資源簡介

第三單元 第3課《我用瓶蓋來拼擺》
第3課時
小問題及 教學目標 小問題：如何用瓶蓋拼擺有趣的造型？ 1.引導學生觀察瓶蓋的形狀和色彩，培養學生的觀察力。 2.讓學生掌握瓶蓋拼擺的基本方法和技巧，提高學生的動手能力和創造力。 3.培養學生的團隊合作精神和審美情趣，激發學生對美術創作的興趣。
教學重點 學會運用瓶蓋進行拼擺，掌握拼擺的規律和方法。 能夠發揮創意，用瓶蓋拼擺出有意義的作品。
教學難點 如何引導學生打破常規思維，創作出獨特新穎的作品。 在拼擺過程中，如何解決瓶蓋之間的組合和固定問題。
教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖
教學準備 收集各種不同形狀、大小和顏色的瓶蓋。 準備平脫螺鈿花鳥背八角鏡、七巧板的圖片或實物。 準備繪畫工具、彩泥、膠水、底紙等材料。 制作教學課件，展示瓶蓋拼擺的作品和步驟。 每人收集至少 10 個不同的瓶蓋。 準備繪畫工具、彩泥、剪刀、膠水等。 教師準備為學生提供豐富的學習素材和直觀的視覺體驗。通過收集不同形狀、大小和顏色的瓶蓋，能夠讓學生在課堂上有更多的選擇和創作可能性，激發他們的創意靈感。
學習情境 展示自己收集的瓶蓋，引導學生觀察其形狀和色彩。 提問：“看一看同學們手中都收集來哪些漂亮的瓶蓋？請你從瓶蓋的形狀、色彩等方面來分享你收集來的瓶蓋?！? 展示自己收集的瓶蓋，描述其形狀和色彩特點。 激發學生的興趣，引導學生關注瓶蓋的特點，為后續的拼擺活動做準備。
問題導入 提出問題：“瓶蓋的大小和顏色五花八門，怎樣利用它們拼擺出漂亮的畫面？” 鼓勵學生思考并發表自己的想法。 獨立思考，相互交流，大膽說出自己的設想。 引發學生對瓶蓋拼擺方法的思考，培養學生的創新意識。
環節一（藝術欣賞） 展示平脫螺鈿花鳥背八角鏡的圖片，引導學生觀察鏡子上裝飾紋樣的擺放規律。 組織學生討論并總結出鏡子紋樣的擺放規律，并用簡單圖示在黑板上標示出來。 展示用七巧板拼擺出正在跳舞的人的圖片，讓學生體會七巧板的拼擺規律。 引導學生思考這些規律對瓶蓋拼擺的啟示。 認真觀察圖片，積極參與討論，總結規律。 思考規律在瓶蓋拼擺中的應用。 讓學生從傳統藝術和經典拼擺中汲取靈感，為瓶蓋拼擺提供參考。
環節二（感知體驗） 講解并示范瓶蓋拼擺的任務和方法： 擺一擺：用同樣大小和同樣顏色的瓶蓋拼擺數字。 摞一摞：用不同大小和不同顏色的瓶蓋拼擺圖案。 摞一摞：想一想，怎樣用瓶蓋堆出更大的形體？ 添一添：用筆、紙、彩泥等材料給瓶蓋添加細節。 巡視學生的操作過程，給予指導和鼓勵。 按照教師的指導進行嘗試和探索。 互相交流，分享自己的創意和發現。 通過實踐操作，讓學生掌握瓶蓋拼擺的基本方法和技巧。 培養學生的動手能力和創新思維。
環節三（創想實踐） 演示用瓶蓋和其他材料講故事的制作方法： 1.改造瓶蓋。 2.根據瓶蓋選擇底紙。 3.添畫。 4.拼擺瓶蓋，制作完成。 強調制作過程中的注意事項，如安全使用工具、保持環境衛生等。 鼓勵學生發揮想象，創作自己的作品。 認真觀看教師的演示，明確制作步驟。 分組合作，運用所學方法進行創作。 培養學生的實踐能力和團隊合作精神。 讓學生將創意轉化為實際作品，體驗成功的喜悅。
環節四 （活動拓展） 展示各種用瓶蓋拼成的裝飾品的圖像。 引導學生思考還可以用瓶蓋創作出哪些不同類型的作品。 觀察圖片，拓展思維，提出自己的創意。 激發學生的創新思維，進一步挖掘瓶蓋拼擺的可能性。
環節五 （奇思妙想） 組織學生將本單元創作的作品展示出來。 引導學生討論如何用這些作品裝點班級和校園。 積極展示自己的作品。 共同商討作品的展示和布置方案。 增強學生的自信心和成就感。 培養學生的集體榮譽感和審美能力。
教學反思 優點 教學內容緊密圍繞瓶蓋拼擺這一主題，具有較強的趣味性和實踐性，能夠充分調動學生的積極性。 教學環節設計合理，從情境導入到問題引導，再到藝術欣賞、感知體驗、創想實踐等，逐步深入，符合學生的認知規律。 注重學生的自主探究和合作學習，在感知體驗和創想實踐環節，給予學生足夠的時間和空間進行創作和交流。 能夠將藝術欣賞與實際創作相結合，讓學生從傳統藝術中獲取靈感，提高學生的審美水平和創作能力。
問題 對學生在拼擺過程中可能遇到的困難估計不足，部分學生在瓶蓋的組合和固定方面遇到問題時，教師未能及時給予有效的指導。 教學評價不夠全面，過于注重作品的完成度和創意，而對學生在學習過程中的態度、參與度和進步情況關注不夠。 在活動拓展環節，對學生的創意啟發還不夠充分，導致部分學生的思維局限于教師展示的作品類型。 針對以上不足，在今后的教學中，我將更加充分地了解學生的實際情況，提前做好應對困難的準備；完善教學評價體系，全面、客觀地評價學生的學習成果；加強對學生創意的引導，鼓勵學生大膽突破，創作出更具個性和特色的作品。
作業設計 一、收集與分享 向家人介紹你收集到的瓶蓋，說說它們的形狀和色彩特點。 二、規律探索 1.畫出平脫螺鈿花鳥背八角鏡裝飾紋樣的擺放規律。 描述2.七巧板拼擺跳舞人的規律。 三、拼擺嘗試 1.用同樣大小和顏色的瓶蓋拼擺一個自己喜歡的數字，拍照記錄。 2.用不同大小和顏色的瓶蓋摞一摞，拼擺一個小動物圖案，拍照記錄。 3.嘗試用瓶蓋堆出一個自己想象中的物體，畫出或拍照記錄。 四、創意故事 用瓶蓋和其他材料拼擺出一個小故事場景，給家人講講這個故事。 五、拓展思考 想一想還能用瓶蓋拼成什么樣的裝飾品，簡單畫出設計圖。
教學評價 評價維度優秀（5 分）良好（4 分）中等（3 分）有待提高（2 分）差（1 分）瓶蓋分享詳細、準確地從形狀、色彩等方面描述收集的瓶蓋較清楚地描述，部分內容較準確能簡單描述，要點有遺漏描述簡單且不準確無法描述問題回答能清晰闡述利用瓶蓋拼擺的多種創意想法能提出一些可行的拼擺思路有基本的想法，但不夠豐富想法較少且簡單沒有想法藝術欣賞理解準確總結鏡子紋樣和七巧板的規律，清晰闡述對瓶蓋拼擺的啟示較好地總結規律和啟示，表述較清楚能總結部分規律和啟示，表述一般總結和闡述有錯誤或不完整無法總結和闡述感知體驗操作熟練完成各項操作任務，拼擺作品有創意、美觀能較好完成任務，作品有一定特色基本完成任務，作品較普通部分任務未完成，作品質量差大部分任務未完成創想實踐能巧妙運用方法和規律，結合瓶蓋和其他材料講出精彩故事，制作精良能運用方法，故事和制作有一定水平基本能完成創作，有故事但較簡單創作較粗糙，故事不完整無法完成創作活動拓展思考能根據裝飾品圖像提出多種新穎的瓶蓋拼擺裝飾品創意能提出一些創意，有一定可行性提出的創意較少或較普通創意簡單或不可行沒有創意作品展示與分享積極展示作品，清晰講述創作思路和過程，能為班級校園裝點提供好的想法能展示作品，較清楚講述創作過程，有一定裝點想法能展示作品，講述基本清楚，裝點想法一般展示和講述不夠積極或不清楚，裝點想法簡單不展示不講述

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