資源簡介

杭州市三校2023學年第一學期高三期末質量調研測試
日語試題卷
考生須知：
1．答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上，并認真核準準考證號條形碼上的以上信息，將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。
2．請按題號順序在答題卡上各題目的答題區域內作答，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。
3．選擇題用2B鉛筆在答題卡上把所選答案的標號涂黑；非選擇題用黑色簽字筆在答題卡上作答；字體工整，筆跡清楚。
第一部分：聽力部分（共15小題：每小題2分，滿分30分）
第一節——聽下面7段錄音，每段錄音后有1道小題。從A、B、C三個選項中選出最佳選項（共7小題：每小題2分，滿分14分）
例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。
A.６か月 　 B.９か月　 C.12か月
1. 女の人はいつレポートを提出しますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 土曜日 B. 日曜日 C. 月曜日
2. 誰が荷物を送りますか?！敬颂幙刹シ畔嚓P音頻，請去附件查看】
A. 男の人 B. 女の人 C. 分からない
3. 二人は今度どうやって旅をしますか?！敬颂幙刹シ畔嚓P音頻，請去附件查看】
A. 自転車で B. 歩いて C. 電車で
4. お母さんは明日何をしますか?！敬颂幙刹シ畔嚓P音頻，請去附件查看】
A. 食材を買いに行く B. ピクニックに行く C. 料理の作り方を教える
5. 男の人の職業は何ですか?！敬颂幙刹シ畔嚓P音頻，請去附件查看】
A 教師 B. 醫者 C. 學生
6. 女の人はどうして今帰りますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 病気になったから
B. 家族から電話があったから
C. 大切な資料を家に忘れたから
7. 二人は今どこですか?！敬颂幙刹シ畔嚓P音頻，請去附件查看】
A. 新幹線の中 B. 映畫館 C. 家
第二節 （共8小題，每題2分，滿分16分）
聽下面4段錄音，每段錄音后有2道小題，從A、B、C三個選項中選出最佳選項。
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8. 木村さんはどの人ですか。
A. 黒い髪をしている人 B. 背が高い人 C. 眼鏡を掛けている人
9. 鈴木さんはどの人ですか。
A. 長いのある人
B. 顔が丸くて黒い髪の人
C. 眼鏡を掛けている人
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10. 男の人は今日何時に教室に著きましたか。
A. 8時 B. 8時半 C. 9時
11. 男の人はどうして今日早く來ましたか。
A. 先生は厳しいから
B. カバンを取りに來るから
C. 宿題をしなかったから
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12. 女の人はどんな漫畫が好きですか。
A. 熱血漫畫 B. 少女漫畫 C. SF 漫畫
13. 男の人はいつもどこで漫畫を買いますか。
A. 本屋で新しい漫畫を買います。
B. 古本屋で中古の漫畫を買います。
C. 他人に借ります。
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14. 男の人はこれからまず何をしますか。
A. ケーキ屋へ行きます。 B. 會社に戻ります。 C. 銀行に行きます。
15. 男の人はどうしてスーパーへ行きますか。
A. 歓迎會の買い物をしますから
B. 同僚を迎えに行きますから
C. 晚ごはんの野菜と肉を買いに行きますから
第二部分：日語知識運用（共40小題：每小題1分，滿分40分）
從A、B、C、D四個選項中選出最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
16. きのう、學校 用事があったので、帰るのが遅くなってしまった。
A. に B. で C. の D. から
17. 川が町の真ん中 流れています。
A. へ B. に C. を D. で
18. 「金曜日の會議に遅れないでください」＿＿＿先輩に注意されました。
A. が B. を C. と D. で
19. 木村君はスーツ＿＿＿ネクタイという格好で出かけました。
A. で B. に C. へ D. も
20. これは 2 度目の失敗だから，泣きたい＿＿＿悔しい。
A. でも B. ほど C. ばかり D. か
21 あなたは何がほしい＿＿＿言ってください。
A. と B. を C. が D. か
22. 少しぐらい天気が悪くても，雨＿＿＿降らなければ出掛けよう。
A. さえ B. こそ C. まで D. しか
23. 試合に勝つと思っていた＿＿＿，負けてしまいました。
A. のに B. ので C. なら D. でも
24. 東京駅に＿＿＿，私に電話をください。すぐに迎えに行きます。
A. 著くと B. 著いたら C. 著いて D. 著けば
25. 過去も未來もない。あるのは今＿＿＿なんだ。
A. しか B. でも C. まで D. だけ
26. 両親が＿＿＿の時は，誰が來ても鍵を開けないでください。
A. 留守番 B. 留守 C. 住所 D. 臺所
27. いくら勉強しても，金曜日にその本を読んで＿＿＿ことができないでしょう。
A. しまう B. おく C. みる D. ある
28. レポートは夜9時から書き＿＿＿，朝5時ごろにやっと書き終わりました。
A. はじめて B. おわって C. つづけて D. すぎて
29. 私は寢る前や出掛ける前にパソコンの電源を＿＿＿ようにしています。
A. しめる B. きる C. ぬく D. とる
30. 部屋に入ると，會議はもう＿＿＿＿。
A. 始まる B. 始まった
C. 始まっている D. 始まっていた
31. まだ子供だから，酒などを飲んだりしては＿＿＿ですよ。
A. だめ B. 大事 C. 大切 D. 大勢
32. いろいろな意見がありますね。＿＿＿が正しいですか。
A. どの B. どちら C. どれ D. どう
33. あの音楽を聞く＿＿＿，彼のことを思い出して泣いてしまいます。
A. までに B. ために C. かわりに D. たびに
34. 信用できる人はあなたしかいません。＿＿＿お願いします。
A. ぜひ B. けっして C. きっと D. せっかく
35. 最近ストレスのせいか，夜２，３時になっても＿＿＿。
A. 眠くなってきた B. 眠るようにする
C. さっそく寢よう D. なかなか眠れない
36. このグループは水質汚染の調査を10年 続けてきた。
A. に対して B. にとって C. にわたって D. によって
37. いつも親や先生＿＿＿いた太郎は，今は 3 人の子の親です。
A. が泣いて B. に泣かれて
C. を泣かせて D. に泣かせて
38. ちょっと私に見せてください。うーん，この色はあなたにちょっと合わない＿＿＿ね。
A. そうだ B. ようだ C. らしいだ D. のみたい
39. あの歌手の名前と顔の入った＿＿＿が町のあちこちに見られます。
A. センター B. マスター C. データー D. ポスター
40. 友達がとても忙しいと言っているから、私は少し助けて＿＿＿と思っています。
A. あげよう B. くれよう C. もらおう D. しよう
41. 新型の攜帯電話は使いやすくて，たくさんの年寄りが＿＿＿。
A. 買いたいです B. 買いたかったです
C. 買いたがっています D. 買おうとしません
42. 夕方になると寒くなるので，帽子を被って＿＿＿いいですよ。
A. 行くだけ B. 行くから C. 行くまで D. 行ったほうが
43. 息子の部屋はごみ＿＿＿で，片付けるのに時間が掛かります。
A. だけ B. ほど C. だらけ D. そう
44. いつも隣のおばちゃんに娘の面倒を見て＿＿＿、ありがとうございます。
A. くださって B. さしあげて C. やって D. いただいて
45. たぶん明日も風が＿＿＿だろう。
A. 強く B. 強い C. 強くて D. 強さ
46. 明日発表する人は６人なんですが，あなたは＿＿＿ですか。
A. いくつ B. 何人 C. 何番目 D. 何回目
47. 昔は海岸の近くに住んでいた。それで，よく貝を拾ったり＿＿＿。
A. したままだ B. したことだ
C. したほどだ D. したものだ
48. 私たちが優勝できたのは，応援してくれたみんなの＿＿＿です。
A. こと B. おかげ C. ため D. もの
49. 上野公園は桜の名所＿＿＿多くの人々に知られています。
A. にとって B. という C. ながら D. として
50. 彼の気持ちが分からない＿＿＿が，やはり彼の意見には賛成できません。
A. わけではない B. ものではない C. はずがない D. ほかない
51. 「おい，ちょっと。そこはゴミ置場じゃない＿＿＿。」
「あっ，ごめん?！?br/>A. だい B. かい C. なよ D. よ
52. 學生：この新聞はもう＿＿＿か。
先生：いえ，まだなんですよ。
A. お読みしました B. お読みいたしました
C. お読みできました D. お読みになりました
53. 「図書館で」外へ図書の持ち出しを＿＿＿。
A. ご遠慮してください B. ご遠慮ください
C. お遠慮です D. お遠慮くださいませんか
54. 社員：ゆうべ、熱があって、咳まで出ました。
課長：そうですか。それは( )。
A. どうですか B. なるほどですね C. いけませんね D. かまいません
55. 日本式の部屋（和室）の特徴は＿＿＿だ。
A. 畳、障子、ふすま B. 障子、ふすま、ふとん
C. 畳、障子、ふとん D. 畳、ふすま、ふとん
第三部分：閱讀理解（共20小題：每小題2.5分，滿分50分）
閱讀下列短文，從 A、B、C、D 四個選項中選出符合文章內容的最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
（一）
絵本の読み聞かせをするのも、思いやりを育むためにはいいことです。子供が物語を聞きながら、主人公と同じ気持ちになることで、喜びや悲しみなど、さまざまな気持ちを感じるようになります。また、ただ上手に読むのではなく、物語に登場する人物などの気持ちを親子で話し合ってみることも大切なポイントになるでしょう。この子はこう思ったのかな？と、想像する力がついていきます。
お花にお水をあげたり、ペットなどの生き物のお世話をしたりすることが、思いやりを育てるために役立ちます。お花もペットも人間ではなく、會話をすることはできません。
（ア）、言葉が通じなくても誰かを必要としていることを、次第に想像、理解できていきます。命を大切に育て、お世話をすることで思いやりの心を育んでいけるのです。子供が誰かに優しくしたり、思いやりの心から行動したりした場面を見たら、たくさん褒めてあげましょう?！袱长涡袆婴悉いい长趣胜韦坤省工壤斫猡?、繰り返すことができるようになります。また、ほかの子供が親切にしている様子を一緒に目にした場合は、「あの子、あそこがよかったね」と話し合うことも、思いやりを育むことに役立ちます。
56. 文中に「思いやりを育むためにはいいことです」とあるが、なぜか。
A. 読む能力を身に付けるから
B. お花やペットなどと會話できるから
C. 親からたくさん褒めてもらうから
D. 子供にさまざまな感情を感じさせるから
57. 文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. しかし B. ところで C. しかも D. その上
58. 文中に「この行動」とあるが、指すのはどれか。
A. 想像する力がつくこと B. 人を褒めてあげること
C. 思いやりの心から行動すること D. お花やペットなどの言葉を習うこと
59. 文中の「あそこ」とあるが、指すのはどれか。
A. 上手に絵本を読むこと B. 人を親切にしたりすること
C. お花やペットなどのお世話をすること D. 自分の命を大切にすること
60. この文章の內容について、正しいのはどれか。
A お花やペットなどと話し合ってみることが大切だ。
B. 會話ができない生き物のお世話をすることは思いやりの育てに役立たない。
C. 親は子供と一緒に絵本を読まなければならない。
D. 子供の親切な行動を褒めて、思いやりを育むことは大切だ。
（二）
　経済を発展させるためには、古い物を捨て新しいものに置き換える（ア）も必要だ。
　現代に至っては、新しいものに置き換えなければならない。人類がこの消費社會にコントロールされている。ハイパー（過度）消費が世界を壊しているのにもかかわらず、高価な商品やライフスタイルのために人生を放り出している。消費が社會のモーターの世界では私たちは消費をひたすら早くしなければならない。消費が止まれば経済が麻痺してしまう。
　確かに物は大切にしなければならないし、この社會の中で生きるには消費もしなければ経済が発展しない。
　（イ）、世界で最も貧しい大統領はこういっている。私たちは発展するために生まれてきたのではありません。幸せになるために生まれてきたのです。人生は短いし、すぐ目の前を過ぎてしまいます。命よりも高価なものは存在しません。発展は幸福を損害するものであってはならないのです。発展は人類に幸福をもたらすものではなくてはなりません。愛情や人間関係、子供を育てること、友達を持つこと、そして最低限のものを持つこと。これらをもたらすべきなのです。
私はこのスピーチを聞いて「本當の幸せとは何か」と考えさせられた。
61. 文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. 物物交換 B. 他人行儀 C. 新陳代謝 D. 自己中心
62. 文中に「消費が止まれば経済が麻痺してしまう」とあるが、それはなぜか。
A. 消費は社會のモーターで経済の発展を刺激するから
B. 消費が幸福を損害しているから
C. 消費は人類の生活に必要だから
D. 消費が世界を壊しているから
63 筆者によると、社會を発展させるためには何が必要か。
A. 高価な商品 B. 愛情 C. 消費行為 D. 生きること
64. 文中の（イ）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. しかし B. それに C. だから D. まず
65. 世界で最も貧しい大統領は「発展」についてどう思われるか。
A. 最低限のものを持てないこと B. 幸せを損害するもの
C. 社會に消費を刺激するもの D. 人類に幸せをもたらすもの
（三）
みなさんは町を歩いている時や、電車に乗っている時、人から見られているという気分になったことはないだろうか。
例えば、電車で自分の前に座った人たちが（ア）と何かを話しているとする。すると、自分のことを話しているのではないかという気持ちになり、何かおかしいところがあるのだろうかと（イ）になる。そして、大抵はただの思い込みであり、自分とはまったく関係がなかったりする。この人の目を気にするという感情は時に大きく私たちの行動を左右する。同じように人に見られていると感じるときでも、自分に何か人から悪く言われるような點があるのではないか、目だっている點があるのではないかと不安になったり、必要以上に気にして、思うように行動ができなくなってしまうこともあれば、自分の誤りに気がついて行動を直すこともある。（ウ）、誰かの自分に向けられる目を気にするというのは、同時に自分自身で自分をみつめなおすことにもなる。
私たちは、日々多くの他者とかかわり生活をしている、その中で私たちはどうしようもなく人の目、他者を意識せずにはいられないのである。
66. 文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. いよいよ B. こそこそ C. だんだん D. もともと
67. 文中の（イ）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. 殘念 B. 不思議 C. 不安 D. 興奮
68. 文中の「同じように」とあるが、その指すものは何か。
A. 人から悪く言われているとき B. 自分とは関係があることに気づいたとき
C. 自分のことについて人と話しているとき D. 誰かに見られると感じるとき
69. 文中の（ウ）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. ただし B. つまり C. すると D. しかし
70. 筆者が最も言いたいことは何か。
A. 現代社會では人の目を意識せずにはいられない。
B. 自分をみつめなおす必要がない。
C. 他者とかかわらない生活をしたほうがいい。
D. 自分の思うとおりに行動をするだけでいい。
（四）
「うちの子には優しい子に育ってほしい」という願いは多くの保護者に共通していることかと思います。（ア）、実際にお子さまを優しい子に育てるには、どのようにお子さまに接していけばいいのでしょうか。
一番良い方法は、お子さまが転んだときには「痛かったね」と共感してあげましょう。お子さまは人の共感に勵まされて失敗から立ち直る経験ができます。すると今度は、誰かが似たような狀況に遭ったとき、お子さま自身も同じようにその人に共感し、勵ませるようになります。
さまざまな悲しいこと、悔しいこと、寂しいことを味わうことで、お子さまが共感できる範囲も広がります。あらゆるつらいことに対して共感できるよう、失敗から立ち直る経験をたくさんさせてあげてください。
まわりに迷惑をかける失敗経験もときには必要です。床に飲み物をこぼしてしまった、人のものを壊してしまったなどという人に迷惑をかける失敗は、その相手から「許される」ことによって解決します。
保護者は、お子さまが人に迷惑をかけることを叱りすぎず、失敗を許される経験をたくさんさせてあげるようにしましょう。お子さまも誰かに迷惑をかけられたときにその人を許せるようになります。
71. 文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. だから B. とはいえ C. ところで D. もちろん
72. 文中の「共感」とあるが、それは何を指すか。
A. 転んだときに勵ましてあげること
B. 保護者も同じように転んでみせること
C. 同じような気持ちや感じを持たせること
D. 他人の代わりに自分が失敗したりすること
73. お子様の共感できる範囲を広げるために、何をすればいいか。
A. 絶対まわりに迷惑をかけない。
B. 悲しいことや悔しいことをたくさん味わせる。
C. 何もしなくてもいい。
D. できるだけ他の人と共感できないようにする。
74. 文中に「必要です」とあるが、その理由はどれか。
A. 子供は人から許されることで成長できるから
B. 人のものを壊すようなことが多くなるから
C. 失敗をしないようになるから
D. 他人の失敗を許せないようになるから
75. この文章にテーマをつけるなら、最もふさわしいものはどれか。
A. 保護者の願い B. 共感を持つ理由
C. 失敗経験の重要性 D. 優しい子供の育成方法
第四部分：寫作（滿分30分）
76. 近兩年在中國，年輕人之間流行一種“躺平主義（橫たわること）（指不賺錢不做金錢的奴隸、對生活水平追求低不追求奢侈；不買房、不結婚、不生娃、也沒有升職欲。）”。專家指出這是由于社會、經濟的壓力導致年輕人產生了不良情緒。對此你有什么看法？
請你以「橫たわることについて」為題，寫一篇日語短文。
寫作要點：
1．你贊成躺平的觀念嗎？
2．說出贊成或反對的理由。
3．不得抄寫試題卷中的閱讀原文。
寫作要求：
1．字數為300～350字。
2．格式正確，書寫清楚。杭州市三校2023學年第一學期高三期末質量調研測試
日語試題卷
考生須知：
1．答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上，并認真核準準考證號條形碼上的以上信息，將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。
2．請按題號順序在答題卡上各題目的答題區域內作答，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。
3．選擇題用2B鉛筆在答題卡上把所選答案的標號涂黑；非選擇題用黑色簽字筆在答題卡上作答；字體工整，筆跡清楚。
第一部分：聽力部分（共15小題：每小題2分，滿分30分）
第一節——聽下面7段錄音，每段錄音后有1道小題。從A、B、C三個選項中選出最佳選項（共7小題：每小題2分，滿分14分）
例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。
A.６か月 　 B.９か月　 C.12か月
1. 女の人はいつレポートを提出しますか?！敬颂幙刹シ畔嚓P音頻，請去附件查看】
A. 土曜日 B. 日曜日 C. 月曜日
【答案】C
【解析】
【分析】女:佐藤くん、レポートは完成しましたか。
男:もうすぐですよ。土曜日に提出できます。
女:うわあ、早いですね。私はまだです。締め切りはいつですか。
男:ええと、先生は來週の月曜日までにって言いました。
女:じゃ、私はその日に出します。
【詳解】音頻提到「ええと、先生は來週の月曜日までにって言いました?！?、「じゃ、私はその日に出します?！?，故選C。
2. 誰が荷物を送りますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 男の人 B. 女の人 C. 分からない
【答案】A
【解析】
【分析】男:この部屋、ずいぶん汚いね。
女:仕方ないよ。引っ越しの準備をしてるから。
男:僕ができること、ある
女:ええと、この荷物、出しといて。これ、アドレス。
男:はい~
【詳解】原文提到男人去送行李。故選A。
3. 二人は今度どうやって旅をしますか?！敬颂幙刹シ畔嚓P音頻，請去附件查看】
A. 自転車で B. 歩いて C. 電車で
【答案】A
【解析】
【分析】女:先週の旅、おもしろかったですね。
男:そうでしょう。たまには電車とか、バスとかに乗らないで、町を歩くのもいい経験になります。
女:ええ。次の旅を楽しみにしています。
男:今度はもうちょっと遠いところへ行きたいですから、歩くのはちょっとですね。
女:じゃ、自転車とかはどうですか。それもいいと思いますよ。
男:そうしましょう。
【詳解】原文提到兩人這次騎自行車去旅行。故選A。
4. お母さんは明日何をしますか?！敬颂幙刹シ畔嚓P音頻，請去附件查看】
A. 食材を買いに行く B. ピクニックに行く C. 料理の作り方を教える
【答案】C
【解析】
【分析】男:お母さん、明後日クラスメートとハイキングに行くよ。
女:そうか。いいね。春はピクニックの季節だね。
男:ええ。でも、みんなは自分の作った食べ物を持っていくと約束した。私は何もできなくて、困ってるよ。
女:じゃ、ハンバーグの作り方を教えてあげるよ。
男:それは難しいだろう。僕、できるかな。
女:簡単だよ。今から食材を買いに行こう。
【詳解】音頻提到「じゃ、ハンバーグの作り方を教えてあげるよ?！梗纱丝芍?，媽媽明天要教男子做菜，故選C。
5. 男の人の職業は何ですか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 教師 B. 醫者 C. 學生
【答案】A
【解析】
【分析】男:今日は本當にむかつきますね。
女:田中先生、どうしましたか。
男:鈴木君ですよ。宿題も出さないし、授業中に寢るなんて。両親に電話します。
女:落ち著いてくださいよ。田中先生。
【詳解】音頻提到「鈴木君ですよ。宿題も出さないし、授業中に寢るなんて。両親に電話します?！?，由此可知，男人生氣是因為鈴木作業不寫還上課睡覺，所以男人是老師，故選A。
6. 女の人はどうして今帰りますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 病気になったから
B. 家族から電話があったから
C. 大切な資料を家に忘れたから
【答案】C
【解析】
【分析】女:今日は本當に頭が痛いです。朝道が込んでいて、もう少しで遅刻するところでした。會社に著いて仕事を始めようとすると、今日會議で使う資料を家に忘れてしまいました。仕方がなく、課長に理由を言って、今家に帰らなければなりません。大変ですよ。
【詳解】音頻提到「會社に著いて仕事を始めようとすると、今日會議で使う資料を家に忘れてしまいました?！梗纱丝芍驗榘褧h使用的資料落在了家里，所以要回家去取，故選C。
7. 二人は今どこですか?！敬颂幙刹シ畔嚓P音頻，請去附件查看】
A. 新幹線の中 B. 映畫館 C. 家
【答案】B
【解析】
【分析】男:わあ、この人、すごいですね。
女:シー。もっと小さい聲で話してください。たくさんの人が見ているから、みんなに迷惑をかけますよ。
男:はい。すみません。これが大好きですから、つい……
女:家の中では大丈夫ですが、こんなところでは……
男:分かりました。
【詳解】原文提到這里有很多人在看，而且不能大聲說話，所以應該是在電影院。故選B。
第二節 （共8小題，每題2分，滿分16分）
聽下面4段錄音，每段錄音后有2道小題，從A、B、C三個選項中選出最佳選項。
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
8. 木村さんはどの人ですか。
A. 黒い髪をしている人 B. 背が高い人 C. 眼鏡を掛けている人
9. 鈴木さんはどの人ですか。
A. 長いのある人
B. 顔が丸くて黒い髪の人
C. 眼鏡を掛けている人
【答案】8. B 9. C
【解析】
【分析】男:明子さん、木村涼子という人を知っていますか。
女:ええ。今日もこのパーティーに來ましたよ。
男:えっ、どの人ですか。
女:長くて黒い髪の人を見ましたか。
男:ええ、見ましたが。
女:その隣の背が高くて、顔が丸い人は木村さんですよ。
男:眼鏡を掛けている人ですか。
女:いいえ、それは鈴木さんですよ。
男:ああ、そうですか。あの人ですか。ありがとう。
【8題詳解】
原文提到木村是一個很高，臉圓圓的人。故選B。
【9題詳解】
原文提到戴眼鏡的人是鈴木。故選C。
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
10. 男の人は今日何時に教室に著きましたか。
A. 8時 B. 8時半 C. 9時
11. 男の人はどうして今日早く來ましたか。
A. 先生は厳しいから
B. カバンを取りに來るから
C. 宿題をしなかったから
【答案】10. A 11. C
【解析】
【分析】女:えっ、珍しいね。田中さんがこんなに早いなんて。
男:あ~
女:まだ8時半だよ。いつもの田中さんはまだ夢を見ているだろう。
男:からかわないでよ。
女:どうしたの
男:昨日カバンを教室に忘れたの。宿題もできなくて……
女:そうか。
男:橋本先生は怖いよ。今日宿題を出さなきゃ……
女:そうだね。
男:もう30分も宿題をしているよ。あとちょっとで完成できる。
女:頑張ってね！
【10題詳解】
音頻提到「まだ8時半だよ。」「もう30分も宿題をしているよ。」，由此可知，男子已經做了半個小時的作業，所以是八點到的教室，故選A。
【11題詳解】
音頻提到「昨日カバンを教室に忘れたの。宿題もできなくて……」，由此可知，因為昨天把包落在了教室，沒有做作業，所以今天來得早，故選A。
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
12. 女の人はどんな漫畫が好きですか。
A. 熱血漫畫 B. 少女漫畫 C. SF 漫畫
13. 男の人はいつもどこで漫畫を買いますか。
A. 本屋で新しい漫畫を買います。
B. 古本屋で中古の漫畫を買います。
C. 他人に借ります。
【答案】12. A 13. B
【解析】
【分析】男:へえ、李さんも漫畫に興味がありますか。
女:ええ。面白いですから。
男:どんな漫畫が好きですか。少女漫畫ですか。
女:いいえ、みんなで助け合って強くなる話が好きで、よく熱血漫畫を読んでいます。
男:そうですか。李さんが可愛いですから、きっとラブストーリーなどが好きだと思って……
女:ははは(笑)、いや。木村さんは よく漫畫を読みますか。
男:ええ、私はSF漫畫が好きです。
女:そうですか。
男:でも、高いですから、いつも中古を買います。
女:私もです。今度漫畫を交換して読みましょう。私もたまにSF漫畫を読みたいです。
男:いいですね。
【12題詳解】
音頻提到「いいえ、みんなで助け合って強くなる話が好きで、よく熱血漫畫を読んでいます。」，由此可知，女人喜歡熱血漫畫，故選A。
【13題詳解】
音頻提到「でも、高いですから、いつも中古を買います。」，由此可知，男人經常去二手書店買漫畫，故選B。
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
14. 男の人はこれからまず何をしますか。
A. ケーキ屋へ行きます。 B. 會社に戻ります。 C. 銀行に行きます。
15. 男の人はどうしてスーパーへ行きますか。
A. 歓迎會の買い物をしますから
B. 同僚を迎えに行きますから
C. 晚ごはんの野菜と肉を買いに行きますから
【答案】14. A 15. B
【解析】
【分析】男:今日は金曜日です。早く仕事を終わって、家に帰りたいですが、新入社員が入りましたから、社長は歓迎會をやろうと言いました。ですから、私はこれからまずケーキ屋へ行って、ケーキの予約をしなければなりません。同僚からも電話がありまして、買い物が多すぎて、持てないと言いましたから、スーパーまで車で迎えに行かなければなりません。本當に疲れます。
【14題詳解】
音頻提到「ですから、私はこれからまずケーキ屋へ行って、ケーキの予約をしなければなりません。」，由此可知，男人要先到蛋糕店去定蛋糕，故選A。
【15題詳解】
音頻提到「同僚からも電話がありまして、買い物が多すぎて、持てないと言いましたから、スーパーまで車で迎えに行かなければなりません。」，由此可知，男人要去接同事，所以去超市，故選B。
第二部分：日語知識運用（共40小題：每小題1分，滿分40分）
從A、B、C、D四個選項中選出最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
16. きのう、學校 用事があったので、帰るのが遅くなってしまった。
A. に B. で C. の D. から
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：昨天，因為在學校有事，所以回家晚了。
本題考查助詞。
「に」表示事物存在的場所。
「で」表示動作、行為發生的場所。
「の」表示名詞之間的所屬、數量、同位等關系。
「から」表示時間、空間的起點。
由題可知，表示在學校里發生了重要的事情，故選B。
17. 川が町の真ん中 流れています。
A. へ B. に C. を D. で
【答案】C
【解析】
【詳解】句意：河流過城鎮中心。
本題考查助詞。
「へ」：表示移動的方向；
「に」：表示移動的目的；
「を」：后面加自動詞，表示經過場所等；
「で」：表示動作進行的場所。
故選C。
18. 「金曜日の會議に遅れないでください」＿＿＿先輩に注意されました。
A. が B. を C. と D. で
【答案】C
【解析】
【詳解】句意：前輩提醒我注意：“周五的會議不要遲到”。
本題考查助詞。
「が」提示主語，表示客觀現象、事物性質、狀態、存在、動作等的主體。
「を」提示賓語，表示動作直接涉及的對象。
「と」表示說話、思考、引用敘述的內容。
「で」表示工具、手段。
由題可知，表示前輩提醒我注意的內容，故選C。
19. 木村君はスーツ＿＿＿ネクタイという格好で出かけました。
A. で B. に C. へ D. も
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：木村一身西裝領帶的打扮出門去了。
本題考查格助詞。
「で」表示原因、手段、動作場所、范圍、動作主體的數量狀態等等。
「に」表示動作發生時間、動作對象、添加、附加等等。
「へ」表示動作、作用的方向、歸著點或目的地。
「も」表示同類事物的重復、添加。意為“……也”；接在疑問詞后，表示全面肯定或否定；等等。
本題「に」表示添加、附加，故選B。
20. これは 2 度目の失敗だから，泣きたい＿＿＿悔しい。
A. でも B. ほど C. ばかり D. か
【答案】B
【解析】
【詳解】句意為‘因為已經是第二次失敗了，真的是不甘心到想哭。’
本題考查副助詞。
「名詞＋でも」表示舉一個極端例子。
「ほど」表示程度。不甘心到想哭的程度。
「ばかり」表示光是盡是。
故選擇B。
21. あなたは何がほしい＿＿＿言ってください。
A. と B. を C. が D. か
【答案】D
【解析】
【詳解】句意為‘請告訴我你想要什么?！?br/>本題考查助詞的用法?！?br/>副助詞「か」前接在動詞，一類形容詞的簡體形，二類形容詞的詞干， 和疑問詞一起使用表示不確定。
助詞「と」表示引用,概括前面提到的內容,常與「言う」「思う」「聞く」「答える」等動詞一起使用。本題中「言ってください」是要求，因此不能用「と」。可排除Ｃ、Ｂ。
故選Ｄ。
22. 少しぐらい天気が悪くても，雨＿＿＿降らなければ出掛けよう。
A. さえ B. こそ C. まで D. しか
【答案】A
【解析】
【詳解】句意為‘即便稍微有點天氣不好，只要不下雨的話我們還是出去吧?！?br/>本題考查副助詞。
「さえ～ば」表示只要……就……
「こそ」正是
「まで」就連，甚至。
「しか～ない」只有
故選擇A。
23. 試合に勝つと思っていた＿＿＿，負けてしまいました。
A. のに B. ので C. なら D. でも
【答案】A
【解析】
【詳解】句意為‘都以為贏得了比賽，結果卻輸了。’
本題考查接續助詞。
「のに」表示明明……卻。
「ので」表示原因理由。
「なら」表示假設。
故選擇A。
24. 東京駅に＿＿＿，私に電話をください。すぐに迎えに行きます。
A. 著くと B. 著いたら C. 著いて D. 著けば
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：到了東京站，請給我打電話。我馬上去接你。
本題考查接續助詞。
「と」表示恒常性的條件，表達常識或規律。
「たら」表示確定的條件，前項事情發生之后，再去做后項動作。
動詞「て」形表示動作的順序。
「ば」表示假定條件，前項成立，那么后項就會成立。
由題可知，表示到了東京站之后，再去打電話，前面是后項的條件，故選B。
25. 過去も未來もない。あるのは今＿＿＿なんだ。
A. しか B. でも C. まで D. だけ
【答案】D
【解析】
【詳解】句意為‘沒有過去和未來，有的只有現在。’。
本題考查副助詞。
「しか」接否定表示限定，譯為“僅、只”；
「だけ」接肯定表示限定，譯為“僅、只”；
「でも」表示①大概的例子，以暗示不拘泥于此，其他類似例子也可。常常用于勸誘，②極端的例子，譯為“連…也…”,③疑問詞接でも表示全面肯定；
「まで」表示極端的事例，譯為“連…”。
本題為限定，且后續為肯定。故選D。
26. 両親が＿＿＿の時は，誰が來ても鍵を開けないでください。
A. 留守番 B. 留守 C. 住所 D. 臺所
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：父母不在家時，無論誰來都不要開門。
「留守番」看家；看家的人。
「留守」不在家。
「住所」住所；住址。
「臺所」廚房。
故選B。
27. いくら勉強しても，金曜日にその本を読んで＿＿＿ことができないでしょう。
A. しまう B. おく C. みる D. ある
【答案】A
【解析】
【詳解】句意：無論怎樣學習，到周五那本書也讀不完。
本題考查補助動詞。
「～てしまう」表示完成某事，常帶有遺憾的心情。
「～ておく」表示事先做某事。
「～てみる」表示嘗試做某事。
「～てある」表示動作狀態的持續。
由題可知，表示讀完那本書，故選A。
28. レポートは夜9時から書き＿＿＿，朝5時ごろにやっと書き終わりました。
A. はじめて B. おわって C. つづけて D. すぎて
【答案】A
【解析】
【詳解】句意：夜里九點開始寫報告，早晨五點終于寫完了。
本題考查復合動詞。
「～はじめる」表示開始做某事。
「～おわる」表示做完某事。
「～つづける」表示持續做某事。
「～すぎる」表示某事做過了。
由題可知，「書き」是動詞「書く」的中頓形，構成符合題意的復合動詞「書き始める」，表示開始寫報告，故選A。
29. 私は寢る前や出掛ける前にパソコンの電源を＿＿＿ようにしています。
A. しめる B. きる C. ぬく D. とる
【答案】B
【解析】
【詳解】句意為：我在睡覺和出門之前會關掉電腦。
本題考察動詞。
［しめる］關上 如：戸を閉める　
［きる］，切；中斷；限定等　　如：大根を切る　切蘿卜 　　電源を切る 切斷電源 　　期限を切る 限期
［ぬく］拔出；除掉；干到底 如：歯を抜く 拔牙　 タイヤの空気を抜く 放掉輪胎的氣 頑張り抜く 干到底
［とる］拿；操作；奪取 如：塩をとってください 請把鹽遞給我　　 船の舵を取る 掌舵　 天下を取る 奪取天下
根據題意，故選B。
30. 部屋に入ると，會議はもう＿＿＿＿。
A. 始まる B. 始まった
C. 始まっている D. 始まっていた
【答案】D
【解析】
【詳解】句意：進入房間發現，會議已經開始了。
本題考查接續助詞「と」的用法以及動詞時態的表達。
首先是已經發生過的的事情，所以時態為過去式。
其次用「ている」表示當時進入房間時，會議已經處于開始的狀態。
故選D。
31. まだ子供だから，酒などを飲んだりしては＿＿＿ですよ。
A. だめ B. 大事 C. 大切 D. 大勢
【答案】A
【解析】
【詳解】句意為‘因為還是孩子，因此不能喝酒之類的?！?br/>本題考查句型「～てはいけない」表示禁止做某事。
「いけない」的同義詞為「だめ」。
A不行；B重要;C重要；D很多。
故選擇A。
32. いろいろな意見がありますね。＿＿＿が正しいですか。
A. どの B. どちら C. どれ D. どう
【答案】C
【解析】
【詳解】句意為‘有各種各樣的意見呀，哪一個才是正確的呢？’
本題考查疑問代詞。
「どの＋名詞」「どう 副詞」都不能單獨做主語。因此排除。
「どちら どれ」表示哪一個。前者表示兩者選一個，后者表示三者或三者以上選一個。
故選擇C。
33. あの音楽を聞く＿＿＿，彼のことを思い出して泣いてしまいます。
A. までに B. ために C. かわりに D. たびに
【答案】D
【解析】
【詳解】句意為‘每次一聽到那個音樂，就會想起他然后流淚?！?。
本題考查句型。
「までに」表示時間的截點。到…時間為止，把某事做完；
「ために」表示原因、目的；
「かわりに」代替、作為交換、轉折；
「たびに」每次...都...，表示只要出現某個動作，就一定會出現另一個情況。
故選D。
34. 信用できる人はあなたしかいません。＿＿＿お願いします。
A. ぜひ B. けっして C. きっと D. せっかく
【答案】A
【解析】
【詳解】句意為‘能夠信任的人只有你，一定要拜托?！?。
本題考查副詞的詞義。
「ぜひ」表示內心強烈愿望，譯為“一定”，經常與「たい」「ほしい」「てください」前后呼應使用；
「きっと」表示推測，譯為“一定”，經常與「だろう」「でしょう」連用；
「決して」接否定表示“絕不…”;
「せっかく」好不容易，難得。
本題為內心的愿望，故選A。
35. 最近ストレスのせいか，夜２，３時になっても＿＿＿。
A. 眠くなってきた B. 眠るようにする
C. さっそく寢よう D. なかなか眠れない
【答案】D
【解析】
【詳解】句意為‘最近因為壓力，即使半夜2，3點了也睡不著’。
本題考察「ても」表逆接的用法。
「眠くなってきた」：睡著了
「眠るようにする」：設法睡著
「さっそく寢よう」：想馬上睡
「なかなか眠れない」：怎么也睡不著
故選D
36. このグループは水質汚染の調査を10年 続けてきた。
A. に対して B. にとって C. にわたって D. によって
【答案】C
【解析】
【詳解】句意為“這小組已經持續了10年對水質污染的調查?！?br/>本題考查句型意思。
「にわたって」在……范圍內，涉及，一直。
「に対して」針對……（行為，態度）；對比。
「にとって」對……（評價）。
「によって」表原因。
故選C。
37. いつも親や先生＿＿＿いた太郎は，今は 3 人の子の親です。
A. が泣いて B. に泣かれて
C. を泣かせて D. に泣かせて
【答案】C
【解析】
【詳解】句意為 ‘總是讓父母和老師傷腦筋的太郎，現在已經是三個娃的父親了’。
本題考察動詞使役態。
「泣く」是自動詞，使役對象用「を」提示。
故選C。
38. ちょっと私に見せてください。うーん，この色はあなたにちょっと合わない＿＿＿ね。
A. そうだ B. ようだ C. らしいだ D. のみたい
【答案】B
【解析】
【詳解】句意為‘請給我看一下，嗯~，這個顏色好像不太合適你。’。
本題考查樣態的用法。
「簡體形+そうだ」表示傳聞，譯為“聽說”；
「ようだ」表示主觀感覺的推測；
「らしい」表示有根據的推測，簡體形時后面不接だ；
「動詞簡體形+みたいだ」表示比喻、推測等，本題接續不對。
故選B。
39. あの歌手の名前と顔の入った＿＿＿が町のあちこちに見られます。
A. センター B. マスター C. データー D. ポスター
【答案】D
【解析】
【詳解】句意：那個歌手的帶著名字和照片的海報在城市里隨處可見。
本題考查外來語。
「センター」意為“中心”，「マスター」意為“主人”，「データー」意為“數據”，「ポスター」意為“海報”。
由題可知，表示歌手的海報，故選D。
40. 友達がとても忙しいと言っているから、私は少し助けて＿＿＿と思っています。
A. あげよう B. くれよう C. もらおう D. しよう
【答案】A
【解析】
【詳解】句意為“朋友總說很忙，所以我想稍微幫幫他?！北绢}考查授受動詞+意志表達。
本句中意志表達句型為“~ようと思う。”需注意意志形的接續。
てあげる表示我或我方人員給別人做~。符合本題要求，“我”為“朋友”幫忙。
てくれる表示別人為我或我方人員做~。本題主語是“我”，所以不符合“てくれる”的主語要求，故排除。
てもらう表示我或我方人員委托別人做~。本題含義是“我”為朋友做，而不是“我”委托朋友做。故排除。
不存在“てする”這種表達，故排除D。
綜上所述，故選A。
41. 新型の攜帯電話は使いやすくて，たくさんの年寄りが＿＿＿。
A. 買いたいです B. 買いたかったです
C. 買いたがっています D. 買おうとしません
【答案】C
【解析】
【詳解】句意為‘新發售的手機十分好用，很多老人想購買?！?br/>本題考查「動詞ます形＋たい」表示第一人稱的想，第三人稱用「～たがる」
「動詞意向形＋とする」表示有意愿做某事，想做某事。
故選擇C。
42. 夕方になると寒くなるので，帽子を被って＿＿＿いいですよ。
A. 行くだけ B. 行くから C. 行くまで D. 行ったほうが
【答案】D
【解析】
【詳解】句意為‘到晚上的話就會變冷，因此最好戴著帽子去比較好。’
本題考查句型「動詞た形＋ほうがいい」表示最好……
「～ていく」表示遠向體。位置由近及遠。
故選擇D。
43. 息子の部屋はごみ＿＿＿で，片付けるのに時間が掛かります。
A. だけ B. ほど C. だらけ D. そう
【答案】C
【解析】
【詳解】句意‘兒子的房間堆滿了垃圾，所以要花很長時間收拾?！?br/>該題考查句型「N+だらけ」表示全是...東西的樣子，多含有雜亂的語感，一般用于貶義?！袱搐撙坤椁薄埂叭抢?、凈是垃圾”；
「だけ」，表示限定，“僅僅、只”，不符合該題表達邏輯；
「ほど」表示程度，一般用于強調程度之高；或表示概數，“大約、大概”。不符合句意表達；
「N+そう」無對應表達。
故選C。
44. いつも隣のおばちゃんに娘の面倒を見て＿＿＿、ありがとうございます。
A. くださって B. さしあげて C. やって D. いただいて
【答案】D
【解析】
【詳解】句意：經常請隔壁的阿姨照顧我家女兒，真是感謝。
本題考查授受關系的用法。
「ていただく」表示我方得到別方為我做某事。
「てくださる」表示別方為我做某事。
「てさしあげる」表示我為別方（地位高）做某事。
「てやる」表示我為別方（地位低或自然界）做某事。
根據題意「おばちゃんに」可知，此處“阿姨”作對象，再結合我在表示感謝，所以的從阿姨那里得到她為我照顧女兒。
故選D。
45. たぶん明日も風が＿＿＿だろう。
A. 強く B. 強い C. 強くて D. 強さ
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：明天也許風會變強。
本題考查句型「～だろう」的接續。
「強い」是一類形容詞，是簡體表達，修飾動詞使用「強く」的形式，「強くて」為「て」形，「強さ」意為“強度”。
由題可知，「～だろう」表示推測，前面使用簡體表達，故選B。
46. 明日発表する人は６人なんですが，あなたは＿＿＿ですか。
A. いくつ B. 何人 C. 何番目 D. 何回目
【答案】C
【解析】
【詳解】句意：明天有6個人要發表，你是第幾個發表的？
本題考查疑問詞詞義。
「いくつ」意為“幾個，幾歲”。
「何人」意為“幾個人”。
「何番目」意為“第幾個，第幾位”。
「何回目」意為“第幾次”。
故選C。
47. 昔は海岸の近くに住んでいた。それで，よく貝を拾ったり＿＿＿。
A. したままだ B. したことだ
C. したほどだ D. したものだ
【答案】D
【解析】
【詳解】句意為：我以前住在海岸附近。所以經常撿貝殼
本題考查［～ものだ］表示回顧，其形式為“た形＋ものだ”
［～たまま］表示前項不動的情況下就做后項的意思
［～ことだ］表示忠告，含有間接建議或委婉命令
分析題干可知是表示對過去的回憶，故選D。
48. 私たちが優勝できたのは，応援してくれたみんなの＿＿＿です。
A. こと B. おかげ C. ため D. もの
【答案】B
【解析】
【分析】
【詳解】句意：我們能奪冠，多虧了支持我們的大家。
本題考查句型。
「ことだ」表示強烈的提醒、建議。
「おかげ」表原因，意為“因為，多虧......”，多為積極原因。
「ために」表示客觀原因、理由。
「ものだ」表感嘆。
分析可知，本題表示積極原因。故選B。
點睛】
49. 上野公園は桜の名所＿＿＿多くの人々に知られています。
A. にとって B. という C. ながら D. として
【答案】D
【解析】
【詳解】句意為‘上野公園作為櫻花的知名場所被很多的人知道?！?。
本題考查句型。
「にとって」對于…來說，后續接評價、判斷；
名詞+という+名詞：表示下定義或對某事物進行解釋說明，“叫作…的”；
「動詞去ます形+ながら」表示①一邊…一邊…、②轉折、③令人…的是；
「として」作為。
故選D。
50. 彼の気持ちが分からない＿＿＿が，やはり彼の意見には賛成できません。
A. わけではない B. ものではない C. はずがない D. ほかない
【答案】A
【解析】
【詳解】句意‘我并不是不理解他的心情，但還是無法贊成他的意見?！?br/>該題考查句型「わけではない」表示部分否定，“并非...、并不是...”，「ないわけではない」雙重否定表肯定，“不是不...、并不是不...”。「分からないわけではない」“不是不理解”；
「ものではない」表示從道德、社會常識等出發，給予忠告或勸說，“不應該...、不要...”，不符合句意表達；
「はずがない」表示否定的推測或對可能性進行否定，“不可能...、不會...”，不符合句意表達；
「ほかない」表示除此以外別無他法，“只有...、只好...”，不符合句意表達。
故選A。
51. 「おい，ちょっと。そこはゴミ置場じゃない＿＿＿?！?br/>「あっ，ごめん?！?br/>A. だい B. かい C. なよ D. よ
【答案】D
【解析】
【詳解】句意：“喂！那里不是垃圾桶?！?br/>“啊，對不起?！?br/>本題考查終助詞。
「疑問詞+だい/疑問詞句子+んだい」表示疑問。
「かい」表示疑問。
「よ」表示提醒、叮囑或喚起對方的注意。
根據提醒的語氣，故選D。
52. 學生：この新聞はもう＿＿＿か。
先生：いえ，まだなんですよ。
A. お読みしました B. お読みいたしました
C. お読みできました D. お読みになりました
【答案】D
【解析】
【詳解】句意‘學生：老師，這個報紙您讀了嗎？ 老師：還沒有。’
本題考查尊敬以及自謙。
「お/ご～になる」表示尊敬。
「お/ご～する 致す」表示自謙。
本題主語是老師，因此用尊敬。
故選擇D。
53. 「図書館で」外へ図書の持ち出しを＿＿＿。
A. ご遠慮してください B. ご遠慮ください
C. お遠慮です D. お遠慮くださいませんか
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：“在圖書館”請不要把圖書帶出館外。
本題考查固定搭配。
「遠慮」意為“介意，不要”。表示拒絕時，使用「ご遠慮ください」的表達。
「お～です」「お～くださいませんか」是尊敬語句型，與「遠慮」的搭配的形式表達是不正確的。
故選B。
54. 社員：ゆうべ、熱があって、咳まで出ました。
課長：そうですか。それは( )。
A. どうですか B. なるほどですね C. いけませんね D. かまいません
【答案】C
【解析】
【詳解】句意：職員:昨天晚上發燒了，還咳嗽。 課長:這樣啊。那可不行啊。
本題考查日場用語。
「どうですか」怎么樣，詢問感受或者勸誘；「なるほど」原來如此；「それはいけませんね」那可不行啊，表示對生病的人的關心；「かまいません」沒關系。
故選C。
55. 日本式の部屋（和室）の特徴は＿＿＿だ。
A. 畳、障子、ふすま B. 障子、ふすま、ふとん
C. 畳、障子、ふとん D. 畳、ふすま、ふとん
【答案】A
【解析】
【詳解】句意：日式房間的特征是榻榻米、紙拉門和隔窗。
本題考查日本文化常識。
和室的裝飾元素包括木色氤氳的墻面、榻榻米、紙拉門或隔窗，以及各式精致的配飾和器皿。
故選A。
第三部分：閱讀理解（共20小題：每小題2.5分，滿分50分）
閱讀下列短文，從 A、B、C、D 四個選項中選出符合文章內容的最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
（一）
絵本の読み聞かせをするのも、思いやりを育むためにはいいことです。子供が物語を聞きながら、主人公と同じ気持ちになることで、喜びや悲しみなど、さまざまな気持ちを感じるようになります。また、ただ上手に読むのではなく、物語に登場する人物などの気持ちを親子で話し合ってみることも大切なポイントになるでしょう。この子はこう思ったのかな？と、想像する力がついていきます。
お花にお水をあげたり、ペットなどの生き物のお世話をしたりすることが、思いやりを育てるために役立ちます。お花もペットも人間ではなく、會話をすることはできません。
（ア）、言葉が通じなくても誰かを必要としていることを、次第に想像、理解できていきます。命を大切に育て、お世話をすることで思いやりの心を育んでいけるのです。子供が誰かに優しくしたり、思いやりの心から行動したりした場面を見たら、たくさん褒めてあげましょう?！袱长涡袆婴悉いい长趣胜韦坤省工壤斫猡?、繰り返すことができるようになります。また、ほかの子供が親切にしている様子を一緒に目にした場合は、「あの子、あそこがよかったね」と話し合うことも、思いやりを育むことに役立ちます。
56. 文中に「思いやりを育むためにはいいことです」とあるが、なぜか。
A. 読む能力を身に付けるから
B. お花やペットなどと會話できるから
C. 親からたくさん褒めてもらうから
D. 子供にさまざまな感情を感じさせるから
57. 文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. しかし B. ところで C. しかも D. その上
58. 文中に「この行動」とあるが、指すのはどれか。
A. 想像する力がつくこと B. 人を褒めてあげること
C. 思いやりの心から行動すること D. お花やペットなどの言葉を習うこと
59. 文中の「あそこ」とあるが、指すのはどれか。
A. 上手に絵本を読むこと B. 人を親切にしたりすること
C. お花やペットなどのお世話をすること D. 自分の命を大切にすること
60. この文章の內容について、正しいのはどれか。
A. お花やペットなどと話し合ってみることが大切だ。
B. 會話ができない生き物のお世話をすることは思いやりの育てに役立たない。
C. 親は子供と一緒に絵本を読まなければならない。
D. 子供の親切な行動を褒めて、思いやりを育むことは大切だ。
【答案】56. D 57. A 58. C 59. B 60. D
【解析】
【導語】讀繪本給孩子聽，也是培養同情心的好方法。孩子一邊聽故事，一邊和主人公有同樣的心情，會感受到喜悅和悲傷等各種各樣的心情。另外，不要只是單純地閱讀，父母和孩子也要試著討論故事中登場人物的心情，這一點也很重要。給花澆水，照顧寵物等生物，都有助于培養同情心。珍惜生命，照顧生命，才能培養同情心。如果看到孩子對某個人很好，或者出于同情心的行為，就多表揚他。另外，一起看到別的孩子親切的樣子的時候，說“那個孩子，那里很好啊”，也都有助于培養同情心。
【56題詳解】
劃線句后文提到「子供が物語を聞きながら、主人公と同じ気持ちになることで、喜びや悲しみなど、さまざまな気持ちを感じるようになります?！梗纱丝芍⒆右贿吢牴适?，一邊和主人公有同樣的心情，會感受到喜悅和悲傷等各種各樣的心情，故選D。
【57題詳解】
前文提到“花和寵物都不是人，不能對話?！?，后文提到“即使語言不通，也能逐漸想象并理解自己需要某個人?！保郧昂笫寝D折關系。故選A。
【58題詳解】
「こ」系列在閱讀題中指代前文或者后文提到的內容，本題指代「子供が誰かに優しくしたり、思いやりの心から行動したりした場面を見たら、たくさん褒めてあげましょう?！?，由此可知如果你看到孩子對某個人很好，或者出于同情心的行為，就多表揚他。讓孩子理解這個行為是好的，故選C。
【59題詳解】
原文提到「また、ほかの子供が親切にしている様子を一緒に目にした場合は、「あの子、あそこがよかったね」と話し合うことも、思いやりを育むことに役立ちます?！?，由此可知另外一起看到別的孩子熱情的樣子的時候，說“那個孩子，那里很好啊”，也有助于培養同情心。所以指代的是“別的孩子熱情的樣子”，故選B。
【60題詳解】
原文提到「また、ほかの子供が親切にしている様子を一緒に目にした場合は、「あの子、あそこがよかったね」と話し合うことも、思いやりを育むことに役立ちます?！?，由此可知表揚孩子的善舉，培養他們的同情心很重要。故選D。
（二）
　経済を発展させるためには、古い物を捨て新しいものに置き換える（ア）も必要だ。
　現代に至っては、新しいものに置き換えなければならない。人類がこの消費社會にコントロールされている。ハイパー（過度）消費が世界を壊しているのにもかかわらず、高価な商品やライフスタイルのために人生を放り出している。消費が社會のモーターの世界では私たちは消費をひたすら早くしなければならない。消費が止まれば経済が麻痺してしまう。
　確かに物は大切にしなければならないし、この社會の中で生きるには消費もしなければ経済が発展しない。
?。ēぃ?、世界で最も貧しい大統領はこういっている。私たちは発展するために生まれてきたのではありません。幸せになるために生まれてきたのです。人生は短いし、すぐ目の前を過ぎてしまいます。命よりも高価なものは存在しません。発展は幸福を損害するものであってはならないのです。発展は人類に幸福をもたらすものではなくてはなりません。愛情や人間関係、子供を育てること、友達を持つこと、そして最低限のものを持つこと。これらをもたらすべきなのです。
私はこのスピーチを聞いて「本當の幸せとは何か」と考えさせられた。
61. 文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. 物物交換 B. 他人行儀 C. 新陳代謝 D. 自己中心
62. 文中に「消費が止まれば経済が麻痺してしまう」とあるが、それはなぜか。
A. 消費は社會のモーターで経済の発展を刺激するから
B. 消費が幸福を損害しているから
C. 消費は人類の生活に必要だから
D. 消費が世界を壊しているから
63. 筆者によると、社會を発展させるためには何が必要か。
A. 高価な商品 B. 愛情 C. 消費行為 D. 生きること
64. 文中の（イ）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. しかし B. それに C. だから D. まず
65. 世界で最も貧しい大統領は「発展」についてどう思われるか。
A. 最低限のものを持てないこと B. 幸せを損害するもの
C. 社會に消費を刺激するもの D. 人類に幸せをもたらすもの
【答案】61. C 62. A 63. C 64. A 65. D
【解析】
【分析】本文是一篇議論文，為了發展經濟，必須棄舊換新。在消費是社會馬達的世界里，我們必須加快消費速度。消費一旦停止，經濟就會癱瘓。確實，我們必須珍惜物質，在這個社會中生存，如果不消費，經濟就無法發展。但是，世界上最窮的總統是這樣說的。我們不是為了發展而生的。我是為了幸福而生的。人生苦短，而且就在眼前。沒有比生命更珍貴的東西了。發展不能損害幸福。發展必須為人類帶來幸福。愛情、人際關系、養育孩子、結交朋友，以及擁有最基本的東西。應該帶來這些。
61題詳解】
原文說，「経済を発展させるためには、古い物を捨て新しいものに置き換える（ア）も必要だ?！篂榱税l展經濟，必須棄舊換新。故選C。
【62題詳解】
原文說，「消費が社會のモーターの世界では私たちは消費をひたすら早くしなければならない。消費が止まれば経済が麻痺してしまう?！乖谙M是社會馬達的世界里，我們必須加快消費速度。消費一旦停止，經濟就會癱瘓。故選A。
【63題詳解】
原文說，「確かに物は大切にしなければならないし、この社會の中で生きるには消費もしなければ経済が発展しない。」確實，我們必須珍惜物質，在這個社會中生存，如果不消費，經濟就無法發展。故選C。
【64題詳解】
本題考查接續。
「しかし」轉折關系，但是?！袱饯欷恕惯f進關系，而且。「だから」因果關系，因此?！袱蓼骸故紫取?br/>上文說，「確かに物は大切にしなければならないし、この社會の中で生きるには消費もしなければ経済が発展しない?！勾_實，我們必須珍惜物質，在這個社會中生存，如果不消費，經濟就無法發展。
下文說，「（イ）、世界で最も貧しい大統領はこういっている。私たちは発展するために生まれてきたのではありません?！埂暗恰笔澜缟献罡F的總統是這樣說的。我們不是為了發展而生的。
因此，上下文是轉折關系。故選A。
【65題詳解】
原文說，「発展は人類に幸福をもたらすものではなくてはなりません。愛情や人間関係、子供を育てること、友達を持つこと、そして最低限のものを持つこと。これらをもたらすべきなのです?！拱l展必須為人類帶來幸福。愛情、人際關系、養育孩子、結交朋友，以及擁有最基本的東西。應該帶來這些。故選D。
（三）
みなさんは町を歩いている時や、電車に乗っている時、人から見られているという気分になったことはないだろうか。
例えば、電車で自分の前に座った人たちが（ア）と何かを話しているとする。すると、自分のことを話しているのではないかという気持ちになり、何かおかしいところがあるのだろうかと（イ）になる。そして、大抵はただの思い込みであり、自分とはまったく関係がなかったりする。この人の目を気にするという感情は時に大きく私たちの行動を左右する。同じように人に見られていると感じるときでも、自分に何か人から悪く言われるような點があるのではないか、目だっている點があるのではないかと不安になったり、必要以上に気にして、思うように行動ができなくなってしまうこともあれば、自分の誤りに気がついて行動を直すこともある。（ウ）、誰かの自分に向けられる目を気にするというのは、同時に自分自身で自分をみつめなおすことにもなる。
私たちは、日々多くの他者とかかわり生活をしている、その中で私たちはどうしようもなく人の目、他者を意識せずにはいられないのである。
66. 文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. いよいよ B. こそこそ C. だんだん D. もともと
67. 文中の（イ）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. 殘念 B. 不思議 C. 不安 D. 興奮
68. 文中の「同じように」とあるが、その指すものは何か。
A. 人から悪く言われているとき B. 自分とは関係があることに気づいたとき
C. 自分のことについて人と話しているとき D. 誰かに見られると感じるとき
69. 文中の（ウ）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. ただし B. つまり C. すると D. しかし
70. 筆者が最も言いたいことは何か。
A. 現代社會では人の目を意識せずにはいられない。
B. 自分をみつめなおす必要がない。
C. 他者とかかわらない生活をしたほうがいい。
D. 自分の思うとおりに行動をするだけでいい。
【答案】66. B 67. C 68. D 69. B 70. A
【解析】
【分析】本文翻譯：
大家在走在街上或坐在火車上時，是否曾經有過一種被人盯著看的感覺呢？
比如說，你在火車上，前面的人們低聲交談。于是，你開始擔心他們是不是在談論你，是否有什么奇怪的地方讓你感到不安。而大多數情況下，這只是你自己臆想，與你無關。對于別人的目光的擔憂有時會極大地左右我們的行為。即使在感覺被別人看著時，我們也可能開始擔心自己是否有什么地方會被人說壞話，是否有什么地方被注意到，從而過度地在意，導致無法按照自己的意愿行動，有時也會意識到自己的錯誤并改正。換句話說，對于別人的目光的在意也同時意味著重新審視自己。
我們每天都是在與許多人交往中生活，在這過程中，我們不可避免地會意識到他人的目光，無法不去關注他人。
【66題詳解】
「いよいよ」表示“終于”、“到了最后”、“更加”的意思。它常用來表示某種情況或行動逐漸加強或達到高潮的狀態?！袱长饯长健故菙M聲詞，用來形容低聲私語或秘密交談的聲音?！袱坤螭坤蟆贡硎尽爸饾u”、“漸漸”的意思。它用于描述某種情況或狀態慢慢變化或發展的過程?！袱猡趣猡取贡硎尽氨緛怼薄ⅰ霸尽钡囊馑?。它用來表達某個事物或狀態在一開始就存在或原本就是某種樣子。綜上所述，根據句子的語境，正確的選項應該是「こそこそ」。故選B。
【67題詳解】
根據此空前面這句話的意思，“擔心他們是不是在談論你，是否有什么奇怪的地方”，因此是感到不安的。其他幾個選項都不符合語境。故選C。
【68題詳解】
在文中的句子中，「同じように」表示“同樣地”或“類似地”。接下來的句子提到了在感覺被別人盯著看的時候，會有一系列的反應和思考。因此，「同じように」指的是在感覺被別人看到時，產生的一系列擔憂、不安、自我評價等情緒和思考。因此，根據文中的描述，「誰かに見られると感じるとき」（當感覺被別人看到時），這與文中的內容相符。故選D。
【69題詳解】
「ただし」意為“然而，但是”；「つまり」意為“也就是說，換句話說”；「すると」意為“于是，那么”；「しかし」意為“但是，然而”。前面舉出的事例都是為了論證「誰かの自分に向けられる目を気にするというのは、同時に自分自身で自分をみつめなおすことにもなる?！埂皩τ趧e人的目光的在意也同時意味著重新審視自己”這句話。故選B。
【70題詳解】
文章中重點討論了人們在日常生活中感受到被他人盯著看的情況，以及由此引發的一系列思考和情感。文章指出，我們不可避免地會關注他人的目光，這種關注甚至會對我們的行為產生影響。因此，根據文章的內容和主題，最能概括筆者想要表達的主要觀點是在現代社會中我們無法避免關注他人的目光。故選A。
（四）
「うちの子には優しい子に育ってほしい」という願いは多くの保護者に共通していることかと思います。（ア）、実際にお子さまを優しい子に育てるには、どのようにお子さまに接していけばいいのでしょうか。
一番良い方法は、お子さまが転んだときには「痛かったね」と共感してあげましょう。お子さまは人の共感に勵まされて失敗から立ち直る経験ができます。すると今度は、誰かが似たような狀況に遭ったとき、お子さま自身も同じようにその人に共感し、勵ませるようになります。
さまざまな悲しいこと、悔しいこと、寂しいことを味わうことで、お子さまが共感できる範囲も広がります。あらゆるつらいことに対して共感できるよう、失敗から立ち直る経験をたくさんさせてあげてください。
まわりに迷惑をかける失敗経験もときには必要です。床に飲み物をこぼしてしまった、人のものを壊してしまったなどという人に迷惑をかける失敗は、その相手から「許される」ことによって解決します。
保護者は、お子さまが人に迷惑をかけることを叱りすぎず、失敗を許される経験をたくさんさせてあげるようにしましょう。お子さまも誰かに迷惑をかけられたときにその人を許せるようになります。
71. 文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. だから B. とはいえ C. ところで D. もちろん
72. 文中の「共感」とあるが、それは何を指すか。
A. 転んだときに勵ましてあげること
B. 保護者も同じように転んでみせること
C. 同じような気持ちや感じを持たせること
D. 他人の代わりに自分が失敗したりすること
73. お子様の共感できる範囲を広げるために、何をすればいいか。
A. 絶対まわりに迷惑をかけない。
B. 悲しいことや悔しいことをたくさん味わせる。
C. 何もしなくてもいい。
D. できるだけ他の人と共感できないようにする。
74. 文中に「必要です」とあるが、その理由はどれか。
A. 子供は人から許されることで成長できるから
B. 人のものを壊すようなことが多くなるから
C. 失敗をしないようになるから
D. 他人の失敗を許せないようになるから
75. この文章にテーマをつけるなら、最もふさわしいものはどれか。
A. 保護者の願い B. 共感を持つ理由
C. 失敗経験の重要性 D. 優しい子供の育成方法
【答案】71. B 72. C 73. B 74. A 75. D
【解析】
【分析】本文是一篇說明文。“希望自己的孩子成長為溫柔的孩子”，我想這是很多監護人的共同愿望。
最好的方法是，孩子摔倒的時候，說聲“好疼啊”，與他產生共鳴。孩子會被他人的共鳴所鼓勵，獲得從失敗中重新站起來的經驗。這樣一來，當有人遇到類似的情況時，孩子自己也會和那個人產生共鳴，并給予鼓勵。
給周圍人添麻煩的失敗經驗有時也是必要的。把飲料灑在地板上、弄壞別人的東西等給別人添麻煩的失敗，要通過得到對方的“原諒”來解決。當孩子給別人添麻煩時，家長不要過分斥責，要讓孩子多經歷一些允許失敗的事情。孩子也能在別人給自己添麻煩的時候原諒那個人。
【71題詳解】
本題考查接續。
「だから」因果關系，因此?！袱趣悉いā闺m說。「ところで」轉換話題?！袱猡沥恧蟆巩斎?。
原文說，『「うちの子には優しい子に育ってほしい」という願いは多くの保護者に共通していることかと思います。（ア）、実際にお子さまを優しい子に育てるには、どのようにお子さまに接していけばいいのでしょうか。』“希望自己的孩子成長為溫柔的孩子”，我想這是很多監護人的共同愿望?！半m說這樣”，實際上要想把孩子培養成溫柔的孩子，應該怎樣和孩子接觸呢 故選B。
【72題詳解】
原文說，「すると今度は、誰かが似たような狀況に遭ったとき、お子さま自身も同じようにその人に共感し、勵ませるようになります?！惯@樣一來，當有人遇到類似的情況時，孩子自己也會和那個人產生共鳴，并給予鼓勵。因此，“共感”是產生共鳴。故選C。
【73題詳解】
原文說，「さまざまな悲しいこと、悔しいこと、寂しいことを味わうことで、お子さまが共感できる範囲も広がります?！雇ㄟ^品嘗各種各樣的悲傷、懊悔、寂寞，孩子能產生共鳴的范圍也會擴大。故選B。
【74題詳解】
原文說，「人に迷惑をかける失敗は、その相手から「許される」ことによって解決します。」給別人添麻煩的失敗，要通過得到對方的“原諒”來解決。故選A。
【75題詳解】
綜合文章，描述了養育孩子的方法。作者說，通過產生共鳴，通過獲得對方的“原諒”來養育孩子成為溫柔的孩子。故選D。
第四部分：寫作（滿分30分）
76. 近兩年在中國，年輕人之間流行一種“躺平主義（橫たわること）（指不賺錢不做金錢的奴隸、對生活水平追求低不追求奢侈；不買房、不結婚、不生娃、也沒有升職欲。）”。專家指出這是由于社會、經濟的壓力導致年輕人產生了不良情緒。對此你有什么看法？
請你以「橫たわることについて」為題，寫一篇日語短文。
寫作要點：
1．你贊成躺平的觀念嗎？
2．說出贊成或反對的理由。
3．不得抄寫試題卷中的閱讀原文。
寫作要求：
1．字數為300～350字。
2．格式正確，書寫清楚。
3．使用「です·ます」體。
【答案】橫たわることについて
最近中國では若者の間で橫たわることが流行っています。橫たわるというのは「何もしない」「努力しない」という生活態度を指すことが多いです。わたしはこんな態度に賛成しません。
橫たわることはネガティブで自己中心的なやり方だと思います。仕事や學習、生活の大きなストレスに対して、だれでも疲れたり、落ち込んだりすることがありますが、これで努力を諦めるのは自分や家族に無責任なやり方だと思います。
こうしたら、わたしたちの生きている意味は何ですか。総書記の話によると、幸福は奮闘して得るもので、奮闘すること自體も幸福です。厳しい競爭環境で、わたしたちはポジティブな態度で直面すれば、失敗しても、失敗経験から教訓を得てそれを次に活かすことができます。もし成功したら、達成感を楽しみながら次の挑戦を頑張りましょう。
【解析】
【詳解】根據提示，本篇作文要求寫觀點類議論文，題材是針對社會現象躺平問題。雖然題目命名為『橫たわることについて』，但觀點必須明確，不要模棱兩可。要求中也提到不得抄寫試題卷中的閱讀原文，這點也要注意。

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