資源簡介

杭州市三校2023學(xué)年第二學(xué)期高三年級(jí)返校考
日語試題卷
考生須知：
1．答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷和答題卡上，并認(rèn)真核準(zhǔn)準(zhǔn)考證號(hào)條形碼上的以上信息，將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。
2．請按題號(hào)順序在答題卡上各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。
3．選擇題用2B鉛筆在答題卡上把所選答案的標(biāo)號(hào)涂黑；非選擇題用黑色簽字筆在答題卡上作答；字體工整，筆跡清楚。
第一部分：聽力部分（共15小題：每小題2分，滿分30分）
第一節(jié)——聽下面7段錄音，每段錄音后有1道小題。從A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)（共7小題：每小題2分，滿分14分）
例：男の人はどのぐらい日本語を勉強(qiáng)しましたか。
A.６か月 　 B.９か月　 C.12か月
1. 男の人は今週の土曜日、何をしますか。【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】
A. 映畫館に行く B. 遊園地に行く C. 家で休む
2. 女の子は何人家族ですか。【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】
A. 3人 B. 4人 C. 6人
3. 男の人が買ったパソコンはいくらですか。【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】
A. 10 萬円 B. 8萬円 C. 6萬5千円
4. お花見に持って行かないものはどれですか。此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】
A. ビール B. カメラ C. ビールとカメラ
5. 留學(xué)生はいつ、どこに著きますか。【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】
A. 日曜日に東京に著きます。
B. 日曜日に広島に著きます。
C. 土曜日に広島に著きます。
6. 男の人はこれからまず何をしますか。【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】
A. お菓子をそのままにします。
B. お菓子を取り出します。
C. お菓子を送ります。
7. 女の人が店員と話しています。女の人はどれにしますか。【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】
A. コップ B. 金魚 C. 花
第二節(jié) （共8小題，每題2分，滿分16分）
聽下面4段錄音，每段錄音后有2道小題，從A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。
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8. 男の人は何を買って帰る。
A. チーズと牛乳 B. 牛乳 C. チーズ
9. 男の人は牛乳を何本買います。
A. 1本 B. 2本 C. 3 本
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10. 男の人はなぜお皿を洗う仕事をしますか。
A. 彼が日本語が上手です。
B. 彼は日本語が全然できません。
C. 彼は日本語があまりできません。
11. 男の人はいつアルバイトをしますか。
A. 木曜日と土曜日
B. 火曜日と木曜日と土曜日
C. 火曜日と木曜日
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12. 小野さんはいつ発表しますか。
A. 今日 B. 明日 C. 明後日
13. どこへ留學(xué)生を迎えに行きますか。
A. 空港 B. 駅 C. 大學(xué)
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14. 何曜日に一日中雨が降ると言っていますか。
A. 水曜日 B. 木曜日 C. 火曜日
15. 金曜日の天気はどうですか。
A. 晴れです。 B. 曇りです。 C. 雨です。
第二部分：日語知識(shí)運(yùn)用（共 40 小題：每小題 1 分，滿分 40 分）
從 A、B、C、D 四個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，并在答題卡上將該項(xiàng)涂黑。
16. 車　　　降りて、空港のターミナルに入っていきました。
A. で B. を C. に D. は
17. 甲：その部屋に誰　　　いますか。
　 乙：いいえ、誰もいません。
A. か B. が C. も D. の
18. 2 時(shí)間 待ちましたが、彼女はとうとう(終究)來ませんでした。
A. が B. で C. でも D. も
19. 彼が有名な數(shù)學(xué)者　　　なるとは思っていませんでした。
A. が B. で C. に D. は
20. この本は多くの生徒たちに、大學(xué)受験の準(zhǔn)備をする　　　使われています。
A. のを B. のが C. ので D. のに
21. 自分の好きな料理　　　食べていては體によくありませんよ。
A. まで B. ばかり C. しか D. ほど
22. 家を出る時(shí)は、鍵を（　　　　）ください。
A. かけて B. つけて C. ひいて D. かかって
23 彼女は寒さ（　　　　）人です。
A. で詳しい B. にいい C. に強(qiáng)い D. でいい
24. 確かに君の言ったことは正しいです。わたしも（　　　　）思いました。
A. そう B. そうと C. そうに D. そうだ
25. 昨日、先生にわたしの分からないことを（　　　　）本當(dāng)に困りました。
A. 考えられて B. 思われて C. 聞かれて D. 呼ばれて
26. 階段から降りる時(shí)に転んでしまった李さんは王さんに病院まで　　　 ました。
A 送ってくれ B. 送ってあげ C. 送ってやり D. 送ってもらい
27. 窓を（　　　　）、新鮮な空気と共に蠅や蚊なども入ってきました。
A. 開けて B. 開けると C. 開ければ D. 開けるので
28 甲：昨日は先生に宿題をたくさん出されて……
乙：それは でしたね。
A. 結(jié)構(gòu) B. すごい C. たいへん D. よかった
29. 鈴木さん、もっと と答えてください。
A. すっかり B. ぴったり C. うっかり D. はっきり
30. 冬になると、＿＿風(fēng)が厳しく吹きます。
A. 寒い B. 冷たい C. 涼しい D. 寂しい
31. 日本人と日本語で＿＿か自信がなくて、ホームステイをするのが不安です。
A. 話される B. 話せる C. できない D. 話す
32. あの（　　　　）はおいしそうです。
A. スーパー B. ホテル C. カレンダー D. ケーキ
33. 甲：列車の窓　　　外を見たら、辺りはごみでいっぱいなんですよ。
乙：そうですね。汚いし、嫌な臭いもしますよね。
A. で B. に C. から D. を
34. いっしょにやったことなのに、ほかの人は叱られず、わたし 　 が叱られました。
A. だけ B. ぐらい C. しか D. まで
35. 先生、その事は か。
A. 存じましょう B. 存じるでしょう
C. ご存じでしょう D. お存じましょう
36. 甲:今年の冬休みには北京にでも行こうか。
乙： 。
A. うれしかったね B. それはいいね
C. たいへんだわ D. ひどいね
37. 甲: 時(shí)は本當(dāng)におもしろかったですね。
乙:ええ、とても。思い出しますね。
A. あの B. その C. この D. ある
38. 経済の狀況 、よく売れることもあるし、まったく売れないこともあります。
A. について B. に対して C. にとって D. によって
39. 丁さんはお父さんが畫家だから、絵が上手な＿＿。
A. わけだ B. わけがない C. わけではない D. わけにはいかない
40. 申込書の＿＿方がわからないですが、教えてくれませんか。
A. 書く B. 書き C. 書いた D. 書かれる
41. 彼のような性格なら、＿＿待たされても怒ることなんかありません。
A. どちら B. どうして C. いくつ D. いくら
42. この雑誌は面白そうですから、＿＿＿と思います。
A. 買おう B. 買う C. 買った D. 買い
43. 日本でご飯を＿＿時(shí)、「いただきます」と言います。
A. 食べよう B. 食べた C. 食べている D. 食べる
44. 昨日は夜遅くまで＿＿ので、今日は眠いです。
A. 起きた B. 起きていた C. 眠った D. 寢ていた
45. 言う＿＿ことは直接言ったほうがいいんじゃない？
A. わけ B. はず C. べき D. 通り
46. この公園は公園と言えば公園だが、公園という＿＿の公園ではありません。
A. だけ B. ぐらい C. ほど D. とか
47. A：米脂中學(xué)の王先生＿＿か。
B：はい、わたしが王でございます。
A. でおります B. でございます
C. でいらっしゃいます D. でおられます
48. 誰が書いたのでしょう。黒板には「心」という字が大きく( )。
A. 書いています B. 書いておきます
C. 書かれてあります D. 書いてあります
49. あの俳優(yōu)は多くの人々に＿＿と言われています。わたしも會(huì)いたい。
A. 傾向がある B. 人気がある C. 売れている D. 喜んでいる
50. 今日、先生が宿題をたくさん出しました。＿＿、今日は遊ぶ時(shí)間がありません。
A. そこで B. それで C. それから D. そこから
51. 夏は食べ物が腐り から、気を付けてください。
A. やすい B. にくい C. はやい D. すぎる
52. バラは吉田さん＿＿洋子さんに送られた。
A. が B. から C. に D. より
53. 先生の言うことがいつも正しい＿＿。
A. とは限りません B. に限ります
C. に限らず D. と限りです
54. 田中さんは毎日歯をちゃんと磨いて、蟲歯が＿＿＿＿もありません。
A. 1枚 B. 1度 C. １回 D. １本
55. 2023年は 5年になります。
A. 平成 B. 昭和 C. 令和 D. 大和
第三部分：閱讀理解（共 20 小題：每小題 2.5 分，滿分 50 分）
閱讀下列短文，從 A、B、C、D 四個(gè)選項(xiàng)中選出符合文章內(nèi)容的最佳選項(xiàng)，并在答題卡上將該項(xiàng)涂黑。
（一）
今年から私が住んでいる市の多くの店では、レジ袋が無料ではなくなりました。プラスチックごみを少くするのが目的だといわれています。しかし、私自身が使うプラスチックの袋の量は減っていません。私が住んでいる市では、ごみを出す時(shí)決められた袋がなく、（ア）、私が一度に出すごみの量が少ないので、大きな袋も必要ありません。ですから、今まではスーパーなどで買い物をして、そのときにもらったレジ袋をごみを出すのに使っていました。
しかし、今ではごみを出すための袋をわざわざ買わなければならなくなりました。私はこの制度に反対しているわけではありませんが、なんとなく疑問を感じています。なぜなら、レジ袋を買うようになっただけで、私のプラスチックの袋の使用量は減っていないからです。もちろん、日本全體でみると、レジ袋の使用量は減っているようですから、この取り組みによって私たち一人ひとりが生活を見直し、プラスチックごみが減るならとてもいいことだと思います。しかし、もともと「マイバッグ」を使い、レジ袋をもらい過ぎないようにしてきた私にとっては、今までの努力を評(píng)価してもらえないだけではなく、余計(jì)にお金を取られているような気持ちになってしまいます。レジ袋を有料にする代わりに、もらわなかった場合は、割引があるような仕組みのほうがいいと思います。
56. 「レジ袋が無料ではなくなりました」とあるが、それはなぜですか。
A. プラスチックごみを少なくするから
B. レジ袋の使用量を増やすから
C. レジ袋の原料が減ったから
D. レジ袋の製造工蕓が更新したから
57 文中の（ア）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれですか。
A. その代わりに B. それに C. それなら D. それに対して
58. 「この制度」とあるが、それはどんな制度ですか。
A. ゴミは種類によってそれぞれ分けて捨てる制度
B. 違うゴミは決められた日に捨てられる制度
C. ゴミ袋が有料になった制度
D. 買い物の時(shí)にもらったレジ袋をゴミを出すのに使う制度
59. 「疑問を感じています」とあるが、何に対して疑問を感じていますか。
A. 住んでいる市では、ごみを出すときの袋が決まっていないこと。
B. 自分が使ったプラスチック製の袋の量が減っていないこと。
C. プラスチックごみを減らすために、お金がかかりすぎていること。
D. レジ袋が有料になっても、日本のレジ袋の使用量は減っていないこと。
60. 筆者の考えに合っているのは、どれですか。
A. 日本全國で使用するごみ袋を共通のものにしてほしい。
B. プラスチックのレジ袋の代わりに「マイバッグ」を売るようにしてほしい。
C. レジ袋を有料化しても期待した効果は得られないので、無料に戻してほしい。
D. レジ袋を使わない努力をしている人が損をしていると感じないようにしてほしい。
（二）
私はロボット工學(xué)を?qū)煿イ筏皮い蓼埂恧厢t(yī)療分野でのロボット活用にかかわる仕事をするのが夢です。今は「ロボット セラピー（療法）」というものに興味があります。最近、介護(hù)の現(xiàn)場で注目されているものですが、みなさん、ご存知でしょうか。
「アニマル セラピー（動(dòng)物療法）」なら聞いたことのある人も多いかもしれません。動(dòng)物と觸れ合うことで穏やかな気持ちになり、ストレスが減るなどの醫(yī)療効果で知られています。しかし、実際に介護(hù)施設(shè)などで動(dòng)物を飼おうとすると、アレルギーや世話の問題など、難しい面もあります。（ア）、アニマル セラピーに替わるものとして最近ロボット セラピーが注目されるようになりました。
ロボット セラピーのロボットには動(dòng)物型、赤ちゃん型などがあり、それらに共通するのはコミュニケーションが可能だということです。どの型のロボットも、感覚機(jī)能を持っており、觸れ合う人の様子や周囲の狀況を判斷して、様々な感情を表現(xiàn)することができます。例えば、だっこされたり（擁抱）、なでられたりすると、かわいい聲を出して喜んだり、気持ちよさそうな表情をしたりします。こういったロボットとの觸れ合いによって、精神的安定やコミュニケーション能力の改善などの効果が得られるのだそうです。
私が今學(xué)んでいるのはロボット工學(xué)の基礎(chǔ)です。將來こういったロボットの研究、開発に參加するために、これからも勉強(qiáng)を続けます。そして、醫(yī)療分野に貢獻(xiàn)できるようになりたいです。
61. 「みなさん、ご存知でしようか。」とあるが、それはどんなことを指すか。
A. 最近アニマル セラピーが介護(hù)の現(xiàn)場で注目されること
B. 最近ロボット セラピーが介護(hù)の現(xiàn)場で注目されること
C. 動(dòng)物と觸れ合うことで穏やかな気持ちになれること
D. 動(dòng)物を飼うと、アレルギーや世話の問題などに困ること
62. 文中の（ア）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。
A. つまり B. それでも C. そこで D. ところが
63. 「ロボット セラピーのロボット」について、文中に話していないのはどれか。
A. ロボットの型 B. ロボットの相違點(diǎn) C. ロボットの機(jī)能 D. ロボット活用の分野
64. 文中の內(nèi)容に合っていないのはどれか。
A. 「私」は醫(yī)療分野でのロボット活用にかかわる仕事をしている。
B. アニマル セラピーは醫(yī)療効果が良いが、いろんな問題もある。
C. ロボット セラピーはアレルギーや世話の問題などがない。
D. ロボット セラピーのロボットはコミュニケーションの能力がある。
65. 文章にテーマを付けたら、最も適當(dāng)なのはどれか。
A. アニマル セラピー B. 私の専攻 C. ロボット セラピー D. 私の趣味
（三）
豊かな時(shí)代に育った若い人たちは、子供時(shí)代から學(xué)校を卒業(yè)するまで、「情の世界」の物差し（評(píng)價(jià)基準(zhǔn)）を使って世の中を見る時(shí)代が続く。情の世界の物差しとは「好き」「嫌い」「感じる」「感じない」という物差しで、「イヤだったらやめる」ということが許される時(shí)代でもある。
しかし社會(huì)に出ると、これはまったく許されない。社會(huì)や會(huì)社は「論理の世界」だからだ。「八時(shí)に始まるというのであれば、一分遅れて來てもそれは許されない。なぜなら「論理の世界」では、その規(guī)則や約束をきちんと守っていかなければ、仕事が先に進(jìn)まない。（ア）、一臺(tái)の車をつくるのに必要な部品は、數(shù)あるいは數(shù)萬個(gè)あるだろう。しかし、たとえその一つでも納品の時(shí)間が守られなければ、車は完成しないのである。
論理が先、情が後。
その順番を間違えない人が、會(huì)社や組織においてスムーズに仕事を進(jìn)めることのできる優(yōu)れた人材といえるだろう。だから「情の世界」で過ごしてきた若い人たちは、自分たちがその世界を卒業(yè)して「論理の世界」に入ったのだということを自覚してほしい。
さらには、ぜひ次のことも知っておいてほしい。「好き」「嫌い」「感じる」「感じない」という感性の物差しだけで生きてしまうとすれば、決して人間的な向上を図ることはできない。一方で理性を働かせ、「正しい」か「正しくない」か、さらには「正しいことをしよう」「いいことをしよう」という努力をしていく過程の中で、自己向上が図られていくのである。
66. まだ社會(huì)に出ていない若い人たちについて、筆者はどのように述べているか。
A. 物事を感性で判斷する。 B. 世の中のことを見ようとしない。
C. 感情的に行動(dòng)することは少ない。 D. 「好き」「嫌い」の基準(zhǔn)が明確だ。
67. 文中に「その規(guī)則や約束」とあるが、それは何を指すか。
A. 人間関係を維持すること B. 納品の質(zhì)を保障すること
C. 上司にちゃんと報(bào)告すること D. 時(shí)間を守ること
68. 文中の（ア）に入れるのに最も適當(dāng)なのはどれか。
A. けれども B. たとえば C. それから D. だって
69. 筆者によると、人は社會(huì)に出たらどうしなければならないか。
A. 自分以外の人の感情を尊重する。 B. 規(guī)則や約束を守ることを優(yōu)先する。
C. 優(yōu)先するべきことを自分で考える。 D. 感情を捨てて會(huì)社や組織のために働く。
70. 筆者の考えに合うのはどれか。
A. 人間的な向上を目指すには、正しいことだけをしていけばいい。
B. 自身の感情を抑えられるようになれば、人間的に向上したといえる。
C. 正しさを基準(zhǔn)に行動(dòng)しようとしていくことが、人間的な向上につながる。
D. 「好き」「嫌い」「感じる」「感じない」という感性は人間的な向上しか妨げない。
（四）
時(shí)間とエネルギーはもっとも大切な財(cái)産だから、それを使う相手は賢く選ばなければならない。あなたは本當(dāng)にためになる人たちと時(shí)間を過ごしているか、それとも適當(dāng)に相手を選んでいるか。正直に言えば、自分の答えに驚くかもしれない。それはたぶん、あなたは自分でも理由が分からない人たちと友達(dá)になっているからだ――怠慢だから、都合がいいから、習(xí)慣だから。
今までの友人と縁を切って新しい相手を探せと言っているのではない。習(xí)慣や義務(wù)、過去の絆に基づいた友人関係にはすべていいところも悪いところもある。その人と一緒にいる時(shí)間を正直に見つめ、友人関係を再評(píng)価することを提案したい。その人はあなたの成長を助けてくれるか。彼、あるいは、彼女はあなたが尊敬できる人か。同じ価値観を持っているか。その人と一緒にいたり、電話で話したあとで（ ア）か。もし、そうでないとしても、もう友達(dá)じゃないというのではない。だが、その人と過ごす時(shí)間を減らして、新しい人と會(huì)ったり、一人でいる時(shí)間を増やそうと思うかもしれない。
この提案は人を評(píng)判することとは違う。あまり一緒にいたくない人だからといって、彼らに対する敬意や評(píng)価が変わらない。あなたのほうが彼らより上だとか、彼らにはいい素質(zhì)がないという意味でもない。ただ、彼らと一緒に過ごすよりは一人でいる、あるいは、ほかの人といるほうが好ましい。
人と一緒に過ごす時(shí)間は限られているということをいつも頭の隅に入れておこう。できる範(fàn)囲での最高の選択は私たち一人一人にかかっている。
71. 文中に「自分の答えに警くかもしれない」とあるが、なぜか。
A. いつも尊敬できる人と一緒にいることに気づくから。
B. 一緒にいる人たちを理由もなく、遺んでいたことに気づくから。
C. 同じ価値親を持っている人としか一緒にいないことに気づくから。
D. 自分の成長を助けてくれる人が周りにたくさんいることに気づくから。
72. 文中の「友人関係を再評(píng)価」とあるが、その結(jié)果はどうなるか。
A. 友人に対する敬意がなくなる。
B. 限られた時(shí)間をだれと過ごすかを選ぶ。
C. 適當(dāng)に付き合っていた友人関係を終わらせる。
D. 相手より自分のほうが伍れていることが理解できる。
73. （ ア ）に入れる最も適當(dāng)な言薬は次のどれか。
A. 気分が晴れる B. 腹が立つ
C. 心が落ち込む D. 迷ってしまう
74. 文章の內(nèi)容に合っているものはどれか。
A. だれと一緒に時(shí)間を過ごすかは考えなくてもいい。
B. 自分にはどうして相手と友達(dá)になっているか、はっきり分かっている。
C. 一緒にいたくない人だったら、その人に対する評(píng)価が変わってしまう。
D. 友人と違う価値観を持っていても、友人関係が変わらない。
75. この文章にテーマをつけるなら、最もふさわしいものはどれか。
A. 一緒に時(shí)間を過ごす人を選ぼう B. 友達(dá)の価値観
C. 友人関係を評(píng)価する方法 D. 友達(dá)を選ぶ理由
第四部分：寫作（滿分30分）
76. 每天平淡的生活和學(xué)習(xí)中，總有些事情難以忘懷，或許是一次美好的經(jīng)歷，或許是一次痛苦的抉擇。請以「忘れられないこと」為題，寫一篇作文。
寫作要點(diǎn)：
1.通過體事例描述為什么難忘。
2.通過這次難忘的事，有哪些感想。
寫作要求：
1.字?jǐn)?shù)為300～350字。
2.格式正確，書寫清楚。杭州市三校2023學(xué)年第二學(xué)期高三年級(jí)返校考
日語試題卷
考生須知：
1．答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷和答題卡上，并認(rèn)真核準(zhǔn)準(zhǔn)考證號(hào)條形碼上的以上信息，將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。
2．請按題號(hào)順序在答題卡上各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。
3．選擇題用2B鉛筆在答題卡上把所選答案的標(biāo)號(hào)涂黑；非選擇題用黑色簽字筆在答題卡上作答；字體工整，筆跡清楚。
第一部分：聽力部分（共15小題：每小題2分，滿分30分）
第一節(jié)——聽下面7段錄音，每段錄音后有1道小題。從A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)（共7小題：每小題2分，滿分14分）
例：男の人はどのぐらい日本語を勉強(qiáng)しましたか。
A.６か月 　 B.９か月　 C.12か月
1. 男の人は今週の土曜日、何をしますか。【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】
A. 映畫館に行く B. 遊園地に行く C. 家で休む
【答案】C
【解析】
【分析】女:今週の土曜日、映畫を見に行きませんか。
男:そうですね。実は最近ちょっと疲れているので、週末は家でゆっくりしたいんですが。
女:そうですか。じゃあ、來週にしましょう。
【詳解】音頻提到「実は最近ちょっと疲れているので、週末は家でゆっくりしたいんですが。」，故選C。
2. 女の子は何人家族ですか。【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】
A. 3人 B. 4人 C. 6人
【答案】C
【解析】
【分析】女:田中さんは何人家族ですか
男:両親と私3人家族ですよ。君は
女:私はね、今は両親と弟と一緒に東京に住んでいますけど、去年お姉さんアメリカへ留學(xué)に行きました。そして、お兄さんが京都に勤めています。
男:そうですね。大家族ですね。羨ましいなあ。
【詳解】音頻提到「私はね、今は両親と弟と一緒に東京に住んでいますけど、去年お姉さんアメリカへ留學(xué)に行きました。そして、お兄さんが京都に勤めています。」，故選C。
3. 男の人が買ったパソコンはいくらですか。【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】
A. 10 萬円 B. 8萬円 C. 6萬5千円
【答案】B
【解析】
【分析】男:すみません。このパソコンが欲しいんですが。
女:はい。こちらは10萬円ですが、よろしいでしょうか。
男:ちょっと高いですね。もっと安いのはありますか。
女:わかりました。こちらはどうですか。6萬5千円です。
男:色がちょっと。
女:では、こちらはどうですか。8萬円です。
男:いいですね。それをください。
【詳解】原文提到，男人買的電腦價(jià)格為8萬日元。故選B。
4. お花見に持って行かないものはどれですか。【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】
A. ビール B. カメラ C. ビールとカメラ
【答案】A
【解析】
【分析】女:ビール、お弁當(dāng)、お菓子、カメラ
男:何してるの。
女:お花見に持って行くものを用意してるの。
男:ビールはやめようよ、重いし。
女:分かった。じゃ、カメラも
男:それは要るよ。
【詳解】音頻提到「ビールはやめようよ、重いし。」，故選A。
5. 留學(xué)生はいつ、どこに著きますか。【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】
A. 日曜日に東京に著きます。
B. 日曜日に広島に著きます。
C. 土曜日に広島に著きます。
【答案】B
【解析】
【分析】男:今度の日曜日に新しい留學(xué)生が來るんだよ。
女:どこからの留學(xué)生なの？
男:韓國人だって聞いたんだけど、今東京で勉強(qiáng)してるらしいよ。
女:東京から広島に來る留學(xué)生は珍しいね。
【詳解】音頻提到「今度の日曜日に新しい留學(xué)生が來るんだよ。」「東京から広島に來る留學(xué)生は珍しいね。」，故選B。
6. 男の人はこれからまず何をしますか。【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】
A. お菓子をそのままにします。
B. お菓子を取り出します。
C. お菓子を送ります。
【答案】B
【解析】
【分析】男:すみません、これを中國に送りたいんだけど。
女:はい。その中に何が入っていますか。
男:お菓子と本が入っています。
女:申し訳ありませんが、お菓子は今海外へ送れません。
男:分かりました。じゃあ、それを取り出します。
【詳解】音頻提到「申し訳ありませんが、お菓子は今海外へ送れません。」「分かりました。じゃあ、それを取り出します。」，故選B。
7. 女の人が店員と話しています。女の人はどれにしますか。【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】
A. コップ B. 金魚 C. 花
【答案】C
【解析】
【分析】女:あのう、友達(dá)が結(jié)婚するので、プレゼントを探しているんですけど。
男:では、こちらはいかがでしょうか。
女:割れたり、壊れたりしにくいものがいいんです。
男:じゃ、こちらのほうはいかがでしょうか。この葉が部屋をきれいにするそうです。
女:緑が部屋にあるのはいいですね。じゃ、これにします。
【詳解】音頻提到「女：緑が部屋にあるのはいいですね。」，故選C。
第二節(jié) （共8小題，每題2分，滿分16分）
聽下面4段錄音，每段錄音后有2道小題，從A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。
【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】
8. 男の人は何を買って帰る。
A. チーズと牛乳 B. 牛乳 C. チーズ
9. 男の人は牛乳を何本買います。
A. 1本 B. 2本 C. 3 本
【答案】8. A 9. B
【解析】
【分析】男:これから帰るけど、何か買って帰ろうか。
女:あ、ありがとう。えっとね、牛乳、それから。
男:ちょっと待って、牛乳は1本でいいの。
女:えっと、2本お願(yuàn)い。それから、チーズ。
男:あれ、チーズはたくさんあったよね。
女: ごめん。今日のお晝に全部食べたの。
男:分かった。じゃ、買って帰るね。
【8題詳解】
原文提到男人要買牛奶和芝士回去。故選A。
【9題詳解】
原文提到男人要買2瓶牛奶。故選B。
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10. 男の人はなぜお皿を洗う仕事をしますか。
A. 彼が日本語が上手です。
B. 彼は日本語が全然できません。
C. 彼は日本語があまりできません。
11. 男の人はいつアルバイトをしますか。
A. 木曜日と土曜日
B. 火曜日と木曜日と土曜日
C. 火曜日と木曜日
【答案】10. C 11. A
【解析】
【分析】男:アルバイトをしたいんですが。
女:學(xué)生ですか。
男:はい、この近くの大學(xué)の留學(xué)生です。日本語がまだよくできないので、日本語をあまり使わなくてもいい仕事はありますか。
女:お皿を洗う仕事なら日本語はあまり使いませんよ。それでいいですか。
男:はい、それで結(jié)構(gòu)です。
女:一週間に何日できますか。
男:一週間に3日ぐらいできますが、火曜日、木曜日、土曜日にしていただけませんか。
女:火曜日はお休みなので、木曜日と土曜日いいですか。
男:はい、よろしくお願(yuàn)いします。
【10題詳解】
原文提到，因?yàn)槟腥巳照Z還不太好，想找一個(gè)不怎么用日語的工作。所以選擇了洗碗的工作。故選C。
【11題詳解】
原文提到，男人打算周四和周六工作。故選A。
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12. 小野さんはいつ発表しますか。
A. 今日 B. 明日 C. 明後日
13. どこへ留學(xué)生を迎えに行きますか。
A. 空港 B. 駅 C. 大學(xué)
【答案】12. C 13. B
【解析】
【分析】女:小野さん、ちょっといい
男:はい、先生。
女:明日の午後時(shí)間がありますか。中國からの張さんという留學(xué)生が來ることになって、迎えに行ってほしいですが。
男:明日の午後は発表ありますが。
女:あ、明日は木村さんに発表してもらうことになって、小野さんは明後日に変更しました。
男:あ、はい。
女:張さんは空港から大學(xué)近くの駅まで一人で電車で來ますから、5時(shí)に駅に迎えに行ってください。
男:はい、分かりました。
【12題詳解】
音頻提到「小野さんは明後日に変更しました。」，故選C。
【13題詳解】
音頻提到「5時(shí)に駅に迎えに行ってください。」，故選B。
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14. 何曜日に一日中雨が降ると言っていますか。
A. 水曜日 B. 木曜日 C. 火曜日
15. 金曜日の天気はどうですか。
A. 晴れです。 B. 曇りです。 C. 雨です。
【答案】14. B 15. A
【解析】
【分析】女：東京の月曜日から一週間の天気予報(bào)です。月曜日と火曜日は晴れでしょう。水曜日は、午前中は晴れますか、午後から曇って、夜には雨になるでしょう。木曜日は一日ずっと雨になるでしょう。金曜日と土曜日は晴れて、いい天気になるでしょう。
【14題詳解】
原文提到，星期四會(huì)下一整天雨。故選B。
【15題詳解】
原文提到，周五是晴天。故選A。
第二部分：日語知識(shí)運(yùn)用（共 40 小題：每小題 1 分，滿分 40 分）
從 A、B、C、D 四個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，并在答題卡上將該項(xiàng)涂黑。
16. 車　　　降りて、空港のターミナルに入っていきました。
A. で B. を C. に D. は
【答案】B
【解析】
【詳解】句意為‘下車之后，就朝著機(jī)場進(jìn)站口進(jìn)去了。’。
本題考查助詞的用法。
「を」表示自動(dòng)詞離開的場所；
「地點(diǎn)+に」多用于表示著落點(diǎn)、附著點(diǎn)、目的地；
「地點(diǎn)+で」表示動(dòng)作進(jìn)行的場所；
「は」表示強(qiáng)調(diào)。
本題為離開車，故選B。
17. 甲：その部屋に誰　　　いますか。
　 乙：いいえ、誰もいません。
A. か B. が C. も D. の
【答案】A
【解析】
【詳解】句意為“甲：‘那個(gè)房間里有誰？’乙：‘誰也沒有’。”
本題考查「疑問詞＋か」表示不確定，這類疑問句屬于一般疑問句，可以用是否回答。
「疑問詞＋が」表示疑問詞做主語，這類疑問句屬于特殊疑問句，不能用是否回答。且回答的主語也要用「が」
故選擇A。
18. 2 時(shí)間 待ちましたが、彼女はとうとう(終究)來ませんでした。
A. が B. で C. でも D. も
【答案】D
【解析】
【詳解】句意：等了2個(gè)小時(shí)，她終究還是沒來。
本題考查格助詞。
が：用于提示主語等。
で：表示動(dòng)作的活動(dòng)場所和動(dòng)作主體的數(shù)量狀態(tài)等。
でも：表示大致的類別范圍等。
も：表示“也”和強(qiáng)調(diào)數(shù)量之多等。
故選D。
19. 彼が有名な數(shù)學(xué)者　　　なるとは思っていませんでした。
A. が B. で C. に D. は
【答案】C
【解析】
【詳解】句意為‘我沒想過他將要成為一名有名的數(shù)學(xué)家。’
本題考查格助詞。
「に」表作用或狀態(tài)變化的結(jié)果；
故選擇C。
20. この本は多くの生徒たちに、大學(xué)受験の準(zhǔn)備をする　　　使われています。
A. のを B. のが C. ので D. のに
【答案】D
【解析】
【詳解】句意為‘這本書被很多學(xué)生用來準(zhǔn)備高考的時(shí)候使用。’
本題考查句型。
「動(dòng)詞原形＋のに」表示目的。用途，用來……
「～ので」表示原因理由，一般是客觀原因。
故選擇D。
21. 自分の好きな料理　　　食べていては體によくありませんよ。
A. まで B. ばかり C. しか D. ほど
【答案】B
【解析】
【詳解】句意為‘光是吃自己喜歡的菜的話，對(duì)身體不好的哦。’
本題考查副助詞。
「ばかり」光是、盡是。
「～しか～ない」表示僅僅，只有。
「まで」表示就連……
「ほど」表示程度之高。
故選擇B。
22. 家を出る時(shí)は、鍵を（　　　　）ください。
A. かけて B. つけて C. ひいて D. かかって
【答案】A
【解析】
【詳解】句意：“出門的時(shí)候，請關(guān)鎖好門。”
本題考查動(dòng)詞詞義。
「かける」“懸掛”，詞組：「鍵をかける」“上鎖；關(guān)門”。
「つける」“打開（電器）”
「ひく」“拉，引”，詞組：「風(fēng)邪をひく」“得感冒”
「かかる」“花費(fèi)”
故選A。
23. 彼女は寒さ（　　　　）人です。
A. で詳しい B. にいい C. に強(qiáng)い D. でいい
【答案】C
【解析】
【詳解】句意：她是一個(gè)耐冷的人。
本題考查助詞與形容詞的聯(lián)合用法。表示在某一方面如何要用「に」表示基準(zhǔn)，在這一方面強(qiáng)就用「に強(qiáng)い」
「でいい」表示~就可以；
故選C。
24. 確かに君の言ったことは正しいです。わたしも（　　　　）思いました。
A. そう B. そうと C. そうに D. そうだ
【答案】A
【解析】
【詳解】句意為‘你說的確實(shí)是對(duì)的。我也是那么想的。’。
本題考查「そう」的用法。
「そう」那樣、作為副詞修飾動(dòng)詞。
「そうだ」表示傳聞或者樣態(tài)。
本題為我也那么想，故選A。
25. 昨日、先生にわたしの分からないことを（　　　　）本當(dāng)に困りました。
A. 考えられて B. 思われて C. 聞かれて D. 呼ばれて
【答案】C
【解析】
【詳解】句意為：昨天被老師提問我不懂的問題，真的很為難。
本題考查被動(dòng)態(tài)。
「考えられる」被考慮；可以考慮 「思われる」被看作，被認(rèn)為；可以認(rèn)為 「聞かれる」被提問 「呼ばれる」被稱為，被叫做
根據(jù)題意，故選C。
26. 階段から降りる時(shí)に転んでしまった李さんは王さんに病院まで　　　 ました。
A. 送ってくれ B. 送ってあげ C. 送ってやり D. 送ってもらい
【答案】D
【解析】
【詳解】句意為‘小王把從樓梯上摔下來的小李送到了醫(yī)院’。
本題考查授受句型。
「Aは／がBに～てくれる」：別人為我或我方的人做某事；
「Aは／がBに～てあげる」:我或我方的人為別人做某事，或別人為別人做某事；
「Aは／がBに～てやる」:我或我方的人為別人做某事，或別人為別人做某事，一般用于上對(duì)下的給予，或給動(dòng)植物施舍；
「Aは／がBに／から～てもらう」：我或我方的人得到別人做某事，或別人接受別人做某事。
故選D。
27. 窓を（　　　　）、新鮮な空気と共に蠅や蚊なども入ってきました。
A. 開けて B. 開けると C. 開ければ D. 開けるので
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：“一打開窗，新鮮空氣和蚊蠅之類的都一起進(jìn)來了。”
本題考查助詞的用法。
「動(dòng)詞基本形＋と～た」：表示不同主語的先后動(dòng)作，后項(xiàng)發(fā)生往往有出乎意料，以過去時(shí)結(jié)尾。“一···就···”。
「用言仮定形＋ば」：表示假定條件，“如果···”。
「動(dòng)詞終止形 形容詞終止形 形容動(dòng)詞連體形 名詞な＋ので」：表示因果關(guān)系，“因?yàn)椤ぁぁぁ薄?br/>根據(jù)題意，一打開窗，蚊蠅混著新鮮空氣進(jìn)來了。
故選B。
28. 甲：昨日は先生に宿題をたくさん出されて……
乙：それは でしたね。
A. 結(jié)構(gòu) B. すごい C. たいへん D. よかった
【答案】C
【解析】
【詳解】句意為‘甲：昨天老師布置了很多作業(yè)……乙：那可不得了。’
本題考查詞匯。
「結(jié)構(gòu)（けっこう）」相當(dāng)，頗；
「すごい」了不起的；
「大変（たいへん）」厲害，太費(fèi)勁，真夠受的；
「よかった」太好了。
故選C。
29. 鈴木さん、もっと と答えてください。
A. すっかり B. ぴったり C. うっかり D. はっきり
【答案】D
【解析】
【詳解】句意為‘鈴木，請你再回答清楚一點(diǎn)。’
本題考查副詞詞義。
A完全……；B正好合適；C一不留神；D清楚地。
故選擇D。
30. 冬になると、＿＿風(fēng)が厳しく吹きます。
A. 寒い B. 冷たい C. 涼しい D. 寂しい
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：一到冬天，就吹著刺骨的寒風(fēng)。
本題考查形容詞詞義。
「寒い」冷的。表示氣溫低，表示氣溫以外的溫度低時(shí)不能用。
「冷たい」表示物體溫度低，超過限度。可以是空氣、水等物體，多指觸覺上的溫度低。
「涼しい」涼爽。
「寂しい」寂寞，孤單。
故選B。
31. 日本人と日本語で＿＿か自信がなくて、ホームステイをするのが不安です。
A. 話される B. 話せる C. できない D. 話す
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：我沒有能和日本人交流的自信，所以有點(diǎn)擔(dān)心去寄宿家庭。
本題考查動(dòng)詞的可能態(tài)。「話す」的可能態(tài)形式為「話せる」能講，會(huì)說。
故選B。
32. あの（　　　　）はおいしそうです。
A. スーパー B. ホテル C. カレンダー D. ケーキ
【答案】D
【解析】
【詳解】句意：“那個(gè)蛋糕看起來很好吃。”
本題考查片假名詞義。
「ケーキ」“蛋糕”
「スーパー」“超市”
「ホテル」“酒店”
「カレンダー」“日歷”
根據(jù)題干“看起來好吃”，所以是食物。
故選D。
33. 甲：列車の窓　　　外を見たら、辺りはごみでいっぱいなんですよ。
乙：そうですね。汚いし、嫌な臭いもしますよね。
A. で B. に C. から D. を
【答案】C
【解析】
【詳解】 句意為‘甲：從列車窗子往外看，周邊有很多垃圾。乙：就是的，太臟了，還有一股臭味。’
本題考查格助詞。
「から」表示時(shí)間、空間的起點(diǎn)；動(dòng)作的起點(diǎn)。
故選擇C。
34. いっしょにやったことなのに、ほかの人は叱られず、わたし 　 が叱られました。
A. だけ B. ぐらい C. しか D. まで
【答案】A
【解析】
【詳解】句意為‘明明是一起做的事情，別人沒被罵，就我被罵了。’
本題考查副助詞。
「だけ」僅僅。
「ぐらい」表示時(shí)間段、數(shù)量等的左右大概；表示程度之高；程度之低，最起碼……
「～しか～ない」表示僅僅，只有。
故選擇A。
35. 先生、その事は か。
A. 存じましょう B. 存じるでしょう
C. ご存じでしょう D. お存じましょう
【答案】C
【解析】
【詳解】句意為‘老師，那件事您知道嗎。’
本題考查敬語的使用。
根據(jù)句意，知道這個(gè)動(dòng)作是老師做，應(yīng)該用尊敬，排除AB；D表述錯(cuò)誤，故排除。
故選C。
36. 甲:今年の冬休みには北京にでも行こうか。
乙： 。
A. うれしかったね B. それはいいね
C. たいへんだわ D. ひどいね
【答案】B
【解析】
【詳解】句意為‘甲：今年寒假要不要去北京？乙：那好啊。’
本題考查交際表達(dá)。
「うれしかったね」真高興啊；
「それはいいね」那很好啊；
「たいへんだわ」糟了；
「たいへんだわ」太過分了。
故選B。
37. 甲: 時(shí)は本當(dāng)におもしろかったですね。
乙:ええ、とても。思い出しますね。
A. あの B. その C. この D. ある
【答案】A
【解析】
【詳解】句意為：——甲:那時(shí)候真是太有意思了。——乙:嗯，太有意思了。想起來了呢。
本題考查指示代詞。
「あの時(shí)」那個(gè)時(shí)候，指代雙方都知且非眼前的，回憶的時(shí)間。
「その時(shí)」那個(gè)時(shí)候，指代雙方有一方不知道的，前文剛講過的時(shí)間。
「この時(shí)」這個(gè)時(shí)候，指代雙方都知道的，將要講的內(nèi)容的時(shí)間。
分析可知，兩人在共同回憶以前的事。故選A。
38. 経済の狀況 、よく売れることもあるし、まったく売れないこともあります。
A. について B. に対して C. にとって D. によって
【答案】D
【解析】
【詳解】句意為：根據(jù)經(jīng)濟(jì)狀況的不同，有時(shí)賣得很好，有時(shí)完全賣不出去。
本題考查「によって」接在表示各種各樣的種類、可能性的名詞之后，表達(dá)“根據(jù)狀態(tài)的不同，會(huì)有不同的情況。”
「について」表示動(dòng)作、行為涉及的主題、范圍等。意為“關(guān)于.......”。
「に対して」表示對(duì)比，意為“與........相反，相對(duì)的是”。
「にとって」表示站在某立場來說，后項(xiàng)通常出現(xiàn)表示評(píng)價(jià)的語句。意思是“對(duì)……來說;對(duì)……而言”。
根據(jù)題意，故選D。
39. 丁さんはお父さんが畫家だから、絵が上手な＿＿。
A. わけだ B. わけがない C. わけではない D. わけにはいかない
【答案】A
【解析】
【詳解】句意：小丁的父親就是畫家，難怪小丁畫畫這么好。
本題考查「わけだ」表示以前項(xiàng)的事實(shí)或?qū)嶋H狀況為依據(jù)，自然而然地、順理成章地推理出理所當(dāng)然的結(jié)論。
「わけがない」表示從道理，情理上認(rèn)為是不可能的。不可能…
「わけではない」表示“未必如此”，用來否定那些想當(dāng)然的推測。
「わけにはいかない」（因?yàn)槟吃颍荒茏瞿呈逻@里的“不能”并不是能力上的不能，而是因?yàn)榭陀^原因，不能這么做。
故選A。
40. 申込書の＿＿方がわからないですが、教えてくれませんか。
A. 書く B. 書き C. 書いた D. 書かれる
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：我不知道申請書應(yīng)該怎么寫，您能告訴我嗎？
本題考查「～方」表示~方法。前接動(dòng)詞「ます形」，因此「書く」應(yīng)該活用為「書き方」寫法。
故選B。
41. 彼のような性格なら、＿＿待たされても怒ることなんかありません。
A. どちら B. どうして C. いくつ D. いくら
【答案】D
【解析】
【詳解】句意：他那種性格的話，讓他等多久都不會(huì)生氣。
本題考查「いくら～ても」表示無論前項(xiàng)的數(shù)量、次數(shù)有多少，均無效果，后項(xiàng)均不受其影響。
「どちら」表示詢問選擇。哪一個(gè)。
「どうして」表示詢問原因。為什么。
「いくつ」表詢問年齡或個(gè)數(shù)。幾個(gè)；幾歲。
故選D。
42. この雑誌は面白そうですから、＿＿＿と思います。
A 買おう B. 買う C. 買った D. 買い
【答案】A
【解析】
【詳解】句意：這個(gè)雜志看起來挺有意思的，我想買。
買おう：「買う」的意志形。
買う：基本形。
買った：「買う」的た形。
買い：「買う」的中頓形。
動(dòng)詞意志形+と思います。表示第一人稱的意志，想要...，想做...。
故選A。
43. 日本でご飯を＿＿時(shí)、「いただきます」と言います。
A. 食べよう B. 食べた C. 食べている D. 食べる
【答案】D
【解析】
【詳解】句意為：在日本吃飯的時(shí)候要說‘我開動(dòng)了’。
本題考查動(dòng)詞簡體修飾名詞的區(qū)別。
「動(dòng)詞原形＋時(shí)」表示后項(xiàng)動(dòng)作先于前項(xiàng)動(dòng)作發(fā)生。
例：「部屋を出る時(shí)に、電気を消してください」先關(guān)燈，后出門。
「動(dòng)詞た形＋時(shí)」表示前項(xiàng)動(dòng)作先于后項(xiàng)動(dòng)作發(fā)生。
例：「風(fēng)邪をひいた時(shí)、この薬を飲んでください。」先感冒在吃藥。
故選擇D。
44. 昨日は夜遅くまで＿＿ので、今日は眠いです。
A. 起きた B. 起きていた C. 眠った D. 寢ていた
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：昨天晚上熬夜到很晚，所以今天很困。
本題考查動(dòng)動(dòng)詞詞義。
「起きる」起床，醒著。
「眠る」睡覺。
「寢る」睡覺。
題目中用「まで」所以需要使用表示持續(xù)狀態(tài)的「ている」形式，意思是到很晚一直醒著，所以使用動(dòng)詞「起きる」。
故選B。
45. 言う＿＿ことは直接言ったほうがいいんじゃない？
A. わけ B. はず C. べき D. 通り
【答案】C
【解析】
【詳解】句意為：該說的話直接說不是更好嗎
本題考查「べき」表示一種建議、勸告（建立在社會(huì)常識(shí)、道德規(guī)范上的），表示那樣做是應(yīng)該的。
「わけ」表客觀常理，由前項(xiàng)自然而然得出后項(xiàng)結(jié)論，表示理所當(dāng)然，意為“當(dāng)然........”。
「はず」表示說話人由某種依據(jù)或普遍常識(shí)，進(jìn)行判斷、預(yù)測的結(jié)果，意為“估計(jì)應(yīng)該是.......；按理應(yīng)該是.......”。
「通り」表示按照所規(guī)定的的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行某個(gè)動(dòng)作。意為“按照........”。
根據(jù)題意，故選C。
46. この公園は公園と言えば公園だが、公園という＿＿の公園ではありません。
A. だけ B. ぐらい C. ほど D. とか
【答案】C
【解析】
【詳解】句意：這個(gè)公園說是公園也是公園，但也稱不上有傳統(tǒng)的公園那么大。
本題考查「というほど～ない」表示并沒有到~程度。
「だけ」表示限定。只~
「ぐらい」表程度低，用用于輕視語氣。
「とか」列舉兩個(gè)或者兩個(gè)以上性質(zhì)相同的事物或動(dòng)作。
故選C。
47. A：米脂中學(xué)の王先生＿＿か。
B：はい、わたしが王でございます。
A. でおります B. でございます
C. でいらっしゃいます D. でおられます
【答案】C
【解析】
【詳解】句意為‘A:您是米脂中學(xué)的王老師嗎 B:是的，我是王。’。
本題考查敬語。
「でいらっしゃいます」是「です」的尊他形式；
「でござる」是「です」的鄭重語；
「ておる」是「ている」的自謙形式。
本題是詢問對(duì)方，要使用尊他，故選C。
48. 誰が書いたのでしょう。黒板には「心」という字が大きく( )。
A. 書いています B. 書いておきます
C. 書かれてあります D. 書いてあります
【答案】D
【解析】
【分析】
【詳解】句意：是誰寫的呢 黑板上寫著一個(gè)大大的“心”字。
本題考查補(bǔ)助動(dòng)詞。
「自動(dòng)詞＋ている」表示動(dòng)作、作用的結(jié)果狀態(tài)。用于客觀描述。
「～ておく」表示準(zhǔn)備、實(shí)現(xiàn)做某事;放任不管
「他動(dòng)詞＋てある」表示動(dòng)作、行為結(jié)果的存續(xù)狀態(tài)。包含“人有意識(shí)地做”。
分析可知，本題「書く」為他動(dòng)詞，表示動(dòng)作、行為結(jié)果的存續(xù)狀態(tài)。故選D。
【點(diǎn)睛】
49. あの俳優(yōu)は多くの人々に＿＿と言われています。わたしも會(huì)いたい。
A. 傾向がある B. 人気がある C. 売れている D. 喜んでいる
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：那個(gè)演員被很多人說有人氣，我也想見一見。
本題考查固定搭配。
「傾向がある」表示“有……傾向”。
「人気がある」表示“有人氣，很受歡迎”。
「売れている」表示“暢銷”。
「喜んでいる」表示“開心，高興”。
故選B。
50. 今日、先生が宿題をたくさん出しました。＿＿、今日は遊ぶ時(shí)間がありません。
A. そこで B. それで C. それから D. そこから
【答案】B
【解析】
【詳解】句意為：今天老師布置了很多作業(yè)。因此，今天沒有時(shí)間玩了。
本題考查連詞。
「そこで」前項(xiàng)說明原因理由，后項(xiàng)說明由此引發(fā)的行為動(dòng)作。這種行為動(dòng)作往往是由人的主觀意志決定的，不是自然形成的。意為“因此……”。
「それで」客觀地?cái)⑹鍪挛锏囊蚬P(guān)系。意為 “因此……”。
「それから」表示動(dòng)作先后順序。意為“……之后”。
「そこから」不存在。
故選B。
51. 夏は食べ物が腐り から、気を付けてください。
A. やすい B. にくい C. はやい D. すぎる
【答案】A
【解析】
【詳解】句意：因?yàn)橄奶焓澄锶菀赘癄€，所以請注意。
本題考查復(fù)合詞。
「動(dòng)詞去ます形+にくい」表示某個(gè)動(dòng)作做起來困難；
「動(dòng)詞去ます形+やすい」表示某事做起來容易。
「動(dòng)詞去ます形+すぎる」表示超過了某種限度。
根據(jù)句意，故選A。
52. バラは吉田さん＿＿洋子さんに送られた。
A. が B. から C. に D. より
【答案】B
【解析】
【詳解】玫瑰是吉田送給洋子的。
本題考查被動(dòng)句。
「が」提示主語。
「から」提示動(dòng)作的發(fā)出者。
「に」提示動(dòng)作的對(duì)象。
「より」提示比較的基準(zhǔn)。
故選B。
53. 先生の言うことがいつも正しい＿＿。
A. とは限りません B. に限ります
C. に限らず D. と限りです
【答案】A
【解析】
【詳解】句意：老師說的話也不一定一直是正確的。
本題考查語法。
「とは限りません／とは限らない」意為“不一定”。
「に限ります」表示“僅限于”。
「に限らず」表示“不僅限于，無論”。
「と限りです」表示“限于”。
故選A。
54. 田中さんは毎日歯をちゃんと磨いて、蟲歯が＿＿＿＿もありません。
A. 1枚 B. 1度 C. １回 D. １本
【答案】D
【解析】
【詳解】句意‘田中每天都刷牙，一顆蛀牙都沒有。’
該題考查量詞辨析。題干中需要修飾的對(duì)象是「蟲歯」“蛀牙”，整個(gè)形狀長長的。
D選項(xiàng)「本」修飾細(xì)長的物品。
A選項(xiàng)「枚」修飾扁而平的物品；
B選項(xiàng)「度」，表示次數(shù)、度數(shù)（溫度、角度、度數(shù)等）；
C選項(xiàng)「回」， 表次數(shù)。
故選D。
55. 2023年は 5年になります。
A. 平成 B. 昭和 C. 令和 D. 大和
【答案】C
【解析】
【分析】
【詳解】句意：2023年是令和五年。
本題考查文化常識(shí)，2019年是令和元年，2023年是令和五年。
故選C。
【點(diǎn)睛】
第三部分：閱讀理解（共 20 小題：每小題 2.5 分，滿分 50 分）
閱讀下列短文，從 A、B、C、D 四個(gè)選項(xiàng)中選出符合文章內(nèi)容的最佳選項(xiàng)，并在答題卡上將該項(xiàng)涂黑。
（一）
今年から私が住んでいる市の多くの店では、レジ袋が無料ではなくなりました。プラスチックごみを少くするのが目的だといわれています。しかし、私自身が使うプラスチックの袋の量は減っていません。私が住んでいる市では、ごみを出す時(shí)決められた袋がなく、（ア）、私が一度に出すごみの量が少ないので、大きな袋も必要ありません。ですから、今まではスーパーなどで買い物をして、そのときにもらったレジ袋をごみを出すのに使っていました。
しかし、今ではごみを出すための袋をわざわざ買わなければならなくなりました。私はこの制度に反対しているわけではありませんが、なんとなく疑問を感じています。なぜなら、レジ袋を買うようになっただけで、私のプラスチックの袋の使用量は減っていないからです。もちろん、日本全體でみると、レジ袋の使用量は減っているようですから、この取り組みによって私たち一人ひとりが生活を見直し、プラスチックごみが減るならとてもいいことだと思います。しかし、もともと「マイバッグ」を使い、レジ袋をもらい過ぎないようにしてきた私にとっては、今までの努力を評(píng)価してもらえないだけではなく、余計(jì)にお金を取られているような気持ちになってしまいます。レジ袋を有料にする代わりに、もらわなかった場合は、割引があるような仕組みのほうがいいと思います。
56. 「レジ袋が無料ではなくなりました」とあるが、それはなぜですか。
A. プラスチックごみを少なくするから
B. レジ袋の使用量を増やすから
C. レジ袋の原料が減ったから
D. レジ袋の製造工蕓が更新したから
57. 文中の（ア）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれですか。
A. その代わりに B. それに C. それなら D. それに対して
58. 「この制度」とあるが、それはどんな制度ですか。
A. ゴミは種類によってそれぞれ分けて捨てる制度
B. 違うゴミは決められた日に捨てられる制度
C. ゴミ袋が有料になった制度
D. 買い物の時(shí)にもらったレジ袋をゴミを出すのに使う制度
59. 「疑問を感じています」とあるが、何に対して疑問を感じていますか。
A. 住んでいる市では、ごみを出すときの袋が決まっていないこと。
B. 自分が使ったプラスチック製の袋の量が減っていないこと。
C. プラスチックごみを減らすために、お金がかかりすぎていること。
D. レジ袋が有料になっても、日本のレジ袋の使用量は減っていないこと。
60. 筆者の考えに合っているのは、どれですか。
A. 日本全國で使用するごみ袋を共通のものにしてほしい。
B プラスチックのレジ袋の代わりに「マイバッグ」を売るようにしてほしい。
C. レジ袋を有料化しても期待した効果は得られないので、無料に戻してほしい。
D. レジ袋を使わない努力をしている人が損をしていると感じないようにしてほしい。
【答案】56. A 57. B 58. C 59. B 60. D
【解析】
【分析】本文是一篇記敘文。從今年開始，我居住的城市的很多商店都不再提供免費(fèi)塑料袋了。據(jù)說目的是減少塑料垃圾。但是，我自己使用的塑料袋并沒有減少。
我并不反對(duì)這個(gè)制度，但總覺得有疑問。因?yàn)殡m然我開始買塑料袋，但塑料袋的使用量并沒有減少。當(dāng)然，從日本整體來看，塑料袋的使用量正在減少，如果能通過這個(gè)措施讓我們每個(gè)人重新審視自己的生活，減少塑料垃圾的話，我認(rèn)為這是非常好的事情。但是，對(duì)于原本就使用“我的包”，不接受過多購物袋的我來說，不僅至今為止的努力得不到肯定，還會(huì)覺得自己被多收了錢。購物袋是收費(fèi)的，但如果不收的話，可以打折。
【56題詳解】
由原文「プラスチックごみを少くするのが目的だといわれています。」可知，據(jù)說目的是減少塑料垃圾。故選A。
【57題詳解】
本題考查接續(xù)。
「その代わりに」代替。「それに」而且。「それから」然后。「それに対して」與此相對(duì)。
由原文「私が住んでいる市では、ごみを出す時(shí)決められた袋がなく、（ア）、私が一度に出すごみの量が少ないので、大きな袋も必要ありません。」可知，我住的城市，倒垃圾的時(shí)候沒有規(guī)定的袋子，“而且”，因?yàn)槲乙淮蔚沟睦亢苌伲砸膊恍枰蟠印?br/>因此上下文是補(bǔ)充關(guān)系，而且。故選B。
【58題詳解】
「この制度」指代上文剛剛提到的內(nèi)容。
由原文「しかし、今ではごみを出すための袋をわざわざ買わなければならなくなりました。」可知，但是，現(xiàn)在不得不專門買垃圾袋了。因此，這個(gè)制度指的是垃圾袋收費(fèi)的制度。故選C。
【59題詳解】
由原文「なぜなら、レジ袋を買うようになっただけで、私のプラスチックの袋の使用量は減っていないからです。」可知，因?yàn)殡m然我開始買塑料袋，但塑料袋的使用量并沒有減少。故選B。
【60題詳解】
由原文「レジ袋を有料にする代わりに、もらわなかった場合は、割引があるような仕組みのほうがいいと思います。」可知，購物袋是收費(fèi)的，但如果不收的話，可以打折。因此，作者的期望是希望努力不使用購物袋的人不要有吃虧的感覺。故選D。
（二）
私はロボット工學(xué)を?qū)煿イ筏皮い蓼埂恧厢t(yī)療分野でのロボット活用にかかわる仕事をするのが夢です。今は「ロボット セラピー（療法）」というものに興味があります。最近、介護(hù)の現(xiàn)場で注目されているものですが、みなさん、ご存知でしょうか。
「アニマル セラピー（動(dòng)物療法）」なら聞いたことのある人も多いかもしれません。動(dòng)物と觸れ合うことで穏やかな気持ちになり、ストレスが減るなどの醫(yī)療効果で知られています。しかし、実際に介護(hù)施設(shè)などで動(dòng)物を飼おうとすると、アレルギーや世話の問題など、難しい面もあります。（ア）、アニマル セラピーに替わるものとして最近ロボット セラピーが注目されるようになりました。
ロボット セラピーのロボットには動(dòng)物型、赤ちゃん型などがあり、それらに共通するのはコミュニケーションが可能だということです。どの型のロボットも、感覚機(jī)能を持っており、觸れ合う人の様子や周囲の狀況を判斷して、様々な感情を表現(xiàn)することができます。例えば、だっこされたり（擁抱）、なでられたりすると、かわいい聲を出して喜んだり、気持ちよさそうな表情をしたりします。こういったロボットとの觸れ合いによって、精神的安定やコミュニケーション能力の改善などの効果が得られるのだそうです。
私が今學(xué)んでいるのはロボット工學(xué)の基礎(chǔ)です。將來こういったロボットの研究、開発に參加するために、これからも勉強(qiáng)を続けます。そして、醫(yī)療分野に貢獻(xiàn)できるようになりたいです。
61. 「みなさん、ご存知でしようか。」とあるが、それはどんなことを指すか。
A. 最近アニマル セラピーが介護(hù)の現(xiàn)場で注目されること
B. 最近ロボット セラピーが介護(hù)の現(xiàn)場で注目されること
C. 動(dòng)物と觸れ合うことで穏やかな気持ちになれること
D. 動(dòng)物を飼うと、アレルギーや世話の問題などに困ること
62. 文中の（ア）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。
A. つまり B. それでも C. そこで D. ところが
63. 「ロボット セラピーのロボット」について、文中に話していないのはどれか。
A. ロボットの型 B. ロボットの相違點(diǎn) C. ロボットの機(jī)能 D. ロボット活用の分野
64. 文中の內(nèi)容に合っていないのはどれか。
A. 「私」は醫(yī)療分野でのロボット活用にかかわる仕事をしている。
B. アニマル セラピーは醫(yī)療効果が良いが、いろんな問題もある。
C. ロボット セラピーはアレルギーや世話の問題などがない。
D. ロボット セラピーのロボットはコミュニケーションの能力がある。
65. 文章にテーマを付けたら、最も適當(dāng)なのはどれか。
A. アニマル セラピー B. 私の専攻 C. ロボット セラピー D. 私の趣味
【答案】61. B 62. C 63. B 64. A 65. C
【解析】
【分析】本文內(nèi)容難度一般，主要寫了作者是機(jī)器人工程專業(yè)的，夢想是希望機(jī)器人在將來能夠在醫(yī)療領(lǐng)域發(fā)揮作用，現(xiàn)在作者對(duì)機(jī)器人療法很感興趣。動(dòng)物療法可能很多人都聽說過，是通過和動(dòng)物接觸就能夠達(dá)到平緩心情、減輕壓力等效果。但是也會(huì)有過敏、需要照顧動(dòng)物等情況，所以作為替代的機(jī)器人療法就備受關(guān)注。能夠治療的機(jī)器人有很多類型，比如動(dòng)物型、嬰兒型等，據(jù)說它們都能夠和人交流、擁有感覺功能、能夠判斷交流的人的狀態(tài)和周圍的情況、能夠表現(xiàn)各種各樣的情感。比如：擁抱、撫摸之類的動(dòng)作，機(jī)器人就發(fā)出可愛的聲音、露出開心的表情等。聽說和這樣的機(jī)器人相處能夠有穩(wěn)定精神狀態(tài)、改善交流能力的效果。最后作者提到了為了想要參加機(jī)器人研究，接下來會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，想為醫(yī)療領(lǐng)域做貢獻(xiàn)。
【61題詳解】
由原文「今は「ロボット セラピー（療法）」というものに興味があります。最近、介護(hù)の現(xiàn)場で注目されているものですが、みなさん、ご存知でしょうか。」可知，作者前文提到的是自己對(duì)機(jī)器人療法很有興趣。最近機(jī)器人在護(hù)理現(xiàn)場也是備受關(guān)注的，大家知道嗎？提問的是前一句話的內(nèi)容，故選B。
【62題詳解】
由原文「しかし、実際に介護(hù)施設(shè)などで動(dòng)物を飼おうとすると、アレルギーや世話の問題など、難しい面もあります。（ア）、アニマル セラピーに替わるものとして最近ロボット セラピーが注目されるようになりました。」可知，實(shí)際上飼養(yǎng)寵物的話會(huì)有過敏、照顧動(dòng)物之類的問題，是比較困難的。后面又提到了作為代替動(dòng)物療法的機(jī)器人療法備受關(guān)注。根據(jù)文章前后邏輯判斷為因果關(guān)系，故選C。
【63題詳解】
由原文「ロボット セラピーのロボットには動(dòng)物型、赤ちゃん型などがあり、それらに共通するのはコミュニケーションが可能だということです。どの型のロボットも、感覚機(jī)能を持っており、觸れ合う人の様子や周囲の狀況を判斷して、様々な感情を表現(xiàn)することができます。」「こういったロボットとの觸れ合いによって、精神的安定やコミュニケーション能力の改善などの効果が得られるのだそうです。」可知，文章中并沒有提到機(jī)器人的不同或差異，但機(jī)器人的類型、功能、以及活用領(lǐng)域均有提及，故選B。
【64題詳解】
由原文「私はロボット工學(xué)を?qū)煿イ筏皮い蓼埂恧厢t(yī)療分野でのロボット活用にかかわる仕事をするのが夢です。」可知，作者目前就讀于機(jī)器人工程專業(yè)，而并非工作于機(jī)器人醫(yī)療領(lǐng)域相關(guān)的工作，所以選項(xiàng)A不符合原文，故選A。
【65題詳解】
根據(jù)全文可知，文章一直在圍繞著機(jī)器人療法進(jìn)行闡述的，說明了機(jī)器人療法的類型以及功能等。B、D選項(xiàng)僅在文章開頭和結(jié)尾提到，沒有貫穿全文。A選項(xiàng)出現(xiàn)在第二段，作為和機(jī)器人療法的對(duì)比。故選C。
（三）
豊かな時(shí)代に育った若い人たちは、子供時(shí)代から學(xué)校を卒業(yè)するまで、「情の世界」の物差し（評(píng)價(jià)基準(zhǔn)）を使って世の中を見る時(shí)代が続く。情の世界の物差しとは「好き」「嫌い」「感じる」「感じない」という物差しで、「イヤだったらやめる」ということが許される時(shí)代でもある。
しかし社會(huì)に出ると、これはまったく許されない。社會(huì)や會(huì)社は「論理の世界」だからだ。「八時(shí)に始まるというのであれば、一分遅れて來てもそれは許されない。なぜなら「論理の世界」では、その規(guī)則や約束をきちんと守っていかなければ、仕事が先に進(jìn)まない。（ア）、一臺(tái)の車をつくるのに必要な部品は、數(shù)あるいは數(shù)萬個(gè)あるだろう。しかし、たとえその一つでも納品の時(shí)間が守られなければ、車は完成しないのである。
論理が先、情が後。
その順番を間違えない人が、會(huì)社や組織においてスムーズに仕事を進(jìn)めることのできる優(yōu)れた人材といえるだろう。だから「情の世界」で過ごしてきた若い人たちは、自分たちがその世界を卒業(yè)して「論理の世界」に入ったのだということを自覚してほしい。
さらには、ぜひ次のことも知っておいてほしい。「好き」「嫌い」「感じる」「感じない」という感性の物差しだけで生きてしまうとすれば、決して人間的な向上を図ることはできない。一方で理性を働かせ、「正しい」か「正しくない」か、さらには「正しいことをしよう」「いいことをしよう」という努力をしていく過程の中で、自己向上が図られていくのである。
66. まだ社會(huì)に出ていない若い人たちについて、筆者はどのように述べているか。
A. 物事を感性で判斷する。 B. 世の中のことを見ようとしない。
C. 感情的に行動(dòng)することは少ない。 D. 「好き」「嫌い」の基準(zhǔn)が明確だ。
67. 文中に「その規(guī)則や約束」とあるが、それは何を指すか。
A. 人間関係を維持すること B. 納品の質(zhì)を保障すること
C. 上司にちゃんと報(bào)告すること D. 時(shí)間を守ること
68. 文中の（ア）に入れるのに最も適當(dāng)なのはどれか。
A. けれども B. たとえば C. それから D. だって
69. 筆者によると、人は社會(huì)に出たらどうしなければならないか。
A. 自分以外の人の感情を尊重する。 B. 規(guī)則や約束を守ることを優(yōu)先する。
C. 優(yōu)先するべきことを自分で考える。 D. 感情を捨てて會(huì)社や組織のために働く。
70. 筆者の考えに合うのはどれか。
A. 人間的な向上を目指すには、正しいことだけをしていけばいい。
B. 自身の感情を抑えられるようになれば、人間的に向上したといえる。
C. 正しさを基準(zhǔn)に行動(dòng)しようとしていくことが、人間的な向上につながる。
D. 「好き」「嫌い」「感じる」「感じない」という感性は人間的な向上しか妨げない。
【答案】66. A 67. D 68. B 69. B 70. C
【解析】
【分析】本文講述了在寬裕時(shí)代長大的年輕人們，直到離開學(xué)校都在以“情感世界”來作為對(duì)世間事物的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。但是，如果走出社會(huì)后，這是不容許的。因?yàn)樯鐣?huì)或者公司都有它們的“邏輯世界”。我們必須要遵守當(dāng)中的規(guī)矩，否則工作就沒法推進(jìn)。只有將“邏輯在前，感情在后”的人才能說是公司或組織所需要的優(yōu)秀人才。因此，希望生活在“感情世界”的年輕人們能夠認(rèn)識(shí)到從那個(gè)世界畢業(yè)，進(jìn)入到“邏輯世界”中來這件事。再者，希望大家知道依靠“喜歡”“討厭”等感性評(píng)價(jià)來生存的話，絕對(duì)不會(huì)讓自己成長的。另一方面，如果發(fā)揮理性思維，通過判斷正不正確，甚至是努力做正確的事、好的事，那這個(gè)過程，能夠讓自己得到成長。
【66題詳解】
根據(jù)文章第一句「若い人たちは、子供時(shí)代から學(xué)校を卒業(yè)するまで、『情の世界』の物差しを使って世の中を見る時(shí)代が続く」可知，沒出社會(huì)的年輕人是靠情感來作為評(píng)價(jià)基準(zhǔn)的。接著第二句解釋了什么是“情感世界”。「情の世界の物差しとは『好き』『嫌い』『感じる』『感じない』という物差しで…」。
故選A。
【67題詳解】
本題考查指示詞的指代。
「ソ」系指代前文講過的內(nèi)容。根據(jù)文章，此處劃線部分所在句的句首為「なぜなら」（為什么）可知，是對(duì)前面問題的回答，故此處的「その規(guī)則や約束」指代的是前面一句的內(nèi)容。即「八時(shí)に始まるというのであれば、一分遅れて來てもそれは許されない」（句意：如果說八點(diǎn)開始的話，那即便是晚來一分鐘也是不允許的），由此可判斷說的是守時(shí)問題。
故選D。
【68題詳解】
本題考查接續(xù)詞。
けれども：“但”；表轉(zhuǎn)折。
たとえば：“例如”；用于舉例。
それから：“然后”；表時(shí)間順序。
だって：口語，“但是”；表轉(zhuǎn)折。
根據(jù)文章內(nèi)容，（ア）前面講述的是如果不守時(shí)，那么工作就無法完成。
（ア）后面講到一臺(tái)車需要成千上萬個(gè)零部件，如果其中某一個(gè)的交貨時(shí)間不準(zhǔn)時(shí)，那么車子就無法組裝好。
由此可知，（ア）后面的內(nèi)容是作者用來解釋前文所講述的守時(shí)的重要性的。
故選B。
【69題詳解】
根據(jù)文章「『情の世界』で過ごしてきた若い人たちは、自分たちがその世界を卒業(yè)して『論理の世界』に入ったのだということを自覚してほしい」可知，人進(jìn)入社會(huì)后需要以“邏輯”來作為事物的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)前面的內(nèi)容，“邏輯”指的是遵守規(guī)矩和約定等。
故選B。
【70題詳解】
根據(jù)文章最后一段可知，如果用感性的“情感”來評(píng)價(jià)事物，我們不能得到成長。但如果以理性思維的“邏輯”來作為判斷標(biāo)準(zhǔn)，卻能讓我們得到成長。
A項(xiàng)，「だけ」語氣太過絕對(duì)，與文章不符。
B項(xiàng)，文章并沒有提到一直自身的情感。
C項(xiàng)，堅(jiān)持正確的標(biāo)準(zhǔn)和個(gè)人的成長有關(guān)。與文章內(nèi)容一致，正確。
D項(xiàng)，文章并沒有提到感性情感會(huì)妨礙人們進(jìn)步。
故選C。
（四）
時(shí)間とエネルギーはもっとも大切な財(cái)産だから、それを使う相手は賢く選ばなければならない。あなたは本當(dāng)にためになる人たちと時(shí)間を過ごしているか、それとも適當(dāng)に相手を選んでいるか。正直に言えば、自分の答えに驚くかもしれない。それはたぶん、あなたは自分でも理由が分からない人たちと友達(dá)になっているからだ――怠慢だから、都合がいいから、習(xí)慣だから。
今までの友人と縁を切って新しい相手を探せと言っているのではない。習(xí)慣や義務(wù)、過去の絆に基づいた友人関係にはすべていいところも悪いところもある。その人と一緒にいる時(shí)間を正直に見つめ、友人関係を再評(píng)価することを提案したい。その人はあなたの成長を助けてくれるか。彼、あるいは、彼女はあなたが尊敬できる人か。同じ価値観を持っているか。その人と一緒にいたり、電話で話したあとで（ ア）か。もし、そうでないとしても、もう友達(dá)じゃないというのではない。だが、その人と過ごす時(shí)間を減らして、新しい人と會(huì)ったり、一人でいる時(shí)間を増やそうと思うかもしれない。
この提案は人を評(píng)判することとは違う。あまり一緒にいたくない人だからといって、彼らに対する敬意や評(píng)価が変わらない。あなたのほうが彼らより上だとか、彼らにはいい素質(zhì)がないという意味でもない。ただ、彼らと一緒に過ごすよりは一人でいる、あるいは、ほかの人といるほうが好ましい。
人と一緒に過ごす時(shí)間は限られているということをいつも頭の隅に入れておこう。できる範(fàn)囲での最高の選択は私たち一人一人にかかっている。
71. 文中に「自分の答えに警くかもしれない」とあるが、なぜか。
A. いつも尊敬できる人と一緒にいることに気づくから。
B. 一緒にいる人たちを理由もなく、遺んでいたことに気づくから。
C. 同じ価値親を持っている人としか一緒にいないことに気づくから。
D. 自分の成長を助けてくれる人が周りにたくさんいることに気づくから。
72. 文中の「友人関係を再評(píng)価」とあるが、その結(jié)果はどうなるか。
A. 友人に対する敬意がなくなる。
B. 限られた時(shí)間をだれと過ごすかを選ぶ。
C. 適當(dāng)に付き合っていた友人関係を終わらせる。
D. 相手より自分のほうが伍れていることが理解できる。
73. （ ア ）に入れる最も適當(dāng)な言薬は次のどれか。
A. 気分が晴れる B. 腹が立つ
C. 心が落ち込む D. 迷ってしまう
74. 文章の內(nèi)容に合っているものはどれか。
A. だれと一緒に時(shí)間を過ごすかは考えなくてもいい。
B. 自分にはどうして相手と友達(dá)になっているか、はっきり分かっている。
C. 一緒にいたくない人だったら、その人に対する評(píng)価が変わってしまう。
D. 友人と違う価値観を持っていても、友人関係が変わらない。
75. この文章にテーマをつけるなら、最もふさわしいものはどれか。
A. 一緒に時(shí)間を過ごす人を選ぼう B. 友達(dá)の価値観
C. 友人関係を評(píng)価する方法 D. 友達(dá)を選ぶ理由
【答案】71. B 72. B 73. A 74. D 75. A
【解析】
【分析】本文主要寫了學(xué)會(huì)選擇與自己一起度過時(shí)光的朋友的重要性。因?yàn)闀r(shí)間和能量是很寶貴的財(cái)富，所以我們要學(xué)會(huì)聰明地選擇合適的朋友一起度過寶貴的時(shí)光。選擇合適的朋友一起度過時(shí)光并不意味著與以前的朋友不相往來，去找新的朋友。而是需要重新審視自己和朋友的關(guān)系，重新審視與他們一起相處的時(shí)光，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些朋友會(huì)給我們帶來正向積極反饋，哪些朋友不能給我們提供一些情緒或精神價(jià)值，這樣我們就需要減少與那個(gè)人一起相處的時(shí)間，而是與新的朋友見面，或者增加獨(dú)處的時(shí)間。由于時(shí)間是有限的，所以我們要盡可能選擇最合適的人與我們一起度過。
【71題詳解】
根據(jù)原文，「それはたぶん、あなたは自分でも理由が分からない人たちと友達(dá)になっているからだ――怠慢だから、都合がいいから、習(xí)慣だから。」因?yàn)樽约哼B為什么與他們能做朋友的理由都不知道，所以在選擇一起度過一些時(shí)間的人時(shí)，有時(shí)也驚訝自己對(duì)于此問題的回答。故選B。
【72題詳解】
根據(jù)原文，「だが、その人と過ごす時(shí)間を減らして、新しい人と會(huì)ったり、一人でいる時(shí)間を増やそうと思うかもしれない。」如果重新審視自己的朋友，重新審視與他們一起相處的時(shí)光，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些朋友會(huì)給我們帶來正向積極反饋，哪些朋友不能給我們提供一些情緒或精神價(jià)值，這樣我們就需要減少與那個(gè)人一起相處的時(shí)間，而是與新的朋友見面，或者增加獨(dú)處的時(shí)間。故選B。
【73題詳解】
根據(jù)原文，「もし、そうでないとしても、もう友達(dá)じゃないというのではない。だが、その人と過ごす時(shí)間を減らして、新しい人と會(huì)ったり、一人でいる時(shí)間を増やそうと思うかもしれない。」分析文章內(nèi)容可知，后文寫到，如果不是那樣的話，就需要減少與那個(gè)人一起相處的時(shí)間，而是與新的朋友見面，或者增加獨(dú)處的時(shí)間。因此填空處應(yīng)該表示‘如果和那個(gè)朋友相處之后，心情舒暢，暢快’，故選A。
【74題詳解】
根據(jù)原文，「時(shí)間とエネルギーはもっとも大切な財(cái)産だから、それを使う相手は賢く選ばなければならない。」A選項(xiàng)：因?yàn)闀r(shí)間和能量是很寶貴的財(cái)富，所以我們要學(xué)會(huì)聰明地選擇合適的朋友，故A不符合文章內(nèi)容。「あなたは自分でも理由が分からない人たちと友達(dá)になっているからだ」B選項(xiàng)：有時(shí)根本不知道為什么能與他人成為朋友，故B不符合文章內(nèi)容。「あまり一緒にいたくない人だからといって、彼らに対する敬意や評(píng)価が変わらない。」C選項(xiàng)：就算是不想待在一起的朋友，也不會(huì)改變對(duì)他們的敬意和評(píng)價(jià)。故C不符合文章內(nèi)容。文章提到，就算與朋友的價(jià)值觀不同，也仍然是朋友，這一點(diǎn)是不會(huì)變的。故選D。
【75題詳解】
根據(jù)原文，「人と一緒に過ごす時(shí)間は限られているということをいつも頭の隅に入れておこう。」本文主要寫了學(xué)會(huì)選擇與自己一起度過時(shí)光的朋友的重要性。故選A。
第四部分：寫作（滿分30分）
76. 每天平淡的生活和學(xué)習(xí)中，總有些事情難以忘懷，或許是一次美好的經(jīng)歷，或許是一次痛苦的抉擇。請以「忘れられないこと」為題，寫一篇作文。
寫作要點(diǎn)：
1.通過體事例描述為什么難忘。
2.通過這次難忘的事，有哪些感想。
寫作要求：
1.字?jǐn)?shù)為300～350字。
2.格式正確，書寫清楚。
3.使用「です.ます」體。
【答案】例文一：
忘れられないこと
去年の11月に、母とペキンの香山へ紅葉を見に行きました。わくわくしていて、朝ごはんもあまり食べませんでした。バスで行きました。
時(shí)間後、やっと香山に著きました。母と有名な観光スポットで寫真を撮りました。それから、香山に登り始めました。きれいな紅葉を見たり、母としゃべったりしました。最初は體力がよくて、全然疲れませんでした。だんだん足が重くなって、汗もいっぱいかきました。「母ちゃん、もう無理、休もう。」と母に言いました。母は「じゃ、ちょっと休もう。でもね、諦めちゃダメだよ。頑張って。」と勵(lì)ました。やっと頂上に辿り著きました。頂上でしか見られない素晴らしい風(fēng)景を見ました。紅葉が雲(yún)のように、ふわふわして、赤かったです。
どんな困難があっても、諦めずに最後まで頑張るということが痛感しました。それに、いつでも忘れられません。【359字】
例文二
忘れられないこと
私の忘れられないのは、三年前のことでした。
あの時(shí)の私は毎日くだらない事をしていて、もう自分諦めようとしたとき、私はとても面白い授業(yè)を受けました。あの時(shí)はタイム カプシルと関係のある授業(yè)でみんなで一緒にそれをつくろうと決めました。みんなで一緒に未來を描くことですから、私はとてもワクワクして、たくさんの手紙を書きました內(nèi)容はすべて十年後の自分へのことです。今から見れば、あの時(shí)は何も知らないくせに、そんなに甘いものをかけるなんて、本當(dāng)に馬鹿らしいです。
でも三年前の私はそうと思いませんでした。それに、甘い考えのおかげで、頑張る目標(biāo)も力もありました。それは私が初めて作り出した目標(biāo)ですから、ずっとそれを本心にして、それを大切にして、前へ進(jìn)んでいます。
みんなで一緒につくった夢ですから、私は決して忘れられないで、七年後を楽しんでいます。【364字】
【解析】
【詳解】根據(jù)提示，本篇作文要求記敘文，題材是難忘的事情。題目命名為「忘れられないこと」，重點(diǎn)描述這件難忘的事情及感受感想。

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