資源簡(jiǎn)介

瓢蟲(chóng)的花衣裳
課型：造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、以繪畫的方式表現(xiàn)瓢蟲(chóng)，進(jìn)一步掌握用圓形和半圓形等基本形塑造和組合形體的方法，并以多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的造型創(chuàng)意。
2、掌握運(yùn)用點(diǎn)線面的組合創(chuàng)造平面的瓢蟲(chóng)形象的造型方法，了解并熟練掌握造型的步驟。
3、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、大膽地進(jìn)行探究和創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)中感受創(chuàng)造的樂(lè)趣，獲得成就感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生掌握運(yùn)用圓形與半圓形作為基本形進(jìn)行造型的方法，并表現(xiàn)瓢蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)及花紋。
教學(xué)難點(diǎn)：
鼓勵(lì)學(xué)生的多種奇思妙想，啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生富有個(gè)性的造型創(chuàng)意。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：有關(guān)瓢蟲(chóng)的圖片資料、視頻資料，多媒體課件及運(yùn)行設(shè)備，繪畫示范用筆和紙張。
學(xué)具：畫紙、繪畫工具。
教法、學(xué)法：
啟發(fā)談話法、討論法、圖片展示法，演示法、范作展示法、自主探究法，情境法
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、課題導(dǎo)入
1.魔術(shù)導(dǎo)入
師：這是一張白紙，正面反面什么都沒(méi)有（提前在大白紙上用白色油畫棒畫一只瓢蟲(chóng)趴在葉子上），睜大你們的眼睛，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，用水粉顏料刷這張畫，問(wèn)：你們看到了什么？
生：七星瓢蟲(chóng)。
師說(shuō)方法（利用油畫棒的油性和水粉里的水做到油水分離）。
師：看，小瓢蟲(chóng)飛來(lái)了，我們聽(tīng)，它在說(shuō)什么？
播放瓢蟲(chóng)視頻（瓢蟲(chóng)自我介紹，并說(shuō)自己一年四季只有一件衣服穿，你們能幫幫我嗎？）
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜魔術(shù)和視頻導(dǎo)入，激發(fā)審美期待。吸引學(xué)生，使他們進(jìn)人情境。）
2.師問(wèn)：小瓢蟲(chóng)心情不好，為什么？
個(gè)別說(shuō)
師總結(jié)：七星瓢蟲(chóng)專門吃蚜蟲(chóng)，農(nóng)民伯伯非常的喜歡它，它是人類的好朋友，它和同學(xué)們一樣喜歡穿漂亮的衣服，我們今天就來(lái)做一名瓢蟲(chóng)服裝設(shè)計(jì)師，來(lái)設(shè)計(jì)瓢蟲(chóng)的花衣裳。
引入課題----《瓢蟲(chóng)的花衣裳》
三．新授部分
1．師：為了給瓢蟲(chóng)制作更加合適的花衣裳，我們首先得了解瓢蟲(chóng)的主要組成部分與結(jié)構(gòu)，做到量體裁衣。你們誰(shuí)能告訴老師，瓢蟲(chóng)是由哪些部分組成的？師板書范畫
學(xué)生回答，老師小結(jié)，出示幻燈片。
2.欣賞瓢蟲(chóng)的舞姿，了解瓢蟲(chóng)多種形態(tài)（休息時(shí)的、半展開(kāi)翅的、飛翔時(shí)的、側(cè)面的），師板畫，生模仿。
（設(shè)計(jì)意圖：教師利用多媒體課件展示大量的瓢蟲(chóng)，讓學(xué)生從整體、從感官上進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)瓢蟲(chóng)的長(zhǎng)相特點(diǎn)，從而了解瓢蟲(chóng)的構(gòu)造以及能力。為如何表現(xiàn)瓢蟲(chóng)生活情景，設(shè)計(jì)不同的裝飾花紋提供可借鑒的途徑。同時(shí)學(xué)生在看到其它種類的漂亮瓢蟲(chóng)時(shí)也感到非常新奇。大量瓢蟲(chóng)的圖片對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的視覺(jué)刺激，進(jìn)一步擴(kuò)大了學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路。）
2.設(shè)計(jì)外形。
（出示）瓢蟲(chóng)集合圖案，讓學(xué)生直觀清晰地觀察瓢蟲(chóng)的花紋。提出問(wèn)題：瓢蟲(chóng)家族有許多不同的瓢蟲(chóng)，不同的瓢蟲(chóng)身上的花紋有什么不一樣？
學(xué)生回答：有點(diǎn)狀的花紋......
師：只有點(diǎn)狀的花紋會(huì)讓圖案看起來(lái)比較單一。還可以用什么方法設(shè)計(jì)花紋呢？
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：點(diǎn)、線、面。老師板書。
老師就利用了點(diǎn)線面設(shè)計(jì)了幾套花紋，給同學(xué)看一下。
（1）出示以“點(diǎn)”為主的范畫。
師：你找一找，你最喜歡里面那些圖案？為什么？
師：還有嗎？你喜歡什么圖案？
師：說(shuō)得真好！這些都是老師設(shè)計(jì)出來(lái)的？除了這些，那你能想到什么漂亮的圖案呢？
生：......（請(qǐng)2—3位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)）
師：看來(lái)我們班的孩子都有著豐富的想象力，說(shuō)的真棒！
（2）出示以“線”為主的范畫。
師：剛剛我們欣賞了以“點(diǎn)”為主的花紋。我們?cè)賮?lái)看一看“線”能形成什么樣的花紋呢？（出示范畫）
師：請(qǐng)你來(lái)找一找你認(rèn)識(shí)哪些線條？
師：請(qǐng)同學(xué)再仔細(xì)觀察一下，這些線條的排列有什么變化呢？
生：重復(fù)排列；有的細(xì)有的粗；有疏有密......
老師小結(jié)：用線條設(shè)計(jì)花紋的時(shí)候，可以重復(fù)排列，可以有大小變化，也可以有疏密的變化，多樣的線條使得畫面更加豐富。
提出問(wèn)題：怎樣讓他們的花紋更加豐富多彩？
學(xué)生：合起來(lái) 。
師：說(shuō)得真好！所以老師也把點(diǎn)線面結(jié)合在一起，完成了圖案的設(shè)計(jì)。（出示幻燈片）
我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，把點(diǎn)線面結(jié)合在一起設(shè)計(jì)的圖案更加豐富。那么，接下來(lái)我們要怎么做才能讓畫面更多彩呢？
生：涂色。
師：對(duì)了！所以老師給這幅畫涂上了顏色。（出示范畫）對(duì)比發(fā)現(xiàn)，涂色后更好。出示范畫，讓學(xué)生觀察怎樣結(jié)合效果最好，小結(jié)：分區(qū)域添加，不要加過(guò)多的裝飾，一到兩個(gè)即可。教師把瓢蟲(chóng)外形范畫張貼。(師生互動(dòng)討論裝飾瓢蟲(chóng)身上花紋的各種方法，拓寬了學(xué)生的想象空間，開(kāi)闊了學(xué)生的創(chuàng)作思路，提高了學(xué)生的審美能力。）
播放教師畫瓢蟲(chóng)花衣裳示范微課。生觀看作畫過(guò)程。邊放映，老師一邊解說(shuō)過(guò)程。（讓學(xué)生更加直觀的了解作畫步驟，加深印象）
四．學(xué)生作業(yè)
接下來(lái)我們一起來(lái)設(shè)計(jì)花衣裳的花紋。小瓢蟲(chóng)給我們提出了設(shè)計(jì)要求：
1.以點(diǎn)、線、面為主設(shè)計(jì)瓢蟲(chóng)的花衣裳。
2.瓢蟲(chóng)的花衣裳要色彩豐富，搭配和諧。
3.為瓢蟲(chóng)設(shè)計(jì)一件獨(dú)一無(wú)二的花衣裳。
（探究嘗試設(shè)計(jì)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）
了解不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)困生解決作業(yè)中的困難。
（設(shè)計(jì)意圖：在創(chuàng)作的過(guò)程中學(xué)生會(huì)遇到一些問(wèn)題，教師適時(shí)的加以輔導(dǎo)，幫助學(xué)困生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，以寬松的思維空間和實(shí)踐空間，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體結(jié)果，探索各種造型方法，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的目的，提高學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用能力。）
五、展示成果 欣賞評(píng)析
1.老師選取代表性作品上臺(tái)展示。
2.指出優(yōu)點(diǎn)或不足，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中取長(zhǎng)補(bǔ)短以促進(jìn)今后的學(xué)習(xí)，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)他人的作品。）
六、課堂小結(jié)，拓展延伸
大家還能想到用其他的材料制作瓢蟲(chóng)的花衣裳嗎？
教師小結(jié)：正是有了這些小昆蟲(chóng)、小動(dòng)物，才使我們的生活變得更加豐富多彩，因此我們要保護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)地球，共創(chuàng)美好的生活！
七、整理收拾
整理桌面，收拾工具和材料。

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