資源簡介

七 年級 上 冊（RJ） 歷史 學科 教學設計——終稿
課題 第8課 夏商周時期的科技與文化 備課教師
備課日期 2024年 月 日 第 周 星期 參與成員
素養目標 1.了解夏商周時期天文、歷法、醫學和文學等方面取得的成就；了解中國古代青銅器的功能、制作工藝及特點，知道商朝高超的科技水平。2.知道甲骨文的基本史實及漢字的演變，了解今天的漢字與甲骨文的關系。3.區分實物史料與文獻史料，并掌握歷史學習的研究方法——二重證據法。4.初步認識、理解青銅器和甲骨文反映了夏商周時期高度發達的文明，明確中華民族文明源遠流長、一脈相承的強大生命力，增強民族自豪感和民族自信心。
教 教學重點 了解夏商周時期天文、歷法、醫學和文學等方面取得的成就
教學難點 初步認識、理解青銅器和甲骨文反映了夏商周時期高度發達的文明
教學方法 情景法、講授法、引導法 學習方法 自主學習、合作探究
教學資源 電子課件
教學過程 導（溫故知新）、探（自主學習、合作探究）、練（運用新知、自主練習）。
一、情境導入　生成問題惟殷先人，有冊有典。——《尚書》《尚書》中的這句話說明早在商朝，就已經有了書冊。既然有了書冊，那書冊中用什么文字記錄當時的事件呢？是不是今天我們所用的文字呢？二、自學互研　生成新知板塊一　天文、歷法和醫學1.多媒體出示兩段史料和商朝牛骨圖片。引導學生閱讀史料，講述夏商周時期天文方面的歷史成就。2.教師引導學生閱讀教材第44頁內容，并提問夏商周時期歷法方面有何成就。提示：夏朝時可能有了歷法。到商朝時，歷法逐漸完備，一年分為12個月，大月30天，小月29天，閏年增加一個月，甲骨文中已經開始出現干支紀日。戰國時期，人們已經把一年分為二十四節氣。3.教師引導學生閱讀教材第44-45頁內容，并提問夏商周時期醫學方面有何成就。提示：傳說中神農嘗百草，認識了一些治病藥物。相傳，戰國時期的名醫扁鵲發明了切脈診法，使用的望、聞、問、切四種診斷疾病的方法，一直被中醫沿用。戰國時期問世的《黃帝內經》是一部重要的中醫理論著作。板塊二　甲骨文與青銅器1．教師引導學生閱讀教材第45-46頁內容，梳理甲骨文相關知識。提示：甲骨文的含義、發現、內容、造字方法。2.多媒體出示一段史料，引導學生歸納甲骨文的意義。提示：甲骨文已經具備了漢字的基本結構，是漢字發展的重要階段，也是我國已發現的古代文字中年代最早、體系較為完整的成熟文字。目前所知，我國有文字可考的歷史從商朝開始。3.學生閱讀教材第46-47頁內容，教師引導學生歸納青銅器的功能和特點。提示：青銅器數量增多，種類逐漸豐富，主要用于祭祀及軍事等方面，成為王公貴族身份地位乃至國家權力的象征。4.多媒體出示兩段史料，引導學生歸納利簋腹內銘文的史料價值，并向學生講明二重證據法。提示：與《尚書》等文獻史料互相印證，證實了牧野之戰的歷事史實，屬于第一手史料，也是實物史料。板塊三　《詩經》和“楚辭”1．學生閱讀教材第48頁，教師引導學生歸納《詩經》相關知識點。提示：時間、內容、地位、意義。 2．教師引導學生閱讀教材第48頁內容，引導學生歸納“楚辭”相關知識點。3．學史崇德資料：屈原出身于楚國貴族，擔任重要官職，后來因遭到排擠而被流放。流放期間，他憂國憂民的心志從未改變。公元前278年，楚國都城被秦軍占領。屈原知道后無比悲憤，帶著至死不離開楚國的決心，于五月初五投汨羅江自盡。屈原為國為民而死，人們用種種方式追思他。據說，每年的端午節就是為了懷念屈原這位偉大的愛國詩人。三、合作探究　生成能力【交流預展】1．組內交流：（1）由組長或檢查自學成果；（2）相互質疑不明白的問題并進行交流，然后記錄在導學案上，在展示完畢后可向展示者提出自己的疑問。2．組內預展：根據老師分配的任務，各小組明確展示的內容。小組內先預展，由組長分配任務給組員，確定展示的方式和成員，在組內預展；合作分工時具體明確，做到人人有事做。【展示提升】1.文字的發明對人類歷史的發展有何重大意義？2.青銅器是如何制作的？四、歸納總結　整體感知夏商周時期的科技與文化一、天文、歷法和醫學1.天文、歷法——日食、月食和哈雷彗星的記載；二十四節氣2.醫學——扁鵲、《黃帝內經》二、甲骨文與青銅器1.甲骨文——表明我國有文字可考的歷史從商朝開始2.青銅器——制作工藝高超、數量多、種類豐富；三星堆遺址與中原王朝具有密切關系三、《詩經》和“楚辭”我國古典詩歌的兩大源頭，對后世詩歌創作影響深遠 設計意圖
板書設計

展開更多......

收起↑