共8小題：每小題2分，滿分16分）
聽下面4段錄音，每段錄音后有2個小題，從題中所給的A、B、C三個選項中選出最佳選項。聽每段錄音前，你將有時間閱讀各個小題，每小題5秒鐘，聽完后每小題將給出5秒鐘的作答時間。每段錄音讀兩遍。
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
8. 女の人はなぜ怒っているのですか。
A. 散歩中にガム（口香糖）を踏んでしまったから
B. 誰かが道に紙を捨てたから
C. 男の人はマナーがないから
9. 男の人は女の人の何が悪かったと言っていますか。
A. マナー B. 運 C. 歩き方
【答案】8 A 9. B
【解析】
【分析】女：もう本當に嫌だわ。
男：どうしたの 何を怒っているの
女：さっき犬を連れて散歩していたら、道に落ちていたガムを踏んでしまったの。
男：それはひどいな。ガムをそのまま道に捨てるなんて、本當に許せないよ。
女：そんな人、全然マナーがないよね。
男：本當だね。マキさん、今日は運が悪かったね。これからは足元もよく見て歩くようにしないとね。
女：そのほうがいいね。
【8題詳解】
音頻提到「さっき犬を連れて散歩していたら、道に落ちていたガムを踏んでしまったの。」，由此可知，女人生氣是因為散步的途中踩到了口香糖，故選A。
【9題詳解】
音頻提到「マキさん、今日は運が悪かったね。」，由此可知，男子說是運氣不好，故選B。
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
10. 男の人は何を発表しているのですか。
A. 數學のテストの成績
B. 數學コンテストの參加者
C. 數學の勉強方法
11. 女の人の名前は何ですか。
A. 佐藤 B. 鈴木 C. 高橋
【答案】10. B 11. C
【解析】
【分析】男：今から今年の數學コンテストに參加する人を発表します。
女：先生、この結果は何によって決めたのですか
男：先月行ったテストの成績によって決めたのです。
女：私は選ばれるのかな
男：えーと、佐藤さんと山田さんと鈴木さんの3名です。
女：え 先生、私は選ばれなかったんですか
男：高橋さんですね。見てみますね。點數が1點足りなかったです。殘念ですね。
女：悔しいな。頑張ったのに。
男：來年も機會がありますから、頑張り続けてください。
女：はい、頑張ります。
【10題詳解】
原文提到男人發表了今年參加數學競賽的人數。故選B。
【11題詳解】
原文提到女人叫做高橋。故選C。
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
12. 男の人は來月、何をしますか。
A. 転職 B. 転校 C. 引っ越し
13. 男の人は 6 年前、どんな仕事をしていましたか。
A. スーパーの仕事 B. 工場の作業員 C. 電気會社の社員
【答案】12. C 13. A
【解析】
【分析】男：來月引っ越しすることにしたんだ。
女：そう。今の家には何年住んでるの？
男：たぶん、6年ぐらいかな。
女：長いね。會社から遠いのに、なぜずっとそこに住んでいたの？
男：當時は別の仕事をしていたんだ。家の近くのスーパーで働いていたの。
女：なるほど、途中で仕事を変えたんだね。
男：そう。2回も変えたよ。四年前にスーパーの仕事から、家の近くの工場に移って三年間働いて、去年、今の電機會社に來たんだ。
女：そうだったんだ。じゃあ、今度のアパートは今の會社に近いの？
男：そうなのよ。
【12題詳解】
音頻提到「來月引っ越しすることにしたんだ。」，故選C。
【13題詳解】
音頻提到「今の家には何年住んでるの？」、「たぶん、6年ぐらいかな。」、「長いね。會社から遠いのに、なぜずっとそこに住んでいたの？」、「當時は別の仕事をていたんだ。家の近くのスーパーで働いていたの。」，故選A。
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
14. 今何時だと言っていますか。
A. 12時 B. 1時 C. 1時半
15. 男の人は友達との約束をどうすることにしましたか。
A. 電車で行く
B. 母に車で送ってもらう
C. 友達に約束を斷る電話をかける
【答案】14. A 15. B
【解析】
【分析】男：ああ、しまった。
女：どうしたの？
男：今日、友達と美術館に行くと約束したのを忘れてしまった。
女：何時の約束なの？
男：午後1時だよ。
女：まだ十二時だから、今から急いでいけば、間に合うんじゃない？
男：間に合わないよ。その美術館までは電車で一時間半もかかるんだよ。
女：そうなの。じゃあ、友達に斷りの電話をしたら？
男：きっと怒られるよ。どうしようかな。
女：それじゃ、車で送ろうか。
男：それはそうだけど、お母さん時間大丈夫なの。
女：せっかく約束したんだから、守ったほうがいいだろう。
男：やっぱり僕を理解してくれるのは、お母さんだけだよ。
【14題詳解】
原文提到現在是12點。故選A。
【15題詳解】
原文提到男人請母親開車送一下自己，以此方便和朋友赴約。故選B。
第二部分 日語知識運用（共40小題：每小題1分，滿分40分）
從A、B、C、D四個選項中選出最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
16. 私は田中さん　　　　書いた論文を読みました。
A. から B. は C. の D. で
【答案】C
【解析】
【詳解】句意：我讀了田中寫的論文。
本題考查格助詞。
「から」表示動作的發出者；
「は」用來提示主題；
「の」做定語從句的主語；
「で」表示動作的主體。
故選C。
17. 「お客さん　　　　笑ってあいさつをしなさい」 「はい、気を付けます。」
A. は B. が C. を D. に
【答案】D
【解析】
【詳解】句意：“要笑著向客人打招呼。”“好的，我會注意的。”
本題考查助詞。
「は」提示主題，并對內容進行說明或解釋。
「が」提示主題，表示事物性質、狀態、動作主體等。
「を」提示賓語，表示動作直接涉及的對象。
「に」表示動作所涉及的對象。
由題可知，動作是作用在客人身上的，故選D。
18. この本には、努力すればきっと成功する＿＿＿書いてあります。
A. が B. を C. で D. と
【答案】D
【解析】
【詳解】句意：這本書里寫著只要努力一定會成功。
本題考查「と」表引用的用法。
當直接引用某人的話語時，通常用「」括起來。
當間接引用時，一般是簡體句＋「と」。后常接續表示說話、思考等謂語動詞。如：「言う」「思う」「考える」等等。
故選D。
19. 今夜から明日にかけて、華北地域　　　　中心に大雨の降る恐れがあります。
A. が B. と C. を D. で
【答案】C
【解析】
【詳解】句意：從今晚到明天，以華北地區為中心恐怕會下大雨。
本題考查句型。
「を中心に」意為“以……為中心；以……為主”。
「が」表示動作的主體。
「と」表示所思所想的內容。
「で」表示動作主場所。
本題表示以華北地區為中心。故選C。
20. お母さんが帰ってくる＿＿＿、家をきれいに片付けよう。
A. ように B. まで C. ほうが D. までに
【答案】D
【解析】
【詳解】句意：在媽媽回來之前，把家里收拾干凈。
本題考查「まで」「までに」的區別。
「まで」表示在某段時間中持續發生的事情，后接持續性動作。翻譯為某動作或狀態，沒有中斷一直發生到某個時間為止.
如：朝10時まで寢ました.
「までに」表示某動作最晚完成的節點，截止點。翻譯為在某個時間點之前，把...做好，完成。
如：午前10時までに書類を書いておいてください。
故選D。
21. 明日ハイキングに＿＿なら、早く寢なさいね。
A. 行か B. 行き C. 行く D. 行って
【答案】C
【解析】
【詳解】「動詞原形＋なら」表示假設……（后面可跟建議）
明天假如要去郊游的話，早點睡覺。
22. 「田中さんはもう帰ってしまいましたか。」
「いいえ、機の上にはかばんが置いてある＿＿＿、まだ帰っていないと思いますよ。」
A. には B. から C. なら D. のに
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：“田中已經回去了嗎？”
“沒有，包還在桌子上，我想應該還沒回去。”
來看四個選項：A.表目的或存在的地點等；B.表原因或起點等；C.表假定等；D.表逆接或用途等。本題指“因為包還在，所以沒回去”，構成因果關系，故選B。
23. 彼は頭がよい　　　　怠け者です。
A. し B. ながら C. ことに D. ので
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：他雖然很聰明，但是卻很懶。
本題考查接續助詞。
「し」表示原因的列舉。
「ながら」表示轉折，意為“雖然……但是……”。
「ことに」前接表示感情含義的詞語，意為“令人感到……的是……”。
「ので」表示原因，由于前面的原因，造成了后面的結果。
由題可知，句子前后構成轉折關系，故選B。
24. 「明日,田中さんはパーティーに來ますか。」
「まだ返事がありませんから、來る＿＿＿分かりません。」
A. しか B. かどうか C. のが D. とか
【答案】B
【解析】
【詳解】句意為“明天田中來派對嗎？ 因為還沒有回復，所以不知道是否來。”
「しか～ない」只、僅…。 「～かどうか」是否。
「～とか～とか」事物或動作的不完全列舉。…之類的。
因為田中還沒做出回復，所以說話者還不清楚田中是否會來。故選B。
25. 成績の悪い私でも、自分の名前　　　漢字で書けるよ。
A. ほど B. ぐらい C. だけ D. ばかり
【答案】B
【解析】
【詳解】句意為‘即便是成績不好的我，起碼自己的名字還是會用漢字書寫的。’
本題考查副助詞。
「ほど」表示程度，一般指的都是程度之高。
「ぐらい」表示程度之高；程度之低，最起碼……至少……
「だけ」表示僅僅……
「ばかり」表示光是……盡是……
故選擇B。
26. 定員30人のバスに40人 乗っています。
A. を B. だけ C. が D. も
【答案】D
【解析】
【詳解】句意：定員30人的公交坐了40人。
本題主要考查副助詞「も」：加在數量詞后，表數量多的用法。
「だけ」：表限定，僅僅；
「を」：他動詞的賓語；
「が」：提示主語。
根據題意，30人的公交坐了40人，說明說話人在強調人多。
故選D。
27. この飲み物は喉にいいですよ。飲んで（ ）ください。
A. いて B. みて C. あって D. しまって
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：這個飲料對喉嚨很好，請喝喝看。
本題考查文法句型。
「ている」表示動作、作用的結果狀態。
「てみる」表示嘗試做某事。
「てある」表示動作、行為結果的存續狀態。
「てしまう」表示完成體，有遺憾后悔等心情。
故選B。
28. ＿＿＿を掛けて、すみません。
A. 心配 B. 失禮 C. 親切 D. 結構
【答案】A
【解析】
【詳解】句意為‘讓您擔心了，對不起。’
本題考查單詞的使用。
「心配を掛ける」固定搭配，讓～擔心。
故選A。
29. 日本語の文法は難しいですが、先生のご説明は分かり＿＿＿です。
A. にくい B. らしい C. ほしい D. やすい
【答案】D
【解析】
【詳解】句意為‘雖然日語的語法很難，但是老師的說明簡單易懂。’。
本題考查的是復合詞。
「動詞去ます形+やすい」表示某事做起來容易；
「動詞去ます形+にくい」表示某個動作做起來困難；
「動詞簡體形+らしい」表示推測；
「Vてほしい」表示想讓別人做某事。
本題前后為轉折關系，所以后句為容易懂，故選D。
30. これからも、この町には新しい建物が多くなって＿＿＿でしょう。
A. くる B. きた C. いく D. いった
【答案】C
【解析】
【詳解】句意為‘接下來，在這個街道新的建筑物會變得更多吧。’。
本題考查補助動詞的用法。
てくる：①表示某種變化或動作一直從過去持續到現在，常與「最近、今まで」等詞搭配使用②動作的先后順序,做完某種動作以后，再來③事物的出現、清晰；
ていく：①表示以某個時間為基準，變化繼續發展或將某行為動作繼續下去，常與「今後も、これから」等詞搭配使用,②動作的先后順序,做完某種動作以后，再去③事物的消失、模糊；
因為題干中有「これから」，可知是從現在到將來，帶有推測的含義，故選C。
31. 成長期の子供＿＿＿眠ることはとても大切です。
A. に対して B. について C. に関して D. にとって
【答案】D
【解析】
【詳解】句意：對于生長期的孩子來說睡眠是非常重要的。
に対して：①強調動作所作用的對象，有一個明確的指向性。“對…”。
②表示比例，前面一般加表示數量的名詞。
について：表示就…，關于…等意思。一般限定一個事項，進行具體的闡述。
に関して：表示關于…，講述的是和文中所提對象有關的事。
にとって：表示站在N的立場上，“對…來說”。
故選D。
32. 帰り道にコンビニに（　　　）、パンと牛乳を買ってきました。
A. 要って B. 寄って C. 売って D. 塗って
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：回家的路上順便去了便利店，買了面包和牛奶。
本題考查動詞詞義。
「要る」動1自，需要，必要。「寄る」動1自，順便去，順路去。「売る」動1他，出賣。「塗る」動1他，涂抹。
故選B。
33. わたしは子供に自分の部屋を整理＿＿＿ようと思います。
A. し B. させ C. され D. す
【答案】B
【解析】
【詳解】句意為：我想讓孩子整理自己的房間。
本題考查語法。
「させる」：是「する」的使役態。
「誰に何をさせようと思う」：表示我想讓誰做某事。
故選B。
34. 雨が＿＿＿ので、今日は家にいます。
A. おもい B. ひどい C. うすい D. くらい
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：雨很大，所以就今天在家了。
おもい （重い）：重的。
ひどい （酷い）：嚴重的，厲害的。
うすい （薄い）：薄的。
くらい（暗い）：暗的。
雨がひどい，雨很大，故選B。
35. ずっと嫌いだった魚料理が、最近＿＿＿ようになりました。
A. 食べられる B. 食べる C. 食べさせる D. 食べた
【答案】A
【解析】
【詳解】句意：我一直以來討厭的魚類料理，最近變得能吃了。
來看四個選項：A.動詞的可能形或被動形；B.動詞基本形；C.動詞使役形；D.動詞過去式。句型「～ようになります」前接意志動詞可能形、非意志動詞基本形、動詞否定形，表示能力、狀況、習慣變成了某種狀態。「食べる」為意志動詞，故選A。
36. 「もう宿題をしましたか。」「いいえ、　　　　です。これからします。」
A. いかが B. ええ C. まだ D. もう
【答案】C
【解析】
【詳解】句意：“作業做了嗎？”“還沒，現在去做。”
本題考查副詞與語氣詞。
「いかが」意為“怎么樣”，「ええ」意為“是的”，「まだ」意為“尚未”，「もう」意為“已經”。
由題可知，表示否定的回復，故選C。
37. 「李さん、もう6時すぎだよ。暗くない　　　　帰ろうよ。」
「そうだね。」
A. ことに B. とおりに C. うちに D. ために
【答案】C
【解析】
【詳解】句意：“小李，已經六點多了。趁著還未黑，趕緊回家吧。”“好的。”
本題考查句型。
「ことに」前接表示情感的詞語，意為“令人感到……的是……”。
「とおりに」意為“遵照、按照”。
「うちに」意為“趁著……”。
「ために」表示原因或是目的。
由題可知，表示趁著天未黑，故選C。
38. 大きな鳥が________鳴きながら、海のほうへ飛んでいきました。
A. 悲しいそうに B. 悲しそうな C. 悲しいそうな D. 悲しそうに
【答案】D
【解析】
【詳解】“一類形容詞詞干＋そうに＋動詞”表示樣態，意為“看起來要…”,因此選項D符合題意，句意是“大鳥一邊看起來很悲傷地鳴叫，一邊飛向大海”。
「そうな」后跟名詞，因此選項B和選項C不符合題意，故選D。
39. 弱い＿＿＿に負けてがっかりしました。
A. チーム B. チーズ C. チョーク D. チャンス
【答案】A
【解析】
【詳解】句意：輸給了弱隊，很失望。
チーム：組，團體；隊。 チーズ：乳酪，奶酪。
チョーク：粉筆。 チャンス：機會，良機。
故選A。
40. 私はきれいな庭で友人の佐々木さんに寫真を撮って＿＿＿。
A. くれました B. しました C. くださいました D. もらいました
【答案】D
【解析】
【詳解】考察授受動詞。
「他人は私に～～してくれる」表示別人為我做某事。
「私は他人に～～してあげる」表示我給別人做某事。
「私は他人に～～してもらう」表示我請別人做某事。
我在漂亮的院子里請我的朋友佐佐木幫我拍了一張照。
41. 「ご合格、おめでとうございます。」
「ありがとうございます。3 回目の試験で＿＿＿合格できました。」
A. やっと B. ずっと C. きっと D. もっと
【答案】A
【解析】
【詳解】句意：“恭喜您合格。” “謝謝，考了三次終于通過了。”
やっと：好（不）容易，終于，才。 ずっと：一直；很久。
きっと：一定，必定，肯定。 もっと：更，更加。
故選A
42. 東京で＿＿＿お土産を友達にあげました。
A. 買う B. 買った C. 買っている D. 買わない
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：我把在東京買的土特產給朋友了。
本題考查動詞的時態。題干中是“買的土特產已經給了”，說明“買”的動作已經發生了，應該用過去式。故選B。
43. 試合を見ている時、女の人も「　　　　」と言います。
A. 頑張る B. 頑張れ C. 頑張り D. 頑張った
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：看比賽的時候，女人也會說“加油”。
本題考查動詞變形。
「頑張る 頑張れ」變為命令形，用于比賽場合，意為“加油”。
故選B。
44. 先生が＿＿＿本を利用して、論文を完成しました。
A. いただいた B. くださった C. さしあげた D. やった
【答案】B
【解析】
【詳解】句意為：我利用老師給我的書完成了論文。
本題考查語法。
「くださる」：是「くれる」的尊他形式。別人給我及我方。
「いただく」：是「もらう」的自謙形式。得到。
「差し上げる」：是「あげる」的自謙形式。給。
「やる」：意思同「あげる」，可以用于上對下，或者人對動植物。
故選B。
45. 空がよく晴れていて、たくさんの星が光っている＿＿＿が見えます。
A. こと B. もの C. の D. ところ
【答案】C
【解析】
【詳解】句意為‘因為天空晴朗，可以看到許多星星在閃耀。’。
本題考查形式名詞的用法。
「こと」表示事情或者內容，用于①后續動詞為傳達、表達等語言行為的動詞，如：言う、知らせる、伝える、教える等②后續為表示意志的動詞，如：願う、祈る、許す、決める等；
「の」表示行為，多用于后續動詞為表示感覺、知覺等感官動詞手伝う、見える、見る等；
「もの」指代人或者物品；
「動詞ている形+ところだ」表示動作正在進行。
故選C。
46. 　　　　に並んでお待ちください。
A. 1行 B. 1線 C. 1列 D. 1割
【答案】C
【解析】
【詳解】句意：請在這里排成一行。
本題考查數量詞。
「行」行，一般不用來修飾隊伍。
「線」（電車、汽車等經過的）線路，路線。
「列」可以用來修飾隊伍排列，
「１割」表示一成。
根據題意為排隊，故選C。
47. 「今日の會議は何人ぐらい集まるか知っていますか。」
「いいえ、よく＿＿＿。」
A. 知りません B. 知ってありません C. 知っています D. 知っていません
【答案】A
【解析】
【詳解】句意為‘你知道今天的會議召集多少人嗎 不，我不太清楚。’。
本題考查「知る」的用法。
「知る」他動詞，表示知道、了解時要使用「知っている」的形式；表示不知道時使用「知りません」。
故選A。
48. 木村部長、明日の新入社員の歓迎會がありますが、＿＿＿＿か。
A. 伺いません B. まいりません C. お伺いしません D. いらっしゃいません
【答案】D
【解析】
【詳解】句意：木村部長，明天有新員工的歡迎會，您來嗎
本題考查敬語。「いらっしゃる」是「いく、くる」的尊敬語。本題是部長的動作，應用尊敬語。
「伺う」「參る」是「いく、くる」的自謙語。
故選D。
49. ぼくのパソコンを勝手に使う＿＿＿。やめなさい。
A. な B. よ C. だい D. ね
【答案】A
【解析】
【詳解】句意‘不準隨意使用我的電腦。快住手！’
該題考查終助詞、語氣助詞的用法。
A選項「な」終助詞，【動詞原形+な】表示禁止，“不準、不許、別”，符合；
B選項「よ」用于句尾，表示提醒、命令、請求等語氣，「勝手に使うよ」“一定要隨意使用啊”，不符合句意表達；
C選項「だい」語氣助詞，讀升調，表示疑問，一般為成年男性用語，不符合句意表達；
D選項「ね」用于句尾，表示確認或感嘆，不符合句意表達。
故選A。
50. 田中さんから電話があった。今日は來られない　　　　。
A. ということだ B. というのだ
C. というものだ D. ところだ
【答案】A
【解析】
【詳解】句意：田中打來電話。說今天他不來了。
本題考查句型。
「～ということだ」表示轉述他人說話內容。
「～というものだ」表示解釋說明。「～というのだ」的使用形式不正確，應使用的形式「～というのは～」，表示下定義。
「～ところ」作為形式名詞，表示地點。
由題可知，用句型「～ということだ」表達田中說話的內容，故選A。
51. 「日本経済の資料ですか。それでしたら，インターネットで＿＿＿＿。」
「そうですね。そうします。」
A. 調べようと思います B. 調べたらどうですか
C. 調べそうにもありません D. 調べてもらいますか
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：是日本經濟的資料嗎？如果是的話，在網上查一下怎么樣呢？ 是的，那我就去網上查。
本題考查 「～たらどう」表示說話人婉轉的提議，勸告。...怎么樣。
「ようと思う」表示說話人的意愿，打算。
「そうにない」表示根據狀況推測發生的可能性很低。
「てもらう」表示我方請求別人為我方做某事。
故選B。
52. 「今日は、いい天気ですね。＿＿＿。」
「ええ、ちょっとそこまで。」
A. お出掛けますか B. お出掛けしますか
C. お出掛けですか D. お出掛けいたしますか
【答案】C
【解析】
【詳解】句意為‘—今天天氣不錯啊，你要出門嗎？—是的，稍微出去一下’。
本題考查敬語。
「お／ご 動詞去ます形　する」為自謙語句式；
「お／ご 動詞去ます形　です」為尊他語句式；
「お／ご 動詞去ます形　いたす」為自謙語句式。
故選C。
53. 「この間は　　　　。」　　　
「いいえ、どういたしまして。」
A. 助けました B. 助かりました
C. 助けてくれました D. 助けてあげました
【答案】B
【解析】
【詳解】句意‘感謝您最近幫了我大忙。——哪里哪里，不用謝。’
本題考查日常交際表達。
「助かりました」常用來表示感謝，“多虧了您的幫忙；真是幫了大忙；感謝您的幫忙”。
A選項沒有表示感謝的含義；C、D選項含義均為“我幫了你忙”，不符合表達邏輯。
故選B。
54. 頭が痛くて ので、電話でお醫者さんを呼んできました。
A. いられない B. いけない C. わからない D. たまらない
【答案】D
【解析】
【詳解】句意：因為頭疼的不得了，打電話叫來了醫生。
本題考查句型用法。
「～てたまらない」是固定用法，意思是“非常～，～得不得了”。
A「～ていられない」意思是“不能～下去了”。
B是錯誤表達，正確的是「～てはいけない」表示“禁止”。
C作為句型不存在。
綜合以上，意思符合的是D，故選D。
55. 手紙を書く時に「拝啓」で始めたら、最後は結語として　　　　と書きます。
A. 敬上 B. 具合 C. 敬具 D. 都合
【答案】C
【解析】
【詳解】句意：寫信的時候，要以“敬啟”開始，最后要以“敬上”為結束語。
本題考查日本文化常識。
日語的書信格式中，開頭要以「拝啓」（敬啟），結尾以「敬具」（敬上）結束。
故選C。
第三部分 閱讀理解（共20小題：每小題2.5分，滿分50分）
閱讀下列短文，從A、B、C、D四個選項中選出符合文章內容的最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
（一）
笑顔が人を元気にしてくれることは、あなたも知っているでしよう。誰かに笑顔を向けられれば、それが知らない相手からでも、なんとなく気分がよくなるものです。知っている相手からの笑顔なら、（ア）気持ちを溫かくしてくれます。
誰かを喜ばせるための一番簡単な方法が、「笑顔を與える」ことです。自分は恥ずかしがり屋（害羞的人）で、笑顔は苦手だという人は、日常生活において大きな損をしています。にこにこしていることは、それだけでラッキーな現象を呼び込むからです。
笑顔が苦手だという人の中には、その原因として、「おもしろいことがないから」という人もいるでしよう。しかしそれでも、（イ）。意識的に笑顔を作っているうちに、気分まで明るくなり、本當に、いろいろなことを明るく受け止められるようになるからです。楽しいから笑うのではなく、笑うから楽しいのだ、という事実を早く知ってほしいと思います。「ウイスキー」とか「ポッキー」と言うとき、最後の「キー」のところは顔の筋肉が笑顔のときと同じ狀態になります。（ウ）、笑顔が苦手だという人は、鏡の前で「ウイスキー」とか「ポッキー」と言いながら、自分の表情を確認し、明るい笑顔づくりを練習してみるといいでしよう。
56. 文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. 逆に B. なおさら C. 案外 D. たまに
57. 文中の（イ）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. おもしろいことを言ったほうがいいです B. おもしろいことを考えたほうがいいです
C. 無理して笑顔を作らないほうがいいのです D. 無理にでも笑顔を作ったほうがいいのです
58. 文中に「笑うから楽しいのだ」とあるが、その理由はどれか。
A. 意識的に笑顔を作ることで気分まで明るくなるから
B. 相手の笑顔が自分の気分をよくしてくれるから
C 自分の笑顔が相手に幸運をもたらすから
D. 相手の笑顔が自分に幸運を呼び込むから
59. 文中の（ウ）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. 一方 B. ですから C. ところが D. このように
60. 筆者の考えに合っているものはどれか。
A. 知らない人の笑顔が気持ちを溫かくすることはできない。
B. 知らない人に笑顔を與えると自分が損をする。
C. 意識的に作った笑顔は人を元気にすることはできない。
D. 意識的に笑顔を作ることで自分の気分が明るくなる。
【答案】56. B 57. D 58. A 59. B 60. D
【解析】
【導語】笑容能讓人充滿活力，如果對人露出笑容，即使是陌生人，心情也會變好。如果是來自認識的人的笑容，會讓心情變得溫暖。要想讓別人高興，最簡單的方法就是“給予笑容”。自己是害羞的人，不擅長笑的人，在日常生活中是很大的損失。因為微笑會帶來幸運的現象。
【56題詳解】
「なおさら」愈發、更加；「逆に」相反地；「案外」意想不到,出乎意外；「たまに」偶爾、有時。本句的意思為“會讓心情變得溫暖”。故選B。
【57題詳解】
前文提到不愛笑的的人認為“那不是有趣的事情。”。「しかし」表示轉折，所以可以判斷即使認為是無聊的事情，也要笑。「無理にでも笑顔を作ったほうがいいのです」譯為“即使很勉強也還是要笑的比較好”。故選D。
【58題詳解】
原文提到「意識的に笑顔を作っているうちに、気分まで明るくなり、本當に、いろいろなことを明るく受け止められるようになるからです。」，由此可知因為在有意識地微笑的過程中，心情也會變得開朗起來，真的能夠開朗地接受很多事情。故選A。
【59題詳解】
前文提到說「ウイスキー」、「ポッキー」的時候，最后的“關鍵”部分臉部肌肉會變成和笑容時一樣的狀態。后文提到不擅長笑的人，在鏡子前一邊說「ウイスキー」、「ポッキー」，一邊確認自己的表情，試著練習做出明朗的笑容吧。由此可知前后為因果關系，故選B。
【60題詳解】
原文提到「意識的に笑顔を作っているうちに、気分まで明るくなり、」，由此可知因為在有意識地微笑的過程中，心情也會變得開朗起來，故選D。
（二）
植物たちは、自分たちの食糧だけでなく、地球上のすべての動物の食糧を賄って（供給）います。わたしたち人間も、食糧を植物たちに依存しています。「私たちを含めて、動物が食べているものは何か」と考えてください。それは、植物たちの體である葉や莖、根や実などです。植物たちは、すごい生産能力で、すべての動物の食糧を作り出しています。(ア）、動き回ることがないので、動物によく食べられます。「動物に食べられる」ことは、植物たちが逃れることのできない宿命なのです。もし植物たちが、逃げ回ることができ、動物に食べられることを完全に拒否できるとしたら、すべての動物は生きていけません。しかし、植物たちは、そのようになることを望んでいないでしょう。植物たちは、「少しぐらいなら、動物に體を食べられてもいい」と思っているはずです。なぜなら、「動物に生きてほしい」からです。
いずれにせよ（不管怎樣）、動物に実を食べてもらうと、植物たちは、種を撒き散らしてもらえるのです。これらは、動き回ることのない植物たちにとっては、生活の場を移動するのに（イ）。また、生活の場を広げるのに必要なことです。植物たちは、動き回ることがないのに、生活の場を移動したり、生活の場を広げたりする、「すごい」技術を身につけているのです。
61. 文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. しかし B. しかも C. それで D. つまり
62. 文中の「そのようになること」の指すことはどれか。
A. すべての動物の食糧を作り出すこと B. 動物に食べられることを拒否すること
C. すべての動物が生きていけなくなること D. 生活の場を移動したり広げたりすること
63. 文中の（イ）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. 近づきます B. 役立ちます C. 出かけます D. 間に合います
64. 文中の「『すごい』技術」とはどんな技術か。
A. 多くの食糧を作り出す技術 B. 動物に実を食べられる技術
C. 動物から逃げ回る技術 D. 生活の場を広げる技術
65. この文章の內容に合っているものはどれか。
A. 植物は自分の葉や塞、根や実を食糧としている。 B. 植物は人間と同じで、食糧を動物に依存している。 C. 植物は動物と同じように動き回ることを望んでいる。
D. 植物は動物に実を食べられることで生活の場を移動する。
【答案】61. B 62. C 63. B 64. D 65. D
【解析】
【導語】植物不僅供應自己的糧食，還供應著地球上所有動物的糧食。我們人類的糧食也依賴于植物。動物們以植物的葉、莖、根、果實等為食。植物以驚人的生產能力為所有動物生產糧食。而且因為不動，所以經常被動物吃掉。“被動物吃掉”是植物們無法逃脫的宿命。如果植物能夠四處逃竄，完全拒絕被動物吃掉，那么所有的動物都無法生存下去。如果讓動物吃了果實，植物們就會撒下種子。這些對于不好動的植物來說，是用來移動生活場所的。此外，這也是拓寬生活空間的必要條件。植物們雖然不會到處活動，卻掌握了移動生活場所、擴大生活空間的“厲害”技能。
【61題詳解】
前文提到植物以驚人的生產能力為所有動物生產糧食。后文提到因為不動，所以經常被動物吃掉。由此可知前后屬于比列的關系，都是說明植物的特征，故選B。
【62題詳解】
「そ」系列指代前文提到的內容，前文提到「もし植物たちが、逃げ回ることができ、動物に食べられることを完全に拒否できるとしたら、すべての動物は生きていけません。」由此可知如果植物能夠四處逃竄，完全拒絕被動物吃掉，那么所有的動物都無法生存下去。植物并不期望這樣的事情發生。故選C。
【63題詳解】
「出かける」出門、外出；「役立つ」起作用；「間に合う」趕得上、來得及；「近づく」靠近。「～～のに役立つ」表示對...起作用，本句話為“這些對于不好動的植物來說，對移動生活場所起到作用”。故選B。
【64題詳解】
原文提到「生活の場を移動したり、生活の場を広げたりする「すごい」技術を身につけているのです。」，由此可知卻掌握了移動生活場所、擴大生活空間的“厲害”技能。故選D。
【65題詳解】
原文提到「動物に実を食べてもらうと、植物たちは、種を撒き散らしてもらえるのです。これらは、動き回ることのない植物たちにとっては、生活の場を移動するのに役立つ。」，由此可知植物是依靠動物以它們的果實為食，幫他們傳播到其他地方，故選D。
（三）
人は、自信がないと背中が丸まって（蜷曲）しまい、背中が曲がるともっと自信がなくなります。そうなると、背中が丸まって、さらに自信がなくなりと、マイナスの連続になってしまいます。
実は、背中が丸まった狀態になると、背骨が圧迫されるため、自律神経に悪い影響を與えていることになるのです。
貓背（駝背）に悪影響があるのに、（ ア ）背中を丸めてしまうのは、一種の本能です。たとえば急に人前でしゃべらなければならないようなとき、ついつい背中が丸くなり、聲も小さくなってしまいませんか。ストレスで身體を丸めるのは防衛本能なので、これはごく自然なことなのです。
現代社會では、仕事や社會の情報があふれ、夜まで強い光に當てられるなど、たくさんのストレスがかかっています。すると、貓背(駝背)になるスイチを切ることができなくなってしまうのです。
狩猟採集時代、あるいはそれ以前の「ストレス」は、生命の危機に直結（直接關系到）していました。でも文明社會では、そのようなことはあまりありません。仕事の緊張、人前でしゃべる緊張、勉強のストレス。…。どれも人生にとって大事なことかもしれませんが、でも、死ぬわけじゃない。それに、気分が暗いと背中が丸くなり、気分が晴れれば背筋は伸びます。だから、（ イ ）思考が必要なのです。
66. 背中が曲がると、體にどんな影響を及ぼすのか。
A. 防衛本能を失ってしまう。 B. 自信がなくなり、不幸になる。
C. 自律神経に悪い影響を與える。 D. 人前でしゃべれなくなってしまう。
67. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. まだ B. それでは C. それでも D. けれども
68. 文中に「これはごく自然なことなのです」とあるが、その理由はどれか。
A. 貓背は自律神経に悪影響を與えているから
B. ストレスで體を丸めるのは防衛本能だから
C. 狩猟採集時代から人は體を丸めていたから
D. 人間はストレスをたくさん抱えているから
69. 文中の「そのようなこと」の指すことはどれか。
A. 背中が丸まること B. 自信がなくなること
C. 仕事や勉強のストレスを抱えること D. ストレスが生命の危機に直結すること
70. 文中の（ イ ）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. 楽天的な B. 客観的な C. 悲観的な D. 消極的な
【答案】66. C 67. C 68. B 69. D 70. A
【解析】
【導語】人如果沒有自信就會弓著背，而背一彎就會更加沒有自信。這樣一來，就會弓著背，更加沒有自信，負面的事情就會接連不斷。其實，弓著背的狀態會壓迫脊柱，對自律神經造成不好的影響。雖然駝背有不好的影響，但弓著背一種本能。心情不好的時候會弓著背，心情好的時候會挺直背。因此樂觀的想法是必要的。
【66題詳解】
原文提到「実は、背中が丸まった狀態になると、背骨が圧迫されるため、自律神経に悪い影響を與えていることになるのです。」，由此可知其實，弓著背的狀態會壓迫脊柱，對自律神經造成不好的影響，故選C。
【67題詳解】
「のに」表示明明...卻...。所以前后是轉折關系，「それでも」表示讓步轉折，即承認前項的內容，補充一個相反的后項；「けれども」表示對立的轉折關系。本句話的中文意思為“雖然駝背有不好的影響，但是弓著背，是一種本能。”故選C。
【68題詳解】
本題詢問原因，劃線句前面有「ので」表示原因，所以依據為「ストレスで身體を丸めるのは防衛本能なので」，由此可知因為壓力而蜷縮身體是防衛本能，故選B。
【69題詳解】
「そ」系列指代前文提到的內容，前文提到「狩猟採集時代、あるいはそれ以前の「ストレス」は、生命の危機に直結していました。」，由此可知狩獵采集時代，或者更早以前的“壓力”，直接導致了生命的危機。這是在現代文明社會不太存在的，故選D。
【70題詳解】
原文提到「気分が暗いと背中が丸くなり、気分が晴れれば背筋は伸びます。」，由此可知心情不好的時候會弓著背，心情好的時候會挺直背。所以是要有樂觀的想法，故選A。
（四）
私は感動したとき、その感動を表すのに適當な言葉が見つからないことがある。
去年、演劇部の演技を見せてもらった時のことだ。それは中學生以上の人がやっている部活動だ。この演技は私の學校で毎年10月に幼稚園から大學までの全員で行われる體操會で見ることができる。しかし、小學部の生徒は時間の関係で見ることができない。特に高學年は演劇部の人の後に演技するので、舞臺裏（后臺）にいるからまったく見ることができない。
（ ア ）、先生たちがそれを見る機會を設けてくださったので、初めてちゃんと見ることができた。その上、演技する人の間近で見ることができた。
準備の後、演技が始まった。間近で見ていると、その人の気持ちが伝わってくるような気がした。體の大きい人ばかりだったから、すごく迫力があった。演技はどれもすごいものばかりで、さすが演劇部の人だなと思った。演技が終わると、みんなから大きな拍手が送られた。すごすぎて、言葉が出てこなかった。
無事に體操會が終わると、みんな解散した。そこで帰り道に寄るのが、近くの農場の牛から採れた牛乳を使ったアイスを販売している売店だった。その売店でアイスを買って食ベると、思わず、「うまい！」と叫んでしまいそうな（ イ ）と、達成感が味わえた。このおいしさを表す適當な言葉は今も見つかっていない。
71. 演劇部について、正しくない説明はどれか。
A. 中學生以上の人がやっている部活動だ。
B. 高學年は舞臺裏にいるからいつも見られる。
C. 小學部の生徒は時間が合わないので見られない。
D. 毎年10月の體操會でその演技を見ることができる。
72. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. しかし B. それで C. では D. そこで
73. 文中の「演技する人」の指す人は誰か。
A. 高學年の生徒 B. 小學校の生徒 C. 演劇部の人 D. 先生たち
74. 文中の「言葉が出てこなかった」人は誰か。
A. 私 B. 演技を見たみんな C. 演劇部の人 D. 高學年の生徒
75. 文中の（ イ ）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. 感動 B. 安心感 C. うれしさ D. おいしさ
【答案】71. B 72. D 73. C 74. A 75. D
【解析】
【分析】本文是一篇記敘文。
我感動的時候有時找不到合適的詞語來表達那種感動。
這是去年讓我看戲劇部表演時發生的事情。那是中學生以上的人參加的社團活動。這個表演在我的學校每年10月從幼兒園到大學的全體人員舉行的體操會上都能看到。但是，小學部的學生因為時間的關系看不到。特別是高年級是在戲劇部的人之后表演的，所以在后臺完全看不到。
因此，老師們給我安排了看那個的機會，所以我第一次好好地看了。而且，可以近距離看到表演的人。
準備之后，表演開始了。近距離看的話，感覺能傳達那個人的心情。因為都是身材高大的人，所以很有魄力。演技都很厲害，我覺得不愧是戲劇部的人。表演結束后，大家報以熱烈的掌聲。太厲害了，說不出話來。
體操會順利結束后，大家都解散了。于是，在回家的路上順便去了一家賣從附近農場的牛那里采來的牛奶冰激凌的小賣部。在那家小賣部買了冰淇淋吃，不由得喊出“好吃！”，體會到了成就感。現在還沒有找到合適的詞語來表示這種美味。
【71題詳解】
由原文「高學年は演劇部の人の後に演技するので、舞臺裏（后臺）にいるからまったく見ることができない。」可知，特別是高年級是在戲劇部的人之后表演的，所以在后臺完全看不到。B選項“高年級因為在幕后所以經常能看到。”不符合原文，故選B。
【72題詳解】
本題考查連詞。
「しかし」轉折關系，但。「それで」客觀原因。「では」轉換話題，那么。「そこで」主觀原因。
由原文「（ ア ）、先生たちがそれを見る機會を設けてくださったので、初めてちゃんと見ることができた。その上、演技する人の間近で見ることができた。」可知，“因此”老師們給我安排了看那個的機會，所以我第一次好好地看了。而且，可以近距離看到表演的人。
之所以安排我們看表演，是因為老師覺得以前我們在后臺完全看不到。屬于主觀原因。故選D。
【73題詳解】
由原文「その上、演技する人の間近で見ることができた。」可知，近距離看到了表演的人，結合上文，我們高年級是在戲劇部的人之后表演的，所以在后臺完全看不到。因此指的是，戲劇部的人。故選C。
【74題詳解】
由原文「演技はどれもすごいものばかりで、さすが演劇部の人だなと思った。演技が終わると、みんなから大きな拍手が送られた。すごすぎて、言葉が出てこなかった。」可知，演技都很厲害，我覺得不愧是戲劇部的人。表演結束后，大家報以熱烈的掌聲。太厲害了，說不出話來。因此說不出話的是“我”。故選A。
【75題詳解】
由原文「その売店でアイスを買って食ベると、思わず、「うまい！」と叫んでしまいそうな（ イ ）と、達成感が味わえた。」可知，在那家小賣部買了冰淇淋吃，不由得喊出“好吃！”，體會到了成就感。由冰淇淋可聯想到應該填入“好吃”。故選D。
非選擇題部分
第四部分 寫作（滿分30分）
76. 最近你有沒有特別關注的新聞呢？請以「気になった最近のニュ一ス」為題，寫一篇短文。
寫作要點：
1.簡單介紹一下新聞內容。
2.談談你對這則新聞的感想。
3.說說你從中受到的啟發。
寫作要求：
1.字數為300~350字。
2.格式正確,書寫清楚。
3.使用「です·ます」體。
【答案】気になった最近のニュース
最近、モバイル決済の問題點についてのニュースをよく聞いています。モバイル決済を使うと個人情報が漏れるようになります。いろいろな迷惑をかけます。
近年、中國ではモバイル決済を利用する人が急に増えてきました。人々は、スーパーやコンビニに行く時、ほとんど現金を使わず、スマホ決済をしています。お釣りも出ないで済むので、とても便利ですが、いくつか問題點もあります。一部分の人々の金銭感覚にも変化が起きています。無駄遣いをしてしまう人が多くなりました。
モバイル決済は生活を便利にしてくれて大変ありがたいですが、頼りすぎるといざ使えないと困りますので、なるべく場合によって使い分けたほうがいいと思います。そして、モバイル決済を使う時、もし異常の狀況があれば、警察に報告しなければなりません。【338字】
【解析】
【詳解】根據題目，要求寫一篇關于最近新聞的議論文。文章需要圍繞以下三個寫作要點：1.簡單介紹一下新聞內容。2.談談你對這則新聞的感想。3.說說你從中受到的啟發。
根據寫作要點，文章可以寫成三段，第一段直接點題，寫成最近聽到的新聞內容。中間段具體闡述對該新聞的感想。最后一段升華主題，寫出得到的啟發。

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