資源簡(jiǎn)介

《山谷回音》編創(chuàng)課
一、課時(shí)：1課時(shí)
二、教材分析
《山谷回音》是二年級(jí)下冊(cè)音樂教材中的一節(jié)編創(chuàng)活動(dòng)課。這首歌曲由編寫組根據(jù)《山谷回音真好聽》改編而成，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔明了，共包含四個(gè)樂句。第一、第二樂句各由兩個(gè)重復(fù)的樂節(jié)構(gòu)成，賦予歌曲鮮明的回音特征。第三樂句采用輪唱形式，巧妙地模擬了回音效果。第四樂句則在主音上穩(wěn)定地結(jié)束，畫龍點(diǎn)睛地總結(jié)全曲。本課活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙地運(yùn)用游戲方式，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)重復(fù)手法在音樂創(chuàng)作中的應(yīng)用，旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)他們初步的音樂創(chuàng)作能力。
三、學(xué)情分析
二年級(jí)的小朋友們對(duì)音樂天生充滿好奇和熱情。他們喜歡唱歌，喜歡模仿，也樂于嘗試新鮮事物。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，他們的音樂創(chuàng)作能力還處于萌芽階段。他們更容易接受簡(jiǎn)單、直觀的創(chuàng)作任務(wù)，如模仿、重復(fù)等。通過精心設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單編創(chuàng)活動(dòng)，我們可以有效培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力，為他們未來的音樂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.審美感知：
學(xué)生能夠感受《山谷回音》優(yōu)美的旋律線條，體會(huì)歌曲中巧妙的回音效果，培養(yǎng)對(duì)音樂美的敏感度。
2.藝術(shù)表現(xiàn)：
學(xué)生能夠用清亮、富有童趣的聲音演唱《山谷回音》，準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和旋律，表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
3.創(chuàng)意實(shí)踐：
學(xué)生能夠根據(jù)已有旋律，嘗試創(chuàng)作新的歌詞，并勇于展示自己的創(chuàng)作成果。
4.文化理解：
學(xué)生能夠了解回音現(xiàn)象的基本原理，認(rèn)識(shí)回音在音樂創(chuàng)作中的運(yùn)用，培養(yǎng)對(duì)聲音與環(huán)境關(guān)系的初步認(rèn)知。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生用歡快流暢的歌聲演唱《山谷回音》，準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)和輪唱技巧。
2.教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生在演唱和創(chuàng)作過程中的相互配合能力，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作精神的形成。
六、教學(xué)方法：
范唱法、游戲法、創(chuàng)編法、小組合作法
七、教具準(zhǔn)備：
鋼琴、多媒體設(shè)備、歌詞卡片、創(chuàng)作用白紙和彩筆
八、教學(xué)過程：
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
師：親愛的小朋友們，今天老師要帶你們進(jìn)行一次奇妙的音樂之旅。你們聽說過回音嗎？
生：（積極回應(yīng)）聽說過！
師：太棒了！那你們能告訴老師，在哪些地方可以聽到回音呢？
生1：在山谷里可以聽到回音。
生2：在空曠的大廳里也能聽到回音。
生3：我在游泳館里聽到過回音。
師：你們說得都很對(duì)。回音是一種有趣的聲音現(xiàn)象。今天，我們就要學(xué)習(xí)一首關(guān)于回音的歌曲，它的名字叫《山谷回音》。大家準(zhǔn)備好了嗎？
生：（齊聲）準(zhǔn)備好了！
環(huán)節(jié)二：講授新課
（一）感知
1.教師范唱《山谷回音》
師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家閉上眼睛，仔細(xì)聽老師唱一遍這首歌。想象自己置身于青山綠水之間，聆聽悅耳的回音。
（教師深情演唱《山谷回音》）
師：睜開眼睛吧。小朋友們，剛才的歌曲你們聽出什么特別之處了嗎？
生1：有些句子重復(fù)了。
生2：有的地方像回音一樣。
師：觀察得真仔細(xì)！這首歌巧妙地運(yùn)用了重復(fù)的手法來模仿回音效果。
2.學(xué)習(xí)歌詞
師：下面我們一起來學(xué)習(xí)歌詞。老師先讀一遍，大家仔細(xì)聽。
（教師有感情地朗讀歌詞）
師：現(xiàn)在請(qǐng)大家跟著老師一起讀一遍歌詞。要用柔和的聲音，想象自己的聲音在山谷中回蕩。
（師生共同朗讀歌詞）
（二）探究
1.教師彈琴輕唱，學(xué)生用心聽
師：這次老師會(huì)彈琴輕輕地唱，請(qǐng)大家豎起小耳朵，仔細(xì)聽每一個(gè)音符。
（教師彈琴輕唱，學(xué)生專注聆聽）
2.分析歌曲結(jié)構(gòu)
師：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)這首歌有幾個(gè)部分嗎？
生：（思考后）四個(gè)部分。
師：非常好！這首歌確實(shí)有四個(gè)樂句。我們來仔細(xì)看看每個(gè)樂句有什么特點(diǎn)。
（教師引導(dǎo)學(xué)生分析每個(gè)樂句的特點(diǎn)，重點(diǎn)講解第三句的輪唱結(jié)構(gòu)）
（三）示范
1.教師示范輪唱部分
師：現(xiàn)在我們來重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三個(gè)樂句。這個(gè)部分用了一種特別的唱法，叫做輪唱。我來示范一下。
（教師示范輪唱部分）
2.分組練習(xí)輪唱
師：現(xiàn)在我們把全班分成兩組，一起來練習(xí)輪唱。第一組唱"啦啦啦啦啦"，第二組緊接著唱"啦啦啦啦啦"，就像山谷中的回音一樣。準(zhǔn)備好了嗎？
（學(xué)生分組練習(xí)輪唱，教師巡視指導(dǎo)）
環(huán)節(jié)三：鞏固延伸
1.全班演唱《山谷回音》
師：經(jīng)過剛才的練習(xí)，相信大家已經(jīng)掌握了這首歌。現(xiàn)在我們一起來完整地唱一遍。記住要用愉快、清亮的聲音，把歌曲中回音的美妙表現(xiàn)出來。
（全班齊唱《山谷回音》）
2.創(chuàng)編新歌詞
師：小朋友們唱得真好聽！現(xiàn)在我們來玩一個(gè)更有趣的游戲。除了山谷，還有哪些地方可以聽到回音呢？
生1：在回音壁。
生2：用話筒唱歌的時(shí)候。
生3：在大教堂里。
師：你們說得都很對(duì)。現(xiàn)在我們分成小組，每組選擇一個(gè)剛才提到的地方，根據(jù)《山谷回音》的曲調(diào)，創(chuàng)作新的歌詞。要把你們選擇的地方和回音的特點(diǎn)表現(xiàn)出來哦。
（學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)）
3.小組展示新編歌詞并演唱
師：時(shí)間到了，相信大家都創(chuàng)作出了精彩的新歌詞。現(xiàn)在請(qǐng)每組派代表來展示你們的作品。
（各小組依次展示新編歌詞并演唱）
師：太棒了！每一組的創(chuàng)作都很有特色。讓我們一起為小小音樂家們鼓掌！
九、小結(jié)拓展、布置作業(yè)
小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了《山谷回音》這首美妙的歌曲。我們不僅感受到了回音的神奇，還嘗試著創(chuàng)作了新的歌詞。通過今天的學(xué)習(xí)，我希望大家能更加熱愛音樂，對(duì)聲音的世界產(chǎn)生更多好奇。
作業(yè)：
回家后，和爸爸媽媽一起唱一唱今天學(xué)的《山谷回音》。看看在你的生活中，還能發(fā)現(xiàn)哪些有回音的地方。如果可以，試著創(chuàng)作一段新的歌詞，下次上課時(shí)和大家分享。
十、設(shè)計(jì)意圖
(1)初步感知環(huán)節(jié):
通過教師富有感情的范唱和生動(dòng)有趣的歌詞學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)《山谷回音》產(chǎn)生整體印象。這種方式能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
(2)探究音樂環(huán)節(jié):
引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)練習(xí)輪唱部分。這一環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力，幫助他們理解回音在音樂中的運(yùn)用。通過分組練習(xí)，還能增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
(3)鞏固延伸環(huán)節(jié):
鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編新歌詞，這不僅能鞏固所學(xué)知識(shí)，還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。通過小組展示，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)欲和自信心，同時(shí)加深對(duì)回音概念的理解。
十一、板書設(shè)計(jì)
《山谷回音》
1.歌詞
2.回音特點(diǎn)
-重復(fù)
-輪唱
3.創(chuàng)編新歌詞
-回音壁
-話筒
-大教堂
十二、教學(xué)反思
本節(jié)《山谷回音》編創(chuàng)課的教學(xué)過程整體順利，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極的參與態(tài)度，這充分說明了游戲化教學(xué)方法對(duì)低年級(jí)學(xué)生的吸引力。在歌曲學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握歌曲的旋律和節(jié)奏，特別是在輪唱部分，學(xué)生們展現(xiàn)出了良好的配合能力。這表明分組練習(xí)的方法效果顯著，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。創(chuàng)編新歌詞的活動(dòng)是本節(jié)課的亮點(diǎn)。學(xué)生們展現(xiàn)出了驚人的創(chuàng)造力，不僅能夠根據(jù)已學(xué)的曲調(diào)創(chuàng)作出新的歌詞，還能將日常生活中的回音現(xiàn)象巧妙融入創(chuàng)作中。這說明學(xué)生們已經(jīng)初步掌握了音樂創(chuàng)作的基本技巧，并能將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合。在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在輪唱練習(xí)時(shí)，部分學(xué)生還不能很好地把握時(shí)機(jī)，導(dǎo)致配合不夠默契。這提示我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中需要多加強(qiáng)節(jié)奏感的培養(yǎng)和配合能力的訓(xùn)練。在講解回音原理時(shí)，可以考慮增加一些簡(jiǎn)單的科普知識(shí)，幫助學(xué)生更深入地理解聲音傳播的原理。這不僅能加深學(xué)生對(duì)回音現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，還能激發(fā)他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣。本節(jié)課通過《山谷回音》的學(xué)習(xí)和創(chuàng)編活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)了音樂知識(shí)，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力，達(dá)到了寓教于樂的效果。今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)更多有趣且富有啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng)，讓音樂課成為學(xué)生們最期待的課程之一。
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