資源簡介

老師，您好！（第2課時）
1．知道在校園生活中遇到困難時要向老師或其他工作人員尋求幫助，進(jìn)一步體驗(yàn)校園生活的安全、快樂、溫暖，加快適應(yīng)學(xué)校生活。
2．通過討論、判斷、學(xué)兒歌等方式，掌握與老師溝通交流的方法，懂得師生交往的文明禮儀。
知道在校園生活中遇到困難時要向老師或其他工作人員尋求幫助，掌握與老師溝通交流的方法，懂得師生交往的文明禮儀。
嘗試大膽、主動地尋求幫助，進(jìn)一步體驗(yàn)校園生活的安全、快樂、溫暖，加快適應(yīng)學(xué)校生活。
新課導(dǎo)入
師：上節(jié)課，我們認(rèn)識了任課老師和學(xué)校里的其他工作人員，他們陪伴我們成長，為我們提供了安全舒適的校園環(huán)境，當(dāng)我們遇到困難時，可以放心地向他們求助。
新知探究
探究（一）：該請誰來幫幫我
師：校園生活真美好，師生相伴很開心。在校園里，我們愉快地學(xué)習(xí)、生活，但有時也會遇到困難，這個時候我們該請誰來幫忙呢？
（1）出示教材第20頁“弄丟物品”的情境。
（2）學(xué)生舉手發(fā)言。
預(yù)設(shè)：
生1：應(yīng)該請班主任老師來幫忙。
生2：可以去失物招領(lǐng)處尋找。
……
（3）出示教材第20頁“水龍頭壞了”的情境。
（4）學(xué)生舉手發(fā)言。
預(yù)設(shè)：
生1：應(yīng)該及時找學(xué)校維修人員修好水龍頭。
生2：可以先找老師借用水盆接水，避免浪費(fèi)。
……
（5）出示教材第20頁“父母未及時接我”的情境。
（6）學(xué)生舉手發(fā)言。
預(yù)設(shè)：
生1：應(yīng)該請老師來幫忙接通電話。
生2：可以去傳達(dá)室借用電話。
……
師：在學(xué)校里，每個人都會遇到一些困難，這很常見。別著急，學(xué)校里的老師和工作人員都很樂意幫助你；別害怕，我們要學(xué)會主動向他們求助。
探究（二）：我們這樣做
師：老師和校工叔叔阿姨對我們這么好，我們應(yīng)該怎么對待他們呢？一起來玩?zhèn)€游戲吧。
（1）出示“我來送紅花”的游戲規(guī)則，老師宣讀規(guī)則。
（2）出示四幅圖片，讓學(xué)生判斷是否該送紅花。
師：現(xiàn)在，我們給沒有得到小紅花的同學(xué)提提建議，幫幫她吧。
（3）出示未得到小紅花的這幅圖。
（4）小組交流。
（5）小組代表發(fā)言。
預(yù)設(shè)：
生1：不能隨意摘花，也不能這么沒禮貌。
生2：就算不是自己班的老師，只要說得對，我們都要聽。
……
師：在日常學(xué)習(xí)生活中，對于老師的批評，我們要學(xué)會反思，積極改正不足，禮貌待師。接下來，請你想一想，與老師相處，我們還可以做些什么。
（6）出示精靈及它們說的話。
師：同學(xué)們，學(xué)校是我們的樂園，我們在這里愉快地學(xué)習(xí)、生活；學(xué)校也是我們的家園，老師愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生尊敬師長，師生相伴，快樂成長！下面，請同學(xué)們和老師一起唱一唱這首兒歌。
（7）出示兒歌，和學(xué)生一起唱一唱。
課堂小結(jié)
親愛的同學(xué)們，學(xué)校是我們溫暖的“家”。在這里，老師引領(lǐng)我們愉快學(xué)習(xí)、開心成長；在這里，辛勤的叔叔阿姨們關(guān)懷、守護(hù)我們。我們要尊敬他們，有困難要向他們求助。讓我們開心度過每一天，健康安全地過好校園生活吧！
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