資源簡介

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《大家來勞動》教學設計
教材分析
《大家來勞動》是一首富有節(jié)奏感和勞動氣息的歌曲，通過跑跑、走走、空拍等節(jié)奏元素，讓學生在模仿勞動動作的同時，體驗音樂與勞動的結(jié)合。本首歌曲適合小學低年級學生，通過打擊樂器的伴奏，增加學生的參與感和節(jié)奏感。
學情分析
一年級學生正處于認知發(fā)展的初級階段，他們的注意力集中時間相對較短，喜歡直觀、形象、生動的教學內(nèi)容。對打擊樂器有一定的興趣，但可能缺乏使用經(jīng)驗。
教學目標
學生能夠理解并掌握與勞動相關的節(jié)奏和動作。
學生能夠通過節(jié)奏練習提高音樂感知能力和協(xié)調(diào)性。
學生能夠通過打擊樂器為歌曲伴奏，增強音樂實踐能力。
學生能夠參與集體舞蹈，培養(yǎng)團隊合作精神。
教學重難點
學生能夠準確演唱歌曲《大家來勞動》。
學生能夠理解歌詞內(nèi)容，體驗勞動的快樂。
如何通過歌曲和活動讓學生真正理解勞動的價值。
激發(fā)學生參與勞動的熱情，培養(yǎng)良好的勞動習慣。
教學過程
導入新課
師：“同學們，今天我們要學習一首非常有趣的歌曲，叫做《大家來勞動》。讓我們一起通過音樂來體驗勞動的樂趣吧！”
復習節(jié)奏
師：“首先，我們來復習一下節(jié)奏。請大家跟著我一起做：跑跑、跑跑、走走、走走、走走、走走。”
老師示范并引導學生模仿。
新朋友介紹
師：“現(xiàn)在，我們來認識一下我們的新朋友——木魚和碰鐘。它們將幫助我們?yōu)楦枨樽唷！?br/>節(jié)奏挑戰(zhàn)
師：“接下來，我們來挑戰(zhàn)一下新的節(jié)奏。請大家注意，這次的節(jié)奏是：跑跑、跑跑、走、走、走、歐、走、空。”
老師示范并引導學生模仿。
帶入節(jié)奏去勞動
師：“現(xiàn)在，讓我們把節(jié)奏帶入到勞動中去。請大家站起來，跟著音樂一起做動作。”
老師引導學生跟隨音樂做動作。
舞動音樂課堂
師：“接下來，我們來舞動音樂課堂。請大家自由地舞動，用身體表達音樂的節(jié)奏。”
老師鼓勵學生自由舞動。
聽一聽
師：“現(xiàn)在，我們來聽一聽《大家來勞動》的歌曲。請大家仔細聽，感受歌曲的節(jié)奏和旋律。”
讀一讀
師：“接下來，我們來讀一讀歌詞。請大家跟著我一起讀，注意節(jié)奏和發(fā)音。”
唱一唱
師：“現(xiàn)在，我們一起來唱一唱《大家來勞動》。請大家跟著音樂一起唱，用你們的聲音表達勞動的快樂。”
打擊樂器伴奏
師：“最后，我們用木魚和碰鐘為歌曲伴奏。請大家按照節(jié)奏敲擊樂器，讓我們的音樂更加生動。”
老師示范并引導學生使用樂器伴奏。
完整表演
師：“現(xiàn)在，我們來進行一個完整的表演。請大家跟著音樂，唱歌、做動作、用樂器伴奏，展示我們的勞動之歌。”
組織學生進行表演。
自己跳一跳
師：“最后，請大家自由地跳一跳，用你們的身體和樂器，表達《大家來勞動》的快樂。
教學總結(jié)
師：“同學們，今天我們學習了《大家來勞動》這首歌曲，通過節(jié)奏、動作和打擊樂器，我們體驗了勞動的樂趣。希望大家能夠在生活中也能感受到勞動的快樂和音樂的魅力。”
總結(jié)學生的表現(xiàn)，表揚積極參與的學生，并鼓勵所有學生繼續(xù)探索音樂和節(jié)奏。
21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共15張PPT)
人音版（2024）一年級
上
大家來勞動
復習節(jié)奏
xx xx| x x | x x | x 0 |
xx xx| x x |xx xx| x x |
2
4
跑跑 跑跑 走 走， 跑跑 跑跑 走 走
跑跑 跑跑 走 走 走 走 走 空
新朋友
x -
走 歐
走 歐
節(jié)奏挑戰(zhàn)
xx xx| x x | x - | x 0 |
xx xx| x x |xx xx| x x |
2
4
跑跑 跑跑 走 走， 跑跑 跑跑 走 走
跑跑 跑跑 走 走 走 歐 走 空
帶入節(jié)奏去勞動
ca ca
dong dong
dong dong
shua
-
x x
跑 跑
x
走
x-
走歐
舞動音樂課堂
大家來勞動
聽一聽
嗨喲 加把 勁 喲， 嗨喲 加把 勁 喲，
嗨喲（里格）嗨 喲 嗬 — 嗬 0
嗨喲（里格）嗨 喲 嗬 0 嗬 0
我 們 大 家 來 勞 動 喲，
讀一讀
唱一唱
木魚
碰鐘
請你用打擊樂器為歌曲伴奏吧！
完整表演：
自己跳一跳
動 一 動
同學們再見
人音版（2024）一年級
上
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二一載自
二
教言
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