資源簡介

兩棲動物的生殖和發育
【教學目標】
（一）知識目標：
1．通過觀看青蛙的生殖發育視頻，描述兩棲動物的生殖發育過程及特點。
2．通過比較蝌蚪發育成青蛙的過程中形態結構的變化，認識青蛙的變態發育。
3．關注兩棲動物的生殖發育與環境的關系，增強環保意識。
（二）能力目標：
通過比較蝌蚪發育成青蛙的過程中形態結構的變化，培養學生的觀察能力、分析能力和語言表達等能力。
（三）情感、態度與價值觀目標：
通過資料分析，關注兩棲動物的生殖發育與環境的關系，增強學生的環保意識。
【教學重難點】
1．重點：通過觀看青蛙的生殖發育視頻，描述兩棲動物的生殖發育過程及特點。
2．難點：通過比較蝌蚪發育成青蛙的過程中形態結構的變化，認識青蛙的變態發育。
【教學準備】
1．教師：多媒體課件、青蛙生殖發育過程圖和相關視頻資料等。
2．學生：預習；從生物興趣小組的成員中選7人準備表演劇“小青蛙的生長發育”。
【教學過程】
（一）創設情景，導入新課。
同學們，在上課之前先欣賞一首歌曲，讓我們重溫一下兒時的故事。歌曲聽完了，老師有一個問題：“小蝌蚪為什么找不到自己的媽媽？”（結合學生回答進入課題）板書：兩棲動物的生殖和發育。
（二）目標導學。
首先，讓我們來看一下本節課的學習目標。學生閱讀學習目標。（根據學生情況可找一人讀，也可齊讀，還可以讓學生默讀。）
（三）自主學習，達標展示。
請同學們先通過一段視頻來了解兩棲動物的生殖。
下面請同學們結合視頻與教材思考：
1．when：青蛙的繁殖季節一般發生在什么時候？
2．who：雌、雄蛙中由哪一方發出抱對信號？
3．where：雌、雄蛙產生的精子和卵細胞在何處進行受精？
4．why：為什么蛙鳴？為什么抱對？為什么每個受精卵上面的顏色要深一些？
展示學生的學習成果，并對疑難問題進行交流講解。
教師點撥：通過分析可以知道青蛙是雌雄異體、有性生殖、體外受精、卵生。
（四）自主合作，探究交流。
1．經過體外受精形成的受精卵在暖暖的陽光照射下，是怎樣繼續發育成青蛙的？還是讓我們先來觀看一段視頻吧。（多媒體播放青蛙與發育有關的視頻）
2．自主學習
圖片排序：
3．根據排序后的圖片，小組內各成員可以代表不同發育階段的小青蛙，描述各個發育階段小青蛙在形態結構上發生的主要變化。
4．我來表演：小青蛙的生長發育過程。
（教師對學生表演進行點評，主要以鼓勵為主。）
思考：通過興趣小組同學的表演，你能說出小青蛙在生長發育過程中經歷了哪幾個階段。
5．通過前面的學習我們知道青蛙的生長發育過程，并且在發育中蝌蚪與成蛙在形態結構上出現了一些變化，根據自己理解完成表格內容填寫。
生活環境 呼吸器官 有無四肢 有無尾 運動方式
蝌蚪
成蛙
（五）知識整合，遷移應用。
我們已經學習了兩棲動物的生殖發育的過程及特點。那么，什么是兩棲動物？
1．請同學們對下面的某人觀點描述發表自己的見解。
有人說：“既能生活在水中，又能生活在陸地上的動物就是兩棲動物?！痹撚^點是否符合科學道理？試發表自己的見解。除了青蛙以外，你還知道哪些動物是兩棲動物嗎？
總結：兩棲動物的含義：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體既能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，主要用肺呼吸，發育過程稱之為“變態發育”，具有這種發育特點的動物叫做兩棲動物。如：蟾蜍、大鯢、蠑螈等。
2．資料分析。
資料一：“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，反映了青蛙的繁殖與農業生產的豐收有密切關系。下表是幾塊稻田中青蛙的數量與農業害蟲數量的關系。
稻田 A B C D E
青蛙（只/畝） 102 85 15 35 2
害蟲（條/平方米） 11 12 25 55 125
通過資料你知道了什么？
資料二：俗話說：一只青蛙四條腿?？墒乾F在三條腿（甚至多條腿）的青蛙卻屢見不鮮。1995年，美國明尼蘇達州的中學生在河流和沼澤中發現三條腿的蛙，引起科學家的注意。后來經過調查，在美國南部、東部、中西部和加拿大都發現了畸形蛙，蛙的畸形個體數達10%左右。為探究其原因，研究人員把出現畸形蛙的地區的水取來，用非洲爪蟾做實驗，結果爪蟾在發育過程中也發生畸形。
試分析出現畸變的原因是什么？
資料三：（圖片）再現青蛙的處境。
教師：通過對前面三個資料的分析知道我們的朋友現在面臨這么嚴峻的問題，希望在座的各位一起行動起來，幫助青蛙，還它一個美麗的家園。請同學們討論一下，我們應該從哪些方面保護青蛙？
（六）課堂小結。
通過本節課的學習，你有什么收獲？
老師以板書為知識框架，讓學生梳理本節內容。
炒田雞
等待出售的青蛙
討價還價
餐館一角
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