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統編版語文二年級上冊核心素養學案設計
4．曹沖稱象（第1課時）
【學習目標】
1.認識“曹、稱”等14個生字，會寫“稱、柱”等10個字，會寫“一同、柱子”等11個詞語。
2.能正確、流利地朗讀課文，重點學習第4自然段，通過對比，體會“才、到底”等詞語表達的意思。
3.感受曹沖的聰明才智，學習曹沖善于觀察，樂于動腦，大膽表達的品質。
【學習重點】
朗讀課文，隨文識字，掌握生字詞的認讀和正確書寫。
【學習難點】
了解課文大意，了解官員們及曹沖的稱象辦法。
【學習過程】
任務一、知識鏈接，激趣導入
1.了解大象：___________________________________________________________。
2.解析課題：《曹沖稱象》
提問：閱讀題目，你有哪些疑問？
預設：___________________________________________________________
3.收集人物資料。
（1）曹操:______________________________________________________。
（2）曹沖:______________________________________________________。
任務二、初讀感知，字詞積累
1.閱讀提示：
（1）借助拼音自主朗讀課文，標出課文的自然段。
（2）圈畫出本文的生字，并理解文中重難點字詞。
2.認讀生字。
詞語積累：
一同 柱子 一邊 到底 秤桿 力氣 出來 船身 石頭 地方 果然
4.認識桿秤。
5.生字展示：觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。
語音辨析：
桿_____( ) _____( )
7.書寫練習：
（1）任選三個字每個字書寫3個。
（2）注意寫字姿勢要正確。
（3）展示書寫好的字。
任務三、指導朗讀，理清結構
1.閱讀提示，再次朗讀課文：
（1）有感情地朗讀課文。
（2）思考：這篇課文講了一件什么事情？
（3）課文中出現哪些人物？
2.整體感知：
課文主要講了_________________________________________________________。
3.辦法比較：
官員稱象的辦法是_____________________________________________。
曹沖稱象的辦法是_____________________________________________。
________________稱象的辦法好。
任務四、隨堂小測，素養提升
1.根據課文內容填空。
2.比一比，再組詞。
3.小練筆。
下面的圖多美呀！請你先認真觀察圖畫，看看都有哪些事物，再發揮想象，用幾句話寫下來
【參考答案】
任務一、知識鏈接，激趣導入
1.大象是目前陸地上最大的哺乳動物，大象肩高2米至4米，體重3至8噸。大象四肢粗大，如圓柱一般，以此支撐著巨大的身體，鼻長呈圓筒狀，伸屈自由。
2.預設：①曹沖是誰？②為什么要稱象？怎么稱的？③……
3.人物介紹：
（1）曹操:東漢末年杰出的政治家、軍事家、文學家、書法家。三國時期魏國奠基人，本名吉利，字孟德，沛國譙縣今安徽亳（bó）州市人。
（2）曹沖:曹操的兒子之一，從小聰明仁愛，與眾不同，深受曹操喜愛。建安十三年(公元208年)，曹沖病逝，年僅十三歲。
任務二、初讀感知，字詞積累
1.出示閱讀提示：
（1）借助拼音自主朗讀課文，標出課文的自然段。
（2）圈畫出本文的生字，并理解文中重難點字詞。
2.認讀生字。
詞語積累：
一同 柱子 一邊 到底 秤桿 力氣 出來 船身 石頭 地方 果然
4.認識桿秤。
5.生字展示：觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。
6.語音辨析：桿
7.書寫練習：
（1）任選三個字每個字書寫3個。
（2）注意寫字姿勢要正確。
（3）展示書寫好的字。
任務三、指導朗讀，理清結構
1.出示閱讀提示，再次朗讀課文：
（1）有感情地朗讀課文。
（2）思考：這篇課文講了一件什么事情？
（3）課文中出現哪些人物？
2.課文主要講了曹操的兒子曹沖小時候動腦筋想出了稱大象的辦法的故事。
3.辦法比較：
官員稱象的辦法是造大秤。曹沖稱象的辦法是用石頭代替大象。
曹沖稱象的辦法好。
任務四、隨堂小測，素養提升
1.根據課文內容填空。
2.比一比，再組詞。
3.小練筆。
下面的圖多美呀！請你先認真觀察圖畫，看看都有哪些事物，再發揮想象，用幾句話寫下來
略
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