資源簡介

2024屆麗水區域高三年級返校調研測試
日語試題卷
考生注意：
1．答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上，并認真核準準考證號條形碼上的以上信息，將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。
2．請按題號順序在答題卡上各題目的答題區域內作答，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。
3．選擇題用2B鉛筆在答題卡上把所選答案的標號涂黑；非選擇題用黑色簽字筆在答題卡上作答；字體工整，筆跡清楚。
第一部分：聽力部分（共15小題：每小題2分，滿分30分）
第一節——聽下面7段錄音，每段錄音后有1道小題。從A、B、C三個選項中選出最佳選項（共7小題：每小題2分，滿分14分）
例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。
A.６か月 　 B.９か月　 C.12か月
1. 二人はこれからまず何をしますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 映畫を見る B. 映畫館に行く C. インターネットで調べる
2. 何番のバスがさくらデパートに行きますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 10 番 B. 12 番 C. 15 番
3. 二人は何を見て話していますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. はがき B. 寫真 C. 手紙
4. だれが一番年上ですか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 田中さん B. 男の人 C. 女の人
5. 日曜日に、王さんは何を買いましたか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. お茶 B. お菓子 C. 新しい服
6. 女の人は夕食はどうしますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. レストランで食べる B. 自分で作る C. 子供と外食する
7. 行きたいと思う時普通何と言いますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. それはちょっと B. また今度ね C. いいよ
第二節 （共8小題，每題2分，滿分16分）
聽下面4段錄音，每段錄音后有2道小題，從A、B、C三個選項中選出最佳選項。
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8. 二人はどんな関係ですか。
A. 中學校の同級生 B. 高校の同級生 C. 料理學校の同級生
9. 男の人の働くところについて正しいのはどれですか。
A 女の人が知っている店
B. 女の人が初めて行った店
C. 女の人が行ったことがある店
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10. 研究計畫書を大學院に出すのはいつですか。
A. 今月20 日までに B. 來月20日までに C. 來月4 日までに
11. 男の人はチェックした研究計畫書をいつ女の人に返しますか。
A. 今日のゼミの後 B. 來週のゼミの後 C. 來月のゼミの後
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12. 二人はどんなところに來ていますか。
A. 昔の學校 B. 新しい家 C. 小さいとき住んだ町
13. なくなったものはどれですか。
A. 木 B. 小學校 C. 古い家
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14. 男の人は今どこにいますか。
A. スーパー B. レストラン C. アパート
15. 注文したものはどの順番で持ってきますか。
A. コーヒー→スープ→ミックスピザ
B. ミックスピザ→コーヒー→スープ
C. スープ→コーヒー→ミックスピザ
第二部分：日語知識運用（共 40 小題：每小題 1 分，滿分 40 分）
從 A、B、C、D 四個選項中選出最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
16. 山田さんは漫畫を100冊 持っています。
A. の B. が C. も D. へ
17. 最近、騒音 苦しんで、よく眠れなかった。
A. が B. に C. へ D. を
18. この仕事はあと1時間 終わります。
A. で B. が C. に D. を
19. 忙しすぎて、ご飯を食べる時間 ありません。
A. こそ B. だけ C. さえ D. でも
20. パーティーに行く 、まだ決めていない。
A. は B. かと C. しか D. かどうか
21. 甲:お父さんはまだ寢ているの。
乙:仕事に疲れているんだから、起こさないで 。
A. あろう B. おこう C. こよう D. みよう
22. これから親に頼らず、音楽だけで食べて と決めた。
A. くる B. しまう C. いる D. いく
23. この日本語の文章は漢字が多く、 。
A. 読みにくい B. 読みやすい C. 読み難しい D. 読み易しい
24. 新卒を採用することで、會社に 風を吹き込むのを期待しています。
A. ふるい B. あたらしい C. えらい D. うまい
25. 親になってから、親の がわかった。
A. 大変で B. 大変な C. 大変に D. 大変さ
26. 風邪を引いて、頭が ようだ。
A. 割れる B. 割る C. 折れる D. 折る
27. もう遅いし、タクシーでも 行きましょう。
A. して B. 拾って C. 呼んで D. 招いて
28. 臺風の影響で、木が倒れ です。
A. みたい B. そう C. よう D. らしい
29. 今年の冬は暖かくて、冬 。
A. のようだ B. みたいだ C. らしい D. らしくない
30. ポスターが落ちない 、しっかり張ってください。
A. ように B. ために C. から D. ようで
31. 昨日、宿題を 、すぐゲームをしました。
A. 済ませたら B. 済ませるなら C. 済ませれば D. 済ませると
32. 最近、忙しくて、朝ご飯を 出社することが多い。
A. 食べない B. 食べずに C. なくて D. 食べなかった
33. 活動を通して、人を助ける意義がより一層わかった。
A. アルバイト B. ボランティア C. ショッピング D. ハイキング
34. 外來語は難しくて、 覚えられない。
A. どんどん B. だんだん C. いよいよ D. なかなか
35. 北京で家を１ 持つのはほとんど不可能だ。
A. 軒 B. 家 C. 個 D. 臺
36. 子供が公園に遊びに行きたいと言ったから、 。
A. 行かせた B. 行かれた C. 行かせられた D. 行きたがった
37. 鈴木さんは犬に 、悲しんでいる。
A. 死んで B. 死なせて C. 死なされて D. 死なれて
38. この新しいボールペンは誰から＿＿＿＿＿のですか。
A. あげた B. くれた C. もらった D. やった
39. 彼女は私の気持ちなんか少しも理解して 。
A. くれません B. もらいません C. あげません D. やりません
40. すみません。ちょっとその傘を 。
A. 借りていただきませんか B. 借りてくださいませんか
C. 貸していただけませんか D. 貸していただきませんか
41. これは私の書いた本です。どうぞ ください。
A. ご拝見 B. お目にかかって C. お見せして D. ごらん
42. 先日、學長先生が私たちの教室へ 。
A. 參られました B. おいらっしゃいになりました
C. 伺いました D. おみえになりました
43. 甲:「経理部の山田さんをご存知ですか。」
乙：「いいえ、 。」
A. ご存じない B. 存じあげておりません
C. ご存知ではありません D. ご存知ありません
44. 甲：「お邪魔します。」
乙：「どうぞ 。」
A. 行ってください B. 上がってください C. ただいま D. お帰りなさい
45. 肉がおいしい 、食べ過ぎるとお腹を壊す。
A. からいえば B. からといって C. からすると D. からしたら
46. 真面目な小林さんの だから、そんなミスを犯したはずがない。
A. こと B. もの C. わけ D. はず
47. 甲：「今何をしているの。」
乙:「論文を書き終わった なんだ。」
A. ところ B. もの C. こと D. ほど
48. 先生が來ていない 、早く宿題を出してください。
A うち B. うちに C. とおりに D. かわりに
49. 結婚式には両家の両親 、多くの親戚も參列した。
A. をはじまって B. をはじまり C. をはじめ D. をはじめて
50. 先生であっても、いつも正しい 。
A. とは限らない B. ことだ C. ほかはない D. ことがある
51. 日本への旅行を 、日本文化に興味を持つようになった。
A. はじめ B. もちろん C. きっかけで D. きっかけに
52. 親 、子供はかけがえのない存在です。
A. に対して B. に関して C. にとって D. について
53. 天気予報によると、関西から関東 、大雨が続くそうです。
A. にかけて B. にかけては C. にかかって D. にかかわらず
54. 會議の 、電話のベルが鳴り出した。
A. うちに B. 中で C. 最中に D. 真ん中
55. 日本初のノーベル文學賞を受賞したのは誰ですか。
A. 川端康成 B. 三島由紀夫 C. 大江健三郎 D. 太宰治
第三部分：閱讀理解（共 20 小題：每小題 2.5 分，滿分 50 分）
閱讀下列短文，從 A、B、C、D 四個選項中選出符合文章內容的最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
(一)
これまで、中國人は「どこへ行っても、何か方法を考えて野菜を育てることができる」と言われてきた。昔は家族のお年寄りは空き地さえあれば何か植えようとしたものだった。しかし、現代では、家庭菜園は大都市の若者たちの間でもブーム（潮流)になっている。
新型コロナウイルス感染癥が、忙しい都市の生活リズムを減速させ、多くの人がまた昔の家庭菜園のような自給自足のライフスタイルを選ぶようになった。若者たちが小さなベランダで蔥や白菜、トマトなどを栽培し始めた。「ベランダ菜園報告2022」によると、2022年1月から3月にかけて各種の野菜の種の売り上げが前年の同期に比べて激増し、特に北京、上海、杭州の3都市は購入者が多かったという。
ネットで「野菜を栽培する理由」を検索すると、「ベランダ菜園をすれば、野菜を買わなくていいというわけではないが、そこから得られる安心感は本當にお金では買えないものだから」という答えが出てきた。それに、種をまくと早ければ1日か2日で芽が出て、2ヶ月もすれば料理の食材になるから、ベランダ菜園をする人の中には、「野菜を育てた時の達成感は子育てよりもっと大きい」などと（ア）を言う人もいる。
農産物市場の専門家によると、ベランダ菜園は園蕓療法の一つとして、都會人のストレスを解消するとても重要な手段だそうだ。だから、野菜そのものの実用的な価値だけでなく、野菜を育てることによる癒しの効果にも注目すべきだろう。
56. 文中の「多くの人」は主に誰を指すか。
A. すべての中國人 B. 家族の子供たち
C. 大都市の若者たち D. 新型コロナの感染者
57. 文中に「野菜を栽培する理由」とあるが、その理由とならないのはどれか。
A. 達成感が味わえるから B. 安心感が得られるから
C. ストレスが解消できるから D. お金がもらえるから
58. 文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. 冗談 B. 悪口 C. 不満 D. 文句
59. 文章の內容に合っているものはどれか。
A. 2022年1月から3月にかけて各種の野菜の売り上げが前年の同期より激増した。
B. 中國人はどこへ行っても、いろいろ工夫をして野菜を育てることができる。
C. 野菜を育てた時の達成感より子育てのほうがもっと大きいと言う人もいる。
D. ベランダ菜園をすることにより、野菜は買わなくてもよくなった。
60. 筆者がこの文章で最も言いたいことは何か。
A. 家庭菜園のような自給自足のライフスタイルを選ぶべきだ。
B. 安心感、達成感やお金をもらうために、ベランダ菜園をするべきだ。
C. 野菜の実用的な価値とそれによる癒しの効果に注目すべきだ。
D. 短い時間で成長して、料理の食材として使えるから、大量に栽培すべきだ。
(二)
介護施設で働きながら、日本語を勉強している學生たちと話していた時のことです。私は、「最近は介護ロボットの開発が進んでいますね。ロボットがあったら、どんないいことがあると思いますか」と聞きました。（ア）、「ロボットなら、トイレやお風呂の時に、お年寄りが恥ずかしい思いをしなくていいと思います」という答えが返ってきました。また、「ロボットの開発がいくら進んでも、お年寄りの喧嘩の相手はしてあげられないと思いますよ」と言う學生もいました。
私は、年を取ったらそんな恥ずかしい気持ちはなくなるだろうと勝手に思っていましたし、お年寄りにとって喧嘩をするより、靜かな心で生活することのほうが大切だと思っていました。ですから、學生たちの答えにびっくりしました。
學生たちは、「お風呂やトイレのお手伝いをする時、お年寄りはとても恥ずかしがるので、かわいそうになります」とか、「お年寄りにとって怒ったり笑ったり、いろいろな気持ちを表現することはとても大切なことです。でも、ロボットがそういう気持ちを本當に理解して、話し相手になることは難しいと思います」など、いろいろな話をしてくれました。
學生と話すまで、私は仕事が楽になるとか、速く終わるとか、そういう答えが返ってくると考えていました。確かにそれはいいことです。でも、どんなに技術が進んでも、ロボットやコンピューターにはできない仕事があるのではないでしょうか。學生たちの話は、私にそんなことを考えさせてくれました。
61. 文中の（ア）に入れるのに、最も適切なのはどれか。
A. しかし B. すると C. それとも D. それに
62 文中に「喧嘩の相手はしてあげられない」とあるが、それはなぜか。
A. ロボットは喧嘩で使う言葉を覚えることができないから
B. ロボットは人のいろいろな気持ちを理解することができないから
C. ロボットは喧嘩するより靜かな心で生活したいと考えているから
D. ロボットは介護されるお年寄りをかわいそうだと思っているから
63. 文中に「びっくりしました」とあるが、それはなぜか。
A. 學生たちは「仕事が楽になる」、「はやく終わる」と答えたから
B. お年寄りにも恥ずかしい気持ちがあって、しかも他人と喧嘩したがるから
C. 「私」はお年寄りの気持ちを勝手に想像し、彼らの需要を知らなかったから
D. 「私」は介護ロボットの開発が進むことによるメリットを思いつかなかったから
64. 文中に「そんなこと」とあるが、どんなことを指すか。
A. 技術の進歩に伴って、私たちの仕事ははやく終わるし、楽になる。
B. 技術の進歩に伴って、機械やコンピューターにできない仕事はなくなる。
C. どんなに技術が進歩しても、私たちの仕事は速く終わらないし、楽にならない。
D. どんなに技術が進歩しても、機械やコンピューターにできない仕事はまだある。
65. 本文の內容に合っているのはどれか。
A. 學生たちはみんな、介護にロボットは必要がないと考えている。
B. 介護施設では、お風呂やトイレでよく喧嘩が起こる。
C. 怒ったり笑ったりすることは、お年寄りにも大切だ。
D. ロボットはお年寄りのいろいろな気持ちが理解できる。
(三)
パソコンやスマホを見過ぎて目が疲れ切った。そんな「疲れ目」をケアする時は、溫めるのが正解か それとも冷やすほうが良いか
「疲れ目は、目の筋肉(肌肉)の疲労によって起こる。使いすぎて目が疲れた時は、溫めて目の血流を良くするといい」と醫者は言った。
筋肉が固まると神経も一緒に固まり、血流も悪くなり、神経が圧迫される。溫めることで筋肉が緩んで、締め付けられた(被束縛)血管が開く。すると、血流が改善され、疲れ目が楽になるということだ。溫めたタオルを目の上に乘せるのはもちろん、付けるだけで目を溫めてくれるアイマスク(蒸汽發熱眼罩)を使っても良いそうだ。
しかし、目を溫める時に注意すべきことがある。それは力を入れて眼球を押さえて圧迫したり、揉んだりしないことだ。目を圧迫してしまうと、角膜を傷つけてしまう可能性があるだけでなく、「心臓が止まってしまう」恐れがあるとも醫者は指摘した。「圧迫すると、目の裏にある迷走神経が刺激されて緊張が緩和される。そうすると、血圧と心拍數が下がっていき、最悪の場合は、心臓が止まるかもしれない。(タオルなどを)軽く當てるぐらいは良いですが、急に強く抑えるのはお勧めしない。」
( ア )、逆に冷やした方が良い場合もある。それは、目が充血している時だ。充血している時は、血管が拡張した狀態で、冷やして血管を収縮させたほうが良いそうだ。または、目薬をさすことも充血には有効だ。目薬が手元にない、または目薬を使いたくない時は、冷たいタオルを當てれば「OK」だ。
66. 目の筋肉の疲労をとる時、何をしたらいいか。
A. 強い力で眼球を押さえて圧迫すること
B. 溫めたタオルを目の上に乘せること
C. 強い力で眼球を押さえて揉むこと
D. 目薬で血管を拡張させること
67. 文中に「それ」とあるが、どんなことを指すか。
A. 目を圧迫すること B. 目を溫めること
C. 注意すべきこと D. 目を揉まないこと
68. 急に強く目を抑えたら、どんな恐れがあるか。
A. 筋肉が緩み、血の流れがよくなる。
B. 充血している神経を傷つけてしまう。
C. 目の裏にある迷走神経が刺激されて緊張する。
D. 血圧と心拍數が下がり、最悪の場合心臓が止まる。
69 文中の( ア )に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. 一方 B. 例えば C. なぜなら D. つまり
70. この文章の內容に合っていないのはどれか。
A. 目が疲れた時、目の筋肉も神経も固まっている。
B. 目の筋肉の疲れをとるには溫めた夕才ルが有効だ。
C. 目を溫める時、強い力で眼球を圧迫しない方がいい。
D. 目が充血している時、溫めて血管を収縮させた方が良い。
(四)
疲れている時にお風呂に入ったりシャワーを浴びたりしていると、知らないうちにインスピレーション（靈感）がどんどん湧いてきたという経験はあるだろうか。
神経科學の観點から見ると、脳にはデフォルトモード（系統默認模式）と仕事モードの2つの狀態がある。お風呂に入っている時、脳はデフォルトモードに切り替わる。デフォルトモードに入ると、脳はリラックスして集中力が低くなり、自由に遊んでいる狀態になる。それと同時に、脳は日常生活のいろんな記憶を整理し、外部の情報も敏感に収集するようになる。これらのおかげで、脳は自由に活動し、アイデアがどんどん湧いてくるようになる。
一方、何か目的のあることをしている時、脳は仕事モードに入る。この時、集中力が一気に上がり、仕事モードの活動水準が高くなり、一方のデフォルトモードの活動水準は低くなる。そうなると、脳はあれこれ考えることができなくなり、創造的な思考は消えていく。
インスピレーションを與えてくれるほかにも、お風呂に入ることにはいろんなメリットがある。その直接的な効果は血液循環が促進されることと新陳代謝が良くなることだ。（ア）、睡眠の質を改善することもできる。寢る前に溫かいシャワーを浴びると、體が睡眠モードに入りやすい。そのため、不眠癥の人は寢る前の30~60分にお風呂に入るのが最適だ。さらに、シャワーを浴びると、「幸せホルモン(幸福荷爾蒙)」も分泌されて、ストレスも「洗い流す」ことができる。リラックスすると、脳はドーパミン（多巴胺）を放出し、創造力が高まり、気分も良くなる。
71. 文中の「デフォルトモード」について、合っているものはどれか。
A. デフォルトモードの時、脳は創造的な思考が消えていく。
B. デフォルトモードの時、脳は自由に遊んでいる狀態になる。
C. デフォルトモードの時、脳は外部の情報を収集しないようになる。
D. デフォルトモードの時、脳は日常生活の記憶を整理しないようになる。
72. 文中に「この時」とあるが、どんな時を指すか。
A. 疲れている時
B. シャワーを浴びている時
C. 何か目的のあることをしている時
D. 脳がデフォルトモードに入っている時
73. 文中の「メリット」に合っていないものはどれか。
A. お風呂に入ったら、ストレスを解消することができる。
B. お風呂に入れば、インスピレーションが湧いてくる。
C. お風呂に入っても、創造力を高めることができない。
D. お風呂に入ると、體が睡眠モードに入りやすい。
74. 文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. それでも B. でも C. ところが D. また
75. 文章の內容に合っているものはどれか。
A. 寢る前に溫かいシャワーを浴びることで睡眠の質が改善できる。
B. シャワーを浴びないと、「幸せホルモン」が分泌されない。
C. お風呂に入っても、インスピレーションがぜんぜん湧いてこない。
D. 脳はデフォルトモードに入ると、集中力も思考力も一気に上がる。
第四部分：寫作（滿分30分）
76. 假如你是光明高中三年級的李明，被選派作為代表在明年全市舉辦的成人禮儀式上進行演講。請以【感謝和努力】為主題寫一篇演講稿。
寫作要點：
1.感謝陪伴自己成長的父母和給予自己支持和幫助的老師，親人朋友。
2.自己當前要做的事情。
3.將來的打算。
寫作要求：
1.字數為 300～350 字。
2.格式正確，書寫清楚。
3.使用「です·ます」
4.上面寫作要點必須全部體現出來。2024屆麗水區域高三年級返校調研測試
日語試題卷
考生注意：
1．答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上，并認真核準準考證號條形碼上的以上信息，將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。
2．請按題號順序在答題卡上各題目的答題區域內作答，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。
3．選擇題用2B鉛筆在答題卡上把所選答案的標號涂黑；非選擇題用黑色簽字筆在答題卡上作答；字體工整，筆跡清楚。
第一部分：聽力部分（共15小題：每小題2分，滿分30分）
第一節——聽下面7段錄音，每段錄音后有1道小題。從A、B、C三個選項中選出最佳選項（共7小題：每小題2分，滿分14分）
例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。
A.６か月 　 B.９か月　 C.12か月
1. 二人はこれからまず何をしますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 映畫を見る B. 映畫館に行く C. インターネットで調べる
【答案】C
【解析】
【分析】男: さあ、これから何をしようか。
女:映畫でも見ない
男:今、どんな映畫があるかなあ。映畫館へ寄ってみようかなあ。
女:そうね。まずインターネットで調べてから決めよう。
【詳解】原文提到，兩人接下來首先要在網上查看什么電影比較好。故選C。
2. 何番のバスがさくらデパートに行きますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 10 番 B. 12 番 C. 15 番
【答案】C
【解析】
【分析】女:すみません、十番のバスは桜デパートに行きますか。
男:十番は行きませんよ。
女:そうですか。十二番はいきますか。
男:十二番も行きません。十五番は桜デパートに行きます。
女:わかりました。ありがとうございます。
【詳解】原文提到，15路車去櫻花百貨商店。故選C。
3. 二人は何を見て話していますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. はがき B. 寫真 C. 手紙
【答案】B
【解析】
【分析】女:卒業式はどうだった
男:楽しかったよ。
女:へえ、これ何 見せて。この子はかわいいね。一緒に寫ってるのは、彼女さん
男:違うよ。ただの友達だよ。
【詳解】原文提到，兩人是看著照片在說話。故選B。
4. だれが一番年上ですか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 田中さん B. 男の人 C. 女の人
【答案】A
【解析】
【分析】女:田中さんは先輩と同じ歳よね。
男:いや、僕より1つ上だよ。
女:えっ、同じクラスなのに。
男:ええ、田中さんは高校の時に外國へ1年行って 、日本に帰ってきてから、僕と同じクラスになったんだ。
女:じゃあ、私より2つ上か。
【詳解】原文提到，田中先生雖然和男人同班，但出國留學過一年，比男人大一歲，比女人大兩歲，故田中先生最年長 。故選A。
5. 日曜日に、王さんは何を買いましたか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. お茶 B. お菓子 C. 新しい服
【答案】B
【解析】
【分析】男:王さん、日曜日は何をしましたか。
女:母と弟と買い物に行きました。
男:何を買いましたか。
女:母はお茶を買って、わたしはお菓子を買いました。
男 :弟さんは。
女:弟は新しい服を買いました。
男:そうですか。
【詳解】原文提到，星期天小王買了點心。故選B。
6. 女の人は夕食はどうしますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. レストランで食べる B. 自分で作る C. 子供と外食する
【答案】B
【解析】
【分析】男:佐藤さん、今晚お客様が來るから、レストランを予約してくれるかな。
女:はい、わかりました。
男:佐藤さんも一緒にどう
女:すみません、子供が待っているから、夕飯を作らなきゃ。
男:いつも自分で作るって大変だね。
【詳解】原文提到，女人說孩子在家等自己做飯，所以女人晚飯自己做。故選B。
7. 行きたいと思う時普通何と言いますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. それはちょっと B. また今度ね C. いいよ
【答案】C
【解析】
【分析】男:この間、日本から來た友達をカラオケに誘ってみたんだけどさ、また今度ねって言われたから、一週間後もう一回誘ったら、また同じことを言われて。また誘っても大丈夫かなあ。
女:二回も「また今度ね」って言われたのなら、もう「斷っている」のと同じことよ。
男:じゃ、オッケーする時は普通どう言うの
女:「いいよ」とか「行きたい」とかはっきりするのが普通よ。
男:なるほど。
【詳解】原文提到，想去的時候通常說「いいよ」或者「行きたい」。故選C。
第二節 （共8小題，每題2分，滿分16分）
聽下面4段錄音，每段錄音后有2道小題，從A、B、C三個選項中選出最佳選項。
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
8. 二人はどんな関係ですか。
A. 中學校の同級生 B. 高校の同級生 C. 料理學校の同級生
9. 男の人の働くところについて正しいのはどれですか。
A. 女の人が知っている店
B. 女の人が初めて行った店
C. 女の人が行ったことがある店
【答案】8. A 9. A
【解析】
【分析】男:あのう、鈴木武崎さんですか。
女:はい。あっ、高橋くん、久しぶり。
男:久しぶり。
女:卒業以來ですね。高橋くん、今何をしているんですか。
男:僕は高校に行かないで、料理學校で西洋料理を習いました。
女:えー、すごい。
男:今駅前のフランス料理のレストランで働いています。
女:あっ、あの「ソレユ」ですか。高そうな店ですね。
男:そんなことありませんよ。ぜひ來てください。
女:はい、行きます。
【8題詳解】
原文提到，男人說畢業后沒有去讀高中，去了烹飪學校，可推知兩人是中學同學。故選A。
【9題詳解】
原文提到，男人工作的地方是女人知道的店。故選A。
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
10. 研究計畫書を大學院に出すのはいつですか。
A. 今月20 日までに B. 來月20日までに C. 來月4 日までに
11. 男の人はチェックした研究計畫書をいつ女の人に返しますか。
A. 今日のゼミの後 B. 來週のゼミの後 C. 來月のゼミの後
【答案】10. B 11. B
【解析】
【分析】女:先生、ちょっとお願いがあるんですが。
男:何でしょうか。
女:あの研究計畫書のことなんですが、ちょっと書いてみましたので、見ていただけますか。これなんですが。
男:四枚ですね。ええ、いいですよ。大學院に出すのは、いつですか。
女：來月二十日が締め切りです。
男:そう。じゃあ、チェックして、來週のゼミの後で返します。いいですか。
女:はい、ありがとうございます。
【10題詳解】
音頻提到「大學院に出すのは、いつですか。」、「來月二十日が締め切りです。」，故選B。
【11題詳解】
音頻提到「じゃあ、チェックして、來週のゼミの後で返します。いいですか。」、「はい、ありがとうございます。」，故選B。
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
12. 二人はどんなところに來ていますか。
A. 昔の學校 B. 新しい家 C. 小さいとき住んだ町
13. なくなったものはどれですか。
A. 木 B. 小學校 C. 古い家
【答案】12. C 13. B
【解析】
【分析】女:緑がいっぱいでいいなあ。あれ、あんなにあったっけ。
男:最近立っただよ。
女:ええ。
男:だいぶこの辺も変わったんだよ。
女:ねえ。だいぶ変わったね。あれ、あっちのほうにあった小學校はもうなくなった
男:うん、なくなった。
女:寂しいねえ。
【12題詳解】
原文提到，兩人在對比現在看到的和印象中的景觀，推知兩人來到了小時候住的城鎮。故選C。
【13題詳解】
原文提到，小學已經沒有了，故選B。
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
14. 男の人は今どこにいますか。
A. スーパー B. レストラン C. アパート
15. 注文したものはどの順番で持ってきますか。
A. コーヒー→スープ→ミックスピザ
B. ミックスピザ→コーヒー→スープ
C. スープ→コーヒー→ミックスピザ
【答案】14. B 15. A
【解析】
【分析】男:あ、注文をお願いします。えーと、ミックスピザをください。あと、このカボチャのスープも。
女:ミックスピザはご時間少々かかりますが、よろしいでしょうか。
男:あ、はい。先にスープを持ってきてもらいますか。
女:かしこまりました。お飲み物はよろしいですか。プラス150円で、コーヒーか、紅茶をつけてきますが。
男:じゃ、ホットコーヒーを。
女:かしこまりました。お飲み物はいつお持ちしましょうか。
男:最初に持ってきてください。
女:かしこまりました。
【14題詳解】
原文提到，男人在點餐，可推知男人現在在餐廳。故選B。
【15題詳解】
原文提到，男人要求咖啡最先上，披薩比較費時，先上湯。所以點的東西按咖啡→湯→混合比薩的順序來上菜。故選A。
第二部分：日語知識運用（共 40 小題：每小題 1 分，滿分 40 分）
從 A、B、C、D 四個選項中選出最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
16. 山田さんは漫畫を100冊 持っています。
A. の B. が C. も D. へ
【答案】C
【解析】
【詳解】句意：山田有100多本漫畫。
本題考查副助詞。
「の」表示所屬；
「が」用于提示主語；
「も」接在大數目名詞后，后面接肯定形式，意為“多達～”；
「へ」表示移動行為的方向。
故選C。
17. 最近、騒音 苦しんで、よく眠れなかった。
A. が B. に C. へ D. を
【答案】B
【解析】
【詳解】句意“最近對噪音感到很痛苦，沒睡好。”
本題考查助詞「に」的用法。
「が」提示主語，表客觀現象、狀態、性質等。
「に」表示原因、理由。
「へ」動作的方向。
「を」他動詞的賓語。
本題的“噪音”是感到痛苦的原因，故選B。
18. この仕事はあと1時間 終わります。
A. で B. が C. に D. を
【答案】A
【解析】
【詳解】句意：這項工作還有1個小時就能完成。
本題考查助詞的用法。
「で」數量狀態
「が」提示主語，表示客觀現象、事物性質、狀態、存在、動作等的主體。
「に」接在具體時間后面，表示動作作用的時間。
「を」提示賓語，動作直接涉及的對象。
故選A。
19. 忙しすぎて、ご飯を食べる時間 ありません。
A. こそ B. だけ C. さえ D. でも
【答案】C
【解析】
【詳解】句意：太忙了，連吃飯的時間都沒有。
本題考查助詞用法。
「こそ」強調確定語氣。意為“唯有，才，正是”。
「だけ」表示限定范圍。意為“只，僅”。
「さえ」表示低程度極端舉例。意為“連……也”。
「でも」舉出極端事例、同時暗示其他普通情況更是如此。意為“就連……也；就是……也；哪怕……也”。
「さえ」用于強調事物的極端性。常用來表示驚訝、意外、不滿或責難的語氣。多與否定語氣關聯使用。
而「でも」在表示舉例時一般后項不能是否定語氣。
故選C。
20. パーティーに行く 、まだ決めていない。
A は B. かと C. しか D. かどうか
【答案】D
【解析】
【詳解】句意：還沒決定去不去派對。
本題考查句型。
「は」提示主題，并對主題進行說明和判斷。
句型「かというと」意為“是不是……就”。
「しか」常與否定構成「～しか～ない」的形式，表示限定，意為“只有”。
「かどうか」意為“是否，是不是”。
由題可知，表示是否去的意思，故選D。
21. 甲:お父さんはまだ寢ているの。
乙:仕事に疲れているんだから、起こさないで 。
A. あろう B. おこう C. こよう D. みよう
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：甲:爸爸還在睡覺嗎 乙:他工作累了，別叫他了。
本題考查補助動詞。
「てある」表示人為動作的結果狀態。
「ておく」表示臨時處置。保持某種狀態。
「てくる」表示方向位置由遠及近。
「てみる」表示嘗試著做某事。
根據題意，故選B。
22. これから親に頼らず、音楽だけで食べて と決めた。
A. くる B. しまう C. いる D. いく
【答案】D
【解析】
【詳解】句意：我決定了今后不依賴父母，只靠音樂生活。
本題考查補助動詞的用法。
「～てくる」：表示過去繼續并發展到現在的動作，意為：“開始……，……起來了”。常用過去式「てきた」。
「～てしまう」：①表示動作的完成，……完了；②發生了不好的事情，帶有后悔、遺憾的心情。
「～ている」：正在做……。
「～ていく」：表示現在持續并發展到將來的動作。一般與「これから、今後」等詞搭配使用。
故選D。
23. この日本語の文章は漢字が多く、 。
A. 読みにくい B. 読みやすい C. 読み難しい D. 読み易しい
【答案】A
【解析】
【詳解】句意：這篇日語文章漢字多，不好讀。
本題考查接尾詞。
「～にくい」「～やすい」可以作為接尾詞使用，前接動詞形，「～にくい」意為“難以……，不容易……”，「～やすい」意為“容易……”。
「難しい」與「易しい」不可以作為接尾詞使用。
由題可知，這篇日語文章漢字多，不好讀，故選A。
24. 新卒を採用することで、會社に 風を吹き込むのを期待しています。
A. ふるい B. あたらしい C. えらい D. うまい
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：我期待通過錄用應屆畢業生，給公司帶來新的風氣。
本題考查詞匯。
「古い（ふるい）」舊，老，古；
「新しい（あたらしい）」新的；
「偉い（えらい）」偉大，卓越；
「旨い（うまい）」美味，高明。
故選B。
25. 親になってから、親の がわかった。
A. 大変で B. 大変な C. 大変に D. 大変さ
【答案】D
【解析】
【詳解】句意：成為父母之后，知道了父母的不容易。
本題考查形容詞名詞化。
根據題干中的「がわかった」可知，橫線部分是一個名詞。「大変」是形容動詞，可以在詞干后加上「さ」使它變成名詞。
「大変で」用于形容詞并列時。
「大変な」后面接名詞。
「大変に」后面接動詞。
「大変さ」名詞，符合題意。
故選D。
26. 風邪を引いて、頭が ようだ。
A. 割れる B. 割る C. 折れる D. 折る
【答案】A
【解析】
【詳解】句意：感冒了，頭疼到像裂開一樣。
本題考查動詞的詞義。
「割れる」自動詞，意為“裂開”。
「割る」他動詞，意為“打破……”。
「折れる」自動詞，意為“折，疊，彎”。
「折る」他動詞，意為“折，疊，彎”。
由題可知，此處應填寫自動詞，「頭が割れるよう」表示“頭要裂開一樣”，故選A。
27. もう遅いし、タクシーでも 行きましょう。
A. して B. 拾って C. 呼んで D. 招いて
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：已經很晚了，打車去吧。
本題考查固定搭配。
「タクシーを拾う」打車，攔出租車。
「呼ぶ」動1他，喊，叫。
「招く」動1他，招待。
根據題意，故選B。
28. 臺風の影響で、木が倒れ です。
A. みたい B. そう C. よう D. らしい
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：受到臺風的影響，樹木要倒了。
本題考查助動詞的用法。
「～よう」前接動詞基本型，表示說話人根據知覺或經驗作出推測或判斷。意義與「～みたい」相似，但「～みたい」更為口語化。意為“好像……，就像……”。
「～らしい」表示根據外部的信息或觀察到的事物等客觀內容進行推斷，不是單純的想象。意為“據說……；好像……”。
「～そう」前接動詞「ます」形，表示某種情況就要發生，描述人或事物具有的狀態或發展趨勢。意為“看起來……，好像……”。
由題可知，前面動詞「倒れ」為「倒れる」的「ます」形，表示樹木看似將要倒了的意思，故選B。
29. 今年の冬は暖かくて、冬 。
A. のようだ B. みたいだ C. らしい D. らしくない
【答案】D
【解析】
【詳解】句意“今年的冬天很暖和，一點也不像冬天的感覺。”
本題考查「らしい」的用法。
「みたいだ」和「ようだ」表示“推測和比喻”， 「らしい」表示“有……的樣子”，“有……的特質”。本題說的冬天太暖和了，所以沒有冬天該有的樣子就屬于“典型特征”的用法，不過要用否定，故選D。
30. ポスターが落ちない 、しっかり張ってください。
A. ように B. ために C. から D. ようで
【答案】A
【解析】
【詳解】句意：為了不讓海報掉落，請牢牢地張貼好來。
本題考查助動詞的用法。
「ように」表目的，前接動詞可能形、非意志動詞基本形和動詞未然形。翻譯成“為了……”；
「ために」表目的，前接意志動詞基本形或名詞+の＋ために，翻譯成“為了……”；
「から」表示原因，翻譯為“因為……”；
「ようで」表示比喻，舉例，翻譯為“看上去好像……”。
根據題意，為了不讓海報掉落，請牢牢地張貼好來。故選A。
31. 昨日、宿題を 、すぐゲームをしました。
A. 済ませたら B. 済ませるなら C. 済ませれば D. 済ませると
【答案】D
【解析】
【詳解】句意：我昨天一做完作業就馬上玩了游戲。
本題考查假定條件。
「たら」表示假定條件。即前項為后項的假定條件，前項成立時后項才能成立。
「なら」表示提出自己的意見、建議。
「ば」表示假定條件。假如具備了前項的條件就會出現后項的結果。
「と」表示兩個事項的繼起或并存。同一主體相繼進行的兩個動作。
根據題意，故選D。
32. 最近、忙しくて、朝ご飯を 出社することが多い。
A. 食べない B. 食べずに C. なくて D. 食べなかった
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：最近很忙，多數時間沒有吃早飯就去公司。
本題考查句型。
「食べない」動詞「食べる」的否定形式，表示“不吃”的意思。「食べなかった」是「食べない」的過去時態，意為“過去沒吃”。
「～ないで」表示沒有做前項動作而做了后面的動作。意為“沒……，而……”，
「～なくて」表示因為沒有做前面的動作，而造成了后面的結果。
由題可知，表示沒有吃早飯而去了公司的意思，故選B。
33. 活動を通して、人を助ける意義がより一層わかった。
A. アルバイト B. ボランティア C. ショッピング D. ハイキング
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：通過志愿者活動，我更加明白了幫助別人的意義。
本題考查外來語。
「アルバイト」兼職；
「ボランティア」志愿者；
「ショッピング」購物；
「ハイキング」遠足。
故選B。
34. 外來語は難しくて、 覚えられない。
A. どんどん B. だんだん C. いよいよ D. なかなか
【答案】D
【解析】
【詳解】句意：外來語很難，怎么也記不住。
本題考查副詞。
「どんどん」連續不斷，接二連三。「物価がどんどん上がる。」/物價不斷地上漲。
「だんだん」逐漸，漸漸。「日本語はだんだん上手になった。」／日語說得越來越熟練了。
「いよいよ」 所期待的某一時刻來臨 有某種緊張興奮的感覺。「いよいよ明日出発します。」/終于明天出發了。
「なかなか～ない」怎么也不...。 「最近、なかなか寢ることができません。」/最近怎么也睡不著。
根據題意，故選D。
35. 北京で家を１ 持つのはほとんど不可能だ。
A 軒 B. 家 C. 個 D. 臺
【答案】A
【解析】
【詳解】句意：在北京擁有一套房子幾乎不可能。
本題考查數量詞。
「軒」用于計數房子。
「家」名詞，家，房子。
「個」用于計數有形狀的物品。
「臺」用于計數機械類。
根據題意，故選A。
36. 子供が公園に遊びに行きたいと言ったから、 。
A. 行かせた B. 行かれた C. 行かせられた D. 行きたがった
【答案】A
【解析】
【詳解】句意：小孩說想去公園玩，我讓他去了。
本題考查動詞使役態。
「行かせる」是「行く」的使役態，「行かれる」是「行く」的被動態，「行かせられる」是「行く」的使役被動態。
「～たがる」表示第三人稱想要做某事。
由題可知，使用「（～を）Ｖせる させる」的句型，表達讓孩子去的意思，故選A。
37. 鈴木さんは犬に 、悲しんでいる。
A. 死んで B. 死なせて C. 死なされて D. 死なれて
【答案】D
【解析】
【詳解】句意：鈴木因為狗死了，很悲傷。
本題考查間接被動。
「死ぬ」死，自動詞。BCD選項分別為使役態、使役被動態、被動態；
間接被動：別人的動作或者行為、外部的狀態導致主語受到了不好的影響，動作不是直接作用在主語身上，本題「犬に死なれる」就是屬于間接被動，因為狗死了，導致鈴木很悲傷。
故選D。
38. この新しいボールペンは誰から＿＿＿＿＿のですか。
A. あげた B. くれた C. もらった D. やった
【答案】C
【解析】
【詳解】句意：這個新的圓珠筆是從誰那得到的？
本題考查授受動詞的用法。
「あげる」「やる」“我或我方人員給他人某物”
「もらう」“我或我方人員得到他人某物”
「くれる」“他人給我或我方人員某物”
根據句意是從誰那得到的，故選C。
39. 彼女は私の気持ちなんか少しも理解して 。
A. くれません B. もらいません C. あげません D. やりません
【答案】A
【解析】
【詳解】句意：她一點也不理解我的心情。
本題考查授受關系。
「他人は私に～～してくれる くださる」表示別人為我做某事。
「私は他人に～～してやる あげる さしあげる」表示我給別人做某事。
「私は他人に から～～してもらう いただく」表示我請別人做某事。
根據題意，故選A。
40. すみません。ちょっとその傘を 。
A. 借りていただきませんか B. 借りてくださいませんか
C. 貸していただけませんか D. 貸していただきませんか
【答案】C
【解析】
【詳解】句意：對不起，能借一下那把傘（給我）嗎
本題考查單詞和句型。
「借りる」（向別人）借，借（進）；「貸す」借（給別人），借出；
「ていただけませんか」表示委婉請求，意為“能.......嗎？”。
分析可知，本題主語為對方，對對方而言，是借出。表示說話人的委婉請求。故選C。
41. これは私の書いた本です。どうぞ ください。
A. ご拝見 B. お目にかかって C. お見せして D. ごらん
【答案】D
【解析】
【詳解】句意：這是我寫的書。請看。
本題考查敬語。
「拝見する」是「見る」的自謙語；
「お目にかかる」是「會う」的自謙語；
「お一、二類動詞的ます形去掉ます/ご三類動詞漢字＋する」是自謙句式；
「お一、二類動詞的ます形去掉ます/ご三類動詞漢字＋ください」是尊他句式；
本題中看是對方的動作行為，因此用尊他。
故選D。
42. 先日、學長先生が私たちの教室へ 。
A. 參られました B. おいらっしゃいになりました
C. 伺いました D. おみえになりました
【答案】D
【解析】
【詳解】句意：前幾天，校長老師來我們教室了。
本題考查敬語。
A「參る」：「いく」「くる」的自謙語；尊他助動詞：れる、られる。兩者混用，排除。
B「いらっしゃる」：「來る」「行く」「いる」的尊他語；「お／ご 動詞去ます形　になる」為尊他語句式。敬語表達兩者雜糅，排除。
C「伺う」：「行く」「來る」的自謙語。
D「お見えになる」：「來る」的尊他語。
故選D。
43. 甲:「経理部の山田さんをご存知ですか。」
乙：「いいえ、 。」
A. ご存じない B. 存じあげておりません
C. ご存知ではありません D. ご存知ありません
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：甲：“你知道經理部的山田嗎？”
乙：“不，我不知道。”
本題考查敬語。
根據題意，說話人自己的回答要用自謙語，不用尊他語。
「知っている」的尊他語是「ご存じだ」，故排除A、C、D。
「知っている」的自謙語是「存じあげておる」，其否定是「存じあげておりません」。表示“我不知道”。故選B。
44. 甲：「お邪魔します。」
乙：「どうぞ 。」
A. 行ってください B. 上がってください C. ただいま D. お帰りなさい
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：甲：“打擾了。”乙：“請進。”
本題考查日常交際用語。
選項A意為“請去”。
選項B意為“請進”。
選項C意為“我回來了”。
選項D意為“您回來了”。
由題可知，邀請對方進門時，用的是「上がってください」這句話，故選B。
45. 肉がおいしい 、食べ過ぎるとお腹を壊す。
A. からいえば B. からといって C. からすると D. からしたら
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：雖然肉食很好吃，但是吃太多會吃壞肚子。
本題考查句型。
「～からいえば」表示站在某立場來進行判斷或推測。意為“從……來說”。
「～からといって」表示前項說原因，引出后項是說話人不同意此原因得出的結果。意為“雖說……，可是……”。
「～からすると/からしたら」表示判斷的依據或觀察的角度。意為“從……來衡量”。
由題可知，表示雖然肉食好吃，但是得出了后面不同意的意見，故須B。
46. 真面目な小林さんの だから、そんなミスを犯したはずがない。
A. こと B. もの C. わけ D. はず
【答案】A
【解析】
【詳解】句意：正因為是認真的小林，所以不可能會犯那樣的錯誤。
本題考查形式名詞的用法。
「ことだから」主要接在表示人物的名詞后，通常說話人、聽話人雙方都熟知該人物的性格、行為習慣，正是基于這種性格、行為習慣而作出的某種判斷。翻譯為“正因為是……”；
「ものだから」表示主觀強調原因,理由,往往帶有辯解的語氣。翻譯為“因為……”；
「わけだから」表示基于客觀依據，對事實作出的解釋說明。翻譯為“怪不得”，“當然”；
「はずだから」表示根據已經掌握的信息，做出個人的合理推測，但本質是推測猜想。翻譯為“應該……”。
故選A。
47. 甲：「今何をしているの。」
乙:「論文を書き終わった なんだ。」
A. ところ B. もの C. こと D. ほど
【答案】A
【解析】
【詳解】句意：甲：“你現在做什么？”乙：“剛寫完論文。”
本題考查形式名詞。
「～たところ」表示剛做完某事，強調事情進展的階段。
「～もの」前接動詞「た」形，表示回想過去的事情。
「こと」作形式名詞時表示名詞化，即將某個句子變成名詞性的成分。
「ほど」表示動作或狀態的程度。
由題可知，表示剛寫完論文，故選A。
48. 先生が來ていない 、早く宿題を出してください。
A. うち B. うちに C. とおりに D. かわりに
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：趁老師還沒來，快點把作業交出來。
本題考查句型。
「うちに」表示在前述狀態或情況不變的時間范圍內做某事，或者出現某種狀態、情況。意為“趁著……”；“正在……時候( 不知不覺地 )……”。
「とおりに」表示后述行為完全按照前述方式進行。意為“按，按照”。
「かわりに」表示一事物代替另一事物起作用，或一人代替另一個人做事情。
根據題意，故選B
49. 結婚式には両家の両親 、多くの親戚も參列した。
A. をはじまって B. をはじまり C. をはじめ D. をはじめて
【答案】C
【解析】
【詳解】句意：結婚儀式上以兩家的父母為首，以及很多親戚都參加了。
本題考查句型。
「をはじめ」表示列舉主要事項，暗含還有其他。意為“以……為首”。
根據題意，故選C。
50. 先生であっても、いつも正しい 。
A. とは限らない B. ことだ C. ほかはない D. ことがある
【答案】A
【解析】
【詳解】句意：即使是老師，也未必總是正確的。
本題考查句型。
「～とは限らない」：未必
「～ことだ」：表示建議、勸告，應該……。
「～ほかはない」：只有、只好……。
「動詞基本形 ことがある」：表示有時做某事。
故選A。
51. 日本への旅行を 、日本文化に興味を持つようになった。
A. はじめ B. もちろん C. きっかけで D. きっかけに
【答案】D
【解析】
【詳解】句意：以去日本旅行為契機，對日本文化產生了興趣。
本題考查句型。
「～をはじめ」表示“以～為首”；
「～はもちろん～も/さえ/まで/までも～」表示“不用說～就連～都～”；
「～がきっかけで」表示“～是契機”；
「～をきっかけに」表示導致某種結果的契機原因，“以～為契機”。
故選D。
52. 親 、子供はかけがえのない存在です。
A. に対して B. に関して C. にとって D. について
【答案】C
【解析】
【詳解】句意：對父母來說，孩子是無可替代的存在。
本題考查句型。
「に対して」表示某種動作、作用、態度的對象，“對～”；
「に関して」表示與某事物有關的問題、方面等，“關于～”；
「にとって」表示對某事物的評價、看法的基準，“對～來說”；
「について」表示提出話題，并對該話題進行闡述，“關于～”。
故選C。
53. 天気予報によると、関西から関東 、大雨が続くそうです。
A. にかけて B. にかけては C. にかかって D. にかかわらず
【答案】A
【解析】
【詳解】句意：根據天氣預報，從關西到關東，大雨還將持續。
本題考查句型。
「～から～にかけて」表示從某一地點到另一地點或某一時間到另一時間一直都是如何如何，“從～到～”；
「にかけては」表示后述內容的關聯話題范圍，后述內容一般是好的方面，“在～方面”；
「にかかって」表示“取決于～，全憑～”；
「にかかわらず」表示“不管～”。
故選A。
54. 會議の 、電話のベルが鳴り出した。
A. うちに B. 中で C. 最中に D. 真ん中
【答案】C
【解析】
【詳解】句意：正在開會的時候，電話鈴聲突然響了。
本題考查句型。
「名詞＋の；用言連體形　うちに 」：①趁著；②正在……時候（不知不覺地）……；
「～中で」；在……范圍之內；
「～最中に」；正在……之時；
「真ん中」；正中間。
故選C。
55. 日本初のノーベル文學賞を受賞したのは誰ですか。
A. 川端康成 B. 三島由紀夫 C. 大江健三郎 D. 太宰治
【答案】A
【解析】
【詳解】句意：日本第一位獲得諾貝爾文學獎的是誰 （川端康成）。
本題考查文化常識。
1968年川端康成以《雪國》《古都》《千只鶴》三部代表作獲得諾貝爾文學獎，亞洲第二位獲諾貝爾文學獎的人。
根據題意，故選A。
第三部分：閱讀理解（共 20 小題：每小題 2.5 分，滿分 50 分）
閱讀下列短文，從 A、B、C、D 四個選項中選出符合文章內容的最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
(一)
これまで、中國人は「どこへ行っても、何か方法を考えて野菜を育てることができる」と言われてきた。昔は家族のお年寄りは空き地さえあれば何か植えようとしたものだった。しかし、現代では、家庭菜園は大都市の若者たちの間でもブーム（潮流)になっている。
新型コロナウイルス感染癥が、忙しい都市の生活リズムを減速させ、多くの人がまた昔の家庭菜園のような自給自足のライフスタイルを選ぶようになった。若者たちが小さなベランダで蔥や白菜、トマトなどを栽培し始めた。「ベランダ菜園報告2022」によると、2022年1月から3月にかけて各種の野菜の種の売り上げが前年の同期に比べて激増し、特に北京、上海、杭州の3都市は購入者が多かったという。
ネットで「野菜を栽培する理由」を検索すると、「ベランダ菜園をすれば、野菜を買わなくていいというわけではないが、そこから得られる安心感は本當にお金では買えないものだから」という答えが出てきた。それに、種をまくと早ければ1日か2日で芽が出て、2ヶ月もすれば料理の食材になるから、ベランダ菜園をする人の中には、「野菜を育てた時の達成感は子育てよりもっと大きい」などと（ア）を言う人もいる。
農産物市場の専門家によると、ベランダ菜園は園蕓療法の一つとして、都會人のストレスを解消するとても重要な手段だそうだ。だから、野菜そのものの実用的な価値だけでなく、野菜を育てることによる癒しの効果にも注目すべきだろう。
56. 文中の「多くの人」は主に誰を指すか。
A. すべての中國人 B. 家族の子供たち
C. 大都市の若者たち D. 新型コロナの感染者
57. 文中に「野菜を栽培する理由」とあるが、その理由とならないのはどれか。
A. 達成感が味わえるから B. 安心感が得られるから
C. ストレスが解消できるから D. お金がもらえるから
58. 文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. 冗談 B. 悪口 C. 不満 D. 文句
59. 文章の內容に合っているものはどれか。
A. 2022年1月から3月にかけて各種の野菜の売り上げが前年の同期より激増した。
B. 中國人はどこへ行っても、いろいろ工夫をして野菜を育てることができる。
C. 野菜を育てた時の達成感より子育てのほうがもっと大きいと言う人もいる。
D. ベランダ菜園をすることにより、野菜は買わなくてもよくなった。
60. 筆者がこの文章で最も言いたいことは何か。
A. 家庭菜園のような自給自足のライフスタイルを選ぶべきだ。
B. 安心感、達成感やお金をもらうために、ベランダ菜園をするべきだ。
C. 野菜の実用的な価値とそれによる癒しの効果に注目すべきだ。
D. 短い時間で成長して、料理の食材として使えるから、大量に栽培すべきだ。
【答案】56. C 57. D 58. A 59. B 60. C
【解析】
【分析】文章寫了到目前為止據說中國人無論走到哪都會想辦法種點菜。過去家里的老年人只要有地總是種點什么，但是現在城里年輕人之間也掀起一股種菜熱潮。因為新冠疫情很多人讓生活節奏變慢，很多人像過去的人一樣自給自足在小陽臺種菜，據說種子在去年同期增多。很多人認為種菜能夠得到幸福感和安心感。根據專家說陽臺種菜是一種園藝療法，可以消除城里人的壓力，不僅是實用價值，治療價值也受到關注。
【56題詳解】
文章提到「若者たちが小さなベランダで蔥や白菜、トマトなどを栽培し始めた。」很多年輕人在小陽臺種蔥，白菜，土豆等蔬菜，所以「多くの人」是指城里的年輕人，故選C。
【57題詳解】
文章提到「そこから得られる安心感は本當にお金では買えないものだから、野菜を育てた時の達成感は子育てよりもっと大きい、ベランダ菜園は園蕓療法の一つとして、都會人のストレスを解消するとても重要な手段だそうだ。」種菜能夠得到錢買不到的安心感，還能夠得到成就感，能夠消解壓力，故選D。
【58題詳解】
「冗談」“開玩笑”，「悪口」“說壞話”，「不満」“不滿”，「文句」“抱怨”，句子提到「ベランダ菜園をする人の中には、「野菜を育てた時の達成感は子育てよりもっと大きい」などと（ア）を言う人もいる。」很多人說從陽臺菜園中能夠得到比養孩子更大的成就感，是一種開玩笑的說法，故選A。
【59題詳解】
文章提到「ベランダ菜園をする人の中には、「野菜を育てた時の達成感は子育てよりもっと大きい」などと（ア）を言う人もいる。」很多人開玩笑說從陽臺菜園中能夠得到比養孩子更大的成就感，故選B。
【60題詳解】
文章提到「野菜そのものの実用的な価値だけでなく、野菜を育てることによる癒しの効果にも注目すべきだろう。」應該不僅是蔬菜的實用價值，也應該關注其治愈效果，故選C。
(二)
介護施設で働きながら、日本語を勉強している學生たちと話していた時のことです。私は、「最近は介護ロボットの開発が進んでいますね。ロボットがあったら、どんないいことがあると思いますか」と聞きました。（ア）、「ロボットなら、トイレやお風呂の時に、お年寄りが恥ずかしい思いをしなくていいと思います」という答えが返ってきました。また、「ロボットの開発がいくら進んでも、お年寄りの喧嘩の相手はしてあげられないと思いますよ」と言う學生もいました。
私は、年を取ったらそんな恥ずかしい気持ちはなくなるだろうと勝手に思っていましたし、お年寄りにとって喧嘩をするより、靜かな心で生活することのほうが大切だと思っていました。ですから、學生たちの答えにびっくりしました。
學生たちは、「お風呂やトイレのお手伝いをする時、お年寄りはとても恥ずかしがるので、かわいそうになります」とか、「お年寄りにとって怒ったり笑ったり、いろいろな気持ちを表現することはとても大切なことです。でも、ロボットがそういう気持ちを本當に理解して、話し相手になることは難しいと思います」など、いろいろな話をしてくれました。
學生と話すまで、私は仕事が楽になるとか、速く終わるとか、そういう答えが返ってくると考えていました。確かにそれはいいことです。でも、どんなに技術が進んでも、ロボットやコンピューターにはできない仕事があるのではないでしょうか。學生たちの話は、私にそんなことを考えさせてくれました。
61. 文中の（ア）に入れるのに、最も適切なのはどれか。
A. しかし B. すると C. それとも D. それに
62. 文中に「喧嘩の相手はしてあげられない」とあるが、それはなぜか。
A. ロボットは喧嘩で使う言葉を覚えることができないから
B. ロボットは人のいろいろな気持ちを理解することができないから
C. ロボットは喧嘩するより靜かな心で生活したいと考えているから
D. ロボットは介護されるお年寄りをかわいそうだと思っているから
63. 文中に「びっくりしました」とあるが、それはなぜか。
A. 學生たちは「仕事が楽になる」、「はやく終わる」と答えたから
B. お年寄りにも恥ずかしい気持ちがあって、しかも他人と喧嘩したがるから
C. 「私」はお年寄りの気持ちを勝手に想像し、彼らの需要を知らなかったから
D. 「私」は介護ロボットの開発が進むことによるメリットを思いつかなかったから
64. 文中に「そんなこと」とあるが、どんなことを指すか。
A. 技術の進歩に伴って、私たちの仕事ははやく終わるし、楽になる。
B. 技術の進歩に伴って、機械やコンピューターにできない仕事はなくなる。
C. どんなに技術が進歩しても、私たちの仕事は速く終わらないし、楽にならない。
D. どんなに技術が進歩しても、機械やコンピューターにできない仕事はまだある。
65. 本文の內容に合っているのはどれか。
A. 學生たちはみんな、介護にロボットは必要がないと考えている。
B. 介護施設では、お風呂やトイレでよく喧嘩が起こる。
C. 怒ったり笑ったりすることは、お年寄りにも大切だ。
D. ロボットはお年寄りのいろいろな気持ちが理解できる。
【答案】61. B 62. B 63. C 64. D 65. C
【解析】
【導語】本文講述了作者一邊在護理機構工作，一邊和學習日語的學生們聊天時發生的事情。我詢問學生如果有了護理機器人會有什么好處，有學生回答“上廁所和洗澡的時候，老人就不會覺得不好意思了。”、“就算機器人的開發再先進，也不可能成為老年人吵架的對象。”等。我自以為是地認為，上了年紀就不會有那種羞恥的心情了，對于老年人來說，比起吵架，以平靜的心態生活更重要。所以，學生們的回答讓我很吃驚。對老人來說，生氣和笑等表達各種心情是非常重要的。在和學生說話之前，一直以為他們會回答我工作更輕松、更快完成。但是，無論技術多么先進，還是有機器人和電腦做不到的工作。學生們的話讓我產生了這樣的想法。
【61題詳解】
由原文「私は、「最近は介護ロボットの開発が進んでいますね。ロボットがあったら、どんないいことがあると思いますか」と聞きました。（ア）、「ロボットなら、トイレやお風呂の時に、お年寄りが恥ずかしい思いをしなくていいと思います」という答えが返ってきました。」可知我問道：“最近護理機器人的開發正在進行呢。如果有了機器人，你覺得會有什么樣的好事呢？”。( )、有人回答“如果是機器人的話，上廁所和洗澡的時候，老人就不會覺得不好意思了。”。所以可以知道是我問了問題之后，緊接著有人進行了回答，「すると」“于是”，表示行為主體完成一個動作后，出現的情況。故選B。
【62題詳解】
由原文「ロボットがそういう気持ちを本當に理解して、話し相手になることは難しいと思います」可知我覺得機器人很難真正理解這種心情，并成為交談的對象。所以不會與老年人吵架，故選B。
【63題詳解】
由原文「私は、年を取ったらそんな恥ずかしい気持ちはなくなるだろうと勝手に思っていましたし、お年寄りにとって喧嘩をするより、靜かな心で生活することのほうが大切だと思っていました。ですから、學生たちの答えにびっくりしました。」可知我隨隨便便地認為，上了年紀就不會有這種尷尬的感覺了，對老人來說，安靜的心態生活比吵架更重要.所以，學生們的回答讓我很吃驚，故選C。
【64題詳解】
「そ」系列指代前文提到的內容，由原文「どんなに技術が進んでも、ロボットやコンピューターにはできない仕事があるのではないでしょうか。」可知無論技術多么先進，還是有機器人和電腦做不到的工作。故選D。
【65題詳解】
由原文「お年寄りにとって怒ったり笑ったり、いろいろな気持ちを表現することはとても大切なことです。」可知對老人來說，生氣和笑等表達各種心情是非常重要的。故選C。
(三)
パソコンやスマホを見過ぎて目が疲れ切った。そんな「疲れ目」をケアする時は、溫めるのが正解か それとも冷やすほうが良いか
「疲れ目は、目の筋肉(肌肉)の疲労によって起こる。使いすぎて目が疲れた時は、溫めて目の血流を良くするといい」と醫者は言った。
筋肉が固まると神経も一緒に固まり、血流も悪くなり、神経が圧迫される。溫めることで筋肉が緩んで、締め付けられた(被束縛)血管が開く。すると、血流が改善され、疲れ目が楽になるということだ。溫めたタオルを目の上に乘せるのはもちろん、付けるだけで目を溫めてくれるアイマスク(蒸汽發熱眼罩)を使っても良いそうだ。
しかし、目を溫める時に注意すべきことがある。それは力を入れて眼球を押さえて圧迫したり、揉んだりしないことだ。目を圧迫してしまうと、角膜を傷つけてしまう可能性があるだけでなく、「心臓が止まってしまう」恐れがあるとも醫者は指摘した。「圧迫すると、目の裏にある迷走神経が刺激されて緊張が緩和される。そうすると、血圧と心拍數が下がっていき、最悪の場合は、心臓が止まるかもしれない。(タオルなどを)軽く當てるぐらいは良いですが、急に強く抑えるのはお勧めしない。」
( ア )、逆に冷やした方が良い場合もある。それは、目が充血している時だ。充血している時は、血管が拡張した狀態で、冷やして血管を収縮させたほうが良いそうだ。または、目薬をさすことも充血には有効だ。目薬が手元にない、または目薬を使いたくない時は、冷たいタオルを當てれば「OK」だ。
66. 目の筋肉の疲労をとる時、何をしたらいいか。
A. 強い力で眼球を押さえて圧迫すること
B. 溫めたタオルを目の上に乘せること
C. 強い力で眼球を押さえて揉むこと
D. 目薬で血管を拡張させること
67. 文中に「それ」とあるが、どんなことを指すか。
A. 目を圧迫すること B. 目を溫めること
C. 注意すべきこと D. 目を揉まないこと
68. 急に強く目を抑えたら、どんな恐れがあるか。
A. 筋肉が緩み、血の流れがよくなる。
B. 充血している神経を傷つけてしまう。
C. 目の裏にある迷走神経が刺激されて緊張する。
D. 血圧と心拍數が下がり、最悪の場合心臓が止まる。
69. 文中の( ア )に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. 一方 B. 例えば C. なぜなら D. つまり
70. この文章の內容に合っていないのはどれか。
A. 目が疲れた時、目の筋肉も神経も固まっている。
B. 目の筋肉の疲れをとるには溫めた夕才ルが有効だ。
C 目を溫める時、強い力で眼球を圧迫しない方がいい。
D. 目が充血している時、溫めて血管を収縮させた方が良い。
【答案】66. B 67. C 68. D 69. A 70. D
【解析】
【分析】文章寫了過度用眼會導致眼疲勞，這個時候會出現“疲勞眼”，那么為了緩解癥狀是熱敷比較好，還是冷敷比較好呢？熱敷可以改善血液流動改善眼部疲勞，但是需要注意熱敷不能壓迫眼睛，傷害眼角膜。當然有時候在血管擴張的時候冷敷也可以改善眼睛疲勞，當然眼藥水也可以。
【66題詳解】
文章提到「溫めたタオルを目の上に乘せるのはもちろん、付けるだけで目を溫めてくれるアイマスク(蒸汽發熱眼罩)を使っても良いそうだ。」可以把溫毛巾放到眼上，或者使用蒸汽眼罩也可以，故選B。
【67題詳解】
文章提到「目を溫める時に注意すべきことがある。」溫毛巾敷眼睛的時候有需要注意的事項，所以「それ」指的是熱敷注意事項，故選C。
【68題詳解】
文章提到「目を圧迫してしまうと、角膜を傷つけてしまう可能性があるだけでなく、「心臓が止まってしまう」恐れがあるとも醫者は指摘した。」壓迫眼睛，不僅有可能傷害眼角膜，還可能導致心臟停止，故選D。
【69題詳解】
「一方」“另一方面”，「例えば」“例如”，「なぜなら」“要說為什么”，「 つまり」“也就是說”，前文提到「使いすぎて目が疲れた時は、溫めて目の血流を良くするといい」眼睛過度疲勞時，熱敷眼睛可以促進血液循環，對眼睛有好處，后文提到「逆に冷やした方が良い場合もある。」冷敷有時候也有用，前后是兩個方面，故選A。
【70題詳解】
文章提到「充血している時は、血管が拡張した狀態で、冷やして血管を収縮させたほうが良いそうだ。」眼睛充血時血管擴張，冷敷能夠讓血管收縮，故選D。
(四)
疲れている時にお風呂に入ったりシャワーを浴びたりしていると、知らないうちにインスピレーション（靈感）がどんどん湧いてきたという経験はあるだろうか。
神経科學の観點から見ると、脳にはデフォルトモード（系統默認模式）と仕事モードの2つの狀態がある。お風呂に入っている時、脳はデフォルトモードに切り替わる。デフォルトモードに入ると、脳はリラックスして集中力が低くなり、自由に遊んでいる狀態になる。それと同時に、脳は日常生活のいろんな記憶を整理し、外部の情報も敏感に収集するようになる。これらのおかげで、脳は自由に活動し、アイデアがどんどん湧いてくるようになる。
一方、何か目的のあることをしている時、脳は仕事モードに入る。この時、集中力が一気に上がり、仕事モードの活動水準が高くなり、一方のデフォルトモードの活動水準は低くなる。そうなると、脳はあれこれ考えることができなくなり、創造的な思考は消えていく。
インスピレーションを與えてくれるほかにも、お風呂に入ることにはいろんなメリットがある。その直接的な効果は血液循環が促進されることと新陳代謝が良くなることだ。（ア）、睡眠の質を改善することもできる。寢る前に溫かいシャワーを浴びると、體が睡眠モードに入りやすい。そのため、不眠癥の人は寢る前の30~60分にお風呂に入るのが最適だ。さらに、シャワーを浴びると、「幸せホルモン(幸福荷爾蒙)」も分泌されて、ストレスも「洗い流す」ことができる。リラックスすると、脳はドーパミン（多巴胺）を放出し、創造力が高まり、気分も良くなる。
71. 文中の「デフォルトモード」について、合っているものはどれか。
A. デフォルトモードの時、脳は創造的な思考が消えていく。
B. デフォルトモードの時、脳は自由に遊んでいる狀態になる。
C. デフォルトモードの時、脳は外部の情報を収集しないようになる。
D. デフォルトモードの時、脳は日常生活の記憶を整理しないようになる。
72. 文中に「この時」とあるが、どんな時を指すか。
A. 疲れている時
B. シャワーを浴びている時
C. 何か目的のあることをしている時
D. 脳がデフォルトモードに入っている時
73. 文中の「メリット」に合っていないものはどれか。
A. お風呂に入ったら、ストレスを解消することができる。
B. お風呂に入れば、インスピレーションが湧いてくる。
C. お風呂に入っても、創造力を高めることができない。
D. お風呂に入ると、體が睡眠モードに入りやすい。
74. 文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. それでも B. でも C. ところが D. また
75. 文章の內容に合っているものはどれか。
A. 寢る前に溫かいシャワーを浴びることで睡眠の質が改善できる。
B. シャワーを浴びないと、「幸せホルモン」が分泌されない。
C. お風呂に入っても、インスピレーションがぜんぜん湧いてこない。
D. 脳はデフォルトモードに入ると、集中力も思考力も一気に上がる。
【答案】71. B 72. C 73. C 74. D 75. A
【解析】
【分析】本文難度適中，主要寫泡澡的好處。不知大家是否有過這樣的經歷:累的時候泡個澡或沖個澡，不知不覺中靈感就源源不斷地涌了出來。從神經科學的觀點來看，大腦有系統默認模式和工作模式兩種狀態。泡澡的時候，大腦會切換到默認模式。一旦進入默認模式，大腦就會放松，注意力降低，進入自由玩耍的狀態。與此同時，大腦會整理日常生活的各種記憶，也會敏感地收集外部信息。多虧了這些，大腦才能自由活動，不斷涌現創意。另一方面，在做有目的的事情時，大腦會進入工作模式。這時，人的注意力會一下子集中起來，工作模式下的活動水平會提高，而默認模式下的活動水平會降低。這樣一來，大腦就無法進行各種思考，創造性思考也會消失。泡澡除了能帶來靈感之外，還有很多好處。其直接效果是，促進血液循環和促進新陳代謝。另外，還可以改善睡眠質量。睡前洗個溫水澡，身體更容易進入睡眠模式。因此，失眠癥患者在睡前30-60分鐘泡澡最合適。而且，淋浴還會分泌“幸福荷爾蒙”，可以“洗去”壓力。放松時，大腦會分泌多巴胺，提高創造力，心情也會變好。
【71題詳解】
由原文「デフォルトモードに入ると、脳はリラックスして集中力が低くなり、自由に遊んでいる狀態になる。」可知，一旦進入默認模式，大腦就會放松，注意力降低，進入自由玩耍的狀態。故選B。
【72題詳解】
由原文「一方、何か目的のあることをしている時、脳は仕事モードに入る。この時、集中力が一気に上がり、仕事モードの活動水準が高くなり、一方のデフォルトモードの活動水準は低くなる。」可知，「この時」是指有目的的時候。故選C。
【73題詳解】
由原文「インスピレーションを與えてくれるほかにも、お風呂に入ることにはいろんなメリットがある。その直接的な効果は血液循環が促進されることと新陳代謝が良くなることだ。」「シャワーを浴びると、「幸せホルモン(幸福荷爾蒙)」も分泌されて、ストレスも「洗い流す」ことができる。リラックスすると、脳はドーパミン（多巴胺）を放出し、創造力が高まり、気分も良くなる。」可知，提高創造力不是泡澡的優點。故選C。
【74題詳解】
由原文「その直接的な効果は血液循環が促進されることと新陳代謝が良くなることだ。（ア）、睡眠の質を改善することもできる。」可知，前文提到其直接效果是，促進血液循環和促進新陳代謝，后文提到還可以改善睡眠質量。前后屬于并列關系。故選D。
【75題詳解】
由原文「睡眠の質を改善することもできる。寢る前に溫かいシャワーを浴びると、體が睡眠モードに入りやすい。」可知，睡前洗個溫水澡可以改善睡眠質量與文章內容相符。故選A。
第四部分：寫作（滿分30分）
76. 假如你是光明高中三年級的李明，被選派作為代表在明年全市舉辦的成人禮儀式上進行演講。請以【感謝和努力】為主題寫一篇演講稿。
寫作要點：
1.感謝陪伴自己成長的父母和給予自己支持和幫助的老師，親人朋友。
2.自己當前要做的事情。
3.將來的打算。
寫作要求：
1.字數為 300～350 字。
2.格式正確，書寫清楚。
3.使用「です·ます」。
4.上面寫作要點必須全部體現出來。
【答案】成人式へご來場の皆さん
こんにちは、私は光明高校３年生の李明です。高校生代表として今年の成人式でスピーチとさせていただき、大変光栄です。今日お話するテーマは「感謝と努力」です。
感謝というと、みんなそれぞれ感謝したい人もたくさんいると思われます。私は今まで自分を大切に育ててくれている両親、そして、いつも支えてくれている先生方や友達たちに心から深く感謝します。皆さんがそばにいるからこそ、自信のある私がここにいると思います。今日はこの場を借りて、みなさんに感謝の言葉を述べさせていただきます。本當にありがとうございます。
高校３年生として、學業に勵むことは何よりも重要です。私の夢は醫學の研究者になることで、様々な難病の克服に努めたいと思います。
みなさんも、きっとそれぞれ自分の夢を持っていると思われます。夢の実現に向けて、一緒に努力しましょう。
これで私のスピーチが終わります。ありがとうございました。
（字數：387 字）
【解析】
【詳解】根據提示，本篇作文要求以“感謝和努力”為主題寫一篇演講稿。 在寫作時必須圍繞三個要點展開闡述：1.感謝陪伴自己成長的父母和給予自己支持和幫助的老師，親人朋友。2.自己當前要做的事情。3.將來的打算。圍繞這三個要點，文章也可以分成三個段落來寫，第一段直接點題，中間主要是展開敘述，使文章有理有據，且結構清晰；最后一段一般是情感升華，與第一段首尾呼應，使得文章結構更加完整。

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