資源簡介

老師，您好?。ǖ?課時）
1．認識、了解任課老師，激發對老師的親近感。
2．認識其他教職工，了解他們的工作與自己學習生活的關系，對其產生親近感，形成積極愉快的校園生活情緒。
認識任課老師和其他教職工，了解他們的工作與自己學習生活的關系，激發對他們的親近感。
主動去認識校園里更多的教職工，形成積極愉快的校園生活情緒。
新課導入
師：我們已經開學兩周了。在這兩周的時間里，我們逐漸熟悉了校園生活，知道了學校有很多班級和功能教室，還認識了很多朋友和老師。
新知探究
探究（一）：我的老師們
師：我們一起來做一個“猜猜他是誰”的游戲吧！
1．出示游戲規則并宣讀。
師：我們分小組進行這個活動，每個小組派一名代表對一名任課老師進行描述，其他小組猜，猜對的小組得一顆星。
2．小組輪流描述，老師負責統計得星情況。
師：看來大家對我們的老師都已經很熟悉了?，F在，我們對著照片一起大聲地和老師打招呼吧，說聲“老師，您好”！
3．教師出示各科任課教師的照片，學生打招呼。
師：不論在哪里見到老師，大家都要親切地與老師打招呼。請觀察圖片，看看這兩位同學跟他們的老師在做什么。
預設：
生：輔導功課、說悄悄話。
師：你和你的任課老師之間有沒有發生讓你印象深刻的事情呢？與大家分享一下吧。
4．學生舉手回答。
預設：
生1：體育課上，我不小心摔倒了，老師趕緊把我扶起來，仔細檢查后對我說：“沒事兒，你是小男子漢，不要怕?！?br/>生2：有一天放學后，奶奶沒有及時來接我，班主任就一直拉著我的手，陪著我等奶奶。
……
師：我們在校期間，老師們一直在身邊陪伴，他們雖然各有特點，但都有一個共同的愿望，就是希望同學們能夠在學校里學好本領、快樂成長。那么，你最喜歡什么類型的老師呢？
5．出示精靈及它們說的話。
師總結：老師的風格各不相同，我們要積極適應老師的不同，學習老師身上的優點，理解老師。
探究（二）：我還想認識……
師：除了我們的任課老師，學校里還有其他工作人員。你認識他們嗎？他們在干什么？
1．依次出示圖片并講解。
2．說一說：在學校這個大家庭里，你還見過哪些人？
預設：
生1：每天吃午飯的時候，食堂的叔叔阿姨都會給我們送飯。
生2：有一次，我在學校不小心把腿磕破了，一位老師幫我包扎了傷口。后來我才知道，那是我們的校醫。
……
師：校園里有教給我們知識的老師，有熱心為我們提供舒適環境的叔叔阿姨們，還有好多我們沒見過的工作人員。他們都是我們學校的一員，以后見到他們，一定要有禮貌地跟他們打招呼。
課堂小結
同學們，在我們的學習生涯中，老師會一直陪伴在我們身邊。尊師重教是我們中華民族的傳統美德，也是做人的基本規范。我們要尊重老師，愛戴老師。同時，校園生活也離不開其他教職工，我們要像尊重老師一樣尊重他們。
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