資源簡介

標題 八年級上冊道德與法治《以禮待人》教學設計
核心 素養 目標 道德修養 ：通過學習《以禮待人》，學生能夠理解禮的含義和主要表現，認識到文明有禮的重要性，并學會如何做一個文明有禮的人，這體現了道德修養的要求 。 法治觀念 ：雖然本課主要側重于道德層面的教育，但法治觀念作為道德與法治課程的核心素養之一，也在學生的學習過程中得到潛移默化的培養，使學生明白遵守禮儀也是遵守社會規則的一部分 。 健全人格 ：通過學習，學生能夠培養尊重他人、文明有禮的品質，這有助于他們形成健全的人格，更好地與他人交往 。 政治認同 ：本課通過強調文明有禮對社會和諧的重要性，間接培養了學生的政治認同，使他們更加認同社會主義核心價值觀，以及為中華民族偉大復興而奮斗的志向 。 責任意識 ：學生在學習過程中，能夠意識到自己的言行舉止對社會和他人的影響，從而培養出對社會的責任意識 。
教學 重點 如何做文明有禮的人；文明有禮的重要性。
教學 難點 如何將文明有禮的理念內化于心、外化于行。
教學過程
導入 新聞鏈接:遇到他們，請多一份理解和尊重! 北京一名騎三輪車的快遞員因與一輛小車輕微碰撞， 而遭到車主掌摑、 辱罵。每天，他們都帶著滿車貨物，穿梭在大街小巷中，敲開一扇扇門。 獨在異鄉的他們， 用汗水換來你我的速度。 收件時， 說聲謝謝，給他們一份尊重。 新疆奎屯市一名環衛工人因制止寵物狗在人行道上大小便， 被狗主男友拳打腳踢。你輕松地一扔， 他們就要多彎一次腰， 甚至在馬路上冒著危險撿拾。當他們掃掉街上的臟污時， 不要覺得礙事;偶爾也說聲 “辛苦”，別讓他們臟了累了， 心也涼了。 思考：你遇到過類似的事情嗎 遇到他們，你能多一份理解和尊重嗎 請和同學交流下你的看法。
授新課 材料分享：在成都大運會羽毛球男單比賽的一場激烈對決中，出現了溫馨而感人的一幕。當時，烏干達選手正在與中國選手王正行進行激烈的比拼，然而，不幸的是，烏干達選手的球拍突然斷線，且他沒有備用球拍。面對這一突發狀況，烏干達選手顯得手足無措，比賽似乎即將中斷。 然而，就在這個關鍵時刻，中國選手王正行展現出了極高的體育精神和友誼。他毫不猶豫地遞出自己的備用球拍，幫助烏干達選手繼續完成比賽。這一舉動不僅贏得了現場觀眾的熱烈掌聲，也深深打動了烏干達選手。 思考：就上述場景，談談在社會中應該如何尊重他人 提示：在社會生活中，我們要禮貌待人、尊重他人，尊重他人的人格、權利等 筆記：尊重即尊敬、重視。尊重他人是一個人內在修養的外在表現。社會生活中，我們應該尊重他人的人格、權利等 新聞熱點：某餐館在門口貼著這一張紙 人在外遇到困難是難免的，本店免費提供晚餐，不求回報，只希望在你有能力的時候再去幫助他人。 要想獲得他人的尊重，首先要自己尊重自己。 別人是否尊重我，我不在乎， 我只關注自己的內心想法。 提示:只要告訴店員要套餐A，找地方坐，吃完直接走就行。 思考并回答:請你說說你對上述案例的看法 提示：認同。幫助可以直接給予獲助者實在的方便，而尊重可以增強獲助者的自信，產生良好的心理體驗，激活奮發向上的活力。 新聞鏈接:一位寧波媽媽究竟做了件什么樣的暖心小事，把從業多年的東航空姐給感動了 昨天傍晚,空姐陳女士在朋友圈記錄下這件動人瞬間:“今天頭等艙上來一位獨自帶孩子的媽媽，還沒上來就覺得這個寶寶很可愛，飛機起飛后她還給我一袋小糖，我連忙感謝她。整個航程中寶寶非常乖，沒有大聲喧嘩，只是偶爾叫幾聲阿姨，一直安靜地認真看書和看iPad....” 觀看材料并回答:請你談談對這個案例的感想 提示：尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。尊重是相互的,尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進信任，形成互敬互愛的融洽關系，從而促進社會進步，提高社會文明程度。 探究與分享： 情境一： 小東打算放學后去參觀美術館。放學鈴聲一響，他就起身準備出發。這時，同學小萌拿著數學試卷過來向他請教一個問題。 情境二： 小光正在家里看自己特別喜歡的足球比賽。這時，幾個提前約好的同學來他家一起商量撰寫演講稿的事。 情境三： 小明的舅舅興致勃勃地談前一天晚上看過的電影，小明卻并不感興愀柿趣。 思考：如果遇到類似的情境，你會怎么做 請說明理由 提示：積極關注、重視他人。給予他人應有的、適當的關注，而不冷落、忽視他人。 對他人的疑惑給予細致耐心的解答，對他人的請求給予熱情的幫助。 材料分享： 在生活中，經常可以看到城市里尊重、保護弱勢群體的設施、標語等。如不要占用盲道、輪椅通道殘疾人專用衛生間等等。在學校里我們也要關心愛護每一位同學。 在案件調查環節，都稱犯罪“嫌疑人”。在法庭的庭審環節，也要給被告人性的尊重，比如可以坐著可以保持沉默、可以請律師等等,這些都體現了法律上的尊重。 思考：我們勇敢怎樣尊重人？ 提示：平等對待他人。我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發自內心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。社會生活中，我們不能以家境、身體等方面的原因而輕視、歧視他人。 新聞鏈接：在江西宜春，一位孕婦著急掛號請求插隊，一位男士禮貌讓出自己位置后毫不猶豫地轉身，主動站到了隊伍的最后，沒想到接下來發生了更加動人的一幕，隊伍里的其他人看到后，都主動依次站到了隊尾，又把讓位的男士“讓”回了原位。 討論井回答:案例中這個簡單的轉身一“讓”體現了什么 提示：學會換位思考。我們要設身處地為他人著想，不把自己的意志強加給他人； 應該將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。 探究分享：周深被導師淘汰，成為《中國好聲音》的遺珠，但是周深空靈、清澈的嗓音被其他專業制作人發現和挖掘，自掏腰包為周漂打造了首張專輯。如今周漂已成為公認的寶藏級歌手。 思考：從周深的遭遇我們能得出什么結論？ 提示：學會欣賞他人。善于發現他人的潛質和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優點和閃光點，給予他人積極的評價。
板書 設計
課堂 檢測 1、“善氣迎人，親如兄弟；惡氣迎人，害于兵戈。”這句話啟示我們，在生活中要 （ ） A. 重視親情 B. 善于溝通 C. 誠實守信 D. 禮貌待人 2、文明交往離不開基本的交往禮儀。下列做法符合文明交往要求的是( ) A.遇見他人時微笑點頭打招呼B.與人交談時隨意打斷別人 C.在公共場所大聲喧嘩D.聽他人講話時心不在焉 3、不少學生見到老師能夠主動問候，對老師能主動關懷。老師往往高興地說：“這孩子真有禮貌！”可見，禮貌是（ ） A．尊重的具體表現B．展現我們的風采 C．人與人之間的一種需要D．我們具有魅力的體現 4、“父子有禮慈孝，兄弟有禮和睦，夫妻有禮情長，朋友有禮義篤，富者有禮高質，貧者有禮免辱，社會有禮祥和。”可見，文明有禮(　　) ①顯示和提升個人的文化內涵和良好修養　②是文明社會必不可少的交往方式　③有利于實現社會和諧　④影響到人際關系和社會風氣的好壞 A．①②③④ B．①②③ C．①④ D．①③④ 5、 目前，我國進入“大眾旅游”時代，一些游客在出國旅游中的不文明行為，損害了國家形象。對此我們應該（ ） ①遵守社會公德，提高自身素質 ②減少出國旅游，維護國家形象 ③提倡文明出游，展示中國形象，傳播中華文明 ④學會自我保護，掌握旅游知識 A.①② B. ①③ C. ①④ D. ②③

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