資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
新教材花城版七年級上冊第五單元《梨園瑰寶（一）》第1課時《學習京劇鑼鼓經》
【教材分析】
《學習京劇鑼鼓經》是新教材花城版七年級上冊第五單元《梨園瑰寶（一）》第2課時戲劇課。京劇鑼鼓經是京劇音樂的重要組成部分，它運用鼓、板、大鑼、小鑼、鈸等打擊樂器，通過不同的組合和演奏技巧，創造出豐富多變的節奏和音響效果，為京劇的表演提供音樂伴奏。作為教材，京劇鑼鼓經不僅有助于學生了解京劇音樂的基本知識和演奏技巧，還能培養學生的音樂節奏感和審美能力。
【學情分析】
七年級學生正處于從小學到初中的過渡階段，他們在生理、心理和學習習慣上都在發生顯著的變化。這個年齡段的學生通常具有好奇心強、求知欲旺盛的特點，但同時也可能表現出注意力易分散、自我管理能力不足等問題。
有的學生可能對歌唱發聲、節奏、律動等表現出濃厚的興趣，而有的學生則可能對樂理知識缺乏正確的認識，學習積極性不高。大部分七年級學生已經具備了一定的基礎知識，但知識掌握程度參差不齊。學生的學習能力正在逐步發展，但個體差異較大。部分學生已經具備較好的自主學習和協作學習能力，能夠積極參與課堂討論和實踐活動，而部分學生則可能需要更多的引導和幫助才能跟上學習進度。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
感受京劇鑼鼓經的節奏美和韻律美，培養學生的音樂審美能力和情感表達能力。
(二)藝術表現
京劇鑼鼓經教材注重學生的實踐能力培養，通過大量的練習和演奏實踐，使學生能夠熟練掌握京劇鑼鼓經的演奏技巧。
(三)創意實踐
能用簡單的肢體動作和樂器去表現音樂
（四）文化理解
通過學習京劇鑼鼓經，學生可以深入了解中國傳統文化的魅力和精髓，增強文化自信和民族自豪感。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、京劇鑼鼓經教材注重學生的實踐能力培養，通過大量的練習和演奏實踐，使學生能夠熟練掌握京劇鑼鼓經的演奏技巧。
(二)教學難點:
1、能用簡單的肢體動作和樂器去表現音樂
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：京劇是我國最主要的戲曲劇種之一。數百年來經京劇藝術家的耕耘，京劇已形成了一套豐富、完整的體系，成為遍及全國、影響世界的大劇種。京劇音樂的構成從廣義上可分為三部分，你們知道嗎？
預設：回答問題
教師：白口（吟誦部分）；唱腔（聲樂曲部分）；曲牌與鑼鼓經（器樂曲部分）京劇的唱腔你們了解嗎？
預設：回答問題
教師：京劇屬皮黃腔音樂，它的唱腔以西皮、二黃為主，兼由昆腔、南梆子、絲弦曲牌和鑼鼓經等組成。京劇的角色行當有哪些？
預設：回答問題
教師：
教師：下面我們了解一下京劇的白口（吟誦部分）
（2）生角白口
例： 京劇《定軍山》黃忠念白選段
且住，老夫正在營中無計可施，夏侯淵這封書信來得是將將的湊巧。
約定老夫明日午時三刻與他走馬換將。
那時老夫先叫他放出我國先行陳式，然后放他侄男夏侯尚。
老夫習就百步穿楊，一箭將他侄男射死，他必不甘休，必然領兵追我。
那時老夫殺一陣敗一陣，殺一陣敗一陣，敗至在曠野荒郊，
習關公當年拖刀之計，將他斬于馬下。
夏侯淵哪，小儒子！你不來便罷，你若來時，定中老夫拖刀之計也！
（4）宋詞白口吟誦
例： 《水調歌頭·明月幾時有》念白
〔宋〕蘇軾
明月幾時有？把酒問青天。
不知天上宮闕，今夕是何年。
我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。
起舞弄清影，何似在人間？
轉朱閣，低綺戶，照無眠。
不應有恨，何事長向別時圓？
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
但愿人長久，千里共嬋娟。
預設：吟誦
教師：你們了解京劇的文場與武場（器樂部分）嗎？
預設：回答問題
教師：京劇的文場與武場（器樂部分）在配合演唱、表演、武打，渲染戲劇氣氛，刻畫人物的精神氣質等方面起著重要的作用。京劇伴奏的主要樂器有：
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面上臺利用鑼镲鼓表現音樂
預設：表現音樂
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面請同學們欣賞視頻
預設：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻你們有什么感受呢？
預設：回答問題
【設計意圖：通過學習京劇鑼鼓經，學生可以深入了解中國傳統文化的魅力和精髓，增強文化自信和民族自豪感。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《學習京劇鑼鼓經》
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共26張PPT)
第五單元
梨園瑰寶（一）
目錄
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
目 錄
（四）文化理解
通過學習京劇鑼鼓經，學生可以深入了解中國傳統文化的魅力和精髓，增強文化自信和民族自豪感。
(一)審美感知
感受京劇鑼鼓經的節奏美和韻律美，培養學生的音樂審美能力和情感表達能力。
(二)藝術表現
京劇鑼鼓經教材注重學生的實踐能力培養，通過大量的練習和演奏實踐，使學生能夠熟練掌握京劇鑼鼓經的演奏技巧。
(三)創意實踐
能用簡單的肢體動作和樂器去表現音樂。。
京劇曾稱平劇，中國五大戲曲劇種之一，腔調以西皮、二黃為主，用胡琴和鑼鼓等伴奏，被視為中國國粹，中國戲曲三鼎甲“榜首”。
徽劇是京劇的前身。清代乾隆五十五年（1790年）起，原在南方演出的三慶、四喜、春臺、和春， 四大徽班陸續進入北京，他們與來自湖北的漢調藝人合作，同時又接受了昆曲、秦腔的部分劇目、曲調和表演方法，民間曲調，通過不斷的交流、融合，最終形成京劇。京劇形成后在清朝宮廷內開始快速發展，直至共國得到空前的繁榮。
京劇是我國最主要的戲曲劇種之一。數百年來經京劇藝術家的耕耘，京劇已形成了一套豐富、完整的體系，成為遍及全國、影響世界的大劇種。京劇音樂的構成從廣義上可分為三部分。
你們知道嗎？
白口（吟誦部分）；
唱腔（聲樂曲部分）；
曲牌與鑼鼓經（器樂曲部分）
京劇的唱腔你們了解嗎？
京劇屬皮黃腔音樂，它的唱腔以西皮、二黃為主，兼由昆腔、南梆子、絲弦曲牌和鑼鼓經等組成。
京劇的角色行當有哪些？
下面我們了解一下京劇的白口（吟誦部分）
（2）生角白口
例： 京劇《定軍山》黃忠念白選段
且住，老夫正在營中無計可施，夏侯淵這封書信來得是將將的湊巧。
約定老夫明日午時三刻與他走馬換將。
那時老夫先叫他放出我國先行陳式，然后放他侄男夏侯尚。
老夫習就百步穿楊，一箭將他侄男射死，他必不甘休，必然領兵追我。
那時老夫殺一陣敗一陣，殺一陣敗一陣，敗至在曠野荒郊，
習關公當年拖刀之計，將他斬于馬下。
夏侯淵哪，小儒子！你不來便罷，你若來時，定中老夫拖刀之計也！
（4）宋詞白口吟誦
例： 《水調歌頭·明月幾時有》念白
〔宋〕蘇軾
明月幾時有？把酒問青天。
不知天上宮闕，今夕是何年。
我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。
起舞弄清影，何似在人間？
轉朱閣，低綺戶，照無眠。
不應有恨，何事長向別時圓？
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
但愿人長久，千里共嬋娟。
你們了解京劇的文場與武場（器樂部分）嗎？
京劇的文場與武場（器樂部分）在配合演唱、表演、武打，渲染戲劇氣氛，刻畫人物的精神氣質等方面起著重要的作用。京劇伴奏的主要樂器有：
下面上臺利用鑼镲鼓表現音樂
下面請同學們欣賞視頻
欣賞完視頻你們有什么感受呢？
《學習京劇鑼鼓經》
感謝您的觀看！
感謝您觀看與支持
攻堅克難贏未來——實現中華民族偉大復興的中國夢!

展開更多......

收起↑